76个N3文法句型总结
牛津小学英语3A--6B语法总结
3A - 6B Grammar1. 人称代词主格：I we you she he it they宾格：me us you her him it them 形容词性物主代词：my our your her his its their 名词性物主代词：mine ours yours hers his its theirs2. 形容词和副词的比较级(1) 一般在形容词或副词后+er older taller longer stronger, etc(2) 多音节词前+more more interesting, etc.(3) 双写最后一个字母，再+er bigger fatter, etc.(4) 把y 变i ，再+er heavier, earlier(5) 不规则变化：well-better, much/many-more, etc.3. 可数词的复数形式Most nouns + s a book - booksNouns ending in a consonant +y - y+ ies a story —storiesNouns ending in s, sh, ch or x + es a glass —glasses a watch-watchesNouns ending in o +s or +es a piano —pianos a mango —mangoesNouns ending in f or fe - f or fe +ves a knife - knives a shelf-shelves4. 不可数名词( 单复数形式不变)bread, rice, water ,juice etc.5. 缩略形式I 'm = I am you 're = you are she 's = she is he 's = he is it 's = it is who 's =who is can 't =can not isn 't=is not etc6. a/ana book, a peachan egg an hour7. Preposition:on, in ,in front of, between, next to, near, beside, at, behind. 表示时间：at six o 'clock, at Christmas, at breakfast on Monday on 15th July On National Day in the evening in December in winter8. 基数词和序数词one —first two-sec ond twen ty-twe ntieth9. Some /anyI have some toys in my bedroom.Do you have any brothers or sisters?10. be 动词(1) Basic form: am/are/is(2) 肯定和否定句I am(not) from London.My eyes are(not) small.My hair is(not) long.( 3)一般疑问句：Am I a Chniese? Yes, you are. No, you aren 't. Are they American? Yes, they are. No, they aren 't.Is the cat fat? Yes, it is. No, it isn 't.11. there be 结构肯定句：There is a ,There are ,一般疑问句:Is there ,? Yes, there is./ No, there isn 't.Are there,? Yes, there are. /No, there aren 't.否定句：There isn 't ,. There aren 't,.12. 祈使句Sit down pleaseDon't sit down, please.13. 现在进行时.通常用“ now”.形式：be + verb +ingeg: I am(not) doing my homework.You/We/They are(not) reading.He/She/It is(not) eating.动词—ing 的形式Most verbs +ing walk —walkingVerbs ending in e -e + ing come —comingShort verbs ending in a vowel + a consonant run - running swim—swimming14 一般现在时。
综合日语第一册语法
句型
Ｎ１はＮ２です。{名词谓语句} 否定形式：Ｎ１はＮ２では/じゃありません。
Ｎ１はＮ２ですか。{一般疑问句} 回答：はい、そうです。
いいえ、違います。
Ｎ１で、Ｎ２です。 高橋さんは高校の後輩で、今、京華大学の語学研究生です。 京華大学はそちらで、北燕大学はあちらです
Ｎ１やＮ２など{并列、など可以省略} 用于列举两个或两个以上的事物。 専門は中国語や中国経済、中国史などです。 ＜Ｎ１とＮ２とＮ３と，这个句式也被用来列举事物，但是不同的是，这个句式必须列举出 全部事物，而Ｎ１やＮ２など不用。＞
そんなにA１くないです/A２ではありません。 副词{そんなに}与否定谓语搭配使用，表示程度并没有想象中那么高相当于汉语中的 “并没有那么”
动词能动态
表示“可能”的意义。既可以表示人具有某种能力，也可以表示在某种状态下行为动 作的可能性。 Ⅰ类动词/五段动词 将词尾的“U”变为“E”，即把{う}段假名变为{え}段假名。然后再加る かく かける よむ よめる
Ⅱ类动词/一段动词 去掉词尾的る，再加られる みる みられる あつめる あつめられる
そんなに簡単ではありません。
あまりA１くないです/A２ではありません。 ｛あまり｝作为副词使用，经常与谓语的否定形式相呼应，单纯地表示程度不高，相当 于汉语中的“不太，不怎么”
Ｎはどうですか。
用于询问事物性质，相当于汉语中的“怎么样。如何”
—英語はどうですか。
—英語はやさしいです。
用于表示建议，相当于汉语中的“怎么样。如何”
Ⅲ类动词/不规则变化动词 カ变动词：将くる变成こ，再加られる くる こられる サ变动词：将する变成し，再加できる する しできる 学習する 学習しできる
50个可以直接套用的语法公式
50个可以直接套用的语法公式1.主谓结构：Subject + VerbShe laughs.她笑。
2.主谓宾结构：Subject + Verb + ObjectHe reads a book.他读书。
3.主谓双宾结构：Subject + Verb + Indirect Object + DirectObjectI gave him a gift.我给了他一个礼物。
4.主谓宾宾补结构：Subject + Verb + Object + ObjectComplementWe call him a teacher.我们称他为老师。
5.现在进行时：Subject + be(am/is/are) + Verb-ingShe is singing.她在唱歌。
6.过去进行时：Subject + was/were + Verb-ingThey were playing football.他们在踢足球。
7.一般现在时：Subject + Verb(s/es)He works every day.他每天都工作。
8.一般过去时：Subject + Verb-edThey visited the museum.他们参观了博物馆。
9.一般将来时：Subject + will + VerbI will go to the party.我会去参加派对。
10.现在完成时：Subject + have/has + Verb-edShe has finished her homework.她已经完成了她的家庭作业。
11.过去完成时：Subject + had + Verb-edHe had eaten before you arrived.你在到达之前他已经吃过了。
12.将来完成时：Subject + will have + Verb-edBy next year, she will have graduated.到明年，她就将毕业了。
中考36个重点句型总结
中考36个重点句型总结1. 陈述句陈述句是表达事实，陈述观点的句子。
常见的陈述句句型有：•主语+谓语：小明学习很努力。
•主语+谓语+宾语：我买了一本新书。
•主语+系动词+表语：她是个优秀的学生。
2. 疑问句疑问句用于提问，询问信息或观点。
常见的疑问句句型有：•疑问代词+谓语：你喜欢哪种颜色？•疑问副词+谓语：你为什么生气了？•助动词+主语+谓语：你会游泳吗？3. 否定句否定句用于表示否定的观点、事实或意愿。
常见的否定句句型有：•主语+谓语+不/没+动词：我不喜欢吃蔬菜。
•谓语+不/没+主语+动词：没有人喜欢生活在乡村。
4. 祈使句祈使句用于表示请求、命令或建议。
常见的祈使句句型有：•动词+其他：请帮我一个忙。
•动词+主语：别抛垃圾到公共场所。
5. 感叹句感叹句用于表达惊讶、赞叹或其他强烈情感。
常见的感叹句句型有：•多么+形容词：多么美丽的花啊！•多么+动词：多么勇敢的行为！•真是+形容词：真是漂亮的房子！6. 倒装句倒装句在句子中改变主谓语的位置，用于强调或修辞。
常见的倒装句句型有：•完全倒装：在句首使用副词、介词短语或状语从句作为状语，主谓语倒装。
例如：Never have I seen such a beautiful sunset.（我从未见过如此美丽的日落。
）•部分倒装：只将助动词、情态动词或是动词be提前，主谓语倒装。
例如：Can you swim?（你会游泳吗？）7. 定语从句定语从句用于对前面的名词或代词进行修饰或限定。
常见的定语从句句型有：•关系代词+谓语：我正在读的那本书很有趣。
•关系代词（作主语）+谓语：那个帮助我解决问题的人是谁？8. 状语从句状语从句用于对主句的动作、时间、原因、条件等进行修饰。
常见的状语从句句型有：•并列连词+谓语：我喜欢看电影，因为它能放松我的心情。
•副词+谓语：我会尽快完成作业，以便早点休息。
9. 宾语从句宾语从句用于作为动词的宾语。
常见的宾语从句句型有：•主语+谓语+从句：我相信他会成功。
五大基本句型、七大句子成分、陈述句和疑问句
（二）七大句子成分 主谓宾表定状补
定语:修饰名词或代词
The boy is my brother.
The handsome boy is my brother.
I live in a house.
I live in a house close to some mountains.
状语：修饰动词
I love you.
前后的be动词、情态v.或助动词一致。
isn't.
是的，没有电脑。
(2)前后时态一致。
(3)问句的主语和前面的一致,用人称代词代替。
(4)语调：升调表示疑问，期待对方回答； 降调表示确定，不需要回答。
注：陈述部分是祈使句，疑问部分多用will you Pass me the book, will you/won’t you? Don’t do that again, will you? Let us go for a walk, won’t you? Let’s go for a walk, shall we?
③How+主语+谓语！ How time flies!
三. 疑问句：有疑问语气的句子。
1.一般疑问句：疑问句的一种，是指用yes或no来回答的句子，读升调。 结构：Be动词+主语+其他？ 情态动词+主语+动词原形+其他？ 助动词+主语+动词原形+其他？ 简略回答：Yes, 主语+提问词。 No, 主语+提问词+not。
二. 陈述句：用来叙述一个事实，读降调
1.肯定句：主语+be动词+名词/形容词。 主语+情态动词+动词原形+其他。 主语+行为动词+其他。
3205蓝宝书N4-N5文法
４ 即时应答
◆ ８ 听一些问题等简短发言,考查选择适当应答的能力
【注】以上内容摘自由独立行政法人日本国际交流基金会、财 团 法 人 日 本 国 际 教 育 支 援 协 会 编 著 的«新 日 本 语 能 力 考 试 指 南 概要及问题集 N４、N５». ◇ 表示“旧能力考”虽然出现过,但略进行调整; ○ 表示与“旧能力考”相同的题型; ◆ 表示“旧能力考”没有出现过的新题型.
新日本语能力考试的题型和内 容 较 之 前 的 考 试 发 生 了 很 大 的 改 变,更 加 注 重 句 型 的 运 用. 本 系列丛书通过接近真题的鲜活的例子 来 讲 解 句 型 的 实 际 运 用. 练 习 部 分 的 “基 础 练 习”和 “实 战 练 习 ”也 是 有 针 对 性 地 对 基 础 知 识 、运 用 能 力 进 行 全 面 的 考 查 .
学生
行く 食べる する、 勉強する、 来る 食べる、 行く 食べ、 行き 食べて、 行って 食べ、 行か 食べている、 行っている 食べた、 行った 食べれば、 行けば 食べよう、 行こう 食べられる、 行ける
暑い 暑く 暑くて 暑 か った 暑ければ
元気だ 元気では 元気で 元 気 だ った 元気
１ 课题理解
听一段完整的 文 章,考 查 对 内 容 是 否 理 解 (听 懂 解 决 具 体 ◇ ８ 课题所需的消息,能正确推断接下去该怎么做.)
听 解 (３５ 分 钟 )
２ 重点理解 ３ 发言表达
听一段完整的 文 章,考 查 对 内 容 是 否 理 解 (明 确 事 先 提 示 ◇ ７ 的必须听懂的内容,抓住要点听.) ◆ ５ 边看插图边听状况的说明,考查选择适当发言的能力
食べる、 食べない、 食べた、 食べなかった、 食べている、 食べていない、 食べていた、 食べていなかった
常用句型语法宝典（二）
常用句型语法宝典（二） N1 more ... than N2 结构︰名词1＋比较级＋than＋名词2 说明︰此句型意为“比…更为…的…”。 People have to live on something more nourishing than hope. 人们必须依赖比希望更滋养的东西来过活。 I have never seen a girl more beautiful than Mary. 我从未见过比玛丽更为美丽的女孩子。 I want some persons more experienced than Tom. 我要一些比汤姆更有经验的人。 more N than + ADJ/V-ed 结构︰比较级＋名词＋than＋（be 动词）＋形容词／过去分词 说明︰此句型意为“比…来得更多的…”。be 通常省略。 Some people give higher priced gifts than necessary for the situation. 有些人给了比情况所必要来得更高价的礼物。 I did more work than required. 我做了比所被要求的来得更多的工作。 We were given more money than necessary for the project. 我们被给了比计划所要求来得更多的钱。 It is better to V1 than V2 结构︰It is＋比较级＋to＋原形动词1…than＋（to）＋原形动词2… 说明︰此句型意为“…比…更…”。than 之后的 to 可以省略。 It is better to laugh than (to) weep. 笑比哭好。 It is more comfortable to lie on a lawn than (to) sit in the office. 躺在草坪上比坐在办公室里舒服。 It is harder to teach than (to) study. 教书比读书辛苦。 make ... more ... of ... 结构︰主词＋make＋受词＋more＋形容词＋of… 说明︰此句型意为“…使…更加…”。根据不同的情况，句子可以有不同。 Darkness would make him more appreciative of sight. 黑暗会使他更加珍惜视力。 Their sudden attack made us more aware of the danger around us. 他们突然的攻击使我们更加注意我们周围的危险。 Your encouragement made me more confident of my future. 你的鼓励使我对我的未来更加有信心。 all the more for ... 结构︰all the＋比较级＋for＋名词 说明︰此句型意为“即使…却更加…；因为…反而更加…”。for 为，之后接为其。也可写成“all the＋比较级＋because-子句”。because 为，之后接＋，引导。 You will enjoy stories all the more for having understood the characters in them. 你会因为已经了解小说中的角色，而更加喜欢小说。 I love her all the better for her poverty (=because she is poor). 因为她穷，我反而更喜欢她。 I like the book all the more for its beautiful illustrations. 我因为精美的插图而更加喜欢这本书。 He studied all the harder because he had failed (=for his failure). 因为他失败了，他反而更用功念书了。 She is all the more beautiful for her shabby clothing (=because her clothing is shabby). 即使她衣衫褴褛，却显得更美丽了。 I respect him all the more because he has faults. 因为他有缺点，我反而更尊敬他。 I like Kyoto all the better for its many narrow streets. 正因为小道多，我反而更喜欢京都。 none the ...er for ... 结构︰none the＋比较级＋for＋名词 说明︰此句型意为“即使…却一点也不…”。相当于“none the＋比较级＋because-子句”。for 为，之后接为其词>；because 则为，之后接＋，引导。 His health is none the better for his exercise (=because he takes exercise). 即使他运动，他的健康状况却一点也不好。 She is none the more beautiful because she wears a fancy dress. 即使她身穿时髦洋装，却一点也不漂亮。 He is none the happier for his great wealth. 即使他有钱，却一点也不快乐。 He is none the wiser because he has read many books. 他虽然读了不少书，可是并未因此而聪明些。 none the less ... for ... 结构︰none the less＋形容词／副词＋for＋名词 说明︰此句型意为“即使…却仍然”。相当于“none the less＋形容词／副词＋because-子句”。none the less 为，译成“仍然”，可修饰，或；修饰时，置于该之后；修饰时，置于该之前；修饰时，置于该之前。 I love him none the less because he is poor. 即使他穷，我还是爱他。 She is none the less beautiful for her shabby clothing. 即使她衣衫褴褛，却仍然美丽。 He studied none the less hard because he had failed. 即使他失败了，却仍然用功念书。 ... no more ... than ... 结构︰A＋动词＋no more＋B＋than＋C＋动词＋D 说明︰此句型意为“A 不是 B 正如 C 不是 D”。“no more ... than”等于“not ... any more than”。若 than之后的词类与前面的词类相同，可以省略；若不同，则不可省略。 A whale is no more a fish than a horse is. 鲸鱼不是鱼正如马不是鱼一样。 A home without love is no more a home than a body without a soul is a man. 没有爱的家不是家，就如同没有灵魂的身体不是人一样。 He is no more able to speak English than I am (able to speak English). 和我不会说英语一样，他也不会说英语。 He is no more considerate of others than his brother is. 他不体谅别人，就跟他弟弟一样。 He can no more sing than I can dance. 他不会唱歌正如我不会跳舞一样。 We can no more live without sleep than (we can) without water. 我们没有睡眠不能活，正如我们没有水就不能活一样。 I am no more out of my mind than you are (out of your mind). 你我两人都没有疯狂。 Tom was no more surprised than (he was) disappointed at this news. 汤姆听见那消息既不惊讶也不失望。 He is no better (no more good) at English than I am. 他的英文不好，就像我一样。 ... no less ... than ... 结构︰A＋动词＋no less＋B＋than＋C＋动词＋D 说明︰此句型意为“A 是 B 和 C 是 D 一样”。“no less ... than”等于“as ... as”，no less 之后可置或 修饰。 A whale is no less a mammal than a horse is. 鲸鱼和马一样都是哺乳动物。 He is no less clever than his elder brother. 他和他的大哥一样聪明。 She is no less good at swimming than Mary. 她和玛丽一样擅长游泳。 His parents are no less happy over his engagement than he is (happy over his engagement). 他的双亲对他订婚的高兴并不亚于他自己。 He studies no less hard than John. 他和约翰一样用功。 Associating with good friends is no less important to us than choosing good books. 交益友与选择好书对我们同样重要。 A good shirt is no less expensive than a jacket.一件好衬衫的昂贵程度并不比一件夹克衫差。 Sports wears, no less than suits, are very much saleable.运动服和西服套一样，非常畅销。 not more ... than ... 结构︰not more…than… 说明︰此句型意为“没有比…更多；最多只是和…一样”。等于“at best as ... as”。 She is not more beautiful than Mary. 她不比玛丽美丽－－顶多只是和玛丽一样美。 I was not more surprised than he (was). 我不像他那样惊讶。 He is not more handsome than I. 他不比我潇洒－－顶多跟我一样潇洒。
新概念3句型总结
新概念3句型总结.doc新概念英语第三册句型总结引言《新概念英语第三册》是一套旨在提高学习者英语阅读、写作、听力和口语能力的教材。
本文档将对第三册中的句型进行详细总结，帮助学习者更好地理解和运用英语句型。
第一部分：句型概述1. 简单句定义：只有一个主语和一个谓语的句子。
例句：She is a student.2. 并列句定义：使用并列连词（如and, but, or等）连接两个或多个简单句。
例句：He tried to phone me, but I was out.3. 复合句定义：包含一个主句和一个或多个从句的句子。
例句：Although he is old, he is still very active.第二部分：主要从句类型1. 名词性从句定义：在句子中充当名词的角色。
例句：What he said is true.2. 定语从句定义：修饰名词或代词的从句。
例句：The man who is talking to John is my uncle.3. 状语从句定义：表示时间、地点、原因、目的、结果等的从句。
例句：If it rains, the match will be postponed.4. 条件状语从句定义：表示条件的从句。
例句：Unless we act now, we will miss the opportunity. 第三部分：特殊句型1. 虚拟语气定义：用来表达假想、愿望或不太可能发生的情况。
例句：If I were you, I would accept the offer.2. 强调句型定义：通过倒装或某些特定结构来强调句子的某一部分。
例句：It was not until I got home that I realized I had forgotten my keys.3. 疑问句定义：询问信息的句子。
例句：Have you finished your homework?4. 否定句定义：含有否定意义的句子。
n5语法点整理
n5语法点整理一、引言在学习英语语法的过程中，名词性从句、状语从句、定语从句这三大语法点是至关重要的。
它们在句子中扮演着不同的角色，使句子更加丰富和完整。
接下来，我们将详细地探讨这些语法点的特点和用法。
二、名词性从句1.主语从句主语从句是在主语位置上替代名词功能的从句。
例如：What he said is true.（他说的是真的。
）2.宾语从句宾语从句是在动词后替代宾语功能的从句。
例如：I don"t know what he wants.（我不知道他想要什么。
）3.表语从句表语从句是在名词性词组（如主语、宾语、表语）后替代名词功能的从句。
例如：The problem is that we don"t have enough time.（问题是我们没有足够的时间。
）三、状语从句1.时间状语从句时间状语从句用于表示时间关系的句子。
例如：When I arrive, she will have finished her work.（当我到达时，她已经完成了工作。
）2.地点状语从句地点状语从句用于表示地点关系的句子。
例如：Wherever you go, I will follow.（无论你去哪里，我都会跟随。
）3.原因状语从句原因状语从句用于表示原因关系的句子。
例如：Since she is ill, she won"t come.（因为她生病了，所以她不会来。
）4.结果状语从句结果状语从句用于表示结果关系的句子。
例如：He worked hard, and he got good grades.（他努力学习，所以成绩很好。
）5.条件状语从句条件状语从句用于表示条件关系的句子。
例如：If I have time, I will go shopping.（如果我有钱，我就去购物。
）6.让步状语从句让步状语从句用于表示让步关系的句子。
例如：Though he is old, he is still healthy.（尽管他年纪大了，但他仍然很健康。
高中语法常用结构总结
高中语法常用结构总结一、主谓结构主谓结构是句子中最基本的结构，由主语和谓语构成。
主语是句子中的主要成分，谓语是主语所表示的动作、状态或属性。
例句：1. Tom went to the mall.2. The cat is sleeping.3. Mary plays the piano beautifully.二、主谓宾结构主谓宾结构由主谓结构加上宾语构成，宾语是主语动作的承受者或行为的对象。
例句：1. I bought a new book.2. The teacher gave us an assignment.3. They are watching a movie.三、主谓表结构主谓表结构由主谓结构加上表语构成，表语用来对主语进行补充说明或描述，常用的表语有形容词、名词和副词。
例句：1. She is happy.2. The flowers smell sweet.3. The weather is extremely hot.四、主谓双宾结构主谓双宾结构由主谓结构加上两个宾语构成，一个是直接宾语，一个是间接宾语。
例句：1. My mother gave me a present.2. He bought his girlfriend a necklace.五、主系表结构主系表结构由主语、系动词和表语构成，系动词用于表示主语的状态或属性。
例句：1. The cake smells delicious.2. The girl looks tired.3. The milk tastes sour.六、并列结构并列结构由两个或多个相同结构的成分连接起来，起连接作用的词有并列连词和标点符号。
1. I like to play basketball and swim.2. He is smart, funny, and kind.3. The cat is sleeping, and the dog is barking.七、条件句结构条件句结构由条件从句和主句构成，表示某种条件下可能发生的情况。
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日语三级文法语法句型总结
1. J5 +动词连用形构成尊敬语，表小对方的行为动作
2. J5 +动词连用形+ < T*%/构成尊敬语，表示对方的行为动作
3. J5 +动词连用形+ 1^^ （/构成自谦语
4. （动词连体形）打算……
5. （动词推量形）9 （^9 ）上思我想……
6. （名词）表示选择、决定的结果
7. （动词否定形）（或啡^） /不…就…；没有…就…
例子：兄^ 今日、鞫在持
哥哥没有带书包就出去了
8. （动词否定形）/必须……；一定要……
9. （动词连用形）+TVK/表示由近及远的行为或状态。
……去；……下去；… 过去
10. （动词连用形）+T<^）/表示由远及近的行为或状态。
……来；……起来; 过来
11. （动词连用形）+T^/表示试探性地做某事
12. （动词连用形）表示完了、不能恢复原状或与愿望相反的结果等。
13. （动词连用形）+Tfc</表示事先作好某种动作或保持某种状态。
14. （动词连用形）差表示给第一人称以外的其他人称做某种事情。
15. （动词连用形）+ T < tl^）>〈干* 4 /表示给第一人称做某事情，第一人称是受益者0
16. （动词连用形）。
、槌〈/表示说话人请他人为自己作某事, 自己是受益者。
17. （动词连用形）开始……
18. （动词连用形）……起来
19. （动词连用形、形容词或形容动词词十）表示动作行为超过某限度。
相当于汉语的“过于……”
20. （动词连用形）+^!/、（W）（或TfW思9 ）/表示说话人自己的愿望
21. （动词连用形）+*4/表示第三人称的愿望
22. （动词连用形）寸）/表示许可，允许，相当于“可以……”
也可以”
23. （动词未然形）+^<TtV^V^ （TT）/表示许可，相当于汉语的“可以不……”；"不……也可以”
24. （动词未然形）必须……；如果不……就不行
25. （动词连用形）+ （或/表示许可，
允许。
相当于“…也没关系”
26. （动词连用形）/表示禁止。
27. （动词、助动词连体形）有时……
28. （动词、助动词连体形）有时也……
29. （动词、助动词连体形）曾经……过
30. （动词、助动词连体形）从未……过。
31. （动词连体形）能……；能够……；会……
32. （动词连用形）+ /表小动作行为的持续进行
33. （动词连用形）表示动作的终了、完了
34. （名词、用言终止形、形容动词词十）+ （或!/、）表示“也许……”；“或许……”；“说不定……”等
35. （动词连用形）容易……；不难
36. （动词连用形）+^< W不容易……；难以……
37. （动词连用形）+件（方）/表示“…方法（作法）”
38. （动词连用形）表示轻微的命令。
可译为“请……”
39. （用言终止形）+^-9 W/表示“据说……”；“听说……”，前面可与…
等相呼应。
40. （动词连用形、形容词、形容动词词十）+表示样态，相当于“看上去像……”；“好像……”
41.
1）（意志动词终止形、体言+。
>）+ T盘虻/表示目的，“为了”
2）当 "g 前面是非意志性表现时，表示原因，理由。
相当于“因为……”；“由于……”
41. （动词连体形）表示说话人按自己的主观意志做出的决定。
42. （动词连体形）+ dME /表示客观产生的某种结果或事实。
43. （体言+ 〃、用言连体形）+ id/c （idTT）/表示比况、比喻、推测等，“好像……那样”
44. （用言终止形）+力屯/表小原因、理由
45. （用言连体形）+OT/表示原因、理由
46. （疑问词）+力、/表示不确定（不表示疑问）
47. （用言终止形）+力、力、/表示“是否……”；“是不是……”
48. （用言连体形）表示目的、要求、希望、请求等。
译成“做到……”，“像……那样去做”等。
49. （用言连体形）+ id “上1?）^^：^）”前面常常是可能表现，表示从一种状态变化为另一种状态。
50. （动词连体形）+ 正要的……时候
51. （动词连用形）正在……的时候
52. （动词连用形）刚刚……
53. 1、〈以+ （用言连用形）+Tt/ 无论怎样……也；即使……也……
54. （体言）仔^…左^京电Tu （々!/、）/
1）…不像…那么…2）没有比…更…的
55. （动词未然形）+ 佥）让我……；请允许我……
56. （动词连用形）+左方力闾、1、（W）/表示劝诱。
“最好
为好”
57. （动词未然形）+^1、方力闾、1、（W）/表示劝诱、主张，“最好不
58. （体言）+上勺/ 1）表示比较的基准；
2）表示起点，“自……” “从……”
69.（体言、用言连体形）必/表示限定，“仅
“只
59. （用言连体形）“应该…；理所当然…”
60. （体言）+^OV^T/关于……，就……
61. （体言）表示评价的基准，“对于……来说”
62. （体言）+力、以+ （体言） 从……到……
63. （动词终止形）表示说话人的意见，主张，译成“应该……” “应
当……“。
f 仃接变动词时有”…寸“、
”…少"“两种形式。
例子：学生^ 勉/学生应该好好学习。
64. （体言+ 〃、动词连体形）+予定（AH/、）预定…；打算…；计划…
65. （体言）七•••^'、（体言）"•/既……乂……；既……也……
66. （体言）（体言）"•/既……乂……；既……也……
67. （体言）七（体言）D/把…叫做…；把…称为…
70. •••'L 力、•••々!/、/表示限定，“仅 71. （体言）/根据……；据……
72. （用言连体形）冬/表示逆接关系，“虽然…却…”
73. 少一点也不……，丝毫也不……
“只
74. 右n上七•••々!/、/同73, 一点也不……，丝毫也不……
75. （体言，用言终止形）上力、/表示列举事物或行为。
动作，译为“…啦…啦” 等
76. （动词未然形）+（^）表示被迫做某事，不得已而做某事。