(全册教案)-小班美术优秀教案《漂亮的糖纸》
2024年小班美术教案《漂亮的糖纸》
2024年小班美术教案《漂亮的糖纸》一、教学内容本节课选自《幼儿美术教育指导手册》第三单元“有趣的平面艺术”中的第二章“色彩与图案”。
具体内容为“漂亮的糖纸”，通过观察、体验和创造，让学生了解糖纸的特点和制作方法，培养他们的观察力、想象力和动手能力。
二、教学目标1. 让学生了解糖纸的基本特点，掌握简单的色彩搭配和图案设计方法。
2. 培养学生的观察能力和想象力，激发他们对美术创作的兴趣。
3. 培养学生的动手能力，提高他们的审美素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：糖纸的色彩搭配和图案设计。
2. 教学重点：观察糖纸的特点，掌握简单的制作方法。
四、教具与学具准备1. 教具：糖果、糖纸、剪刀、胶水、彩笔、画纸等。
2. 学具：每组一份糖果、糖纸、剪刀、胶水、彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用糖果引起学生的兴趣，让他们观察糖果的包装纸，讨论糖纸的特点。
2. 讲解与示范（15分钟）（1）讲解糖纸的特点：色彩鲜艳、图案丰富。
（2）示范糖纸的制作方法：选色、设计图案、剪贴、装饰。
3. 学生操作（10分钟）学生按照老师的要求，选择自己喜欢的颜色和图案，动手制作糖纸。
4. 随堂练习（10分钟）学生互相展示自己的作品，评价并交流制作过程中的心得。
六、板书设计1. 糖纸的特点：色彩鲜艳、图案丰富2. 制作方法：选色、设计图案、剪贴、装饰七、作业设计1. 作业题目：设计一张漂亮的糖纸。
2. 答案要求：色彩鲜艳、图案独特，具有创意。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生利用生活中的废旧物品进行创作，培养他们的环保意识和创新能力。
重点和难点解析1. 糖纸特点的理解和掌握2. 色彩搭配和图案设计的技巧3. 学生的动手操作能力一、糖纸特点的理解和掌握2. 引导学生从色彩、图案等方面进行描述，提高他们的表达能力。
3. 讲解色彩的搭配原理，如对比色、相近色等，帮助学生掌握色彩搭配技巧。
二、色彩搭配和图案设计的技巧1. 教师示范：通过示范，让学生直观地了解色彩搭配和图案设计的方法。
【小班教案】小班美术活动：《漂亮的糖纸》
【小班教案】小班美术活动：《漂亮的糖纸》教案：小班美术活动：《漂亮的糖纸》一、教学内容本节课选用的教材是《幼儿园美术教育活动指导手册》第四章第17节《漂亮的糖纸》。
教学内容主要包括：认识糖纸的材质、颜色和图案，学习用彩纸制作糖纸的方法，培养幼儿的审美观和动手能力。
二、教学目标1. 让学生了解糖纸的材质、颜色和图案，提高他们的审美能力。
2. 培养学生动手操作彩纸制作糖纸的能力，激发他们的创造力。
3. 培养学生合作意识，培养他们与人分享的美好品质。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握用彩纸制作糖纸的方法。
难点：培养学生对糖纸材质、颜色和图案的审美能力。
四、教具与学具准备教具：彩纸、剪刀、胶水、绳子、画笔、颜料等。
学具：每人一份彩纸、剪刀、胶水、绳子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师向学生展示各种漂亮的糖纸，让学生观察糖纸的材质、颜色和图案，引导他们说出自己对糖纸的喜爱。
2. 讲解与示范（10分钟）教师讲解糖纸的制作方法，示范如何剪裁、折叠、粘贴彩纸，并让学生观看整个制作过程。
3. 学生动手操作（10分钟）学生在教师的指导下，用彩纸制作糖纸。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生完成作品。
4. 作品展示与评价（5分钟）5. 随堂练习（5分钟）教师给出一些关于糖纸的练习题目，让学生回答，巩固所学知识。
六、板书设计板书《漂亮的糖纸》板书内容：1. 糖纸的材质：彩纸2. 糖纸的颜色：各种颜色3. 糖纸的图案：卡通人物、动物、植物等4. 制作方法：剪裁、折叠、粘贴七、作业设计1. 请学生用自己的语言描述一下糖纸的特点。
答案：糖纸是用彩纸制作的，有各种颜色和图案，可以剪裁、折叠、粘贴成各种形状。
2. 请学生设计一款属于自己的糖纸，并说明设计意图。
答案：略（鼓励学生发挥创造力，设计独特的糖纸）八、课后反思及拓展延伸本节课学生掌握了糖纸的制作方法，培养了他们的审美观和动手能力。
在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，给予每个学生充分的指导和支持，使他们在制作糖纸的过程中感受到乐趣。
小班美术教案《漂亮的糖纸》
小班美术教案《漂亮的糖纸》一、教学目标：1. 让幼儿观察和了解糖纸的图案和颜色，培养幼儿的审美能力。
2. 培养幼儿的动手能力，学会用彩纸制作糖纸。
3. 培养幼儿的创造力和想象力，让幼儿在制作过程中发挥自己的独特想法。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会用彩纸制作糖纸，培养幼儿的动手能力。
难点：让幼儿在制作过程中发挥自己的想象力和创造力，设计出独特的糖纸。
三、教学准备：1. 彩纸、剪刀、胶水等制作材料。
2. 糖纸样品若干，供幼儿观察和参考。
3. 画纸若干，供幼儿绘画使用。
四、教学过程：1. 导入：教师展示糖纸样品，引导幼儿观察糖纸的图案、颜色和形状，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解：教师简单讲解糖纸的制作过程，引导幼儿了解制作方法。
3. 示范：教师示范制作糖纸的过程，让幼儿跟随教师一起制作。
4. 制作：幼儿根据自己的想法，选择彩纸、剪刀和胶水等材料，制作属于自己的糖纸。
5. 展示：教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿互相欣赏、学习和交流。
五、教学评价：1. 观察幼儿在制作过程中的动手能力，评价幼儿对制作方法的掌握程度。
2. 评价幼儿在制作过程中的想象力和创造力，鼓励幼儿发挥独特想法。
3. 引导幼儿互相欣赏、学习和交流，提高幼儿的审美能力和沟通能力。
六、教学延伸：1. 邀请家长参与：邀请家长来园观看幼儿的作品展示，让家长了解幼儿在园的学习情况，增进家园沟通。
2. 环境布置：将幼儿制作的作品装饰在教室环境中，让整个教室充满艺术氛围。
七、安全注意事项：1. 剪刀使用：在制作过程中，教师要加强对幼儿使用剪刀的指导，确保幼儿的安全。
2. 胶水使用：教师要教导幼儿正确使用胶水，避免误食和弄脏衣物。
八、教学反思：1. 教师要观察幼儿在制作过程中的表现，及时发现问题并给予指导和帮助。
2. 教师要关注幼儿的制作进度，确保每个幼儿都有足够的时间完成作品。
3. 教师要注重培养幼儿的审美能力和创造力，引导幼儿发挥独特想法。
九、教学拓展：1. 邀请专业艺术家或手工达人来园进行专题讲座，让幼儿了解更多关于手工制作的知识和技巧。
2024年幼儿园小班美术教案《漂亮的糖纸》
2024年幼儿园小班美术教案《漂亮的糖纸》一、教学内容本节课选自2024年幼儿园小班美术教材第三章《色彩世界》第二节《漂亮的糖纸》。
教学内容主要包括：认识不同的颜色和图案，学习用彩纸制作糖纸，培养幼儿的色彩感知和动手能力。
二、教学目标1. 了解和掌握不同颜色和图案的特点，能运用彩纸制作漂亮的糖纸。
2. 培养幼儿对色彩的敏感度，提高审美观念。
3. 培养幼儿的动手操作能力和团队合作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿正确运用颜色和图案，制作出富有创意的糖纸。
2. 教学重点：培养幼儿的色彩感知能力和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示漂亮的糖纸，引起幼儿的兴趣，引导幼儿关注糖纸的颜色和图案。
2. 讲解：讲解不同颜色和图案的特点，引导幼儿学会欣赏和选择。
3. 实践：（1）发放彩纸、剪刀、胶水等材料，示范制作糖纸的方法。
（2）幼儿动手操作，教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。
（3）鼓励幼儿互相帮助，共同完成任务。
4. 展示：让幼儿展示自己的作品，大家共同欣赏，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 《漂亮的糖纸》2. 内容：（1）颜色：红、橙、黄、绿、蓝、紫等。
（2）图案：圆形、方形、三角形、心形等。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，为家人制作一份漂亮的糖纸。
2. 答案：根据个人创意，运用所学颜色和图案，制作出富有特色的糖纸。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在制作过程中的表现，发现和解决教学难点，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的色彩和图案，培养他们的观察力和想象力。
组织亲子活动，让家长参与幼儿的美术创作，增进亲子关系。
重点和难点解析：1. 教学难点：如何引导幼儿正确运用颜色和图案，制作出富有创意的糖纸。
2. 教学过程中的实践环节：幼儿动手操作，教师巡回指导。
小班美术优秀教案《漂亮的糖纸》 (2)4篇
小班美术优秀教案《漂亮的糖纸》 (2)小班美术优秀教案《漂亮的糖纸》 (2)精选4篇（一）一、教学目标：1. 发展学生的观察能力和想象力。
2. 提高学生的创造力和操作技能。
3. 培养学生的美的感受和表达能力。
二、教学准备：1. PowerPoint演示文稿2. 糖纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等美术材料3. 学生用品：铅笔、橡皮、绘画纸等三、教学过程：1. 导入（5分钟）通过展示一些漂亮的糖果包装纸，引起学生的兴趣，导入本课主题。
2. 基础知识讲授（10分钟）介绍与糖纸相关的基础知识，如糖纸的种类、用途等。
3. 观察与表达（10分钟）给学生发放一些不同种类的糖纸，要求学生观察、描绘和描述糖纸的颜色、纹理、图案等特点，并用自己的语言表达出来。
4. 创作活动（30分钟）a. 学生根据观察的糖纸特点，在绘画纸上用铅笔和橡皮画出自己喜欢的糖纸图案，可以借鉴观察到的糖纸样式，也可以自由发挥。
b. 学生用颜料和画笔将图案上色，注意使用颜色的搭配和运用。
c. 学生可以使用剪刀和胶水等工具，根据需要将糖纸图案剪下并粘贴在其他物品上，如小盒子、纸杯等，制作出自己的糖果包装纸。
5. 展示和分享（10分钟）学生互相展示自己制作的糖纸作品，并谈谈自己的创作灵感和想法。
6. 整理和评价（5分钟）学生整理工具，清理桌面，班级集体讨论评价学生的作品，鼓励和表扬优秀作品。
四、问题解决：1. 如果学生没有创作灵感，可以引导他们观察更多的糖纸样式，并从中选择自己喜欢的特点进行创作。
2. 如果学生技巧不熟练，可以提供更多指导和示范。
五、教学延伸：可以安排学生到糖果店或超市观察不同种类的糖纸和糖果包装，并进行比较和分析。
学生还可以尝试设计自己的糖果包装盒，并制作出来。
小班美术优秀教案《漂亮的糖纸》 (2)精选4篇（二）教案主题：《爸爸的胡子》美术教案教学目标：1. 学生能够通过绘画和剪贴等手段，表达对爸爸的爱和关心。
2. 培养学生的绘画能力和观察力。
小班美术公开课教案及教学反思《漂亮的糖纸》
小班美术公开课教案及教学反思《漂亮的糖纸》一、教学目标本课程旨在通过学习《漂亮的糖纸》,帮助学生开发自己的创意思维、美术表现能力和观察能力。
具体教学目标如下：1.了解“纸”这种材料可以制作出的具有美感和实用性的物品；2.利用纸张进行折叠、剪裁和拼接，培养学生手眼协调能力；3.发扬创新精神，鼓励学生利用自己的想象力，创造出独具特色的装饰品；4.提高学生的观察能力，在制作过程中培养学生细心、耐心和意志力；5.促进情感和谐发展，加强学生成员之间的合作和互助精神。
二、教学准备1.教师准备：《漂亮的糖纸》图书、纸张、剪刀、胶水、彩笔和课件等；2.学生准备：扫把、垃圾袋、手纸、毛巾等。
三、教学过程3.1. 热身（5分钟）1.请学生打招呼，互相问候和介绍自己的名字；2.向学生介绍《漂亮的糖纸》的主题和故事情节。
3.2. 正式教学（35分钟）1.展示《漂亮的糖纸》图片，并向学生介绍糖纸的制作方法；2.向学生展示糖纸的不同样式，并要求学生选择自己喜欢的样式，开始制作糖纸；3.向学生介绍如何利用折叠、剪裁和拼接等手法完成糖纸的制作，提醒学生注意安全问题；4.当学生完成制作后，教师将学生的作品挂在墙上展示共同欣赏，并借此让学生了解，每个人都可以创造出美的艺术品。
3.3. 活动结束（5分钟）1.教师要求学生清理教室，将废纸放入垃圾袋中，归还教学用具；2.向学生介绍下节课的主题和内容，让学生提前做好心理和物质准备。
四、教学反思本节课程的教学目标是通过学生制作“糖纸”的过程中让学生了解“纸”这种材料可以制作出的具有美感和实用性的物品，同时培养学生的手眼协调能力、创意思维、观察能力和合作意识等。
通过观察学生的制作过程和教学反馈，我发现以下需要改进的地方：1.更好地把握教学时间。
这节课程计划的时间是45分钟，但由于有很多学生需要班级老师的辅导，教学时间被推迟了，导致课程进度缓慢，学生完成作品较少。
2.更好地组织学生的活动。
学生在制作过程中，要求班级之间相互交流，提出问题和答疑，但由于我们班级缺少引导，许多学生只是单独制作，缺乏互动。
小班美术《漂亮的糖纸》教案
小班美术《漂亮的糖纸》教案一、教学内容本节课选自小班美术课程，教材为《幼儿园美术教育指导手册》。
章节为第五章第三节“漂亮的糖纸”。
教学内容主要围绕糖纸的认知、色彩的搭配以及糖纸作品的创作展开。
二、教学目标1. 让学生了解糖纸的基本特征，提高对生活中物品的观察力。
2. 培养学生对色彩的感知和搭配能力，提升审美情趣。
3. 培养学生动手操作能力，激发创造力。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握糖纸的基本特征，学会色彩搭配，创作出漂亮的糖纸作品。
难点：培养学生对色彩的感知和搭配能力，以及动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：糖纸、彩纸、水彩笔、画纸、剪刀等。
学具：每个学生准备一套糖纸、彩纸、水彩笔、画纸、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示各种漂亮的糖纸作品，引导学生观察并说出糖纸的特点。
2. 知识点讲解：教师讲解糖纸的基本特征，如颜色、形状、材质等，并教授色彩搭配的方法。
3. 例题讲解：教师示范如何创作一幅糖纸作品，讲解创作步骤和技巧。
4. 学生动手操作：学生按照教师示范的步骤，自己动手创作糖纸作品。
5. 随堂练习：教师给出一些糖纸作品，让学生分析其色彩搭配和创作特点。
6. 作品展示：学生将自己的作品展示给大家，互相欣赏、学习和交流。
六、板书设计板书内容主要包括糖纸的特点、色彩搭配方法、创作步骤等。
七、作业设计1. 请学生回家后，收集各种糖纸，观察并分析其特点，准备下一节课分享。
2. 完成一幅糖纸作品，要求色彩搭配合理，创作具有个性。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生的学习情况，为下一节课的教学做好准备。
2. 拓展延伸：教师可以引导学生关注生活中的色彩搭配，如服装、家居、美食等，提高学生的审美能力。
同时，可以组织学生参加美术比赛或展览，展示自己的才华，增强自信心。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 糖纸的认知：教师应引导学生观察糖纸的材质、颜色、形状等特点，提高学生对生活中物品的观察力。
小班美术优秀优质教案《漂亮的糖纸》(通用
小班美术优秀优质教案《漂亮糖纸》(通用一、教学内容本节课我们将学习《漂亮糖纸》这一主题美术创作。
教学内容主要依据教材第四章“生活中美”，第二节“糖纸上艺术”。
详细内容包括糖纸观察与欣赏，学习糖纸上图案设计与色彩搭配，通过实践操作，创作出独一无二漂亮糖纸。
二、教学目标1. 让学生解糖纸特点，学会欣赏生活中美。
2. 培养学生运用线条、形状、颜色等元素进行创意设计能力。
3. 培养学生动手能力，提高他们审美素养。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生将观察到糖纸特点运用到自己创作中。
教学重点：糖纸图案设计与色彩搭配。
四、教具与学具准备教师准备：糖纸样品、多媒体课件、画纸、水彩笔、油画棒等。
学生准备：画纸、水彩笔、油画棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示各种漂亮糖纸，引导学生观察并说出它们特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）介绍糖纸图案设计：线条、形状、图案等。
（2）讲解糖纸色彩搭配：对比色、邻近色等。
（3）示范如何创作一幅漂亮糖纸作品。
3. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，动手实践，创作自己糖纸作品。
4. 学生展示与评价（15分钟）教师带领学生回顾本节课所学内容，并提出拓展性问题，激发学生思考。
六、板书设计1. 《漂亮糖纸》2. 内容：（1）糖纸特点（2）图案设计与色彩搭配（3）创作方法七、作业设计1. 作业题目：请学生设计一幅漂亮糖纸作品。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本节课教学过程，思考如何更好地引导学生观察、实践和创作。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中发现更多美元素，尝试运用到美术创作中。
重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是我需要特别关注。
是实践情景引入，是例题讲解中图案设计与色彩搭配，再次是学生展示与评价环节，是作业设计。
1. 实践情景引入（1）选择具有代表性糖纸样品，涵盖不同图案设计、色彩搭配和风格。
（2）用生动语言描述糖纸特点，引导学生关注细节。
小班美术优秀教案《漂亮的糖纸》(
小班美术优秀教案《漂亮的糖纸》 (一、教学内容本节课选自小班美术教材第四章《色彩世界》的第三节《漂亮的糖纸》。
详细内容包括认识不同的糖纸颜色和图案，学习运用彩纸、胶棒等材料制作糖纸，了解糖纸在生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握不同颜色和图案的糖纸特点，提高审美能力。
2. 培养学生动手操作能力，学会运用简单的手工技巧制作糖纸。
3. 增进学生对美术创作的兴趣，激发他们的想象力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生运用不同的颜色和图案搭配制作漂亮的糖纸。
教学重点：认识糖纸的特点，学会制作糖纸的基本技巧。
四、教具与学具准备教师准备：糖纸样品、彩纸、剪刀、胶棒、画笔、颜料等。
学生准备：彩纸、剪刀、胶棒、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用漂亮的糖纸吸引学生的注意力，引导学生观察糖纸的颜色、图案等特点。
2. 讲解糖纸的特点（5分钟）分析糖纸的颜色、图案等元素，让学生了解不同糖纸的设计风格。
3. 示范制作糖纸（10分钟）教师现场示范如何运用彩纸、胶棒等材料制作糖纸，并讲解制作过程中的注意事项。
4. 学生动手制作（10分钟）学生根据教师示范的方法，自行选择彩纸、胶棒等材料制作糖纸。
5. 随堂练习（10分钟）学生互相展示自己的作品，教师给予评价和指导。
六、板书设计1. 糖纸的颜色、图案2. 制作糖纸的材料和步骤3. 生活中的美术元素七、作业设计1. 作业题目：制作一张漂亮的糖纸。
答案要求：颜色搭配和谐，图案富有创意，制作方法正确。
2. 拓展作业：收集生活中的漂亮糖纸，与同学分享并分析其特点。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过认识糖纸、制作糖纸等活动，培养了学生的审美能力和动手操作能力。
课后，教师应关注学生在制作过程中的表现，对他们的作品给予积极评价，鼓励他们发挥自己的想象力和创造力。
同时，引导学生关注生活中的美术元素，将所学知识拓展到课堂之外。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 讲解糖纸的特点3. 示范制作糖纸4. 学生动手制作5. 作业设计一、实践情景引入1. 创设故事情境：以一个关于糖纸的故事引入，如“小兔子收到了一张漂亮的糖纸，它想知道这张糖纸是怎么制作的”，以此激发学生的好奇心。
小班美术教案《漂亮的糖纸》
小班美术教案《漂亮的糖纸》一、教学内容本节课选自小班美术教材第四章《色彩世界》中的第三节《漂亮的糖纸》。
教学内容主要包括：引导幼儿观察糖纸的颜色、图案和形状；教授幼儿运用简单的线条和颜色绘制糖纸；培养幼儿对美术创作的兴趣和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并描述糖纸的颜色、图案和形状。
2. 培养幼儿运用线条和颜色进行绘画的基本技能，提高其美术创作能力。
3. 激发幼儿对美术活动的兴趣，培养其观察力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：运用线条和颜色绘制糖纸。
教学重点：观察糖纸的特点，学会用简单的线条和颜色进行绘画。
四、教具与学具准备教具：糖果、糖纸、画纸、水彩笔、油画棒、调色板、范例作品。
学具：画纸、水彩笔、油画棒。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示糖果和糖纸，引导幼儿观察并讨论糖纸的颜色、图案和形状。
2. 新课导入（1）教师通过范例作品，引导幼儿观察糖纸的特点，如颜色、图案和形状。
（2）教师讲解并演示如何运用线条和颜色绘制糖纸。
3. 幼儿实践（1）教师发放画纸、水彩笔和油画棒。
（2）幼儿根据观察和教师指导，开始绘制糖纸。
（3）教师巡回指导，及时解答幼儿在绘画过程中遇到的问题。
4. 随堂练习（1）教师提供多个糖纸样品，让幼儿进行临摹练习。
（2）幼儿相互欣赏作品，进行评价和交流。
（1）教师邀请幼儿展示自己的作品，进行评价和鼓励。
六、板书设计1. 《漂亮的糖纸》2. 内容：（1）糖纸的颜色、图案和形状。
（2）绘画糖纸的步骤和技巧。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，为家人绘制一张漂亮的糖纸。
2. 答案：根据课堂所学，运用线条和颜色绘制糖纸。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思（1）观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对糖纸绘画的兴趣和掌握程度。
（2）针对幼儿在绘画过程中遇到的问题，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸（1）引导幼儿观察生活中的其他物品，如瓶子、盒子等，尝试用绘画表现其特点。
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活动目标：1。
欣赏各种颜色、花纹的糖纸，知道废旧材料能美化我们生活。
2。
愿意用语言表达自己所观察的糖纸。
3。
乐于参与美术欣赏活动，体验分享的快乐。
活动准备：今年的九月，太阳还是很火辣，空气依旧很闷热，人们走在大街上还是有些烦燥！然而当你走进我们幼儿园的时候,迎面感受到的却是一片清凉; 没有了新入园孩子往日的哭声，没有了家长生拉硬拽孩子的心痛与焦急，没有了幼儿园门口家长的顾盼流连…… 为什么新入园幼儿的变化如此之大？幼儿是怎样适应幼儿园的集体生活呢？当幼儿的生活环境或社会环境发生变化，当“变化”后的环境与原来的经验冲突时，幼儿就可能感觉受挫而情绪烦躁，“拒园”行为即是一种典型表现。
教师要明确幼儿拒园的原因，才能有的放矢的解决问题。
苦恼和逃避是部分幼儿入园初期最普遍、最典型的情绪反应和行为表现，比较一下家庭生活和幼儿园的生活，体验一下幼儿在幼儿园和家庭环境下不同的境遇，我们不难发现导致幼儿入园适应障碍的原因：(一)情感依恋的迁移孩子与父母或养育者朝夕相处，建立了坚固的依恋关系，这种依恋构筑了幼儿安全感的基础。
入园初期，幼儿突然离开了原有的依恋对象，而与教师建立新的依恋关系还需假以时日。
此时，幼儿面临“情感迁移”的心理冲击，陷入极度的心理焦虑之中。
另一方面，多数孩子在家中已习惯“小皇帝”的待遇，进入幼儿园后，众星捧月的感觉难于维持，也会导致其失落的心情。
(二)集体生活中纪律与规矩的约束幼儿在家的生活一般是宽松而随意的，想吃就吃，想玩就玩，既没有内容的规定，又没有时间的限定。
相对而言，幼儿园的生活显得有目的、有组织、其间还必须遵守一定的常规要求。
例如：吃饭不能讲话，上课不能随便离开小椅子等等。
对幼儿来说，行为举止一旦受到约束，他们就会感到不自在。
(三)良好的生活习惯既将养成，以往的习惯被打破幼儿入园前，孩子在家往往会形成一些特殊的生活习惯，就作息习惯而言，有的晚睡晚起，有的从不午睡，有的要妈妈陪着睡等等，入园后，这些习惯失去了实现的可能，幼儿的习惯被中止，导致了幼儿的不适应。
避免、克服幼儿“拒园”现象的发生，是家庭与幼儿园教师的共同责任。
我们认为，只要采取措施做好家园衔接，缩小家园差别，尤其是心理境遇上的差别，就能帮助幼儿顺利减轻入园“阵痛”。
做法如下：首先：在家庭方面，家庭在幼儿入园适应中的主要责任是帮助幼儿做好入园准备。
可分三方面进行:一、生活能力的准备如：大小便自理能力，独立吃饭的能力，能够简单表述自己想法的语言表达能力。
二、生活习惯的准备，如：早睡早起，中午按时午睡，自己吃饭不用大人喂，独自睡觉等。
三、情感的准备：家长要有意识的带幼儿去幼儿园看看玩玩，熟悉幼儿园的环境，了解幼儿园的活动，使幼儿对幼儿园产生喜欢向往之情。
父母千万不能在幼儿犯错误时威吓：“再不听话，明天就送你去幼儿园，让老师来管你。
”这样老师就充当了大灰狼的角色，无形中让孩子对幼儿园的老师充满了恐惧。
家庭帮助幼儿所做的上述准备实际上是和幼儿园生活、保教要求一致的，可以有效减轻幼儿入园时承受的压力。
在我们幼儿园，家长来给幼儿报名时，我们会人手一册《幼儿入园须知》，书里详详细细的讲述了家长应怎样为孩子的入园做好铺垫。
其次，幼儿园在幼儿适应中的应做的工作。
一、在入园前，教师利用暑期休息的时间，通过家访与幼儿家长交流沟通，请家长填写了有关幼儿生活规律的表格，对幼儿及其家庭进行深入细致、全面的调查，熟知幼儿的好恶，如：“爱玩什么玩具？”“爱吃什么饭菜？”；记住幼儿的生活习惯，如：“什么时候上大便？”“睡觉时有什么习惯？”；弄清幼儿的情感特点，如：“最喜欢谁？”“比较接受什么样的教育方式？” 家访虽然是一种古老的沟通形式，但对于小班幼儿来说，却具有特殊的意义。
可以减少幼儿的陌生感，产生“我认识这个阿姨”的印象；教师通过家访，能有效的解决幼儿的适应障碍，容易取得幼儿的信任，加强与幼儿沟通的力度。
二、开展假期适应活动，缓解幼儿入园压力。
幼儿园每年暑期都要开展新生试园活动，一般从七月下旬开始，截止到九月，每周两次，上午8点开始，11点半结束。
在这两个小时里，教师充分展示幼儿园富有情趣的环境，开展生动活泼的活动，让孩子被活动所吸引，保持愉快的情绪，忘记分离的痛苦。
为了稳定孩子们的情绪，前两次的试园活动家长可以一起参加，后面几周的的活动则幼儿独自进行。
幼儿园在试园活动中投入大量的物力与人力，力求在最短的时间内把幼儿的注意力吸引过来。
“开火车，骑大马”游戏中的放松与亲近。
在试园阶段，我们每天安排一节课，目的是引起幼儿兴趣，让幼儿逐渐适应幼儿园的日常秩序。
我发现，孩子们最爱玩开火车的游戏，因为在游戏中有许多老师与孩子身体接触的动作。
游戏时，我先请小朋友相互拉着衣服排成一列长长的火车，说：“让我数一数一共有几节车厢。
”然后便数边轻轻快速的摸一摸没一个小朋友的头。
接着，我又说：“我要检查一下车厢有没有毛病。
”说这拍拍小朋友的肩膀，每拍到情绪稍差的幼儿时，我就发出“嘭嘭嘭”的声音，说：“这节车厢有点毛病，我要修理修理。
”就可以对这个孩子多抚摸几下，目的是为了和这个孩子的身体多接触，使他多得到些爱抚。
最后我说：“我要紧紧螺丝了。
”就用小拇指轻轻捅捅每个小朋友的耳朵眼，因为有些痒，小朋友都笑了，孩子们的紧张心情放松了，与老师也就更亲近了。
玩玩具时，活泼的亮亮靠在我的身边，轻轻的说：“老师，你抱抱我吧！”我高兴的抱了他。
为了满足更多孩子与老师身体接触的需求，也为了增进孩子与老师之间的语言交流，我请一个小朋友坐在我的腿上，边搂着他变颠腿，还和大家一起说：“骑大马，骑大马，骑到哪里去？”这个小朋友随意回答出一个地点，每个孩子只需十几秒，就可以体会到游戏的快乐，感受到与老师接触的欢欣。
B利用幼儿园的优势,满足孩子对活动的需求我们幼儿园有色彩斑斓的大型玩具、温馨的小天使乐园、令孩子们神往的淘气堡、急具挑战性的攀登墙，同时，塑胶的地面则保障了孩子们的安全。
在试园期间，我们充分利用这些有利条件，安排幼儿活动，让幼儿充分感受到，幼儿园就像游乐场，是很好玩的地方。
C帮助孩子尽快熟悉小伙伴，促进交流，减轻对环境的陌生感。
成人需要朋友间的交流、沟通，孩子也同样需要。
幼儿来到一个新的环境里，尤其要促进他们之间的交流、沟通，这样才能减轻相互间的陌生与恐惧感。
教师白纸黑字的把幼儿名字写好，在每次试园活动时都引导大家读，还可以利用游戏来熟悉孩子，“猜猜他是谁”就是让孩子之间尽快掌握名字的游戏。
让一个小朋友藏起来，大家一起猜，慢慢过渡到藏两个、三个，孩子们很快就熟悉了，互相叫着名字，慢慢的有了沟通，像老朋友似的。
这样，比较和谐、融洽的氛围形成了，孩子们之间有了沟通，转移了主意，有效的减轻了身处在新环境下的陌生感与恐惧感。
以母亲般的情怀补偿幼儿的情感损失教师置换一下心态，把家长的这份“娇宠”带给幼儿，幼儿园便会对幼儿产生强大的吸引力。
初入园，教师亲切的语调、温软的搂抱、细致的照料、友善的宽容都给幼儿留下妈妈般的印象，能够尽快的成为孩子的依恋对象。
除了精心设计的活动，我们还为幼儿准备了一些可口的小吃，在活动的间隙奖励给幼儿，让幼儿感受到老师的爱心与温情！另外，幼儿初入园阶段不要一下提出许多规范要求，允许他们暂时保留一些原有的生活习惯，如；让老师喂饭，中午不午睡等。
等孩子情绪稳定后，在逐步确立基本的行为规则，培养良好的生活习惯。
再次，做好新入园幼儿的家长工作。
做好家长工作贵在不懈的沟通，我们主动利用早晚接送孩子的零碎时间与家长沟通，以诚心、细心打动家长的心，家长虽然可以通过孩子的表情和话语来了解在园的一些表现，但如果此时此刻，老师能主动的去对家长说一说，效果会更好。
这样一来，家长在了解孩子表现的同时，也能够感受到老师对孩子的关切和爱护。
对于那些早上哭哭啼啼和家长难分难解的孩子，下午其家长来时我都会主动迎上去向家长“汇报”孩子一天在园的情况：“早上过了一会就不哭了，吃饭睡觉都不错，请家长放心吧，我们一定会照顾好孩子的。
”几句贴心的话，无形中使家长对老师增添了一份感激和敬意。
成功的做好一件事情的前提是要有信心,家长工作也不例外,只要自己做到了热爱孩子、认真负责、问心无愧，就要相信自己能赢得家长的心。
有时，尽管教师对孩子、对工作都尽心尽力了，却因种种原因受到家长误解，此时若“以歪就歪”，不再努力，就会让家长的误解得到证实，形成“印象”，务必尽全力扭转过来。
教师的任性与懈怠往往就是缺乏自信的表现。
孩子们各具特色，家长们更是千差万别，要想赢得每一位家长的心，的确不易，但只要坚定信心，全力以赴的去与家长沟通，就一定会得到家长的理解与配合。
总之，幼儿教师要具备一颗博大的爱心，对待幼儿亲切、耐心，精心的准备与幼儿接触的每一个活动，努力缩小家园之间的距离，增进师幼感情，取得家长的信任与配合，就能使幼儿逐渐喜欢幼儿园，尽快适应幼儿园的生活。
1。
课件、教师准备各种各样的漂亮糖纸。
2。
幼儿事先收集数张糖纸。
活动过程：(一)出示一张糖纸导入活动，behance https:///behance.html引起幼儿的兴趣。
1。
教师：亲爱的小朋友们，今天老师带来了一件非常漂亮的小花衣，你们看，这是谁的衣服?2、引导幼儿观察糖纸的色彩、花纹还有形状。
(二)教师引导幼儿自由观察自己准备的糖纸。
1。
教师：你们今天也带来了许多漂亮的糖纸，那就请把它们拿出来，仔细看一看你们的糖纸是什么样的?(引导幼儿观察糖纸的色彩、花纹、图案还有形状)2。
请个别幼儿在集体介绍自己带来的糖纸。
教师：谁愿意来介绍一下你的糖纸是什么样的?和别的小朋友的糖纸有什么不同?3。
欣赏教师收集的糖纸，进一步欣赏糖纸上独特的花纹，图案及美丽的色彩。
教师：老师也收集了许多漂亮的糖纸，要和【幼儿园教案。
】你们一起来分享，看!教师：你喜欢哪种糖纸?为什么喜欢?教师小结：糖纸是多种多样的。
颜色不同，图案也不同，糖纸还有多种形状，有的是长方形的，有的是正方形的，还有糖纸是圆的。
(三)游戏糖纸捉迷藏。
规则：教师说出一种颜色或形状的糖纸，请幼儿迅速将找出的该种糖纸藏在椅子下面。
教师：现在我们来玩一个糖纸捉迷藏的游戏吧!(四)播放课件，幼儿欣赏各种漂亮糖纸作品。
教师：其实这些漂亮的糖纸还能做成你想不到的作品哦!我们一起来欣赏吧!(请幼儿观看教师收集的糖纸及糖纸做成漂亮的小花、糖纸蝴蝶等)。
(五)分享活动教师：我们每个人都有好几张漂亮的糖纸，你们愿意把糖纸送给你的好朋友吗?幼儿选择一张糖纸送给一个同伴并说：***，送给你一张糖纸。
活动延伸：将幼儿带来的糖纸投放美工区，引导幼儿尝试设计糖纸。