小学语文试讲稿[精品文档]

（鞠躬）尊敬的评委老师，大家好，我是号考生。今天我试讲的内容是。下面我开始试讲，请各位老师指导。（鞠躬）一．导入：

1.同学们，阅读就是一次旅行，在文字之旅中，我们有时能欣赏到美丽的风景，有时能领略深刻的生活哲理，那今天我们又要打开书本，进行一次旅行，这一次又会带给我们什么呢？

2.看老师写课题。

请大家来读课题。你想通过你的读，告诉大家什么？

（指一个学生说）你说，你想告诉大家什么？（停顿）你想告诉大家……，真好。那大家带着自己的理解再齐读一遍。

3.读着这个课题，你最想了解什么？（指三个学生说）

老师评价：你说……（竖大拇指）恩，你真会提问题！

你说……你是个爱思考的孩子！

你说……从这个问题就知道你很会读书。

4．题目是文章的眼睛。同学们可以从简单的题目中读出这门多问题，真了不起。带着这些问题拿着笔开始你的文字之旅吧。

二、初读课文，整体感知：（突出重点）

师：请同学们自由朗读课文，读准字音，读通句子，划出生字新词。边读边想，课文写了什么内容？

师：同学们读的都很认真，现在老师要来考考大家对生字词的掌握，看大屏幕（出示生字新词）请你来读一读，恩，读的不错，其他同学有没有什么不同意见呢？对，你注意到了的声调，

应该读而不能读成，请你来试一试，读的不错。

师：这些生字新词我们再写的时候要注意什么呢？对，你说的不错，

请拿出你们的手，和老师一起把难写的字书空一遍。

师：看来同学们对生字新词掌握的很不错，那请你们说说课文写了什么内容？你

来说一说，恩，，你，，你，，还有吗？，

（板书：主要内容）

大家找的都很好，请你们根据老师的板书读读相应的部分。

三、品读课文，深入感知：（突破难点）

师：你们觉得作者在这篇课文中写得最打动你的是什么？为什么最打动你呢？找一找相关的句子，读一读品一品。

老师发现，咱班的同学特别会学习，有的同学在相关词语下面作了记号；有的同学用波浪线勾画了自己感触很深的句子；这位同学还把自己的感受写在了课文的空白处。

1．师：谁愿意把自己感受最深的句子读给大家听?

①你最快举手，请你读读你找的句子。

恩，这位同学说是最动人的，他找到了这句，请看大屏幕，我们一起来读一读（课件出示）

师：从这个句子的描写中你体会到了什么？请你来回答，

恩，作者用词很生动，你说说哪些（个）词用得好？……说得真好

这个词仿佛让你感受到了……。

谁能用这个词说一句话，他说……，他说的这个句子真生动。

请同学们再用心齐读一遍。读得真好。

②请你再说说你找的句子，谈谈你的理解。

仍然是……词用得好，这个词仿佛让你感受到了……。你有这样的体验吗？

我们读书就要这样去读,不仅要读懂文字表面的意思,还要用心去感悟、用情去体验、用想象去补充,读出文字背后含着的意思。

2．还有哪些地方打动你？请你来谈谈你的想法，你找到了这个句子，老师也找到了这个句子，咱们真是心有灵犀一点通，请看大屏幕（课件出示），请你们自己来，读读这句话，联系上下文，品一品这句话，同桌互相说一说。

大家讨论得真热烈，请你说一下你的理解。

恩，这个句子用了……的修辞手法，形象生动的写出了……

还有这样的句子吗？你说。……非常好，请坐。

真好，明明是平常的事物，用上了修辞，多么形象生动呀，在平时的说话写作中我们也要多运用。

3.老师把刚才这些句子都请到了屏幕上，让我们开火车读一下。读得流利又准确，把作者想表达的都传达出来了，很好。

老师把这些句子去掉了一些关键词，你能凭记忆填充起来吗？你说；你再填一下。真好，大家记忆力超强，都是小天才啊。我们试背一下。大家背得真好，看来这些美丽的文字已经铭刻在了同学们的脑

海里。

四、延伸拓展：

同学们，学习了这篇课文，你肯定被文中的所打动，请你把你此时的想法告诉作者（或文中人、物），与他对话：xx，我想对你说。同学们，拿起你手中的笔，插上想像的翅膀，动手写一写吧。请同学读一下——

你说，看来你真正的了解了他，他已经成为你的朋友。

你说，说得真好，在生活中，让我们也和他一样，做一个的人。

恩，你会说：

恩，你会说：

真了不起，这位同学说：

五、课堂小结，布置作业。

本节课我们跟随作者知道了……，在文字这个色彩斑斓的世界里畅游了一番。同学们，莎士比亚说过，“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀”，让我们爱上读书，爱上文字！课下请同学们读（作者的相关作品/或同主题的文章）。

我的试讲结束，谢谢各位评委老师。