鸟的简介

鸟的简介
鸟的简介

鸟,又叫鸟儿。定义:有羽毛的卵生脊椎动物,字典解释:脊椎动物的一类,温血卵生,用肺呼吸,几乎全身有羽毛,后肢能行走,前肢变为翅,大多数能飞。在动物学中,鸟的主要特征是:身体呈流线型(纺锤型或梭形),大多数飞翔生活。体表被覆羽毛,一般前肢变成翼(有的种类翼退化);胸肌发达;直肠短,食量大消化快,即消化系统发达,有助于减轻体重,利于飞行;心脏有两心房和两心室,心搏次数快。体温恒定。呼吸器官除具肺外,还有由肺壁凸出而形成的气囊,用来帮助肺进行双重呼吸。

鸟类起源的研究,经过了主要这样的一些阶段。

1868年,赫胥黎提出了鸟类起源于恐龙的假说。赫胥黎是英国著名的一个生物学家,也是达尔文进化论的坚定支持者,同时他也是首先提出鸟类起源于恐龙学说的一位学者。

到了1927年,丹麦古生物学家海尔曼在他1927年发表了一本非常经典的著作《鸟类的起源》书中提出,鸟和恐龙虽然十分相似,但恐龙因为已经十分特化,所以鸟类可能不会从恐龙直接起源,而是和恐龙有一种共同的祖先,这就是槽齿类。所谓槽齿类,就是说比恐龙更加原始的一种化石类群,这个类群被认为是产生了恐龙、鸟类、鳄鱼等现代一些主要的脊椎动物大的类群,它出现的时代可能会更早一点,比侏罗纪、白垩纪还要早的三叠纪出现。这种学说从提出来以后,一直盛行了大概有半个世纪。

从1973~1985年,恐龙起源说再次复兴。学者在研究脊椎动物化石的时候,发现有一块被鉴定成翼龙的化石具有羽毛,进而找到了另外一件始祖鸟化石。这种偶然的发现,使学者将鸟类和恐龙的关系连接到了一起。1986年一直到2013年,恐龙起源学说不断盛行,越来越多的化石证据支持了这样的一种假说。

来自于中国的带毛的恐龙,如中华龙鸟是第一个身上保存真正的分叉羽毛的恐龙化石。该化石的发现,引起了国际古生物学界很大的轰动,被认为是鸟类起源于恐龙的学说最重要最新的证据。

甚至有学者提出恐龙没有灭绝,我们所见到的现生的鸟类都是恐龙,生活在南美的蜂鸟当然就自然而然成为最小的恐龙。

鸟类的起源是复杂的问题,当更多证据被发现后,或许还有其他的解读(普遍认为,中华龙鸟是鸟类最早的祖先,不过中华龙鸟还不是鸟,仍然属于恐龙的一种)。

鸟类种类很多,在脊椎动物中仅次于鱼类。21世纪全世界为人所知的鸟类一共有9,000多种,光中国就记录有1,300多种,其中不乏中国特有鸟种(参见中国特有鸟种列表)。大

约有120~130种鸟已绝种,与其他陆生脊椎动物相比,鸟是一个拥有很多独特生理特点的种类。这些鸟在体积、形状、颜色以及生活习性等方面,都存在着很大的差异。在这么多的鸟类中,最大的要数鸵鸟,它是鸟中的"巨人"。非洲鸵鸟体高2.5米,最重的可达75千克。最小的是南美洲的蜂鸟,体长只有50毫米,体重也就同一枚硬币一样重。鸟能飞翔,但并不是所有的鸟都可以飞起来。比如鸵鸟双翅已退化,胸骨小而扁平,没有龙骨突起,不能飞翔。企鹅是退化了的海鸟,双翅变成鳍状,失去了飞翔能力。有的鸟虽然可以飞行但飞行的距离不是特别远,如家鸡由于双翅短小,不能高飞,但至少可以飞几十米远;而家鸭彻底失去了飞行的能力。在会飞的鸟中,飞行最高的要算高山兀鹫了,飞行高度可在10,000米以上。飞行最快的是雨燕,短距离飞行最快时速可达360多千米。大地回春,鸟类就开始进行求爱、生殖、营巢、孵卵和育雏等一连串的活动。鸟由于用喙在土壤中取食,喙一般狭长尖细,口中没有牙齿。

在自然界,鸟是所有脊椎动物中外形最美丽,声音最悦耳,深受人们喜爱的一种动物。从冰天雪地的两极,到世界屋脊,从波涛汹涌的海洋,到茂密的丛林,从寸草不生的沙漠,到人烟稠密的城市,几乎都有鸟类的踪迹。鸟是一类适应在空中飞行的高等脊椎动物,是由爬行动物的一支进化来的。

许多鸟类在迁徙途中会采取"V”形编队。这是因为鸟类迁徙的路程都很长,体力消耗特别大,呈"V”形编队有助于鸟类在漫长的旅途中节省能量。鸟儿在飞行过程中会有“滑流”,追随在头鸟之后的鸟如果处于“滑流”中会减少体能的消耗。如果领头鸟累了,它后面的某一只鸟会自动补位,所以在迁徙途中很少有鸟儿因体力不支而掉队。

部编二年级教材介绍(郑宇)(完整资料).doc

此文档下载后即可编辑 部编二年级上册教材介绍 为学生准备一个怎样的语文世界? 一、这是一个帮助学生树立文化自信的语文世界: 1.独有的人文典范 2.共同的价值认同 3.共享的文化记忆,如大禹治水等 4.共有的历史形象,如曹冲称象、李时珍、鲁班造锯等。 5.独特的文化品位,如插图、版式设计、栏目设计等方面,培养学生独特的文化品味。如二年级封面的设计很有民族特色。日积月累通过卷轴的设计等。瓦当、水墨画等都在教材中潜移默化地培养学生的审美情趣和文化品味。 二、这是一个获得审美愉悦的语文世界: 童真童趣之审美体验,如《蜘蛛开店》 驰骋想象之审美体验,如《当世界年纪还小的时候》 生活童真之审美体验,如二下《沙滩上的童话》、《一匹出色的马》等 前三个都是从“质”的角度所谈的;后面谈谈从“文”的角度谈谈给孩子们的审美体验 感悟语言之审美体验,比如汉语言的意境美(《场景歌》)、音韵美(《神州谣》)、语言美(语言文字或雄浑、或婉约、或委婉、或热烈的表达美,如《望庐山瀑布》) 三、这是一个助力精神成长的语文世界: 1.尊重崇高 如《朱德的扁担》《难忘的泼水节》《邓小平爷爷植树》《雷锋叔叔你在哪里》《王二小》 2.珍惜情谊 如《妈妈睡了》《纸船和风筝》《雪孩子》《开满鲜花的小路》,表现了母子、伙伴、人与人之间的情谊。这些故事来自于生活,故事中的人物平凡而普通,故事中凸显的人性的美好让人深深感动。 3.直面困境 如《夜色》《一个接一个》《一封信》 4.认识自我 学生只有学会了认识自我,才能了解别人,才能更好地与人相处。教材从一年级就在对如何树立积极的自我概念进行积极的引导。如一年级《大还是小》,二年级《我是一只小虫子》,《大象的耳朵》 5.追逐梦想 《小毛虫》 三、这是一个进行语言建构的语文世界: 1.语言的理解 教材重视给予方法和策略,比如二年级上册对于词语的理解, 教材提示学生可以借助词语的内在结构理解词语的意思。二年级 下册,引导孩子“寻”和“找”的意思相近,就可以知道“寻找” 的意思。 联系上下文,联系生活经验,了解词句的意思。如《要是你 在野外迷了路》 内容理解,给学生搭建了脚手架,如右图所示。 明线:二上:借助图画、提示语

(完整版)苏格拉底的申辩

苏格拉底的申辩 [真理与修辞] 雅典的人们,我的控告者们是怎么影响你们的,我不知道。至于我,我自己也有点浑然自失了,他们说得可真是充满说服力。而他们说的话里,简直没有真话。他们信口雌黄,其中有一句尤其让我惊讶,就是所谓,你们必须小心被我欺骗,因为我说话很聪明。他们真不害羞,不怕会被我用事实马上驳倒,即,我无论如何不像说话聪明的——这在我看来是他们做的最可耻的事——除非是,他们把说真话叫做说话很聪明。而如果他们这么说,我会承认我是个演说者,但不是他们那种。而这些人,如我所说,说的话里,很少或根本没有真话,但你们听我说的都是真话。宙斯在上,雅典的人们,你们听到我说的并不像他们精心设计的词句那样,不是刻意修饰的辞令和名目,都是我临场口占的字句——我相信我说的是光明正大的——你们中谁也不要期待别的说话方式。当然,诸位,在我这个年纪,是不该像孩子一样到你们这里来胡扯。雅典的人们,我热切地求你们、恳请你们,如果你们听到我申辩的这些话,觉得和我在市场上的钱庄柜台边或别的地方常说的是一样的(你们中很少人在那里听到过),你们不要因此而惊讶或者喧哗。因为是这样的:现在我第一次到法庭上来,已经是七十高龄的老人。我整个是这里的言辞方式的门外汉。比如,要是我在这儿真的是一个外邦人,你们一定同意我用从小习惯了的口音和方式说话,那么,同样,我现在向你们提出这个正当请求——至少在我看来,它是正当的——你们不要管我的说话方式(这方式也许更糟,也许更好),只是看我用这个方式表达出的想法,看我说的是否正当。这是法官们的德性,而演说者的德性就是说真话。 [案情真相] 那么,雅典的人们,我认为正确的方式是,首先针对那些最初的虚假控告和那些最初的控告者做申辩;其次,针对后面的控告和后面的控告者申辩。而很久之前(有些年头了)你们面前就有了很多控告我的人,说的根本不是真话。比起阿努图斯等人,我更怕他们,虽然阿努图斯他们也可怕。诸位,那些人更可怕,你们中很多人从孩童时代就被他们说服了,听他们控告我,其中同样没有真话,他们说,有个苏格拉底,是个智慧的人,是关心天上的事的学究,还考察地下万物,把弱的说法变强。雅典的人们,他们散布这谣言,真是我可怕的

寒号鸟教学设计

寒号鸟教学设计集团标准化小组:[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]

13、《寒号鸟》教学设计课文介绍: 本文2017年秋部编本人教版二年级语文上册第五单元的一篇童话故事。文章运用对比手法,叙述了喜鹊和寒号鸟对待垒巢的不同态度和不同结果,说明了好逸恶劳。得过且过是没有好结果的。选编这篇课文,旨在教育学生勤劳自勉,抓住大好时光勤奋努力,不要懈怠懒惰,得过且过,荒废大好年华。 教学目标: 【知识与技能】 1.认识“号、堵、缝、朗、衔”等15个生字,会写“面、阵、朗、枯”等8个字。 2.能分角色朗读课文。 3、懂得懒惰、得过且过是没有好结果的,美好的生活只有通过辛勤的劳动才能得到。 【过程与方法】 通过学习课文,培养学生抓住重点词理解句子的方法。 【情感态度与价值观】 通过阅读课文,让学生懂得懒惰、得过且过是没有好结果的,幸福的生活只有通过辛勤劳动才能得到。 教学重点:1、理清事情发展顺序,分角色朗读课文。 2、联系生活实际,领会故事寓意。

教学难点:准确领会故事的寓意。 教学准备:多媒体课件 教学时间:1课时 一、激趣导入 1、同学们,想听故事吗?陈老师今天就给大家讲一个民间故事。在很早很早以前,很远很远的一座高山脚下,有一道石崖。如果在冬天的夜晚从山脚下经过,人们经常会听到从石崖上传来一种小动物:“哆啰啰,哆啰啰”哭号的声音,所以人们叫它“寒号鸟”(板书)“号”是多音字。寒号鸟为什么在严寒的夜里号哭呢?我们可以去问问它的邻居喜鹊。喜鹊就住在寒号鸟对面的大杨树上。 2、简介“寒号鸟”。 你知道寒号鸟是一种什么动物吗?它不是鸟类,而是一种啮齿类动,学名叫“复齿鼯鼠”。因其生性怕冷,日夜不停滴号叫,而俗称“寒号鸟”。 二、整体感知 1、教师范读课文 要求:请同学们,认真听老师范读课文,做到听准字音,听清语气。 2、学生自由朗读课文 要求:(1)数数课文一共有几个自然段。 (2)边读边想课文重要讲了一件什么事?

古希腊喜剧概述

古希腊喜剧概述 艾瑶新闻113 5000111138 古希腊的喜剧和悲剧都渊源于酒神节的庆祝活动,但悲剧是从酒神节的正规歌舞表演发展出来的,而喜剧则源于酒神庆典后街头自发的歌舞狂欢表演。往往是某个民间诗人登上高处口占几句,大家议论附和,然后性致所至地狂歌乱舞一通,将欢乐的情感宣泄出来。因此,它带有即兴的性质。与悲剧相比,古希腊的喜剧往往显得散漫、粗俗,但却更加反映了普通民众真实的思想情绪,是一种真正的大众艺术 传说古希腊最早的喜剧诗人叫苏萨里翁。他是一个流浪诗人。相对于悲剧作为严肃、庄严的庙堂艺术,喜剧则是民间流行的、粗俗的大众艺术。古希腊的悲剧和喜剧界线分明,截然不同,悲剧诗人决不会去写喜剧,同样,喜剧诗人也不会去染指悲剧。 虽然在今天我们看来,古希腊时代的悲剧和喜剧是双峰并峙,都是艺术瑰宝。但是古希腊人却把悲剧看得很高,而对喜剧却不很重视,很长时期都只当是一种街头即兴娱乐,因此对于喜剧的研究和评论远远不如悲剧,留下来的完整作品也比较少。 实际上,古希腊喜剧的出现,并不逊于悲剧,甚至还稍早于悲剧,它和悲剧一样,走过了漫长的历程,曾有过非常繁盛的高峰时期。我们今天根据古希腊喜剧的发展情况,把古希腊喜剧分为三个阶段,将公元前404年以前,作为旧喜剧时期,代表性剧作家是阿里斯托芬;以公元前338年以后,作为新喜剧时期,代表性剧作家是米南德;而以这两者中间的几十年,称为中期喜剧时期。旧喜剧时期的喜剧,大多

是政治讽喻剧,新喜剧时期则以家庭伦理为题材的世俗喜剧为主;中期喜剧则是从政治讽喻向世俗喜剧的过渡。 和悲剧一样,古希腊喜剧在它的早期发展过程中,形成了自己的技巧特点。下面分别叙述。 古希腊“旧喜剧”的技巧特点: 结构特点:早期的古希腊喜剧是世态嘲讽喜剧,有比较强的政治性。它的中心内容是一场“对驳”,也就是正面角色和反面角色的辩论。辩论的内容可以是世道时局,形形色色的周围社会生活状况。具体来看,它的基本结构是这样的,一开始是一个序幕,点出今天要讨论的主题,有时是通过歌队的演唱,有时是由主人公(喜剧诗人)直接说出来;然后,是两个“对驳场”,就是对主题反复辩论,往往是先由反方表述,再由正方进行反驳,在歌队的情感烘托下,正方逐渐取得胜利。最后,双方意见达成一致,进行欢乐的狂欢歌舞。这时候,台上台下,演员和观众往往交融为一体,一起欢乐歌舞起来。 在古希腊,喜剧是下层民众情感和情绪的宣泄之地,用我们今天的眼光看,这种戏剧似乎不象戏剧,似乎是一场形象的、带有表演动作的政治辩论,或者说更接近所谓“时事报道剧”。它的主题往往是政治性的,指点江山,挥斥方遒,引导观众讨论正在发生的大事,质疑政治人物的道德品行,并随时插入当时观众正在关心的事件来进行议论批评。它的积极方面是紧贴现实,随时反映民众的情绪和要求,不足之处是松散、随意,看不到完整的人物和故事,在我们今天所说的“戏剧性”标准上是有缺欠的。

《寒号鸟》优秀教案10

二年级上册语文教案-寒号鸟人教(部编版) 《寒号鸟》教学设计 第一课时 教学目标: 1.认识“堵、缝”等7个生字;会写“面、朗、阵、枯”4个字。联系生活实际,理解“哀号”等词语的意思。 2.练习分角色朗读课文。 3.初步感知寒号鸟和喜鹊的生活环境和生活态度有什么不一样。 教学重点: 1.认识“堵、缝”等7个生字;会写“面、朗、阵、枯”4个字。联系生活实际,理解“哀号”等词语的意思。 2.练习分角色朗读课文。教学过程: 教学难点: 初步感知寒号鸟和喜鹊的生活环境和生活态度有什么不一样。 教学过程: 一、讲故事,引入新课 1.以讲故事的形式引出寒号鸟,出示寒号鸟资料。

2.把“寒号鸟”读正确,强调“号”是个多音字,在这里表示哭叫,读第二声,引导学生用组词的方式巩固读音,如“号叫、号哭”。 设计意图: 通过讲故事,了解“寒号鸟”。激发学生阅读兴趣。 二、图文结合,初步了解寒号鸟和喜鹊的不同 1.出示课文插图,引导学生观察寒号鸟和喜鹊的住处。 (寒号鸟的住处是在崖缝里,喜鹊住在大杨树上。) 设计意图: 通过看插图,对照课文明白两种小动物的“窝”是怎样的,在对比中对寒号鸟和喜鹊的形象有初步感知。 2.出示课文第一自然段,图文结合识字,出示“一堵石崖”和“一道缝”。 看图理解“一堵石崖”和“一道缝”。识记“堵”和“缝”。 3.观察插图中喜鹊在干什么。(喜鹊衔着一些枯草,忙着做窝。)识记“衔、枯”。 4.从图上看出这对邻居的家有什么不同?(寒号鸟的住处是崖缝,不是树枝搭建的,不够保暖;喜鹊的窝里有很多保暖的材料。) 设计意图: 这一环节采用看图观物帮助学生识记、巩固生字“堵、缝、衔、枯”,增强生字识记的准确性。 5.让学生用一个词来形容对寒号鸟和喜鹊的第一印象。

小学二年级语文《寒号鸟》教案

小学二年级语文《寒号鸟》教案 一、教材分析 1.背景知识 (1)本文是继《小马过河》之后的又一篇童话故事,旨在教育学生勤劳自勉,抓住大好时光勤奋努力,不要懈怠懒惰,得过且过,荒废大好年华。 (2)本课没有直接与单元训练点对应的段落,教学时可选择课文的一个部分进行落实单元训练点的练习。 2.教材特点 本文是一篇运用对比手法写的童话。叙述了喜鹊和寒号鸟对待垒巢的不同态度和不同结果,说明了好逸恶劳。得过且过是没有好结果的。全文分四个部分。第一部分(第1自然段)写喜鹊和寒号鸟是邻居。第二部分(从“几阵秋风”到“正好睡觉”)写冬天快到了,喜鹊忙着垒巢准备过冬,而寒号鸟却又是玩,又是睡,不去垒巢。第三部分(从“冬天说到就到”到“得过且过”)写冬天到了,喜鹊住在温暖的窝里,寒号鸟得过且过,还是不肯垒巢。第四部分(从“寒冬腊月”到结束)写寒冬腊月,喜鹊在温暖的窝里熟睡,寒号鸟却冻死了。 二、教学目标 1.学会本课13个生字,读准多音字“号”,理解13个新词。 2.能按事情发展顺序,把几句话整理成一段通顺的话。 3.能分角色朗读课文。 4.懂得懒惰。得过且过是没有好结果的,美好的生活只有。通过辛勤的劳动才能得到。三、教学重点与难点 教学重点:理清事情发展顺序,分角色朗读课文。 教学难点:准确领会寓意。 四、教学准备 1.寒号鸟的挂图或投影片。 2.课文录音。 五、教学时间:2课时 第1课时 (一)教学目标 1.学会生字、新词,读准多音字“号”。 2.初读课文,理清文章脉络,训练按时间顺序连句成段。 3.学懂课文第1自然段。 (二)教学过程 1.揭题。 (1)齐读课题“寒号鸟”,读准多音字“号”。 (2)你知道寒号乌是怎样一种动物吗,(对课外知识丰富的的同学及时鼓励。教师出示挂图或投影片简介寒号鸟。) 2.布置自学。 这是一篇童话故事,我们学习后从中能明白什么道理,请同学们完成下列要求。 (1)自由读课文,划出生字新词,用“·”点出你认为容易写锗的字,用“?”注出不理解的词或句。 (2)读通课文,用“……”划出表示季节变化的句子。 (3)填空:这篇童话通过()和()作对比,写出了喜鹊是()的,寒号鸟是()的。3.检查自学情况。

部编版小学二年级上册语文第13课《寒号鸟》课文原文及教案

部编版小学二年级上册语文第13课《寒号鸟》课文原文及教案 【导语】《寒号鸟》是一篇运用对比手法写的童话。叙述了喜鹊和寒号鸟对待垒巢的不同态度和不同结果,说明了好逸恶劳。得过且过是没有好结果的。无忧考网准备了以下内容,希望对你有帮助! 【篇一】部编版小学二年级上册语文第13课《寒号鸟》课文原文 山脚下有一堵石崖,崖上有一道缝,寒号鸟就把这道缝当作自己的窝。石崖前面有一条河,河边有一棵大杨树,杨树上住着喜鹊。塞号鸟和喜鹊面对面住着,成了邻居。 几阵秋风,树叶落尽,冬天快要到了。 有一天,天气晴朗。喜鹊一早飞出去,东寻西找,衔回来一些枯草,就忙着做窝,准备过冬。寒号鸟却整天出去玩,累了就回来睡觉。喜鹊说:“塞号鸟,别睡了,大好晴天,赶快做窝。” 塞号鸟不听劝告,躺在崖缝里对喜鹊说:“傻喜鹊,不要吵,天气暖和,正好睡觉。”

冬天说到就到,寒风呼呼地刮着。喜鹊住在温暖的窝里。塞号鸟在崖缝里冻得直打哆嗦,不停地叫着:“哆啰啰,哆啰啰,寒风冻死我,明天就做窝。” 第二天清早,风停了,太阳暖暖的,好像又是春天了。喜鹊来到崖缝前劝寒号鸟:“趁天晴,快做窝,现在懒惰,将来难过。” 寒号鸟还是不听劝告,伸伸懒腰,答道:“傻喜鹊,别啰嗦,天气暖和,得过且过。” 寒冬腊月,大雪纷飞。北风像狮子一样狂吼,崖缝里冷得像冰窖。寒号鸟重复着哀号:“哆啰啰,哆啰啰,寒风冻死我,明天就做窝。” 天亮了,太阳出来了,喜鹊在枝头呼唤寒号鸟。可是,寒号鸟已经在夜里冻死了。 ____________________ 本文根据民间传说改编。 【篇二】部编版小学二年级上册语文第13课《寒号鸟》教案 教学目标 1.学会本课13个生字,读准多音字“号”,理解13个新词。 2.能按事情发展顺序,把几句话整理成一段通顺的话。 3.能分角色朗读课文。

《清聊艺术 · 戏剧编》第二讲:古希腊最佳喜剧《鸟》

《清聊艺术·戏剧编》第二讲:古希腊最 佳喜剧《鸟》 一、考点联系(独家总结哦!) (一)阿里斯多芬 1.生平 阿里斯托芬(约前446—前385)古希腊早期喜剧代表作家。生于雅典。熟悉希腊文学和艺术,与同时代的哲学家、文学家交游甚广。 2.代表作品 相传写了44部喜剧,现存《阿卡奈人》《鸟》等11部。在阿里斯托芬之前的喜剧作家不胜枚举,但他现存的十一个剧本,却是现存于世最早的希腊喜剧。在艺术性方面,《鸟》是阿里斯托芬最优秀的作品。 3.艺术风格:阿里斯托芬的喜剧尖锐、深刻,俗称旧喜剧,属政治讽刺剧,触及了重大的社会政治问题。 4.地位:对后世的喜剧影响甚大,被称为“喜剧之父”。 (二)《鸟》 1.作者 阿里斯托芬,古希腊早期喜剧代表作家,有“喜剧之父”之称。 2.简介 剧中有两个雅典人和一群鸟一起在天和地之间建立了一个“云中鹁鸪国”。这个国家是一个理想的社会,其中没有贫富之分,没有剥削,劳动是生存的唯一条件。这部喜剧讽刺雅典城市中的寄生生活,是欧洲文学史上最早描写理想社会的作品。 3.艺术特色 (1)抒情性 在艺术性方面,剧中情节丰富多彩,由合唱队扮演的飞鸟出入林间,五色缤纷。全剧富于幻想,抒情气氛浓厚。 (2)手法荒诞主题现实 阿里斯托芬的想象力非常丰富,他的戏剧情节是虚构的,往往流于荒诞,但主题很现实。 4.地位与评价 《鸟》是现存的唯一以神话幻想为题材的喜剧。这部喜剧讽刺雅典城市中的寄生生活,是欧

洲文学史上最早描写理想社会的作品。在阿里斯托芬的剧作中,这部喜剧的结构最完整。 二、艺术故事 阿里斯托芬与苏格拉底、柏拉图都是好朋友,经常在一起讨论问题,他们在一起都聊些啥呢?“自己知道自己无知”究竟是谁的观念呢? 三、作品分析 1.创作背景 海涅说阿里斯托芬对当时时事的批评,他假如生活在19世纪的德国的话肯定也会遭迫害(如海涅本人)。 阿里斯托芬究竟是如何用他的作品来影射当时的人和事的呢? 2.内容梗概 3.艺术特色 (1)抒情性 (2)手法荒诞主题现实 四、后世影响 1.贺拉斯将阿里斯托芬被看作是“希腊旧喜剧时代最伟大的三位诗人之一”,他对后世作家产生了很大影响。 2.恩格斯曾经称阿里斯托芬为“喜剧之父”和“有强烈倾向的诗人”。 3.1960年一颗小行星2934被以阿里斯托芬命名。

部编新人教版语文二年级上册 13 寒号鸟 第4套

《寒号鸟》第二课时教学设计 教学目标: 1. 学习抓重点词理解句子的方法,培养学生抓重点词提出问题、分析问题的能力。学习在具体的语言环境中运用“得”字短语。(重点) 2. 懂得懒惰、得过且过是没有好结果的,幸福的生活只有通过辛勤劳动才能得到。(难点) 3. 能分角色有感情地朗读课文。 教学方法:引导理解法、朗读指导法、对比分析法 教学准备:多媒体课件 教学过程: 一、激趣导入,初步认识寒号鸟 1.出示课件,了解本课学习目标。 2. 猜一猜:几号是寒号鸟。 3. 读寒号鸟简介,认识寒号鸟,选出寒号鸟。 4. 复习词语。开火车读词语,强调三个多音字的正确读音。 二、多种方式读课文,深入了解寒号鸟的特点 (一)自由读课文自学提示: 1.说一说课文主要写了谁与谁的故事? 2.说说它们给你留下了怎样的印象?组织学生,读课文,交流。板书:寒号鸟懒惰喜鹊勤劳 (二)速读课文自学提示: 1.在课文中用横线“—”画出寒号鸟懒惰的句子,用波浪线“~”

画出喜鹊勤劳的句子。 2.说说它们最后的结果,你从中明白了什么?组织学生个别反馈,实时点拨。 板书:寒号鸟懒惰冻死了喜鹊勤劳幸福生活3.思考寒号鸟被冻死的原因。 (三)分角色读课文 1. 出示两次对话:喜鹊:“寒号鸟,别睡了。天气暖和,赶快做窝。”寒号鸟:“傻喜鹊,不要吵。太阳高照,正好睡觉。”喜鹊来到崖缝前劝寒号鸟:“趁天晴,快窝。现在懒惰,将来难过。” 寒号鸟还是不听劝告,伸伸懒腰,答道:“傻喜鹊,别啰嗦,天气暖和,得过且过。” 2. 组织分角色朗读,指导读出合适的语气。 3. 我想对寒号鸟说:…… (四)照样子说说 1. 出示文中“得”字短语。冻得直打哆嗦热得直冒汗 ...... 喜得 急得 酸得 冷得像冰窖热得像蒸笼 ...... 美得像 苦得像 乐得像

阿里斯托芬及其喜剧创作

阿里斯托芬及其喜剧创作 一、旧喜剧及代表作家:阿里斯托芬 阿里斯托芬(Aristophanes, 约前446年—前385年)古希腊早期喜剧代表作家。被称为“喜剧之父”。与哲学家苏格拉底、柏拉图有交往。一生写过44部喜剧,得过7次奖,流传下来的有11部。其喜剧尖锐、深刻,俗称旧喜剧,属政治讽刺剧,触及了重大的社会政治问题。 二、阿里斯托芬的现存作品 前425年:阿卡奈人(The Acharnians) 同年上演获得头等奖 前424年:武士(The Knights) 前423年:云(The Clouds) 前422年:黄蜂(The Wasps) 前421年:和平(Peace) 前414年:鸟(The Birds) 前411年:利西翠妲(Lysistrata) 前411年:特士摩(Thesmophoriazzusae) 前405年:蛙(Frogs) 前392年:伊克里西阿(Ecclesiazusae) 前388年:普鲁特斯(或财神)(Plutus) 三、代表性作品分析 1、《阿卡奈人》——主题反对内战 情节分析:在伯罗奔尼撤战争期间,雅典的政权掌握在民主派和主战派的领袖克勒翁的手里。阿里斯托芬不满意他的内政外交,因而不断地对他进行尖锐的攻击,这在《阿卡奈人》中表现得员为突出。在创作《阿卡亲人》的时候,伯罗奔尼撤战争已经持续丁六年之久,整个希腊笼罩着战争气氛,人们遭受莫大的苦难,渴望和平。这一点在作品—开始就被揭示出来。但是阿卡奈人(合唱队的组成者)只知道斯巴达的军队蹂躏了他们的田园果实,却不知道战争的责任究竞应归谁负。因此,他们在公民大会上不让任何人谈媾(gou)和一事,极力主张复仇。勇敢机智的阿提卡的农民狄开俄波利斯以坚定的立场.参加大会,反对阿卡奈人的主张。经过狄开俄波利斯同阿卡奈人的一场辩论之后,他们当中一半人的态度便转变过来,主张同斯巴达议和,另一半人仍旧坚持战争。这样就分成主战和主和的两派。主战派的将领拉马科斯受命赴战,主和派的代表狄开俄波利斯则去参加象征和平生活的“大酒钟节”宴会。在最后一个生动而有说服力的场面里,拉马科斯身负重伤,大败而归;狄开俄波利斯却喝得醺醺大醉,洋洋得意地回来。这—鲜明的对比,使雅典观众看到和平远远胜过战争。通过狄开俄波利斯的嘴,阿里斯托芬还着重指出.雅典的农民痛恨斯巴达人的破坏行为是可以理解的,但对于战争,不仅斯巴达人应该负责,雅典当局也难辞其咎。 内战原因:以雅典为首的提洛同盟和以斯巴达为首的波罗奔尼撒同盟之间的政治、经济矛盾。剧中雅典农民狄开俄波利斯和阿卡奈人之间的矛盾。 驳场中狄开俄波利斯揭露战争原因,赢得半数阿卡奈人支持,另一半请主战派拉马科斯,被击败。 插曲展示和平共处;退场中拉马科斯出征负伤而归,狄在饮酒中获胜。 人物狄开俄波利斯为典型雅典农民,机智勇敢;拉外强中干,喜开口,爱虚

部编版二年级语文上册第13课《寒号鸟》原文及教案

部编版二年级语文上册第13课《寒号鸟》原文及教案 【原文】 山脚下有一堵石崖,崖上有一道缝,寒号鸟就把这道缝当作自己的窝。石崖前面有一条河,河边有一棵大杨树,杨树上住着喜鹊。塞号鸟和喜鹊面对面住着,成了邻居。 几阵秋风,树叶落尽,冬天快要到了。 有一天,天气晴朗。喜鹊一早飞出去,东寻西找,衔回来一些枯草,就忙着做窝,准备过冬。寒号鸟却整天出去玩,累了就回来睡觉。喜鹊说:“塞号鸟,别睡了,大好晴天,赶快做窝。” 塞号鸟不听劝告,躺在崖缝里对喜鹊说:“傻喜鹊,不要吵,天气暖和,正好睡觉。” 冬天说到就到,寒风呼呼地刮着。喜鹊住在温暖的窝里。塞号鸟在崖缝里冻得直打哆嗦,不停地叫着:“哆啰啰,哆啰啰,寒风冻死我,明天就做窝。” 第二天清早,风停了,太阳暖暖的,好像又是春天了。喜鹊来到崖缝前劝寒号鸟:“趁天晴,快做窝,现在懒惰,将来难过。” 寒号鸟还是不听劝告,伸伸懒腰,答道:“傻喜鹊,别啰嗦,天气暖和,得过且过。” 寒冬腊月,大雪纷飞。北风像狮子一样狂吼,崖缝里冷得像冰窖。寒号鸟重复着哀号:“哆啰啰,哆啰啰,寒风冻死我,明天就做窝。” 天亮了,太阳出来了,喜鹊在枝头呼唤寒号鸟。可是,寒号鸟已经在夜里冻死了。 ____________________ 本文根据民间传说改编。 【教案】 教学目标 1.学会本课13个生字,读准多音字“号”,理解13个新词。 2.能按事情发展顺序,把几句话整理成一段通顺的话。 3.能分角色朗读课文。

4.懂得懒惰。得过且过是没有好结果的,美好的生活只有。通过辛勤的劳动才能得到。 教学重点与难点 教学重点:理清事情发展顺序,分角色朗读课文。 教学难点:准确领会寓意。 教学准备 1.寒号鸟的挂图或投影片。 2.课文录音。 教学时间:2课时 第1课时 教学目标 1.学会生字、新词,读准多音字“号”。 2.初读课文,理清文章脉络,训练按时间顺序连句成段。 3.学懂课文第1自然段。 教学过程 一、揭题。 (1)齐读课题“寒号鸟”,读准多音字“号”。 (2)你知道寒号乌是怎样一种动物吗,(对课外知识丰富的的同学及时鼓励。教师出示挂图或投影片简介寒号鸟。) 二、布置自学。 这是一篇童话故事,我们学习后从中能明白什么道理,请同学们完成下列要求。 (1)自由读课文,划出生字新词,用“·”点出你认为容易写锗的字,用“?”注出不理解的词或句。 (2)读通课文,用“……”划出表示季节变化的句子。 (3)填空:这篇童话通过()和()作对比,写出了喜鹊是()的,寒号鸟是()的。 三、检查自学情况。 (1)听录音范读课文。(听后自评并纠正)

阿里斯托芬的爱情哲学

龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/c418251166.html, 阿里斯托芬的爱情哲学 作者:李开周 来源:《37°女人》2009年第06期 关于男女之间的那些事儿,我最喜欢阿里斯托芬的说法。 阿氏说,人起初不分男女、两性俱全,也就是说,都是阴阳人。这帮阴阳人像豌豆一样,自己给自己授粉,一个人繁殖出后代。更离奇的是,他们个个都是四条腿、四只胳膊、两个头、两套五脏六腑,枝枝杈杈像直立的螃蟹。这样的人走路向前滚,身体非常灵活,打起架来四臂齐摇。因为有两个脑袋,天生就能眼观六路,耳听八方。 看到这番情景,神仙害怕了,唯恐这些人无法无天起来,哪天要是篡了自己的权,如何了得。于是便以霹雳为斧头,闪电为利剑,趁人们熟睡之际,咔嚓咔嚓挨个劈开,阴阳人便一分为二,一半成了男人,另一半成了女人。 因为男人和女人原本是合在一起的,彼此有引力,现在虽然被分开了,可时不时地还想合起来。但当他们合起来之后,引力没了,才发现两半之间根本不像看上去那么严丝合缝——事实上,距离被劈开的时代已经过去那么多年,任何一对组合都不再是阴阳人身上的原装货了。所以,不管跟哪一半合在一起,严丝合缝的概率几乎都是零。 阿里斯托芬说,瞧见另一半就犯魔怔是常态,跟另一半结合之后才发现不够严丝合缝也是常态;因为不严丝合缝而分开是常态,在分开时像被劈开一样痛苦也是常态;为了不痛苦而不敢分开是常态,采用修修补补的手段,试图实现后天的严丝合缝更是常态。 这个阿里斯托芬是古希腊的喜剧大师,从职业上讲,相当于现在的导演或者编剧。他还是雅典情圣,泡妞男人的祖宗,市民们的爱情顾问。虽然阿里斯托芬很受大伙的崇拜,跟他同时代的苏格拉底对他的说法却有不同意见。 苏格拉底有两个学生,一个是柏拉图,另一个叫色诺芬。这对同门师兄弟都到了渴望爱情的年纪,柏拉图爱上了剧院的一个报幕员,色诺芬则正单恋着一个挤奶工。为了提高求爱的成功率,师兄弟一起去请教阿里斯托芬。 阿里斯托芬先重述了那套般配理论,然后作总结:追女孩子并不是什么难事儿,重要的是要弄清楚,谁才是和自己真正般配的另一半。若不然,结婚之后岂不后悔?后悔了再去离婚,我的小乖乖,那就好像重新被劈成两半,是很痛的。 色诺芬回到家里,躺在床上想谁是最般配的,想了半天觉得头痛,就不想了。他是粗线条的人,心说:“那么麻烦干什么,还是娶那个挤奶工吧。”柏拉图则列了一套方程式,先把报幕

外国文学笔记整理打印版(古希腊到十八世纪部分)

外国文学笔记整理打印版(古希腊到十八世纪部分) 西方古代文学包括:古希腊罗马文学和早期基督教文学。(它们是氏族社会向奴隶制过渡时期的产物)。古希腊罗马文学和早期基督教文学中分别体现出来的世俗与人本色彩和神圣与超越色彩共同构成西方文学(和文化)的两个源头。恩格斯说:“没有希腊文化和罗马帝国的基础,也就没有现代的欧洲”。 第一节古代文学概述 一古代希腊文学 (欧洲文学的源头之一) (一)主要成就:神话、史诗和戏剧,此外还有寓言、抒情诗和文艺理论等 (二)主要特征: 理解后简答题 希腊神话的主要特征:1鲜明的人本色彩,命运观念。从诸神的恣情纵欲,到盗火者的狂热殉情;从阿喀琉斯多愤怒,到美狄亚的残忍复仇。一切都是世俗,活生生的。绝无宗教恐怖的压抑和彼岸天国的诱惑。 2现实主义和浪漫主义并存。古希腊文学的许多篇章从不同程度,不同侧面反映了当时社会。为后人提供了第一手资料,也有相当一部分作品充满了神奇的想象、怪诞色彩、表现出浓厚的浪漫主义色彩。 3种类繁多,且具有开创性。除神话,史诗外还有悲剧,喜剧、寓言、故事、教谕诗、抒情诗、散文、小说等 (三)古希腊文学的发展状况。 分为三个时期: 第一时期(由氏族社会向奴隶社会过渡时期)史称“荷马时代”(英雄时代): 主要成就:神话、史诗 代表作家:赫西俄德 教谕诗《工作与时日》:现存最早一部以现实生活为题材的诗作。 叙事诗《神谱》:最早一部比较系统地叙述宇宙起源和神的谱系的作品。 等二时期(奴隶制社会形成至全盛时期)史称“古典时期”: 主要成就:戏剧成就最大,另外还有抒情诗、散文、寓言、悲剧、喜剧、文艺理论。 抒情诗中琴歌成就重大: 萨福:柏拉图称她为“第十位文艺女神”。 独唱琴歌代表诗人:阿那克瑞翁:创造“阿那克瑞翁体”。 合唱琴歌代表诗人:品达:代表作《胜利颂》 寓言:《伊索寓言》(散文体) 主要反映奴隶制社会劳动人民的思想感情,是劳动人民生活教训和斗争经验的总结(《农夫和蛇》《乌龟和兔子》等。 全盛时期欧洲文学史上著名的三大悲剧诗人:埃斯库罗斯、索福克勒斯、欧里庇得斯 喜剧诗人:阿里斯托芬 几次著名的战役后,出现了正式的历史著作。 “历史之父”:希罗多德《希腊波斯战争史》 雄辩家:苏克拉底和狄摩西尼。 文艺理论家:柏拉图(西方客观唯心主义的始祖)反对民主制,创立“理念论”。代表作《对话录》。亚里斯多德:代表作《诗学》

《寒号鸟》教学设计及反思精编版

13.寒号鸟 王燕腾 第2课时 教学目标: 1.结合讲读裸文,理解“哀号”、“得过且过”、“哆嗦”等词语的意思。 2.巩固抓重点词理解句子的方法,培养学生抓重点词提出问题、分析问题的能力。 3.能分角色有感情地朗读课文,通过对比朗读寒号鸟和喜鹊说的话,着重感受喜鹊和寒号鸟的性格特点 4.深入领会课文内容,懂得人活着不能懒惰、得过且过、目光短浅,而要辛勤劳动、有长远目标,并且脚踏实地的努力去实现目标的道理。 教学重点:1.结合讲读裸文,理解“哀号”、“得过且过”、“哆嗦”等词语的意思。 2. 学生根据不同时间段寒号鸟与喜鹊的不同表现,对比寒号鸟与喜鹊两次对话、寒号鸟与喜鹊的不同结局,深入领会课文内容,懂得人活着不能懒惰、得过且过、目光短浅,而要辛勤劳动、有长远目标,并且脚踏实地的努力去实现目标的道理。 教学难点: 通过对比朗读寒号鸟和喜鹊说的话,感悟寒号鸟与喜鹊的语气及性格特点。 课前准备: 1.生字词卡片 2.幻灯片若干张。 教学过程: 一、复习巩固,谈话导入。 1.同学们,上节课,我们认识了很多生字朋友,这些生字朋友你们还记得吗?下面老师就来考考`你们。(出示生字卡片,学生开火车读生字并组两个词语,,同时教师指导) 2,.学生自由朗读课文。(要求:标出自然段,读准字词,把难读的句子读通顺。) 3,引入新课:同学们,我们又把课文读了一遍,谁能说一说这篇课文主要讲了什么事情?(要求说得简介,完整),喜鹊劝了寒号鸟几次?喜鹊怎样劝寒号鸟的?寒号鸟有没有听喜鹊的劝告?寒号鸟是怎样说的? 二、细读课文,体会寓意 1.默读2~4自然段,(1).找出寒号鸟和喜鹊有什么不同的态度?分小组交流,指名学生回答,教师总结:寒号鸟-----勤劳喜鹊------懒惰,抓“累”字体会寒号鸟懒惰。 (2).找出喜鹊的话:“寒号鸟,别睡了。天气暖和,赶快做窝。”(----划出),找出寒号鸟的话:“傻喜鹊,不要吵。太阳高照,正好睡觉。”(﹏﹏划出)指名学生汇报,教师引导,全班朗读(结合指导读、指读→评点→范读→自读→齐读) a.思考:从喜鹊和寒号鸟的对话中我们知道了什么? b.从哪里看出寒号鸟不听劝告?(圈圈划划,自读体会,结合指导读寒号鸟的话:指读→评点→自读→男女生对读) d.思考:还从哪里看出寒号鸟懒惰?(“----”划出) e.创设情境,初步体会寒号鸟和喜鹊的语气。 2 ..喜鹊第一次劝寒号鸟做窝的时候的天气是怎样的,是什么季节?从课文中那个字词或者可以看出来?请同学们再次朗读2—4自然段,思考并圈出句子或字词。

从阿里斯托芬喜剧透视伯罗奔尼撒战争时期希腊的社会政治

2018年11月 鲁东大学学报(哲学社会科学版) Nov.2018 第35卷第6期 LudongUniversityJournal(PhilosophyandSocialSciencesEdition) Vol.35?No.6 一一收稿日期:2018-06-26 一一基金项目:国家社科基金后期资助项目 跨文化视野下的狄奥尼索斯崇拜研究 (18FSS006) 一一作者简介:潘静静(1992 )?女?河南周口人?鲁东大学历史文化学院硕士研究生?魏凤莲(1969 )?女?河南郾城人?历史学博士?鲁东大学历史文化学院副院长二教授? 从阿里斯托芬喜剧透视 伯罗奔尼撒战争时期希腊的社会政治 潘静静?魏凤莲 (鲁东大学历史文化学院?山东烟台264039) 一一摘一要:公元前5世纪末的雅典时代是阿里斯托芬喜剧创作的时代背景?而阿里斯托芬喜剧则是对古典 时代雅典政治和社会问题的反映?阿里斯托芬喜剧对雅典社会和政治的批判毫不留情?对变质的雅典民主二沦丧的道德传统以及伯罗奔尼撒战争本身的批判构成了其喜剧创作的不变主题?因此?阿里斯托芬喜剧为我们提供了一个认识那个时代雅典社会的新视角?具有重要的史料价值?一一关键词:阿里斯托芬?喜剧?现实批判 一一中图分类号:K125一一文献标志码:A一一文章编号:1673-8039(2018)06-0013-06 一一阿里斯托芬有 喜剧之父 之称?其现存完整的11部喜剧作品中有9部创作于伯罗奔尼撒战争时期?因此其喜剧作品不可避免地被打上时代的烙印?或直接或含蓄地表达了诗人对非正义战争的斥责?对雅典由盛转衰二世风日下的批判?关于阿里斯托芬喜剧的现实批判性?早在古罗马时期就有著名教育家昆体良(Quintilianus)给予了肯定的评价: 实际上旧喜剧在保留阿提卡式的优美讲辞和最大的说话自由上踽踽独行着?它最主要的作用在于批判罪恶?当然在其他方面也有着重大的力量? [1]63 一一到了近现代?学者对阿里斯托芬喜剧的研究更加广泛和深入?凯瑟琳 勒维在?古希腊喜剧艺术?中评价阿里斯托芬是一位杰出的讽刺艺术家[2]110?苟姆在?阿里斯托芬与政治?中?认为阿里斯托芬通过喜剧中的角色表达了对现存制度的批评与讽刺[3]?默雷指出阿里斯托芬在讽刺剧?骑士?中进行了最有力的政治讽刺?具有较强的政治倾向性[4]215?克若瓦塞注意到了阿里斯托芬对误导民众的政治煽动家的敌视[5]xiii?拉齐克更是指出?阿里斯托芬站在农民二小土地所有者以及第三等级公民的立场上?憎恶战争?敌视发动战争的政治煽动家?[6]178而雅尔荷也在?阿里斯托芬评传?中提出阿里斯托芬反对伯罗奔尼撒战争的 观点?[7]40这些学者关于阿里斯托芬喜剧的研究成果为我们提供了借鉴?但是他们的研究并没有全面阐述阿里斯托芬喜剧的现实批判性?在上个世纪?国内学者就对阿里斯托芬喜剧给予了关注?郑振铎在?文学大纲?中就称其憎恶战争?憎恶民治主义?憎恶知识阶级?[8]222罗念生则明确指出阿里斯托芬的喜剧触及当时一切重大政治和社会问题?反映雅典奴隶主民主制危机时期的思想意识?[9]392张竹明认为阿里斯托芬在喜剧作品中对所反对的人和事进行了尖锐的讽刺?[10]2其他一些学者对阿里斯托芬喜剧的研究?多数是以单个的喜剧作品为研究对象?分析某一喜剧作品蕴含的某一问题?而对阿里斯托芬喜剧的现实批判性这一问题的综合研究还有很大的空间? 一一本文围绕阿里斯托芬的喜剧作品?拟从四个方面来论证阿里斯托芬喜剧的现实批判性? 一一一二阿里斯托芬喜剧所反映的时代背景 一一在历史上出现的一切社会关系和国家关系?一切宗教制度和法律制度?一切理论观点?只有理解了每一个与之相应的时代的物质生活条件?并且从这些物质条件中被引申出来的时候?才能理解[11]38?所以首先认识阿里斯托芬以及其作品反映的时代背景是相当重要的? 31

喜剧之父

喜剧之父 ——阿里斯托芬 08历史学 王学玢 学号:080611161

目录 一.阿里斯托芬简介二.主要思想 三.代表著作 四.我的认识

1.阿里斯托芬简介 阿里斯托芬(Aristophanes, 约前446年—前385年)古希腊早期喜剧代表作家,雅典公民,生于阿提卡的库达特奈昂,一生大部分时间在雅典度过,同哲学家苏格拉底、柏拉图有交往。相传写有四十四部喜剧,现存《阿卡奈人》、《骑士》、《和平》、《鸟》、《蛙》等十一部。有“喜剧之父”之称。阿里斯托芬及在他之前的喜剧被称为旧喜剧,后起的则被称为中喜剧和新喜剧。公元前五世纪,雅典产生三大喜剧诗人:第一个是克拉提诺斯,第二个是欧波利斯,第三个是阿里斯托芬,只有阿里斯托芬传下一些完整的作品。是世界戏剧史上开创政治喜剧的第一人。 2.主要思想 阿里斯托芬的世界观基本上反映了自由民中的农民的利益,他提出一些新思想,但在政治上又有保守倾向。他坚决反对雅典集团和斯巴达集团之间的战争。他在《阿卡奈人》、《和平》和《吕西斯特拉忒》等剧中主张议和,同时也歌颂时代抗击外国侵略者的精神。期间,雅典的民主越来越衰落,政治越来越腐败,政治煽动家的气焰特别嚣张。诗人在《骑士》中大胆地把克勒翁描写成一个愚弄人民的骗子,还在剧中使象征人民的德谟斯返老还童,恢复马拉松时代的精神。战后,雅典,一般人民更加穷困,社会上产生了理想国思想,要求平均财富。《公民大会妇女》和《财神》等剧都反映了这些思想。但诗人的是矛盾的,他一方面认为贫富不均的现象不合理,另一方面又认为富裕意味着脱离劳动,而没有劳动就不可能产生财富,因此他对于平均财富的思想也有怀疑。阿里斯托芬对妇女问题也非常注意,他反对妇女没有政治权利的不平等现象,批判轻视妇女的思想。他在《吕西斯特拉忒》中认为,妇女也了解政治问题,能够挽救城邦,治理国事,但他又不主张妇女彻底解放。阿里斯托芬反对诡辩派的新教育,提倡培养、注重节制的旧教育。他对神采取嘲笑态度,同时仍旧拥护传统。 3.代表著作 前425年:阿卡奈人(The Acharnians) 同年上演获得头等奖 前424年:武士(The Knights) 前423年:云(The Clouds) 前422年:黄蜂(The Wasps) 前421年:和平(Peace) 前414年:鸟(The Birds) 前411年:利西翠妲(又译作吕西忒)(Lysistrata) 前411年:特士摩(又译作地母节妇女)(Thesmophoriazzusae)

阿里斯托芬生平简介

阿里斯托芬的剧本 公元前427年他的剧本第一次上演。他一生写过44部喜剧,得过7次奖,流传下来的有11部。阿里斯托芬的喜剧尖锐、深刻,俗称旧喜剧,属政治讽刺剧,触及了重大的社会政治问题。在阿里斯托芬之前的喜剧作家不胜枚举,但他现存的十一个剧本,却是现存于世最早的希腊喜剧。 阿里斯托芬的影响 在欧洲古代阿里斯托芬被看作是旧喜剧的三名最伟大的诗人之一(贺拉斯)。阿里斯托芬死后柏拉图在他的作品《会饮篇》中将他作为人物之一。柏拉图在《苏格拉底的申辩》中宣称,苏格拉底被起诉与阿里斯托芬的喜剧《云》有关。阿里斯托芬的作品不仅在其当代,而且后来也在罗马和亚历山大港获得欢迎。它们对欧洲的政治幽默(尤其是是英国文学)也有影响。歌德加工了阿里斯托芬的《鸟》,并在其前言中称阿里斯托芬为“优雅宠幸的顽童”。海因里希?海涅在他的《德国,一个冬天的童话》中称阿里斯托芬为一名伟大的剧作家。海涅说由于阿里斯托芬对当时时事的批评他假如生活在19世纪的德国的话肯定也会遭迫害(如海涅本人)。1934年巴伯罗?毕加索为《利西翠妲》的一份美国版撰图。1960年一颗小行星小行星2934被以阿里斯托芬命名。恩格斯曾经称阿里斯托芬为“喜剧之父”和“有强烈倾向的诗人”。阿里斯托芬是雅典公民,拥有土地。他交游甚广,是苏格拉底和柏拉图的朋友。诗人敢于在剧中抨击雅典的当权人物,特别是克勒翁;曾被控告侮辱了雅典公民和城邦,但他并不退缩,仍旧继续讽刺他们。阿里斯托芬的喜剧触及当时一切重大政治问题和社会问题,描述了雅典奴隶主民主制危机时期的社会生活。 阿里斯托芬的现存作品 前425年:阿卡奈人(The Acharnians) 同年上演获得头等奖前424年:武士(The Knights)前423年:云(The Clouds)前422年:黄蜂(The Wasps)前421年:和平(Peace)前414年:鸟(The Birds)前411年:利西翠妲(又译作吕西斯特拉忒)(Lysistrata)前411年:特士摩(又译作地母节妇女)(Thesmophoriazzusae)前405年:蛙(Frogs)前392年:伊克里西阿(又译作公民大会妇女)(Ecclesiazusae)前388年:普鲁特斯(又译作财神)(Plutus) 作品中反映的观点 阿里斯托芬的世界观基本上反映了自由民中的农民的利益,他提出一些新思想,但在政治上又有保守倾向。他坚决反对雅典集团和斯巴达集团之间的战争。他在《阿卡奈人》、《和平》和《吕西斯特拉忒》等剧中主张议和,同时也歌颂马拉松时代抗击外国侵略者的精神。内战期间,雅典的民主越来越衰落,政治越来越腐败,政治煽动家克瑞翁的气焰特别嚣张。诗人在《骑士》中大胆地把克勒翁描写成一个愚弄人民的骗子,还在剧中使象征人民的德谟斯返老还童,恢复马拉松时代的精神。战后,雅典经济崩溃,一般人民更加穷困,社会上产生了理想国思想,要求平均财富。《公民大会妇女》和《财神》等剧都反映了这些思想。但诗人的态度是矛盾的,他一方面认为贫富不均的现象不合理,另一方面又认为富裕意味着脱离劳动,而没有劳动就不可能产生财富,因此他对于平均财富的思想也有怀疑。阿里斯托芬对妇女问题也非常注意,他反对妇女没有政治权利的不平等现象,批判轻视妇女的思想。他在《吕西斯特拉忒》中认为,妇女也了解政治问题,能够挽救城邦,治理国事,

古希腊喜剧概述

xx喜剧概述 xx新闻138 古希腊的喜剧和悲剧都渊源于酒神节的庆祝活动,但悲剧是从酒神节的正规歌舞表演发展出来的,而喜剧则源于酒神庆典后街头自发的歌舞狂欢表演。往往是某个民间诗人登上高处口占几句,大家议论附和,然后性致所至地狂歌乱舞一通,将欢乐的情感宣泄出来。因此,它带有即兴的性质。与悲剧相比,古希腊的喜剧往往显得散漫、粗俗,但却更加反映了普通民众真实的思想情绪,是一种真正的大众艺术传说古希腊最早的喜剧诗人叫苏萨里翁。他是一个流浪诗人。相对于悲剧作为严肃、庄严的庙堂艺术,喜剧则是民间流行的、粗俗的大众艺术。古希腊的悲剧和喜剧界线分明,截然不同,悲剧诗人决不会去写喜剧,同样,喜剧诗人也不会去染指悲剧。 虽然在今天我们看来,古希腊时代的悲剧和喜剧是双峰并峙,都是艺术瑰宝。但是古希腊人却把悲剧看得很高,而对喜剧却不很重视,很长时期都只当是一种街头即兴娱乐,因此对于喜剧的研究和评论远远不如悲剧,留下来的完整作品也比较少。 实际上,古希腊喜剧的出现,并不逊于悲剧,甚至还稍早于悲剧,它和悲剧一样,走过了漫长的历程,曾有过非常繁盛的高峰时期。我们今天根据古希腊喜剧的发展情况,把古希腊喜剧分为三个阶段,将公元前404年以前,作为旧喜剧时期,代表性剧作家是阿里斯托芬;以公元前338年以后,作为新喜剧时期,代表性剧作家是米南德;而以这两者中间的几十年,称为中期喜剧时期。旧喜剧时期的喜剧,大多是政治讽喻剧,新喜剧时期则以家庭伦理为题材的世俗喜剧为主;中期喜剧则是从政治讽喻向世俗喜剧的过渡。 和悲剧一样,古希腊喜剧在它的早期发展过程中,形成了自己的技巧特点。下面分别叙述。 xx“旧喜剧”的技巧特点: 结构特点: 早期的古希腊喜剧是世态嘲讽喜剧,有比较强的政治性。

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