《语文园地一快乐读书吧》教学设计

《小鲤鱼跳龙门》
金近
师：猜猜看，这些童话故事的情节是怎样的？《小鲤 鱼跳龙门》，这个一看就知道主要内容了，很好猜。《“歪 脑袋”木头桩》，是不是写木头桩的脑袋怎么变歪的呢？
《“歪脑袋”木头桩》 《孤独的小螃蟹》
严文井 冰波
同意的请举手。《孤独的小螃蟹》，是不是写小螃蟹孤独
《一只想飞的猫》
陈伯吹
的心情呢？你们也是这么猜的吗？《小狗的小房子》，是介 绍小狗怎么建造房子，还是介绍小狗的房子的？你们觉
《小狗的小房子》
孙幼军
得呢？《一只想飞的猫》，是不是写这只猫怎么练习飞行，
师：在这里，我隆重给大家介绍一位作家，孙幼军。
42 黑龙江教育·小学 2019 . 7~8
他可是出生在我们哈尔滨的作家，毕业于北京大学中文 系，后来又到外交学院做老师。孙幼军被誉为“一代童话 大师”，是咱们国家的著名童话作家、中国首位安徒生奖 提名者、《小布头奇遇记》的作者。我们的家乡哈尔滨有 这么优秀的童话作家，多令人骄傲呀。
【设计意图】通过观看动画片片段、朗诵精彩片段、 欣 赏 自 制 绘 本 、教 师 范 读 、点 评 赏 析 、课 本 剧 等 多 种 策 略，激发学生阅读《小鲤鱼跳龙门》《“歪脑袋”木头桩》 《孤独的小螃蟹》《小狗的小房子》《一只想飞的猫》 的兴 趣，初步了解这几本书的主要内容。
三、制订阅读计划 师：同学们，五本书，你们多久能够读完呢？你打算 在哪些地点读这五本童话故事呢？假如有一天妈妈突然 提出带你外出，你没时间读了怎么办？假如你读着读着， 想下楼玩了怎么办？我觉得我们应该讨论清楚每天读书 多长时间，一本书几天读完。 小结：听了大家的意见，我提议：每天至少读书半小 时，一本书最多一周读完，你们看可以吗？ 四、选择交流伙伴 师：你们以前读童话故事都是自己一个人读，现在 这五本书，是我们大家一起同步阅读，你们想想看，我们 可以一起做哪些事情呢？ 小结：选谁做你的交流伙伴？我有一个想法：我们可 以每天放学后，利用咱班的微信群，一竖行四个同学建 立一个微信小群，在微信群里四个人接力朗读，就像我 们学校每天早自习的有声阅读那样。还可以利用午休后 的时间，四个人一组，把自己读书过程中感觉有趣的情 节，不明白的地方，心得体会，一起交流交流。阅读伙伴 也可以选择爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，他们就随时在我们 身边，交流起来也很方便。 五、传阅规则 小组合作：我们班并非所有同学都有这几本书，有 几位同学使用的是班级的公共图书，我们应该怎么制定 传阅规则呢？先在小组内讨论一下。
独的小螃蟹》《小狗的小房子》《一只想飞的猫》 的兴趣，
【设计意图】通过书名预测故事内容，充分感受“预
初步了解这几本书的主要内容，并在这一过程中，落实 测”这种阅读策略的好处。
语言的建构与运用这一核心素养，相机渗透“文明”这一
大家猜得对吗？请读过这几本书的同学为大家介绍
社会主义核心价值观。
一下这五本书的主要内容吧。相机梳理：
2.认识书的封面，了解书名、作者等基本信息，初步
养成爱护图书的好习惯。
书名
主要内容
3.感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读 《小 鲤 鱼 跳 龙 故事讲述了一群小鲤鱼，要寻找龙门。它们一起
的成果。
门》
跳过了龙门水库，见到了美丽的新世界。
教学重点：产生阅读《小鲤鱼跳龙门》《“歪脑袋”木
头桩》《孤独的小螃蟹》《小狗的小房子》《一只想飞的猫》 的兴趣，初步了解这几本书的主要内容。
课资料室
BEIKE ZILIAOSHI
全班交流：根据讨论的结果，请一位同学到讲台上 给大家示范一下有序翻阅、平整合书、摆放图书。
读书方法引导：同学们，果老师也是一个书迷。我家 中的图书一般摆放在床头、书桌、书架等地方，一是拿和 收方便，二是有固定的地方。每一次看完，我就夹一个书 签，便于下次继续看，而不是折一个角。为了不把图书弄 脏，我看书前都会洗洗手。每次读完书，我都要把书收 好，及时放回书架。遇到特别喜欢的图书，我还会给书包 上书皮呢。
奇遇。童话故事教我们勇敢，教我们懂得友谊和爱。童话 《小狗的小房子》 故事讲述了小猫和小狗的友谊。
的“童”指的是儿童，童话故事是专门写给儿童的。看你
们多受宠爱。怪不得你们这么喜欢读它。你们喜欢的事
师：猜错了也没关系，接下来我们一起来读一读，就
情，果老师愿意带着你们去做，这节课我们就一起来读 从封面读起吧。谁来给大家介绍一下怎么掌握一本书的
教学难点：感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享
《“歪 脑 袋”木 头桩》
故事讲的是有一个歪脑袋木头桩，把自己当成 了一个雕像，谁都瞧不起。后来，它明白了自己 不是一座雕像。
课外阅读的成果。
故事内容是小螃蟹和小青蟹是一对好朋友、好
教学流程：
《孤 独 的 小 螃 邻居。有一天，小青蟹要离开小螃蟹去寻找更好
课资料室
BEIKE ZILIAOSHI
叶 语文园地一 快乐读书吧曳 教学设计
哈尔滨市建文小学 果艺红
教学内容：统编版小学语文二年级上册第一单元。 经过刻苦练习，最终学会了飞翔呢？虽然现实世界的猫
教学目标：
咪只会捉老鼠，但是在神奇的童话世界里面，这也不是
1.产生阅读《小鲤鱼跳龙门》《“歪脑袋”木头桩》《孤 不可能的吧？
读童话故事。（板书课题。）
基本信息？每次拿到书，我都要看看书的封面，找找书名
【设计意图】调动学生生活经验，激发阅读童话的兴 和作者。请同学们观察封面，看看书名和作者是什么？请
趣。
一位同学来给大家介绍一下。相机梳理：
二、了解五本书的主要内容
（出示《小鲤鱼跳龙来自百度文库》《“歪脑袋”木头桩》《孤独的
书名
作者
小螃蟹》《小狗的小房子》《一只想飞的猫》的封面 PPT。）
【设计意图】认识书的封面，了解书名、作者等基本 信息。
师：想不想了解得更具体一些呀？我们一起来欣赏 一下其中的精彩片段吧。
预设：
书名 《小鲤鱼跳龙门》 《“歪脑袋”木头桩》 《孤独的小螃蟹》 《一只想飞的猫》 《小狗的小房子》
节目单 观看动画片片段 朗诵精彩片段 欣赏自制绘本 教师范读 点评赏析 课本剧
一、谈话导入
蟹》
师：同学们，你们都喜欢读童话故事，对吧？为什么
的地方了。小螃蟹很孤独，它在孤独中做了很多 事情。后来，小青蟹回来了，它们都长大了。
呢？ 师：通过你们的回答，果老师知道了童话故事里有
神奇的魔法，有美丽的仙子，有会说话的小动物，有各种
《一 只 想 飞 的 猫》
故事里的猫是村子里最坏的猫，又粗鲁又不讲 道理。它想要飞，飞到天上去抓住戏弄了它的蝴 蝶。