浅析小学美术课堂趣味性教学
小学美术课堂趣味化教学研究
小学美术课堂趣味化教学研究摘要：小学教育是学生成长的必经阶段，对学生思维认知的开发具有重要的影响意义，是小学生基本素养、观念树立的重要时期。
当前，小学教育工作要想实现学生身心全面发展，提高学生的道德品质和基本素养，就需要遵循新教育要求，更新教育理念，重视各项教学科目教育方式的更新与完善。
基于此，以下对小学美术课堂趣味化教学策略进行了探讨，以供参考。
关键词：小学美术课堂；趣味化教学；研究引言学生对新事物更感兴趣。
同时，趣味化的教学能够充分发挥学生的个性化特征，有效地缓解了枯燥的课堂氛围。
由于传统的考试观念，一些老师忽略了美术课程的趣味性，缺少趣味的互动，课堂氛围单调，缺少想象，对孩子们的发展不利。
在美术教育中，要培养和提高学生的美术修养，必须以趣味化的形式来引导和培养他们的基本技能。
一、小学美术趣味性教学的重要性分析在小学阶段的教育中，美术是启发学生审美情趣、激发他们无限创造力和艺术天赋的一门重要课程，尤其在“五育并举”的教育背景下，加强美术教育也成了我国美术教师密切关注的一项任务。
从现实角度分析，美术学科其本身是比较特殊的，因而相较于语文、数学等文化课程，前者轻而易举地得到了学生的喜爱，但通过进一步的观察和实践发现，大部分学生在刚开始学习美术的一段时间里都能保持较高的积极性，然而他们的这种热情也会随着美术教学的不断深入而冲淡’其很大一部分原因是教师在课堂上讲解的内容不够吸引他们，或者教学方法大多不是学生喜闻乐见的，此外还包括小学生本身缺乏长进的原因。
那么，如何让学生的热情长久±也保持下去呢？此时就需要教师深入探索美术课堂上的趣味性规律，大致思路是立足于小学生在美术学习方面的真实诉求来规划课堂教学方案，教师不能完全沉浸于个人的教学“套路”中，应该尝试将枯燥抽象的专业知识融入趣味化情境之中，由此迅速抓住学生的注意力，这样既能点燃他们的学习欲望，也有助于他们快速理解和掌握。
更重要的是，趣味性教学在小学美术课堂上的落实与应用，象征着我国教育思想的进步，其对加快传统“知识本位”到“学生本位”的转变具有极其重大和深远的意义。
小学美术课堂开展趣味化教学的有效策略研究
小学美术课堂开展趣味化教学的有效策略研究1. 引言1.1 研究背景随着现代科技的发展，学生们的学习方式和兴趣爱好也发生了巨大的变化。
他们更喜欢通过生动有趣的方式来学习，而传统的枯燥学习方式容易让他们失去兴趣。
如何在小学美术课堂中引入趣味化教学，成为提高教学效果和吸引学生注意力的关键所在。
在这样的背景下，研究小学美术课堂开展趣味化教学的有效策略就显得尤为重要。
通过深入探讨趣味化教学的概念和具体策略，将有助于提升小学美术教学的实际效果和教学质量。
1.2 研究目的研究目的旨在探讨在小学美术课堂中开展趣味化教学的有效策略，旨在提供一些可行性的方法和建议，帮助教师更好地引导学生发展创造力和审美能力。
通过深入研究趣味化教学的概念和相关策略，旨在推动小学美术教育的创新与发展，提升学生对美术学科的兴趣和理解。
本研究旨在探讨如何在美术课堂教学中更好地激发学生的学习积极性和参与度，使学生在快乐中获得知识，培养其批判性思维和创造力，为其未来的发展奠定良好的美术基础。
在实际教学中，旨在帮助教师更好地设计教学内容和活动，使学生在轻松愉快的氛围中掌握美术知识和技能，从而提高教学质量和效果。
通过研究趣味化教学的有效策略，旨在为小学美术教育的改革和发展提供有效的参考和支持。
1.3 研究意义小学美术课堂开展趣味化教学的有效策略研究旨在探讨如何通过趣味化的教学方式，激发学生的学习兴趣和潜能，提高他们对美术学科的学习积极性和参与度。
美术课程作为培养学生审美情趣和创造力的重要科目，其教学过程需要与学生的认知水平和兴趣爱好相适应，更好地促进学生全面发展。
研究意义在于探索小学美术课堂趣味化教学的有效策略，不仅可以丰富教学内容，增加教学趣味性，提高教学效果，还可以培养学生的审美能力、创造力和实践能力，帮助他们树立正确的审美观念，增强文化自信心，进一步推动素质教育的发展。
通过本研究，可以为小学美术教育的改革与创新提供重要的参考和指导，促进学生全面发展，为未来的教育实践提供有益借鉴。
小学美术欣赏教学趣味性增强探究
小学美术欣赏教学趣味性增强探究小学美术欣赏教学是培养学生审美情感、艺术修养和美术鉴赏能力的重要途径，而如何增强教学的趣味性，引导学生主动探究，是当前美术教学亟待解决的问题之一。
本文将探讨小学美术欣赏教学趣味性增强探究的方法和重要性。
1. 激发学生学习兴趣小学生的注意力比较短暂，如果教学内容缺乏趣味性，学生容易产生厌学情绪，影响学习效果。
而通过增强教学的趣味性，可以激发学生学习的兴趣，增强他们的学习动力，从而更好地吸收和掌握知识。
2. 培养学生的审美情感美术欣赏教学是培养学生审美情感的重要途径，而趣味性的教学可以使学生在愉快的氛围中感受美的魅力，激发他们对艺术的兴趣，增强他们的审美能力。
3. 提高学生的综合素质增强教学的趣味性有利于培养学生的观察力、想象力和创造力，促进他们的全面发展。
在欣赏艺术作品的过程中，学生不仅可以提高美术技能，还可以培养自己的情感和智力，提升自己的综合素质。
1. 教学内容设计要有新颖性在教学内容设计上，可以根据学生的年龄特点和学习能力，选取一些新颖、富有创意的艺术作品，让学生在欣赏的过程中感受到新奇和惊喜，增加他们的学习兴趣。
2. 创设轻松愉快的教学氛围在课堂教学中，可以通过适当的语言和表情，营造一个轻松愉快的教学氛围，让学生在轻松愉快的氛围中参与到教学活动中，增强他们的学习兴趣。
3. 引导学生参与互动在教学过程中，可以通过提出问题、组织讨论、小组合作等方式，引导学生积极参与教学活动，增强他们的学习积极性，同时培养他们的合作意识和团队精神。
4. 利用多媒体技术利用多媒体技术可以丰富教学内容，提高教学效果。
通过图片、视频等多媒体资源的运用，可以生动形象地展示艺术作品，激发学生的浓厚兴趣，提高他们的学习效果。
5. 融入游戏元素在教学中融入一些游戏元素，如知识问答游戏、绘画比赛等，可以吸引学生的注意力，增强他们的参与感，使学习过程更加丰富多彩。
6. 实地教学体验通过组织学生到美术馆、画廊等进行实地教学体验，让学生亲身感受艺术作品的魅力，增强他们的审美体验，激发他们对美术的热爱。
小学美术趣味性课堂研究
小学美术趣味性课堂研究引言：美术是一门综合性的学科，也是小学阶段孩子们接触最早的艺术形式之一。
小学美术课程不仅能够培养孩子们的艺术素养，还能激发他们的创造力和想象力。
在教学实践中，我们发现许多小学生对于美术课缺乏兴趣，出现丧失主动性和创造性的问题。
本文旨在探讨如何通过趣味性的课堂活动提高小学美术课程的教学效果。
一、提供多样化的学习资源在小学美术课堂中，提供丰富多样的学习资源非常重要。
这包括教学用书、绘画素材、展览和美术品观摩等。
通过在课堂上展示不同风格、不同艺术家的作品，可以激发学生的学习兴趣和想象力。
可以组织学生观摩名画，然后让他们自己用水彩或铅笔绘制自己的版本。
这样的活动不仅能够增加学生的创造力，还能丰富他们的艺术知识。
二、运用游戏化教学方法小学生对于游戏有着特别的爱好，将游戏元素引入到美术课堂可以增加课堂的趣味性。
可以设计绘画比赛、绘画拼图游戏等。
这些游戏能够让学生在愉快的氛围中学习，激发他们的学习兴趣。
在游戏中设定一些任务和规则，可以培养学生的团队合作精神和创造力。
三、提供互动式的学习环境小学美术课堂应该是一个互动式的学习环境。
教师可以通过提问、小组讨论和合作绘画等方式与学生进行密切的互动。
可以让学生观察一幅画，并提出自己的感受和想法。
教师可以对学生的回答进行引导和扩展，鼓励他们积极参与课堂讨论。
这样的互动式学习环境能够激发学生的主动性和创造力。
四、开展实践性的课堂活动小学美术课程应该注重实践性的学习活动。
学生通过亲手动手操作，才能真正理解和掌握美术技巧。
教师可以组织学生进行绘画、雕塑和手工制作等实践性的活动。
可以组织学生进行自由绘画，让他们发挥自己的想象力和创造力。
教师要及时给予学生正确的指导和鼓励，让他们感受到进步的快乐。
五、注重学生个体差异的关注每个学生都有自己的特点和兴趣，在美术课堂中要注重对学生个体差异的关注。
教师可以充分了解学生的兴趣爱好和特长，并结合他们的实际情况进行教学设计。
浅析如何突出小学美术教学的趣味性
浅析如何突出小学美术教学的趣味性作者：杨彩云来源：《陕西教育·教学》2017年第05期在小学美术教学中，教师不仅要教给学生美术知识，让他们学会绘画，更重要的是培养他们的综合素质，让学生通过美术学习促进思维创造力和想象力的发展。
在设计教学时，教师要根据小学生的年龄特点进行设计，采用趣味性的教学环节进行美术基础知识和基本技能的教学，让学生在快乐的氛围中进行学习，发挥他们探究的积极性，加深他们对知识的理解，实现高效学习。
一、营造轻松活跃的课堂氛围，激发学生的学习兴趣在小学美术教学中，教师要给学生创设活跃的课堂氛围，让他们在轻松的状态下进行美术学习，能有效激发他们的学习主动性，让他们在掌握美术知识的同时，体会到美术学科的魅力，激发他们的学习兴趣。
在课堂教学中，教师要结合教材内容进行教学设计，利用多样化的教学形式开展教学，使课堂教学内容既能紧扣教材内容，又能激发学生的求知欲，让他们在积极的学习状态下进行学习，认真学习教材中的美术知识。
在课堂教学中，教师要加强和学生的交流，建立友好的师生关系，使学生在和谐的氛围中进行学习，使他们达到最好的学习状态。
二、创设生活情境，引导学生主动参与学习活动在趣味性的美术课堂教学中，教师可以为学生创设生活情境，让他们在熟悉的生活情境中进行学习，能有效激发学生的参与热情，在积极思考的过程中加深学生对美术知识的理解，提高他们的学习效率。
在设计生活情境时，教师要找出教材内容和生活的联系点，精心设计教学情境，使生活情境能激发学生的参与积极性，让他们充分发挥学习主体的作用。
例如：在教学《我和动物朋友》时，教师可以让学生说一说自己喜欢的动物，在日常生活中是如何同这些动物朋友进行相处的。
通过结合生活情境进行教学，充分激发了学生热爱动物的情感，并使这种情感上升到热爱身边的人、国家以及地球这个大环境。
三、注重审美教学，提高学生的审美能力在审美教学中，教师可以让学生欣赏名家的美术作品，分析美术作品中使用的美术知识和美术技巧，让学生充分感受美术作品中蕴含的意境美，提高他们的美术审美能力。
小学美术欣赏教学趣味性增强探究
小学美术欣赏教学趣味性增强探究小学美术欣赏教学是培养学生审美能力和艺术素养的重要途径之一。
由于小学生的认知水平和兴趣特点，传统的美术欣赏教学往往缺乏趣味性，难以引发学生的兴趣和激发他们的创造力。
如何增强小学美术欣赏教学的趣味性成为了摆在我们面前的课题。
一、多样化的教学内容要增强小学美术欣赏教学的趣味性，首先应该注重教学内容的多样化。
传统的美术欣赏教学往往局限于西方艺术史、名画欣赏等内容，这对小学生来说过于抽象和枯燥。
我们可以将美术欣赏与生活相结合，让学生在欣赏中感受到美的存在和价值。
教学可以围绕着自然景物、家乡风情、民间艺术等话题展开，通过观察、分析和欣赏来培养学生的美感和审美能力。
二、趣味化的教学方法除了多样化的内容外，教学方法也是增强小学美术欣赏教学趣味性的关键。
传统的教学方法往往以教师为中心，学生被动接受。
我们可以采用互动式的教学方法，让学生参与到教学过程中，激发他们的兴趣和积极性。
可以组织学生进行小组比赛，进行艺术作品的评选和解读，让学生发表自己的见解和评论。
这样既能增强学生的参与感，又能培养他们的分析和表达能力。
三、游戏化的评价方式评价方式也是增强小学美术欣赏教学趣味性的重要环节。
传统的评价方式往往以分数为主，这容易给学生带来压力和焦虑，影响他们的学习积极性。
我们可以采用游戏化的评价方式，让学生觉得学习是一种有趣的游戏。
可以设置“美术大挑战”、“画家卡片”等评价项目，让学生在游戏中体验到学习的乐趣，从而激发他们对美术欣赏的兴趣和热情。
四、情感化的教学语言教学语言也是增强小学美术欣赏教学趣味性的重要因素。
传统的教学语言往往沉闷、干燥，难以引发学生的情感共鸣。
我们可以运用生动活泼的语言，让学生在欣赏中感受到美的力量和情感的引发。
可以用一些形象生动的比喻来解释艺术作品的意义和内涵，引发学生的情感共鸣。
我们也要注重语言的简洁明了，避免使用过于复杂的词汇和句子，以免给学生造成困扰和压力。
要增强小学美术欣赏教学的趣味性，我们应该注重教学内容的多样化，采用趣味化的教学方法，运用游戏化的评价方式，同时注重情感化的教学语言。
小学美术课堂中开展趣味化教学的策略分析
小学美术课堂中开展趣味化教学的策略分析小学美术课堂中开展趣味化教学是提高学生学习兴趣和主动参与的有效手段。
本文将从引发学生兴趣、创设情境、设计趣味活动和评价成果四个方面进行策略分析。
引发学生兴趣是趣味化教学的前提。
美术课堂可以采用多种形式引发学生的兴趣，例如通过播放图片、视频或者展示艺术作品等方式，激发学生对美术的好奇心和探索欲望。
教师还可以设计一些有趣的开场活动，如通过拼图游戏让学生猜出即将学习的艺术家或作品等，以此增加学生的参与度。
创设情境是趣味化教学的重要手段之一。
教师可以通过设计情境让学生进一步理解和体验美术的真实意义。
为了学习水彩画，教师可以在课堂上摆放一些花朵和水彩画工具，在艺术家的音乐伴奏下，让学生感受绘画的氛围，激发学生的创造力和表现欲望。
设计趣味活动是趣味化教学的核心。
教师可以通过游戏、角色扮演、小组合作等方式将知识点进行趣味包装，增加学生的学习兴趣和参与度。
在学习颜色的课堂上，教师可以设计一个“寻找彩虹”的活动，让学生按照任务要求寻找各种颜色的物品，鼓励学生动手实践、互动交流，培养他们的色彩观察能力和创造力。
评价成果是趣味化教学的必要环节。
通过对学生作品的展览、评比等形式，既可以激发学生的自豪感和成就感，又可以加深学生对知识的记忆和理解。
教师还可以设计一些趣味的评价方式，例如学生之间的互相点评、小组展示和评议等，让学生通过互动交流来提高对美术知识的理解和运用能力。
小学美术课堂中开展趣味化教学可以通过引发学生兴趣、创设情境、设计趣味活动和评价成果等策略来实现。
这些策略既可以提高学生的学习积极性和主动性，又可以培养学生的创造力和自主学习能力，从而提高美术教育的效果。
浅析小学美术课堂趣味性教学
浅析小学美术课堂趣味性教学发表时间：2018-07-18T14:50:01.877Z 来源：《中国教师》2018年9月刊作者：嘎玛尊追[导读] 学习兴趣是小学美术课堂教学过程中必不可少的元素，它能够有效引导学生融入美术课堂，发挥自身的美术想象力。
要提高小学美术教学效率，就必须激发学生的兴趣，让学生自觉地去学习。
当前，小学美术课堂中一些学生的学习积极性不高，缺乏学习兴趣和学习动力。
因此，教师应该找到激发学生课堂学习兴趣的有效策略。
嘎玛尊追西藏自治区拉萨市尼木县续迈乡完全小学 851600【摘要】学习兴趣是小学美术课堂教学过程中必不可少的元素，它能够有效引导学生融入美术课堂，发挥自身的美术想象力。
要提高小学美术教学效率，就必须激发学生的兴趣，让学生自觉地去学习。
当前，小学美术课堂中一些学生的学习积极性不高，缺乏学习兴趣和学习动力。
因此，教师应该找到激发学生课堂学习兴趣的有效策略。
【关键词】小学美术课堂；兴趣；学习评价中图分类号：G626.8 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051 （2018）09-030-01小学生尚处于兴趣培养阶段，教师要想充分激发学生的学习兴趣，可以通过游戏教学策略将学生爱玩的天性激发出来，深化寓教于乐的教学理念。
通过绘画能调动学生对外界的感官能力，陶冶他们的情操。
在新课程改革下，要求小学美术教师不再只是传授学生基本的美术知识和绘画技巧，而是注重师生之间的互动，活跃课堂的气氛，丰富授课的形式来激发学生对美术学习的兴趣，提高其审美能力。
这也是现在的小学美术教师最应该重视的问题，从以下五个方面谈谈怎样让小学生对美术课充满兴趣。
一、让学生合作学习，体验成功在美术课堂上通过学生之间相互合作，让学生自觉地参与到美术过程中，在相互帮助和讨论中培养他们的合作精神，了解自身绘画方法和技巧上的不足，学会在其他同学身上取长补短，提高课堂教学效果以及学生的学习效率。
促进学生之间的相互合作可以通过分组的方式进行。
探讨如何构建趣味化小学美术课堂
探讨如何构建趣味化小学美术课堂摘要：随着教育理念的不断更新，越来越多的教育者认识到，趣味性在教育中的重要性。
趣味性能够激发学生学习兴趣和积极性，提高学习效果。
而在小学美术课堂中，趣味性同样非常重要。
本文将从多样化的教学内容、多元化的教学手段及形式新颖的创意活动三方面，探讨了如何在小学美术课堂中构建趣味性。
关键词：小学美术；趣味化课堂；创意活动小学美术课堂的趣味性不仅仅关系着学生美术知识的学习效果，同时也是关系着学生艺术素养和审美情趣的培养。
因此，教师需要在教学中能做到以下几点，就能引导学生发现、欣赏与创造美，让他们在快乐中学习、在学习中成长。
一、多样化的教学内容要让小学美术课堂充满趣味性，教学内容的多样化也非常重要。
教师应该注重结合学生的兴趣和生活经验，设计具有趣味性的教学内容，让学生在学习中愉悦、感受到美的魅力。
首先，教学内容要贴近学生生活。
小学生的认知水平和审美能力还不够成熟，因此教师要结合学生的生活经验和认知水平，设计容易理解的教学内容。
例如，在教授色彩知识时，可以采用色彩分析的方式，通过分析学生喜欢的卡通形象或是玩具颜色来引导学生学习。
在学习绘画技法时，可以引导学生在生活中观察事物的特点，再通过绘画表现出来，增强学生的表现能力和创造力。
其次，教学内容要贴近学生兴趣。
小学生的兴趣爱好非常广泛，教师可以结合学生的兴趣来设计有趣的教学内容。
例如，对于喜欢动物的学生，可以通过教授动物画来激发学生的创造力和表现力。
对于喜欢卡通形象的学生，可以通过教授卡通人物的构图和色彩运用来增强学生的表现能力。
对于喜欢手工制作的学生，可以设计一些手工艺品，通过制作过程来锻炼学生的动手能力和创造力。
第三，教学内容要贴近时代发展。
在设计教学内容的同时，教师也应该关注时代发展，增加一些时代元素。
例如，在教授素描时，可以引导学生通过素描表现当下流行的科技产品或是风景，让学生更好地理解当下的文化和时代背景。
在教授绘画技法时，也可以引导学生学习当下流行的绘画风格和表现手法，增强学生的审美能力和创造力。
小学美术趣味性课堂研究
小学美术趣味性课堂研究小学美术课堂是培养孩子创造力和审美能力的重要环节，而在这个过程中，注重趣味性的教学方法尤为重要。
有趣的学习环境可以激发孩子们的学习兴趣，培养他们对美术的喜爱，并促进他们对艺术表达的探索和实践。
本文将探讨小学美术趣味性课堂的研究。
小学美术课堂可以通过多样化的内容和形式来增加趣味性。
美术课程应该包含丰富多样的主题，涵盖绘画、手工制作、雕塑等多种艺术形式。
在教授绘画技巧的时候，可以选择不同的绘画题材，如动物、植物、风景等，使学生能够选择自己感兴趣的内容进行表达。
并且，在教学中应该采用多种教学方法，如讲解、示范、实践等，让学生能够通过实际操作来体验美术的乐趣。
创造性的任务设计是增加趣味性的关键。
在美术课堂中，教师可以设计一些有趣的任务，让学生动手实践和表达。
可以要求学生用剪纸制作立体造型，或者用废品制作手工艺品，这些任务既能够锻炼学生的动手能力，又能够培养学生的创造力和想象力。
在任务设计中，教师可以充分考虑学生的年龄特点和兴趣爱好，让任务既有一定的挑战性，又能够让学生感到愉悦和满足。
小学美术课堂可以通过游戏和竞赛等形式增加趣味性。
游戏是孩子们最喜欢的活动之一，可以通过游戏的形式来教授美术知识和技巧。
可以设计一些画画比赛或者制作比赛，让学生们在游戏的氛围中学习和竞争。
这样不仅能够增加学生的参与度和积极性，还能够培养学生的团队合作和交流能力。
小学美术课堂应该注重个性化教学，让每个学生都能够找到自己的兴趣和特长。
在教学中，教师可以给予学生更多的选择权，让他们能够按照自己的意愿进行创作。
教师也应该鼓励学生展示自己的作品，通过欣赏和赞扬来增强他们的自信心和自豪感。
小学美术趣味性课堂的研究是一个重要的课题。
通过多样化的内容和形式、创造性的任务设计、游戏和竞赛、以及个性化教学等方法，可以增加学生的学习兴趣和参与度，培养他们的艺术鉴赏力和艺术表达能力。
希望这些研究成果能够为小学美术教育的改进提供一些借鉴和参考。
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浅析小学美术课堂趣味性教学
小学美术课堂的趣味性教学，不仅可以培养学生的美术水平，还能丰富学生的知识面，提高学生的实践能力，开发学生的想象力，拓展学生思维，增加学生对学科的认识和接受能力。
究其本质，小学美术课堂趣味性教学是一种突出美术课堂教学结构优势，通过生动有趣的形式激发学生学习热情、激发学生创造力、激发学生思维活动、培养学生独立完成美术创作过程的教育手段。
首先，小学美术课堂的趣味性教学要把美术和其他学科融合，通过融合来加深学生对美术课堂内容的理解。
由于美术教学是一项具有实用价值、具体实践性的教学形式，因此，在美术课堂教学中可以利用语文、数学、历史、地理等学科的内容来加深学生对美术设计的理解，让学生在美术设计的过程中，能够实现美术与其他学科的有机联系，激发学生创造性思维的活动，因此，在美术课堂教学中，可以结合语文、数学、历史、地理等学科的内容，使学生在作品的创作中更加深入的理解美术设计的精髓，这就是美术融合教学的具体体现。
其次，在趣味性教学中还可以采用游戏式活动来激发学生对美术课堂的学习积极性。
互动式游戏不仅可以在游戏过程中让学生学习相关知识，还可以让学生在游戏当中不自觉的参与美术设计，在游戏当中，学生可以从各种角度创造出美术作品，这样，学生们不仅可以在游戏中获得乐趣，而且学会在游戏当中探究美术表达的方式，拓宽学生的学习经验。
此外，在美术课堂趣味性教学中，还可以采取主题学习的方式。
主题学习是指将美术课堂内容与学生的生活实际相结合，结合社会生活现实，将美术内容融入故事情节中，利用故事的叙事形式激发学生的兴趣，让学生在主题学习中领会美术设计的技巧，掌握美术设计的过程，从而达到趣味性教学的目的。
最后，小学美术课堂趣味性教学还可以采取视觉教学的方式，即将美术课堂内容通过视觉形式进行教学，让学生通过视觉技巧的训练，不断提升视觉识见能力，在画作的创作过程中，学生要运用视觉技巧，积累色彩搭配的知识，充分发挥自己的想象力，激发自己的创作热情，这样，学生们才能更加深刻的体会美术设计过程中的乐趣。
综上所述，美术课堂趣味性教学既可以提高学生的美术水平，又可以让学生在美术课堂获得乐趣，让学生能够从多方面拓宽自身知识面，拓展思维，提高学生的实践能力，增强学生的创作能力，激发学生的创造力，培养学生的独立完成美术创作的能力，这就是小学美术课堂趣味性教学的重要性。