整理26个声母和韵母表图片_共2个箱子每箱20幅图片

文件编号________

26

个

声

母

和

韵

母

表

图

片

20 年月日

共2个箱子，每箱20幅图片

图片尺寸：40cm×60cm

箱子尺寸：70cm×90cm×50cm 重量：约124kg

汉语拼音 6

教材分析

本课包括五部分内容。第一部分是三个声母j、q、x，每个声母配有一幅图画。第一幅图是一只鸡抬头望着蝴蝶。“鸡”提示j的音，鸡和蝴蝶构成的蝴蝶构成的形状提示j的形。第二幅图是七只气球，“七”“气”提示q的音，左边那只单独的气球提示q的形。第三幅图是一个切开的西瓜，西瓜的“西”提示x的音，西瓜上的刀印提示x的形。第二部分是拼读练习，包括j、q、x与ü相拼时ü上两点省写规则的教学内容，以及三拼音节的拼读练习。第三部分是j、q、x的书写格式和笔顺。第四部分是读词语认字，配有图画。图上画的是人们在院子里活动的情景：有的下棋，有的搭积木，有的喂小鸡，有的洗衣服。第五部分是一首儿歌，配有图画。

这一课中，声母j、q、x的发音及与韵母的拼读，认字是教学的重点。j、q、x与ü相拼时ü上两点省写规则是重点。学生能熟练地说“ü上两点省写规则”，但拼写时又容易忘记这一规则。教学时，教师在训练学生拼读能力、识字能力的基础上，要进一步强化ü上两点省写规则。

教学目标

知识与技能

1. 学会j、q、x三个声母，读准音，认清形，正确书写。

2. 初步掌握ü上两点省写规则。

3. 学会j、q、x与单韵母拼读音节及带调韵母拼读音节，准确拼读三拼音节。

4. 认识“下”等五个字，会读儿歌。

过程与方法

1. 观察图画，找到图画与声母的音、形之间的联系，巧妙记忆。

2. 读儿歌记忆“ü上两点省写规则”。

3. 借助音节识字认词，读儿歌。

情感、态度、价值观

懂得要与朋友友好相处的道理。

教学重难点

重点：带调拼读音节，准确拼读三音节，认知“下”等五个字，会读儿歌。

突破方法：指名读、小组读等多种形式拼读音节。看图识

字，集体交流识字。

难点：初步掌握ü上两点省写规则。

突破方法：读儿歌记忆“ü上两点省写规则”，多种形式练习巩固。

教学准备

情境图、生字卡片、课件。

课时安排

2课时

第一课时

课时目标

1. 学会j、q、x三个字母，读准音，记清形，正确书写。

2. 学习j、q、x与单韵母i组成的两拼音节。

3. 拼读j、q、x与单韵母i、a组成的三拼音节。

教学过程

一、导入

出示课本插图一：母鸡蝴蝶图。

师：看，这是什么？

学生观察，集体交流：图上画的是什么，它在干什么？

二、认读声母j、q、x

（一）认读声母j。

1. 师：一天，一只母鸡带着两只小鸡到草地上散步，它们一边玩耍，一边捉虫子吃，母鸡抬头看到蝴蝶，就伸长脖子想捉蝴蝶。母鸡抬头看蝴蝶的样子，很像我们今天要认识的第一位声母朋友—j。（板书：j）

2. 师范读，讲解：把“母鸡”的“鸡”读得轻一些，短一些，就是j的读音。生跟读。学生编儿歌：母鸡蝴蝶j j j。

（二）认读声母q。

1. 师：母鸡没抓着蝴蝶，被天空中的气球吸引过去了。看！出示气球图片）学生观察图片，数数有多少气球？（生：7个）师：气球的形状很像我们要认识的第二位声母朋友q。（板书：q）

2. 讲发音方法：把“七个”的“七”读得轻短些，就是q 的读音。师范读，生跟读：声音读得轻又短，q q q。

3. 编儿歌读：七个气球q q q。分男女读。

（三）认读声母x。

1. 师：不一会儿气球也飞走了，母鸡觉得又渴又饿，它想

吃……（出示西瓜图）

生：西瓜！

引导学生观察西瓜被切成几块？刀切的印记像什么？

（生：西瓜被切成了四块，像个大叉）

2. 师：把“西瓜”的“西”读得轻短些就是声母x的读音。师范读，声音读得轻又短，x x x。生跟读。

3. 编儿歌读：刀切西瓜x x x。小组赛读。

三、学习j、q、x的写法

1. 师：我们认识了这三个声母朋友，还要知道它们怎么写，请大家打开课本第31页，观察它们在拼音格中的格式及写法。

2. 请生观察结果汇报，师在黑板上范写。强调占格和笔顺。

3. 生练写，师巡视指导。（纠正写字姿势）

四、练习拼读

（一）两拼音节：j、q、x和i相拼。

1. 师：同学们反应可真快，认得又快又准！既然j和i长得很像，那我们就让它们先交个朋友。（板书：j—i—ji）

2. 师范读：前音轻短，后因重，两因相连猛一碰。

全班跟读。

3. 带上四个声调读。

4. 按照前音轻短后因重，两因相连猛一碰。的拼读规则，自由练习q—i—qi，x—i—xi及其四声。

（二）三拼音节：j、q、x和i—a相拼。

1. 回忆读三拼音节的方法：省轻介短后因响，三音相连猛一碰。

2. 小组连读jia，qia，xia。

3. 汇报读。

4. 加上四声读。

五、课堂总结

这节课，我们认识了三个新的声母朋友，j、q、x，学会了怎么写，还为他们找到了两个新朋友i和a，组成了两拼音节、三拼音节。下一课，我们继续学习j、q、x。

整理丨尼克

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