认识数字1—10教案
幼儿园认识数字1到10教案8篇
幼儿园认识数字1到10教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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认识1到10数字教案优秀6篇
认识1到10数字教案优秀6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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数字1—10教案优秀8篇
数字1—10教案优秀8篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班数字歌1-10教案6篇
幼儿园小班数字歌1?10教案6篇幼儿园小班数字歌1?10教案篇1活动目标：1、能手口一致地点数6以内物体，并说出总数。
2、认识数字1、2，感知数字与物体数量的关系。
活动准备：1、幼儿活动材料《数学》、笔，画有多种实物的图片一张。
2、图片：娃娃6个、钓鱼竿6根、鱼6条、水桶6只。
活动重点（难点）：能手口一致地点数6以内物体，感知数字与物体数量的关系。
活动过程：一、复习1~4的数数。
1、出示娃娃图片：一天，天气真好，小朋友们去钓鱼，有几位小朋友？个别提问后，要求幼儿手口一致数数，最后教师验证。
（4位）2、它们每人带了一根钓鱼竿、一只水桶。
请个别幼儿上来把水桶、钓鱼竿与娃娃对应排好，大家手口一致数数，有几根钓鱼竿？有几只水桶？要求幼儿用完整的话回答。
二、学习1~6的数数。
1、又出示1个娃娃贴在后面，集体数数，现在一共有几个小朋友？2、出示小鱼。
它们每人各钓了一条鱼，数一数有几条？（5条）有一个小朋友又钓了一条，现在一共有几条？（6条）3、出示大图片，让幼儿看看图上有什么？各有多少？用完整的话回答。
如：有6朵花、5各苹果、4条小鱼、5棵树等。
三、认读数字1、21、出示一个的实物，让幼儿说说。
然后告诉幼儿：1个小朋友、1条小鱼、一根钓鱼竿，都可以用数字“1”来表示。
（凡是数量是1的物体，都可以用数字“1”来表示）教师书写“1”，让幼儿说说“1”像什么？启发幼儿找一找，自己身上、活动室或看过的、玩过的……哪些东西可以用数字“1”来表示？2、数字“2”方法同上。
四、出示幼儿活动材料《数学》，教师讲解后幼儿完成练习《小熊请客。
》幼儿园小班数字歌1?10教案篇2活动目标1、发现生活中的数字，知道数字无处不在。
2、运用数字进行游戏活动，激发幼儿对数字的兴趣。
活动准备1、课件-乐趣练习：在图画里找数字2、课件-乐趣练习：找数字3、课件-动画片：你最喜欢的数字是什么活动过程一、演示课件激发幼儿找数字的兴趣。
1、乐趣图片-在图画里找数字小朋友，这几张图片非常有趣，仔细看看，在图画里能找到什么呢？在树林里能找到数字1。
幼儿园认识数字1到10教案7篇
幼儿园认识数字1到10教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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10的认识教案(实用19篇)
10的认识教案（实用19篇）10的认识教案第1篇教学目标：1、学生认识、熟悉、分辨数字1-10。
2、培养学生对数字的兴趣。
教学过程：1、教师用投影仪放映PPT教学生认识数字1-10。
教师：我们来认识数字1-10，看看它们像什么？一个数字用一张幻灯片显示，上面有现实中与数字相像的事物，并有顺口溜方便学生学习，记忆。
2、学习儿歌“1-10”教师教学生学习有关“1-10”的儿歌，边说边做手指动作，说到几一定要正确指出几。
教学设想：通过多媒体放映PPT，学生能够形象的看到数字与现实中和数字相像的事物，便于学习、认识数字。
同时也激发学生的学习兴趣，当学生通过图片看到他们认识的事物和数字相似时，会觉得原来数字并不是枯燥的，遥不可及的，原来数字就在他们的身边。
PPT课件的背景卡通可爱，也能够吸引低年级儿童的注意力，让他们把视线都集中在生动形象的教学工具上，而不是一直盯着课本，也有利于学生对于学习兴趣的培养。
10的认识教案第2篇活动目标：1、在游戏活动中学习10的形成，认识数字10，理解10的实际意义。
2、激发学习兴趣，发展幼儿操作，思维能力3、体验数学集体游戏的快乐。
4、初步培养观察、比较和反应能力。
活动准备：每张座位上贴上1-9的数字，每人一张胸卡(有数量不等的小动物) 活动过程：一、复习9以内的数量1)导入：春天来了，我们一起去郊游吧!2)游戏：上车，根据胸卡上图片的数量找相应的车号。
师：我们每人都挂了一个卡片，看，我的卡片上有什么?有几只?那要去找数字几的车呢?3)分别请幼儿数一数、说一说，并相互检查验证。
师：请你用‘几只动物找几号座位’这样的句式来说一说;请你们相互检查一下是否都找对了。
二、学习活动，认识数字101)复习9以内的数量2)认识数字10并理解10的实际意义师：天上飞来了几只蝴蝶?(9只)这时又飞来了一只，合起来有几只燕子呀?你是怎么知道的?(让幼儿目测数群)10只燕子可以用数字几来表示呢?10长得象什么?(出示数字10)它由哪两个数字组成呢?这样看是不是10呢(翻身)?(提醒幼儿知道10永远1在前，0在后面 )数字10除了可以表示10只小兔，还可以表示什么?请你找一找我们身上哪样宝贝正好是10?3)游戏:老师请你们吃糖果，请你们自己从盘子里数出10颗糖果。
科学小班数学教案1到10
科学小班数学教案1到10教案一：认识数字1目标：学生能够认识数字1，并能正确书写和读出数字1。
教学步骤：1. 导入：让学生观察一只手举起一根手指，引导他们发现手指的个数为1，并问学生这是几个手指，引导学生回答数字1。
2. 呈现数字1：在黑板上写下数字1，并用手比划出1的形状，引导学生注意数字1的特点。
3. 比较大小：通过与其他数字的比较，让学生理解1是最小的数字。
4. 认读数字1：设计一些游戏和练习，让学生能够正确识别和读出数字1。
5. 书写数字1：在练习本上指导学生正确书写数字1，注意笔画的顺序和形状。
教案二：认识数字2目标：学生能够认识数字2，并能正确书写和读出数字2。
教学步骤：1. 导入：拿出两个小球或两只玩具让学生数数，引导学生发现有两个，并问学生这是几个，引导学生回答数字2。
2. 呈现数字2：在黑板上写下数字2，并用手比划出2的形状，引导学生注意数字2的特点。
3. 比较大小：通过与数字1和数字3的比较，让学生理解2的大小关系。
4. 认读数字2：设计一些游戏和练习，让学生能够正确识别和读出数字2。
5. 书写数字2：在练习本上指导学生正确书写数字2，注意笔画的顺序和形状。
教案三：认识数字3目标：学生能够认识数字3，并能正确书写和读出数字3。
教学步骤：1. 导入：用三只小球或三个小水果让学生数数，引导学生发现有三个，并问学生这是几个，引导学生回答数字3。
2. 呈现数字3：在黑板上写下数字3，并用手比划出3的形状，引导学生注意数字3的特点。
3. 比较大小：通过与数字2和数字4的比较，让学生理解3的大小关系。
4. 认读数字3：设计一些游戏和练习，让学生能够正确识别和读出数字3。
5. 书写数字3：在练习本上指导学生正确书写数字3，注意笔画的顺序和形状。
教案四：认识数字4目标：学生能够认识数字4，并能正确书写和读出数字4。
教学步骤：1. 导入：拿出四只小球或四个小玩具让学生数数，引导学生发现有四个，并问学生这是几个，引导学生回答数字4。
数字认识1到10教案8篇
数字认识1到10教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、培训计划、调查报告、述职报告、合同协议、演讲致辞、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, training plans, survey reports, job reports, contract agreements, speeches, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!数字认识1到10教案8篇在写教案中促使教师思考如何培养学生的学习能力和自主学习的能力，教案的撰写过程让教师更加深入地思考教学目标，明确自己的教育目标，以下是本店铺精心为您推荐的数字认识1到10教案8篇，供大家参考。
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认识数字1—10教案【篇一：认识数字1到10】天元区雷打石学校“送教上门”辅导教案学生简介：戈虹元，女，现年13岁，家住天元区雷打石镇东林村和平组，家庭成员多人智力低下。
该小孩不能适应学校教育，与人沟通交流障碍严重，智力思维等异常与平常人，且有一定的暴力倾向，甚至家庭亲人都难以幸免。
我校响应上级号召，组织小学老师利用课余时间上门到该小孩家里，带去一些的小学生学习用具，并利用在该小孩心情好的时候适当辅导一些语文、数学知识。
通过这些活动，带去党和政府对智力重度小孩戈虹元的关爱。
科目：小学数学辅导教师：刘聪聪时间：2015年9月内容：认识数字1到10，感受他们所代表的实际意义。
活动准备：数字卡片若干；粉笔；数字书；电脑；活动过程：1、“锤子剪刀布”的游戏引出课题。
教师引导学生与老师一起数一二三锤子剪刀布，再一起出，游戏多进行几次，以提高学生的积极性。
2、看卡片，认一认，读一读㈠、教师出示卡片1，问：“这是多少？”（戈虹元回答）㈡、出示卡片2，一起读数字“2”。
— 1 —㈢、依次认读数字“3到10”。
3、游戏“捉迷藏”教师说出把不同的数字藏在不同的地方，戈虹元动手把数字卡片藏在相应的地方，藏了几张后，教师拿出与她藏的卡片的数字，又要求戈虹元把藏起来的卡片找出来。
每藏对或找到一次，就奖励一朵小红花。
4、游戏“找朋友”①、老师每拿出自己手上的数字卡片，请戈虹元从自己桌子上拿出相应的卡片，并要求学生读出卡片上的数字。
②、重复几次，引导学生更深刻的记住这些数字。
5、听“数字歌”使学生更熟练这些数字。
学生先听几遍，再教师教学生唱几次，尽量使学生会唱这首歌曲。
6、教师出示电脑里面的课件，要求学生认读这些数字。
每个数字后面都有与数字一样多的小动物，要求学生数一数，读一读，让学生体会这些数字所代表的实际意义。
7、动动手，我会画一画。
教师用粉笔在小黑板上写出不同的数字，要求学生在每个数字后面画圆圈，数字是几就画几个圆圈。
— 2 —8、游戏“我会配”教师展示不同的数字，要求学生拿出每个数字所代表的卡片数目，游戏进行多次，学生每做对一次就奖励一朵小红花。
教师引导学生数出自己所得的小红花的数目，最后以齐唱数字歌来结束这堂课，送一本认读数字的书给学生课后学习。
— 3 —【篇二：《认识10以内的数》教案1】《认识10以内的数》教案教学内容教材第12—20页及21-23页练习一（第一课时）。
教学目标2、观察、活动、交流，初步理解几和第几的不同含义。
能区别几个和第几个。
3、理解0的具体含义，会读、写0。
4、初步学会用一一对应的方法比较物体的多少，了解“同样多”、“多”、“少”的含义。
认识符号＝、＞和＜，会用＝、＞和＜表示两个数的大小。
重点难点1、进一步加深对5以内数的认识。
2、进一步加深对5以内数的大小比较，记住5以内数的顺序位置。
3、进一步加深对基数和序数的认识。
教学设计一、1-5的认识（一）导入新课小朋友在前面已经学习了“数一数”，请小朋友在教室里找一些东西，并数给小组里的同学听听。
让学生自由地数一数周围的物体，并进行交流。
这一节课先认识1、2、3、4、5。
板书：1-5的认识。
（二）学习认数1、初步感知1、2、3、4、5。
出示主题图，说明黑板上写的是“教师节快乐”。
说说图中的小朋友在干什么。
提问：图上画的是什么？图上有些什么？让学生自己数一数各有几个？交流数的结果，并一起数出图中物体和人的个数。
2、认数、写数。
（1）接着用算珠表示数量1—5，对应着出示数字1—5，让学生认一认、读一读。
（2）让学生按顺序读1-5各数。
（3）你能在周围找一找，还有哪些东西的个数在1-5之间吗？找出来数一数并和同学说一说。
（4）你能用1、2、3、4、5分别说一句话吗？（5）分析字形，指导学生书写。
（三）巩固练习1、想想做做1看图连线，独立完成，集体订正时指名说一说你是怎样连的？2、想想做做23、想想做做3看图写数，并分组说一说各有几个？4、想想做做4动手操作，排一排，读一读。
按一定的顺序把这几个数字娃娃排队。
5、想想做做5让学生先独立数一数，再写一写。
6、想想做做6看数补画出缺少的花。
二、几个和第几个（一）联系生活、导入新课今天，我们就来学习新知识—几和第几。
板书：几和第几（二）创设情境、学习新课1、出示排队买票图，谈话，图上有几个人？他们在干什么？请用一句话说出来。
2、数一数有帽子的小男孩排在第几？无帽子排第几？3、排第2是谁？第5是谁？4、排在前3个的是哪几个人？排在第4个的是哪个人？5、谁能说一说刚才排在第一排的5个小朋友和第一排中的第5个小朋友是否相同？为什么？（三）自主探索、应用新知；1、指名说说自己座位的一排中有几个人，你的座位在第几个？2、请5个小朋友站在前面。
前后排，一共几个人？从前往后数，第1个是谁？第4个呢？（四）巧妙练习、巩固新知1、想想做做：1—5题。
2、你能说一句带有几和第几的话吗？在我们身边找一找。
三、认识0（一）联系生活，导入新课故事:有四只小白兔去采蘑菇，老大、老二、老三都采得很仔细，老大一下子就采了三朵蘑菇，老二采了二朵蘑菇,老三也采了一朵,老四一去到就捉蜻蜓又捉蝴蝶,兄弟们都采到了蘑菇,只有老四什么也没采到。
（二）创设情境，探索1、教学例1：思考每个小兔采的磨菇可以用哪一个数表示？强调说明一个也没有用0表示，0与1、2、3一样也是一个数。
并强调0就是什么都没有。
（三）学例2及0的写法。
1、出示例2图，让学生想、说。
Ⅰ地上一共有多少个萝卜？Ⅱ老四拔走了几个萝卜？Ⅲ地上还有萝卜吗？用什么表示？2、今天我们认识了“0”，在什么时候要用“0”来表示？“一个物体也没有”和“没有了”就用“0”来表示3、教写0。
着重说明起笔、拐弯和收笔，拐弯要圆滑。
4、教学例3。
先让同学拿出自己的直尺，看直尺开始的地方是几？直尺上的数是怎样排列，请你从左到右依次读一读。
再看看直尺图，找出0，体问：0在1的前面还是后面？直尺上刻度的起点是几？体会0可以表示起点。
请小朋友按顺序读数，不看直尺，从0数到5，从5数到0。
（三）多样练习1、想想做做1学生独立填写，说说最后一题为什么填0？2、想想做做2填写后同桌互查。
3、想想做做3。
比一比，谁写的最好？两题排列的顺序一样吗？4、想想做做4。
说说你在哪儿见过0，除了书上的以外，你还在哪些地方见过0？四、大于、小于或等于（一）导入新课故事：第三天，小兔子们又去采蘑菇了，今天的蘑菇比较少了，他们才采到四朵蘑菇，他们回到家，准备吃了，（出示：四只兔子和四朵蘑菇一一对应。
“=”兔子和蘑菇的数量一样多。
）这时兔妈妈回来了，有五只兔子了，只有五朵蘑菇，妈妈没得吃怎么办？（兔子比蘑菇多了一个。
“﹥”）老大和老二想平时妈妈那么辛苦，应该让妈妈吃，所以老大和老二就偷偷走掉了。
（这时兔子的数量比蘑菇少，“﹤”）出示：=、﹥、﹤（二）教学新课1、出示“森林运动会”场景横幅上的字是“森林运动会”。
你知道图里的小动物是来做什么的吗？这些小动物都来参加森林运动会，那么你想从这里知道些什么呢？当学生提出想了解动物只数等问题时，进一步启发：你还想知道哪种小动物的只数多，哪种小动物的只数少吗？你想比较哪两种小动物的只数？按照大家提出的问题，组织学生学习。
2、教学同样多贴出小猴、小兔图（上下对着贴）（1）1只小兔正好对着1只小猴，一个对一个比，不多也不少，边说边用线连，你从中知道了什么呢？（2）人示范写法“ = ”。
（3）学生操作，摆几个○，对应摆同样多△。
3、教学大于（1）从图中让学生看出松鼠比小熊多，也就是几比几多？师边说边贴出5只松鼠和3只小熊，松鼠有多余。
可以用什么符号表示呢？“＞”叫大于号，5＞3，读作5大于3。
（2）讲评书写。
4、教学小于（1）反过来，小熊的只数和松鼠比，又可以怎么说？可以用什么符号表示呢？“﹤”叫小于号，3﹤5，读作3小于5。
（2）讲评书写。
（三）巩固强化：1、想想做做1让学生先摆一摆，再填写。
集体交流，说说是怎么想的？2、想想做做2说说谁和谁比的，结果是多还是少？圆圈里应填什么符号？（四）小结通过练习你有什么收获？【篇三：认数10教案】教学内容：认数10教学目标：1. 认数数字10，并能数出数量为10的物品，了解10的写法。
2. 通过引导学生手工，培养学生动手操作能力和语言表达能力。
3. 联系实际，在生活中运用所学内容。
分层目标：a类学生：正确认读书写数字10，并能数出数量为10的物品。
b类学生：学会10的读写，在教师指导下，数出数量为10的物品。
c类学生：了解学习内容，在教师指导下，认读数字10。
教学重点：认读数字10教学难点：数出数量为10的物品教学准备：1-10数字卡片、橡皮泥、水彩笔、小棒教学过程：一、复习导入：同学们，我们教室有一颗苹果树，你们知道在哪里吗？大家找一找在哪里？对的，我们黑板上画了一颗苹果树，现在我请同学数一数，树上有几个苹果？我们大家一起来数一数，现在树上有9个苹果了，过了一天以后，树上又长出一个苹果，你们来看看现在一共几个苹果？1,2,3,4,5，6,7,8,9，10。
这里出现了一个新的数字10，这就是我们这节课要学习的内容《认数10》（板书）二、讲授新知：1. 认一认这就是数字10，同学们，想一想，它像什么呢？我们可以把它分开来看，先看这一边，它像什么呢？（筷子、铅笔、粉笔）那么另外一边，像什么？（鸡蛋、气球）10呢，就像铅笔加鸡蛋。
2. 读一读下面，我们来一起学习一下10的读法。
要把舌头翘起来。
教师带读，学生单个读并纠正发音。
你们知道我们之前学习的数字中，有哪个数字读起来和我们今天学的10很像?4与10的区别：4是舌头顶着牙齿，不要透风10是舌头卷起来好的，我们现在认识了数字10，我来考考大家，是不是真的会读会认。
我手里有很多数字卡片，我随便挑一张，请同学们回答这是数字几。
3. 数一数在我们认识数字10以后，我们学习下数数。
①看看我这里，有多少只铅笔，跟着老师一起数一数。
（集体数、学生单个数）②你们知道老师的手，有几个手指头么？我们来数一数，老师一共10个手指头，那你们的手也是不是10呢？大家把手伸出来，跟着我一起来数数。
③现在看老师手里，有一块橡皮泥，现在老师要把它变成10块，你们想知道怎么变吗？…教师演示现在每个人手里发一块橡皮泥，你们试着把它变成10块，好不好？在变完之后，要数一数，是不是10块橡皮泥。
④大家刚刚手工作业，完成的很不错，那么我们现在一起玩个游戏，巩固下数数。
《拍手游戏》“我们一起拍拍手，我说几，你拍几”“我们一起跺跺脚，我说几，你剁几”4. 写一写现在我们学习了认数10，那么我们来学习下10的写法。
一边是1一边是0。
教师示范，学生在练习本上写出数字，教师指导。
三、小结我们今天认识了数字10，不论是苹果还是铅笔还是别的物品，只要他们数量为10，我们都可以用数字10来表示。