初中物理教学常规要求

某某某市某某区初中物理教学常规基本要求

（修定稿）

为进一步贯彻素质教育要求，推进学科课堂教学改革，规范中学物理教学行为，落实课程教学要求，提高学科教学质量，促进教师专业发展，特制订初中物理教学常规基本要求，作为学科教学工作的基本标准和教学检查的基本依据。

第一部分教学活动

一、课前准备

备好课是上好课的前提。备课活动中，要坚持做到“个人初备、集体研讨、专业引领、初案形成、个性设计”这五个环节，最终形成教与学的方案。

（一）集体备课

1．建立组织。凡两位教师及以上的学科组要建立集体备课组。备课组长负责组织、安排备课组活动。每学期初，备课组要详细制定学期的教学进度和活动计划，学期末要撰写备课组总结。

2．开展活动。

（1 ）规范活动过程。集体备课要定时间、定地点、定内容、定主备人，每周至少开展一次活动，每次活动不少于两节课时间。备课组长要提前一周督促主备人做好准备工作，协调、指导组员参与合作，安排专人及时做好活动记录。每位成员都要在每次活动前做好个人初备工作，主备人须备出完整的教案（复习课含学案），并同步制作成电子文本。

（2 ）突出活动重点。进行集体备课时，主备人要针对教学设计和导学内容说明设计的依据、意图和思路，重点阐释教学过程、教学方法及学习方法，特别是教学重点、难点的分析、解决途径与方法。备课组成员要围绕知识建构、能力发展、教法学法等深入进行研讨，充分发表见解，优化教学设计，形成集体备课教案，并在此基础上进一步完善学案。

（3 ）活动形式多样。集体备课中要加强教学规范的学习，可以采取说课、演课等方式，进行教学分析、设计，突出剖析教学中实际存在的问题。

（二）个人备课

3．教案编写。每位备课组成员须在集体备课的基础上，结合自己的感悟、所教班级的学情及其他教学资源，进行个性化复备，认真撰写教案。教案要环节齐全、格式规范、详略得当，体现教学设计的针对性和有效性，彰显个性特点。

每节课前都要进行备课活动，要有完整的教案，根据实际需要准备学案。

（1 ）确定教学目标，分析把握学情。要全面、具体地制定教学目标，做到三维目标有机融合；教学目标要具有可操作性，体现学生主体性。要了解学生学习的态度、兴趣、习惯和学习需求，从学习水平、认知结构、已有的知识经验和生活体验等方面作全面分析，针对学生实际情况，尊重学生个体差异，因材施教。

（2 ）整合教学内容，优化教法学法。基于目标要求和教材内容，依据学生学习经历、实验设备资源等，恰当选择、处理教学素材，挖掘教学内容中过程、方法、情感态度价值观等因素，合理组织教学内容。做到突出重点、突破难点。根据目标要求和内容特点，结合学生的年龄特点、心理特征和认知规律等，灵活恰当地选择教学方法和学习方法。

（3 ）选用教学媒体，设计教学过程。根据教学需要，以效果最优为原则，合理选择、有效组合、恰当运用实验器材、挂图、模型、计算机、网络等多种媒体辅助教学。教学环节总体完整，过程流畅。创设情境、自主学习、交流与评价等设计灵活合理，各环节之间体现教学内容的逻辑性和学生认知的规律性。

（4 ）预设检测练习，合理设计板书。合理有序的配置有层次、有梯度的当堂达标检测题，或使用学案。板书设计要条理清晰、简明扼要、布局合理、美观大方，注重体现知识的形成过程，

注重揭示知识结构和学习方法。板图要可视、清楚，能突出要点，启发学生思维。

教案编写的一般格式参见附件1。

4．作业设计。作业要在课内当堂完成。作业题要具有层次性和选择性，以基础性练习为主，一般在每节教材内容后的习题中或与教材配套的补充练习中选取，可以不抄题。作业题数量每次以2-3题为宜，要有合适的思维量和运算量。80%以上的课时应有课内作业。

作业的一般格式参见附件2。

5．练习设计。练习与作业要紧密配合教学的需要，发挥它们的巩固、反馈、矫正、补漏、提高与激励等功能。反对重复练习和机械训练。练习的内容选取以与教材配套的教辅用书为主，要有适当的拓展性、开放性。不同层次的学生，采取题量、难度等不同要求的方式，以不同的学生通过努力能完成为原则。每课时后都应有对应的课外练习。

6．课前预备。坚持先学后教的理念。课前（可结合学案）把学习任务布置给学生，并对学生预习情况要检查、了解。充分利用实验室仪器设备、生活学习用品，为课堂教与学做好实验准备，并准备好教学媒体。

学案的一般格式参见附件3。

二、课堂教学

（一）基本要求

1．教学策略。以最简洁的方法进行直观教学，体现物理教学的策略方向。

2．教学范式。进行启发探究式课堂教学改革，体现物理教学的模式路径。

3．教学方法。突出物理学科的实验教学特点，体现物理教学的方法特色。

4．教学功能。渗透物理科学思想和方法教育，体现物理教学的价值所在。

（二）基本范式

5．新课教学。新课教学包括知晓物理事实、建构物理概念和探究物理规律等，其基本环节为创设情境导入新课、自主学习探究知识、典型问题示例引领、精选问题巩固拓展、师生互动总结提升。

6．实验教学。实验教学包括形成操作技能、构思实验过程、形成实验方法等，其基本环节为问题提出、猜想与假设、方案设计、实验探究、现象归纳（数据分析），得出结论及总结提升。教学中，问题提出要自然，猜想与假设要有依据，方案设计要引导，实验过程突出重点，在现象归纳的基础上得出结论。

7．复习教学。复习教学包括知识体系建构、主题内容复习和解题方法升华等，其基本环节为知识回顾、典例示范、当堂训练及总结提升。复习教学的主要抓手是学案，课堂教学必须建立在学生做过学案、教师批阅过学案的基础上。

8．试卷评讲。试卷（含练习）评讲的基本环节为情况反馈、归类评析、问题纠错、总结提升。试卷（含练习）评讲必须建立在学生已经完成了考试或练习且教师已批阅的基础上。通过统计分析反馈基本情况，典型问题要归类评析，问题纠错要及时到位。

三、课后落实

1．课后反思。课后要及时总结教学的成功经验，反思教学中的问题与不足，思考、研究解决问题的对策，为今后改进教学提供借鉴。根据实际，把反思记录在备课簿中。

2．作业批改。作业要在下一课时前全收、全批，且逐题批改。正确的在题旁打“√”，错误的在题旁打“×”且要有“订正”提示。批改的项目有“等第、日期”，批改的等第为“优、良、中”。视具体情况，可以有激励性评语。发现问题要进行归因分析，督促学生及时订正错题，建立错题档案，指导学生使用好错题本。

3．练习批阅。要督促学生按时完成课外练习，并及时上交。可以根据实际情况进行面批，或在教师指导下互批。批改的项目有“等第、日期”，批改的等第为“优、良、中”。

4．课后辅导。

（1）辅导的类型。不同类型的辅导方式方法有所不同。学业类辅导要分析产生问题的知识原因，兴趣类辅导要激发学生的学习潜能，心理类辅导要疏导缓解学生的心理压力。

（2 ）辅导的时空。辅导要校内和校外、课内和课外相结合。视教学安排的实际，课内辅导时间要短、动作要快；课外辅导要热情、细心，引导学生掌握正确的学习方法。

（3 ）辅导的对象。根据教学实际整体和部分相结合。对待成绩优秀的学生，要拔高引导，给他们指出努力的方向；对待成绩落后的学生，要分析学习困难所在，耐心启发帮助。

第二部分教学研究

一、活动的组织与开展

1．组织建立。各校根据物理学科教师的人数多少建立物理教研组，或与相近学科建立教研组。每学期初，教研组要详细制定学期的教研活动计划；学期末，要撰写教研工作总结。教研组根据本校教导处工作计划安排，适时组织开展教研活动。

2．活动开展。教研组长要切实负责本组教研活动工作，每周要有专题教研活动项目。每次活动要有计划、有实施、有结果、有记录。针对不同类型的教研项目，可以以叙事研究、案例研讨、评课说课、理论学习、教研沙龙等多样化形式。

3．开课。每学期，每位任课教师要开设校级及以上公开课（观摩课、研讨课或示范课等）。开课前，根据课题、课型目标备好课、磨好课，不断改进教学方法，完善教学设计，优化教学流程等。

4．听课。听课是教研活动中的主要内容，要积极参加听课活动，坚持有听必记的原则。记录的内容主要有授课教师的教学流程、内容和方法，针对教学内容和方法的同步思考和点评，对所听课的总体分析、评价和建议。每周至少听课一节。

5．评课。评课是教研活动的关键环节，要坚持有听必评的原则。评课的内容可以有：评教学目标的制订与落实是否符合课标要求和学生实际；评教材处理是否突出了重点，突破了难点，抓住了关键；评教学思路设计是否符合教学内容实际，是否有一定的独创性；评课堂结构安排是否结构严谨、环环相扣，过渡自然，时间分配是否合理；评教学方法和手段是不是量体裁衣，灵活运用；评学法指导与能力培养是否到位；评师生互动是否有效；评学习方法是否多样化，学生活动是否充分；评教学基本素养（包括板书、语言、操作、交流等）是否规范，教态、仪表是否得体；评总体教学效果是否有效，乃至高效。

6．培训与进修。学习、更新教育理论和学科专业知识，按时参加教育行政和业务主管部门组织的各级各类业务培训与进修活动。能开设校级及以上培训或教研专题讲座，经常阅读物理教学期刊，每学年能坚持读一本教育教学理论专著。

二、试卷与练习的编制

能独立进行高质量的试卷命题或练习编制。

1．目的明确，科学性强。按照不同性质的考试或练习，如过程性或总结性、目标参照或常模参照等，进行科学命题或编制。试卷或练习的结构合理，梯度明显，赋分恰当，题型多样。一般情况下，难度和区分度要合适，信度和效度要高。

2．内容正确，题目简明。试卷或练习中的题目内容要准确、无歧义，无科学原理和事实上的错误。各试题、各题肢的内容彼此独立，知识点清晰，没有争议。陈述要简明扼要。设问要有连续性和层次性，具有发散性和创新性。

三、总结和论文的撰写

1．计划与总结。每学期都要撰写教学工作计划与教学总结，要制定详细的教学进度（含课时计划）。学期教学工作中要按计划落实各项工作安排。

2．论文与心得。结合教学实际，经常性撰写教学心得，在此基础上认真撰写教科研论文，积

极参加各级论文评比活动，并向市级及以上专业杂志投稿。

四、课题的立项与研究

1．课题立项。从教学实践出发，确立研究重点，能有主持或参与的县级及以上的研究课题。

2．课题研究。结合教学实践，坚持课题过程性研究，不断积累经验和材料，确保课题按时结题。

附件2：作业格式