《书籍装帧艺术》教案

《书籍装帧艺术》教案

教学过程

组织教学（一分钟）

老师：同学们让你们带来的书都带来了吗？

导入新课。

展示书籍：让同学们互相看一下周围书籍。（三分钟）

老师：大家看一下谁手中的书籍好看，翻开看一下。

老师：那大家知道为什么有的书好看有的书给人不一样的感觉吗？

认定目标

老师：看完你周围的书籍有没有同学要发表自己的观点你觉得他们为什么有的好看？有的不好看？

学生：他们的颜色版式不同。

老师：对，不同的书籍有不同的颜色版式。代表不同的内涵，不同的设计给人不同的感觉。

教学活动

1、欣赏（三分钟）

老师：同学们再看看你ppt上这些名著他们的书籍装帧的特点。

学生互相讨论

老师：再看看ppt上这些杂志和这些漫画书各有什么不同特点。

学生：整体风格不同，名著比较沉稳，杂志比较活跃。

2、分析引导（二分钟）

老师：这位同学说的很好，当我们翻开书籍欣赏与阅读时，就会发现典雅的扉页，精彩的插图、变化多样的版式、精美的印刷和高质量的纸张，这些都构成了书籍装帧艺术丰富的内容。

3、提问与讨论（四分钟）

老师：封面设计是不是把书的名字印在上面，在配一个图画或图案，外表漂亮就算一个好封面？

学生：不是，有的图案漂亮但不是一个好封面。

老师：对，仔细观察会发现，好的封面是设计不但体现书的内容，同时调动各种设计因素增强书的个性，彰显书的品味，提高书的艺术价值与文化价值。

巩固复习（四分钟）

老师：通过以上几种学习和观察再给大家介绍几种书籍大家看一下和以前看到的有没有什么不同？请看ppt。

老师：(把《严文井童话》这一段的封面设计复制上去还有《严文井童话》这一段。)

老师：看了这么多精美书籍封面，同学们想不想自己做一个有自己风格

的书籍封面。

学生：想。

布置作业/辅导练习(十五分钟)

作业要求：为自己喜欢的书籍或学校的校刊做封面和插图。(简单草图) 师生交流(五分钟)

老师：有没有同学完成草图的？

学生：老师，我的完成了。

老师：这位同学做的不错，相信下课后再仔细修改会更好。

总结(三分钟)

老师：今天的课就到这里了，同学们下去后把草图认真修改下，下节课交上来，老师期待你们的个性设计。