2014级口腔疾病概要课程标准
《牙科医学》教案口腔疾病管理
《牙科医学》教案口腔疾病管理牙科医学教案：口腔疾病管理
1. 课程目标
通过本课程的学习，学生将能够了解和掌握以下内容：
- 了解常见的口腔疾病，包括其病因、临床表现和治疗方法。
- 掌握口腔卫生保健的基本知识和技能。
- 了解口腔疾病的预防和控制策略。
2. 教学方法
本课程采用讲授、案例分析、小组讨论和实践活动相结合的教学方法。
3. 教学内容
3.1 口腔疾病的概述
- 口腔疾病的定义和分类
- 口腔疾病的病因和影响因素
3.2 常见的口腔疾病
- 龋齿
- 牙周病
- 口腔黏膜病
- 口腔癌
3.3 口腔卫生保健
- 口腔卫生保健的基本原则和方法- 口腔清洁工具的使用和正确方法
3.4 口腔疾病的预防和控制
- 口腔疾病的预防策略
- 口腔健康促进
4. 教学安排
4.1 课程时长
本课程共计32学时，包括理论讲授和实践操作。
4.2 教学安排
5. 评估方法
- 课堂参与度（20%）
- 案例分析报告（30%）
- 实践活动报告（30%）
- 期末考试（20%）
6. 教学资源
- 教材和参考书籍
- 口腔疾病案例
- 口腔清洁工具和实践材料
7. 教学反馈
教师将在课程结束后收集学生的反馈，以评估课程的效果和改进教学方法。
8. 参考教材
- 《牙科医学》
- 《口腔疾病》
- 《口腔卫生保健》。
课程标准(三年专科“口疾”)
《口腔疾病概要》课程标准所属系部：口腔医学技术系课程性质：专业课适用专业：三年专科口腔医学技术一、前言（一）课程性质与任务口腔疾病概要是阐述口腔临床常见病和多发病的诊断和治疗的专业学科，着重使学生对口腔内科和口腔外科常见病的病因、发病机制、临床表现与防治方面有一概要认识。
本课程的主要任务是使学生掌握口腔常见病的诊治和预防的基本理论、基本知识，具有相应的基本技能，为继续学习口腔其他课程打下一定基础，以提高学生的整体职业素质。
（二）设计思路根据口腔临床基层工作要求以及其他口腔专业课的授课需要，结合取舍口腔内科学和口腔外科学教学内容，确定教学的重、难点，适当增加课程新进展，体现医学新模式需要，以便更好的掌握本课程及为临床服务。
本课程安排在第2学期，总学时108学时，其中理论教学为70学时，实践教学为38学时。
二、课程目标（一）基本知识教学目标1．掌握口腔常见病的临床表现与诊断要点。
2．理解口腔常见病的治疗方法和预防措施。
3．了解口腔常见病的病因、发病机制。
（二）能力培养目标1．能够运用所学基本理论知识解决实际问题。
2．具有口腔常见病防治的基本操作能力。
（三）思想教育目标1．培养学生勤奋、严谨求实和认真负责的学习态度和工作作风。
2．注重素质教育，提高学生爱岗敬业、全心全意为病人服务的职业道德。
三、课程内容、要求及教学设计四、课程实施建议（一）教材选用1.根据本课程标准，可选用多种口腔疾病概要不同的优质教材。
在实际教学过程中，科学分析各版本教材的特点，取长补短，重组教材，力求符合高职高专口腔医学技术专业学生的培养目标和要求。
2.在选用教材的同时注重教学内容的选取，以“必需、够用”为原则，一方面强调各种口腔常见病的重难点学习，另一方面还应注意与其他口腔专业学科的连贯性。
（二）教学建议1．在课程内容组织上，以“必需、够用”为度，着重阐述口腔常见病的病因、临床表现、诊断要点及处理原则，并注重整体原则，同时通过适时练习常用口腔操作加深理解。
口腔医学教案口腔疾病的诊断与治疗技术
避免有害因素
避免吸烟、饮酒等不良习惯， 减少口腔疾病的风险。
老年人口腔保健特点及应对方法
1 牙齿磨损和缺失
老年人牙齿磨损严重，易导致牙齿缺失，应及时进行修 复和治疗。
2 口腔黏膜疾病
老年人口腔黏膜变薄，易受损伤和感染，应注意口腔卫 生和避免刺激性食物。
3 定期口腔检查
老年人应定期进行口腔检查，以及时发现并处理口腔问 题。
04
儿童及青少年口腔保健与预防策略
儿童及青少年口腔保健重要性
口腔健康与全身健康密切相关
01
口腔是消化系统和呼吸系统的入口，口腔健康直接影响全身健
康。
早期干预和预防的重要性
02
儿童及青少年时期是口腔健康习惯形成的关键时期，早期干预
和预防可以避免口腔问题的发生和发展。
口腔保健对生长发育的影响
03
健康的口腔环境有助于儿童及青少年的正常生长发育，提高生
吸烟和过量饮酒都会对口腔健康造成不良 影响，应尽量避免。
使用牙线
刷牙后使用牙线清洁牙缝，去除牙齿邻面 的食物残渣和牙菌斑。
健康饮食
均衡饮食，减少高糖、高脂肪和高盐食物 的摄入，增加蔬菜、水果和全谷物的摄入 。
漱口
使用漱口水可以进一步清洁口腔，减少牙 菌斑的形成。
定期检查和早期发现口腔问题重要性
维护全身健康
微生物学检查
通过采集口腔分泌物或刮取病变组织进行细 菌培养、药敏试验等，以明确感染的病原菌 种类及指导临床用药。
03
常见口腔疾病治疗技术
牙周病治疗技术
01
02
03
基础治疗
包括口腔卫生指导、洁治 、刮治和根面平整等，以 清除牙菌斑和牙石，控制 炎症。
药物治疗
口腔疾病概要课程设计
口腔疾病概要课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够了解口腔疾病的基本概念、分类及常见症状；2. 学生掌握口腔卫生保健知识，了解预防口腔疾病的方法；3. 学生了解口腔疾病对生活、学习及身体健康的影响。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识分析口腔疾病的成因，并提出针对性的预防措施；2. 学生具备基本的口腔检查能力，能够自行检查口腔健康状况；3. 学生掌握正确的刷牙方法，养成良好的口腔卫生习惯。
情感态度价值观目标：1. 学生认识到口腔健康的重要性，树立关爱口腔健康的意识；2. 学生养成积极向上的生活态度，关注自身及他人口腔健康；3. 学生在日常生活中，能够自觉遵循口腔卫生规范，传播口腔健康知识。
课程性质：本课程为口腔健康教育课程，旨在提高学生对口腔疾病的认识，培养学生的口腔卫生保健意识和能力。
学生特点：六年级学生具有一定的认知能力和自主学习能力，好奇心强，善于接受新知识。
教学要求：结合学生的年龄特点和认知水平，采用生动、直观的教学方法，注重理论与实践相结合，提高学生的口腔健康素养。
将课程目标分解为具体的学习成果，便于后续教学设计和评估。
二、教学内容1. 口腔疾病基本知识：- 口腔疾病的概念、分类及常见症状；- 口腔疾病的发生原因及影响因素；- 口腔疾病对个人健康的影响。
2. 口腔卫生保健方法：- 正确的刷牙方法及刷牙时机；- 使用牙线、牙签等辅助工具的技巧；- 定期口腔检查的重要性及方法。
3. 常见口腔疾病的预防与控制：- 龋齿的预防措施；- 牙周病的成因及预防方法；- 口腔溃疡、牙龈出血等常见口腔问题的处理。
4. 教学大纲安排：- 第一章：口腔疾病基本知识（1课时）- 第二章：口腔卫生保健方法（1课时）- 第三章：常见口腔疾病的预防与控制（1课时）教学内容进度：- 第一周：学习口腔疾病基本知识；- 第二周：掌握口腔卫生保健方法；- 第三周：了解常见口腔疾病的预防与控制。
教材章节及内容列举：- 教材第三章：“口腔疾病及其预防”3.1 口腔疾病基本知识3.2 口腔卫生保健方法3.3 常见口腔疾病的预防与控制教学内容确保科学性和系统性，结合课程目标，注重理论与实践相结合，帮助学生掌握口腔健康知识，提高口腔卫生素养。
口腔疾病概要教案
口腔疾病概要教案1. 引言口腔疾病是指发生在口腔组织中的各种疾病。
口腔疾病不仅可以影响口腔的健康，还会对整个身体健康产生负面影响。
因此，了解口腔疾病的种类、症状及预防方法对维护个人口腔健康至关重要。
本教案旨在通过系统地介绍口腔疾病的概念、分类、常见病症以及预防措施，让学员全面了解口腔疾病，提高个人口腔保健意识。
2. 口腔疾病的分类口腔疾病可以按照病因、病理和症状等方面进行分类。
常见的口腔疾病包括：•牙齿疾病：牙齿蛀牙、牙周病等。
•口腔黏膜疾病：口腔溃疡、口腔白斑等。
•口腔肿瘤：口腔癌、咽癌等。
•口腔感染：口腔扁桃体炎、口腔真菌感染等。
3. 口腔疾病的常见症状口腔疾病的症状多种多样，常见的症状包括：•牙齿疾病：牙痛、牙齿松动、龋齿、牙龈出血等。
•口腔黏膜疾病：口腔溃疡、口腔糜烂、口腔出血等。
•口腔肿瘤：口腔肿物、舌部肿胀、声音嘶哑等。
•口腔感染：发热、咽喉痛、口臭等。
4. 口腔疾病的预防措施预防口腔疾病的关键在于日常的口腔保健和定期的口腔检查。
以下是一些预防口腔疾病的措施：•正确刷牙：每天早晚各刷牙2次，每次刷牙至少2分钟。
•使用牙线：使用牙线清洁牙齿间的隐蔽部位。
•控制饮食：减少糖分和酸性食物的摄入。
•定期口腔检查：至少每半年进行一次口腔检查，及时发现口腔问题并进行治疗。
•戒烟限酒：烟草和酒精会增加口腔癌的风险，应尽量戒烟限酒。
5. 结语口腔疾病对个人的口腔健康及整体健康都有较大影响。
通过本教案的学习，相信学员对口腔疾病的概念、分类、常见病症以及预防措施都有了更全面的了解。
希望大家能重视口腔健康，保持良好的口腔卫生习惯，预防口腔疾病的发生。
只有保持健康的口腔，才能拥有更健康的生活！。
《口腔疾病概要》课件口腔医学技术专业共61页文档
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上 来说， 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
40、人类法律，事物有规律，这是不 容忽视 的。— —爱献 生
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26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
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27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
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28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
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29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在
口腔疾病概要课程标准
口腔疾病概要课程标准一、课程概述口腔疾病概要课程是口腔医学专业的基础课程，主要介绍口腔常见疾病的病因、临床表现、诊断和治疗原则。
通过本课程的学习，学生将了解口腔疾病的基本知识，为进一步学习口腔医学专业课程打下坚实的基础。
二、课程目标1. 了解口腔常见疾病的病因、发病机制、临床表现、诊断和治疗原则。
2. 掌握口腔常见疾病的预防和保健方法。
3. 培养学生的临床思维能力和解决实际问题的能力。
三、教学内容1. 口腔颌面外科疾病：包括牙槽外科、颌面创伤、颌面感染、颞下颌关节疾病等。
2. 口腔内科疾病：包括龋病、牙髓病、根尖周病、牙周病、口腔黏膜病等。
3. 口腔修复科疾病：包括牙体缺损、牙列缺损、牙列缺失等。
4. 口腔正畸科疾病：包括错颌畸形的分类、病因、诊断和治疗原则等。
四、教学方法1. 课堂讲授：通过课堂讲授，使学生掌握口腔疾病的基本理论知识。
2. 病例讨论：通过病例讨论，培养学生的临床思维能力和解决实际问题的能力。
3. 实践教学：通过实验课和临床实习，使学生掌握口腔疾病的诊断和治疗技能。
五、教学要求1. 学生应按时上课，认真听讲，积极参与课堂讨论。
2. 学生应完成教师布置的作业和实验报告。
3. 学生应参加期末考试，考试成绩占总成绩的 70%，平时成绩占总成绩的 30%。
六、教学评价1. 学生对教学内容的掌握程度。
2. 学生的临床思维能力和解决实际问题的能力。
3. 学生对教师教学的满意度。
七、教学资源1. 教材：《口腔疾病概要》，人民卫生出版社。
2. 参考书籍：《口腔颌面外科学》、《口腔内科学》、《口腔修复学》、《口腔正畸学》等。
3. 实践教学设备：口腔临床模拟教学系统、口腔显微镜、口腔 X 光机等。
《口腔疾病概要》课件口腔医学技术专业
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44
1、牙髓活力测试 ---- （2）电活力测试法：
2019年5月20日
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45
2、X线检查
龋病、牙髓病、根尖周病、牙周病
2019年5月20日
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46
3、局部麻醉检查
2019年5月20日
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47
4、实验室检查
（1）血液检查 （2）活体组织检查 （3）口腔微生物涂片和培养 （4）脱落细胞学检查
2019年5月20日
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19
【人员准备】
1、精神面貌：精力充沛、精神集中 2、衣着仪表：整齐、工作服、口罩、手套、
工作帽 3、个人卫生：修剪指甲、洗净双手 4、患者口腔：3%H2O2含漱
2019年5月20日
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20
【人员准备】
2019年5月20日
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21
二、口腔检查方法
物
2019年5月20日
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13
【器械的准备】
挖匙:
2019年5月20日
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14
【器械的准备】
水冲/气冲：
2019年5月20日
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15
【器械的准备】
蜡片、咬合纸：
2019年5月20日
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16
【器械的准备】
牙线：
2019年5月20日
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17
【椅位的准备】
2019年5月20日
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9
【器械的准备】
3、探针：
2019年5月20日
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10
【器械的准备】
3、探针： 尖头探针：（三弯探针）
口腔诊断教学大纲模板书
一、课程名称：口腔诊断学二、课程性质：专业基础课，必修课三、教学目标：1. 理论目标：使学生掌握口腔诊断学的基本理论、基本知识和基本技能，具备初步的口腔诊断能力。
2. 技能目标：使学生熟练掌握口腔检查方法，能够正确进行口腔疾病的诊断。
3. 思想道德目标：培养学生的严谨治学态度，提高学生的职业道德素养。
四、教学内容：第一章口腔诊断学概述1. 口腔诊断学的概念、发展历程及重要性2. 口腔诊断学的基本原则3. 口腔诊断学的基本方法第二章口腔检查技术1. 口腔视诊、探诊、叩诊、咬合检查等基本检查方法2. 口腔辅助检查技术：X光片、CT、MRI等3. 口腔诊断技术的新进展第三章口腔疾病诊断1. 牙体牙髓病诊断2. 牙周病诊断3. 口腔黏膜病诊断4. 口腔颌面部感染性疾病诊断5. 口腔颌面部肿瘤及囊肿诊断6. 口腔颌面部损伤诊断7. 口腔颌面部发育畸形诊断8. 口腔颌面部神经疾病诊断9. 口腔颌面部颞下颌关节病诊断10. 口腔颌面部美容修复诊断五、教学方法：1. 讲授法：系统讲解口腔诊断学的基本理论、基本知识和基本技能。
2. 示教法：通过实物、模型、图片等直观展示口腔检查方法和疾病诊断。
3. 案例分析法：分析典型病例，提高学生的诊断能力。
4. 临床实践：组织学生参加临床实习，进行实际操作，提高学生的临床诊断能力。
六、教学考核：1. 期末考试：占总成绩的60%，包括理论知识和临床技能考核。
2. 平时成绩：占总成绩的40%，包括课堂表现、作业、临床实习等。
3. 考核方式：笔试、口试、临床实践操作。
七、教学进度安排：（以下为示例，具体教学进度可根据实际情况调整）第1周：口腔诊断学概述第2-4周：口腔检查技术第5-8周：牙体牙髓病诊断第9-12周：牙周病诊断第13-16周：口腔黏膜病诊断第17-20周：口腔颌面部感染性疾病诊断第21-24周：口腔颌面部肿瘤及囊肿诊断第25-28周：口腔颌面部损伤诊断第29-32周：口腔颌面部发育畸形诊断第33-36周：口腔颌面部神经疾病诊断第37-40周：口腔颌面部颞下颌关节病诊断第41-44周：口腔颌面部美容修复诊断八、教材与参考书目：1. 教材：《口腔诊断学》（第X版）2. 参考书目：（1）口腔疾病诊断学（第X版）（2）口腔检查技术（第X版）（3）口腔临床诊断学（第X版）（4）口腔医学影像学（第X版）九、教学资源：1. 实物模型、图片、视频等教学资源2. 临床实习基地3. 教学网络平台4. 教学课件、教案等教学文件。
《口腔医学》课程牙齿疾病诊断
《口腔医学》课程牙齿疾病诊断口腔医学课程：牙齿疾病诊断1. 引言牙齿疾病是常见的健康问题，对患者的生活质量造成严重影响。
作为一名口腔医学专业的学生，掌握牙齿疾病的诊断方法对于临床实践具有重要意义。
本文将为您介绍常见的牙齿疾病及其诊断方法。
2. 牙齿疾病概述牙齿疾病主要包括龋齿、牙周病、口腔溃疡等。
这些疾病的特点、病因及临床表现如下：2.1 龋齿特点：- 局部性病变；- 进行性发展；- 侵犯牙体硬组织。
病因：- 细菌（主要是链球菌）代谢产生酸；- 口腔卫生不良；- 饮食习惯。
临床表现：- 疼痛；- 牙齿变色；- 牙齿质地变软。
2.2 牙周病特点：- 全身性病变；- 牙周组织炎症、破坏；- 牙齿松动、脱落。
病因：- 细菌感染；- 口腔卫生不良；- 遗传因素。
临床表现：- 牙龈出血；- 牙周袋形成；- 牙齿松动。
2.3 口腔溃疡特点：- 局部疼痛；- 反复发作；- 影响患者生活质量。
病因：- 微生物感染；- 免疫功能异常；- 心理因素。
临床表现：- 口腔黏膜破溃；- 疼痛；- 进食困难。
3. 诊断方法牙齿疾病的诊断主要依赖于病史询问、口腔检查和辅助检查。
以下为常见诊断方法：3.1 病史询问详细询问患者的主诉、病史、生活习惯等，为诊断提供重要依据。
3.2 口腔检查口腔检查是诊断牙齿疾病的主要方法，包括：- 视诊：观察牙齿、牙龈、黏膜等的外观；- 探诊：检查牙周袋、龋洞等；- 叩诊：评估牙齿松动程度；- 牙周袋深度测量：判断牙周病程度。
3.3 辅助检查- X线片：观察牙槽骨、牙根、龋洞等情况；- 实验室检查：检查炎症指标、病原体等；- 牙周组织生物力学测试：评估牙周组织功能。
4. 诊断流程根据患者的病史、口腔检查和辅助检查结果，综合分析，得出牙齿疾病的诊断。
诊断流程如下：1. 收集病史；2. 口腔检查；3. 选择合适的辅助检查；4. 分析检查结果，得出诊断。
5. 总结牙齿疾病的诊断是口腔医学的重要组成部分。
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《口腔疾病概要》课程标准
课程类型：专业平台课
课程代码：09164
课时数：96
学分数：6
开设学期：2
适用对象：三年制高职口腔医学技术专业
开课院部：医学院
一、课程性质
（一）课程定位：
《口腔疾病概要》课程是口腔医学技术专业的一门课程。
通过口腔内科、口腔颌面外科常见病、多发病及口腔修复学的相关知识的学习，使学生学会口腔常见疾病的治疗方法；懂得口腔修复学基本原理，具备一定的常见牙体与牙列缺损的治疗设计能力。
（二）设计思路：
本课程是依据口腔医学技术专业工作任务和职业能力分析表中具备一定临床知识工作任务设置。
课程的教学内容的选择与组织：通过口腔内科、口腔颌面外科常见病、多发病及口腔修复学的相关知识的学习，使学生学会口腔常见疾病的治疗方法；懂得口腔修复学基本原理，具备一定的常见牙体与牙列缺损的治疗设计能力。
二、课程目标
（一）知识目标：
（1）掌握口腔内科、口腔颌面外科常见病、多发病的病因、临床表现、诊断及鉴别诊断。
（2）掌握口腔修复学基本原理。
（二）能力目标：
（1）能够对口腔内科、口腔颌面外科常见病、多发病进行诊断并给予治疗。
（2）具备一定的常见牙体与牙列缺损的治疗设计能力。
（三）素质目标：
（1）培养具有口腔技师必备的职业道德和职业素质。
（2）培养具有较强的口头与书面表达能力、沟通协作能力。
（3）培养具有良好的团队协作能力，能够与其他工作人员配合、协作。
（4）培养具有与修复科医师建立良好持久关系的能力。
三、课程内容与要求（黑体，三号，居中）
四、实施建议
（一）教学基本要求
1．教学团队：
（1）团队建构上
专任教师3名，职称结构：3人均为讲师，学历结构：1人硕士研究生、2人大学本科；学缘结构：3人均毕业于锦州医学院。
（专兼职教师结构教学团队、职称结构、学历结构、学缘结构等）；
（2）教师素质上
专业基础：3名教师均毕业于口腔医学专业，进行过系统的学习和实践，三人均具有口腔执业医师资格。
执教能力：具有5年以上的教学经验，三人中有2人在教学竞赛中获过奖，以往教学中多次受到督导和学生的好评。
科研能力：具有较强的科研能力，主持过5项教改课题、1项横向课题，参与多项教改及科研课题，荣获3项软科学奖、1项省教学成果奖。
在各级期刊杂志上发表论文多篇，编写十二五规划教材1部。
实践经验：在沈阳市口腔医院实习，毕业后先后在聊城市国际和平医院口腔科、聊城市人民医院口腔科进修。
目前在校医院口腔科挂职。
2．实训条件：校医院口腔科、口腔医学实训室
3．教学资源：本课程已有的教学资源：课程标准、授课计划、教案、多媒体资料、试题库等。
根据课程目标、特点以及学生实际，还需进一步建设的教学资源：网络课程、校级级精品课程。
（二）教学建议
1. 在教学模式上，采取以任务为引领的体验式教学模式。
以临床上的典型案例为切入点，学生通过学习对病例进行分析并给出治疗方案。
2. 在教学方法上，病例分析、角色扮演
（三）参考书
《口腔内科学》主编郑燕人民卫生出版社，2009
《口腔颌面外科学》主编：万前程人民卫生出版社，2009.
五、学生考核与评价
采用注重职业能力培养的形成性考核，包括知识考核、技能考核与职业素质
考核：通过期中、期末考试考核学生知识，占70%；平时作业及课堂表现占30%。
六、课程整体设计
执笔人：冯桂芝审核人：范保兴制定（修订）日期：2015年2月10日。