《生物的变异》ppt课件
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六年级科学上册《生物的变异》优质课件(苏教版)
2.这两种生物的变异各有什么特点？
可遗传的变异是由遗传物质的改变引起的，不可遗传的变 异是由环境条件的改变引起的，其遗传物质没有发生变化。
可遗传的变异（遗传物质的改变）
金鱼、无籽西瓜、杂交水稻、色盲、高茎豌豆变成矮茎豌豆 、杂交五颜六色的玉米、太空椒变）
苏教版小学科学六年级上册第二单元 遗传与变异
6.生物的变异
复习导入
通过 上 节 课 的 学习 ， 我 们 知道生物的子代与亲代之间总 是保持着一些相似的特征，这些相似的特征不仅体现在形态 结构上，还包括生理特点、行为方式等方面 ， 这 种 现 象 称 为 遗传。
仔 细 观 察 图 片 ， 找 出 孪生兄妹之间在脸型、嘴型、耳朵形状、肤色 等方面的特征的不同,再分别寻找男孩和女孩与父母的不同特征。
人类对变异现象的合理利用
杂交
用杂交技术改 高产倒伏小麦 低产抗倒伏小麦 变遗传物质使生物
产生变异。
高产抗倒伏小麦
人类对变异现象的合理利用
通过优良品种 杂交改变遗传物质， 选育出脂肪少、瘦 肉多的瘦肉型猪。
认识生物变异的种类 1.生物的变异分为哪几个种类？
生物的变异分为两种，一种是可遗传的变异，一种是不可遗传 的变异。
同样一株植物，施肥长的好，不施肥长的差。 由暴饮暴食造成的肥胖。 长期日晒皮肤变黑。 用眼不当造成后天近视。 由于干旱长出不饱满的稻粒。
学生活动手册
尽可能多地找出同一种植物的不同品种,并画下来。
列举以下两种生物变异的事例。
金鱼、无籽西瓜、杂交水稻、 色盲、高茎豌豆变成矮茎豌豆、 杂交五颜六色的玉米、 高产抗倒伏小麦、 太空椒、瘦肉型猪
由于干旱长出不饱满的稻粒 后天近视 长期日晒皮肤变黑 由暴饮暴食造成的肥胖 由于干旱长出不饱满的稻粒
可遗传的变异是由遗传物质的改变引起的，不可遗传的变 异是由环境条件的改变引起的，其遗传物质没有发生变化。
可遗传的变异（遗传物质的改变）
金鱼、无籽西瓜、杂交水稻、色盲、高茎豌豆变成矮茎豌豆 、杂交五颜六色的玉米、太空椒变）
苏教版小学科学六年级上册第二单元 遗传与变异
6.生物的变异
复习导入
通过 上 节 课 的 学习 ， 我 们 知道生物的子代与亲代之间总 是保持着一些相似的特征，这些相似的特征不仅体现在形态 结构上，还包括生理特点、行为方式等方面 ， 这 种 现 象 称 为 遗传。
仔 细 观 察 图 片 ， 找 出 孪生兄妹之间在脸型、嘴型、耳朵形状、肤色 等方面的特征的不同,再分别寻找男孩和女孩与父母的不同特征。
人类对变异现象的合理利用
杂交
用杂交技术改 高产倒伏小麦 低产抗倒伏小麦 变遗传物质使生物
产生变异。
高产抗倒伏小麦
人类对变异现象的合理利用
通过优良品种 杂交改变遗传物质， 选育出脂肪少、瘦 肉多的瘦肉型猪。
认识生物变异的种类 1.生物的变异分为哪几个种类？
生物的变异分为两种，一种是可遗传的变异，一种是不可遗传 的变异。
同样一株植物，施肥长的好，不施肥长的差。 由暴饮暴食造成的肥胖。 长期日晒皮肤变黑。 用眼不当造成后天近视。 由于干旱长出不饱满的稻粒。
学生活动手册
尽可能多地找出同一种植物的不同品种,并画下来。
列举以下两种生物变异的事例。
金鱼、无籽西瓜、杂交水稻、 色盲、高茎豌豆变成矮茎豌豆、 杂交五颜六色的玉米、 高产抗倒伏小麦、 太空椒、瘦肉型猪
由于干旱长出不饱满的稻粒 后天近视 长期日晒皮肤变黑 由暴饮暴食造成的肥胖 由于干旱长出不饱满的稻粒
《生物的变异》PPT课件 (共17张PPT)
3、流感病毒不断地产生新的变异，对感冒药的抗性越
来越强。这对于人类来说（ B ）
A 有利变异
B 不利变异
C 病毒退化
D 由于用药造成的
4、生物进化的内在因素是（ D ）
A 产生了不利变异
B 产生了不遗传的变异
C产生了可遗传的变异
D 产生了有利变异
小结： 第五节 生物的变异
概念
一、生物变异现象
特性
可遗传的变异
•
4、 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》
•
5、 每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。
•
国学经典名句
•
1、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。（诗经王风黍离）
•
2、人而无仪，不死何为。 （诗经风相鼠）
•
3、言者无罪，闻者足戒。 （诗经大序）
•
4、他山之石，可以攻玉。 （诗经小雅鹤鸣）
第五节
玫瑰
一对绿色的鹦鹉产的卵,孵出了四只体色各异的小鹦鹉
老母鸡与它的小鸡们 同卵双胞胎
肤色正常的夫妇和他们白化病的孩子
一、生物的变异现象：
生物体亲代与子代之间以及子代的个体之间总 存在着或多或少的差异，这就是生物的变异现象。
填一填
和遗传现象一样,生物界普遍 存在着__变_异___现象.所以生 物的变异具有__普_遍___性。
•
5、投我以桃，报之以李。 （诗经大雅抑）
•
6、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。（尚书）
•
7、满招损，谦受益。 （尚书大禹谟）
•
青春座右铭
•
Hale Waihona Puke 1、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 2、把手握紧，什么也没有；把手伸开，你就拥有了一切。
《生物的变异》PPT教学课件
栽培
有益变异 有害变异 没有变异
新品种
（1）“黑农五号”大豆
黑龙江农科院用辐 射方法处理大豆，培育成“ 黑农五号”大豆品种，含油 量比原来的品种提高了2.5% ，大豆产量提高了16%。
（2）青霉菌高产菌株的选育
1943年从自然界分离出来的 青霉菌只能产生青霉素20单位/mL。 后来人们对青霉菌多次进行X射线、 紫外线照射以及综合处理，培育成了 青霉素高产菌株，目前青霉素的产量 已达到50000～60000单位/mL。
（1）材料中涉及的小麦性状有哪些? ______矮__秆__和__高__秆__、__抗__锈__病__和__不__抗__锈__病_；性状 从亲代传给子代的现象叫 ____遗__传___；杂交后代中出现了矮秆抗锈病、高秆不抗锈 病类型，这种现象叫做___变__异____。
（2）矮秆抗锈病小麦新品种的培育和太空椒的培育原理有所不同，前者是 ____杂__交___育种，而后者是____诱__变___育种。
A.“杂交”的后代常常具有比亲代更优良的性状，这在科学上被称为“杂交优势” B.“竹稻”米饭不易变质发馊，说明它能较好地抑制微生物的生长 C.“竹稻”的培育属于无性生殖 பைடு நூலகம்.“竹稻”吸收土壤中钾元素的能力应该较强
6. 下列关于生物变异的叙述中，正确的是( ①变异是普遍存在的 ②变异对生物都是有害的 ③只有可遗传的变异对生物的进化有意义 ④变异都可以遗传给后代 ⑤主要指亲代与子代的差异
C)
A. ①②④⑤ C. ①③
B. ①②③④⑤ D. ①②④
7. 阅读下列材料，回答有关问题: 材料一：科学工作者将一种矮秆(抗倒伏)但不抗锈病的小麦与另一种高秆(不抗倒伏 )但抗锈病的小麦作为亲本进行杂交。后代中出现了矮秆抗锈病、矮秆不抗锈病、高 秆抗锈病和高秆不抗锈病四种类型，选矮秆抗锈病类型进行繁殖培育，经若干代后 便获得了矮秆抗锈病小麦新品种。 材料二：科学家利用航天技术，通过返回式卫星、宇宙飞船、航天飞机等手段搭载 普通椒的种子，返回地面后再进行选育，培育成果实个大、肉厚、口感好、产量高 的太空椒。 材料三：新疆的哈密瓜以甜度大而著称，有人将其引进到山东种植，其果实甜度大 大降低。
7.2.5 生物的变异课件(22张PPT)
A、高杆水稻种的矮秆（抗倒伏）的变异
B、从野生猪到家猪的变异 C、从原鸡到肉用鸡的变异 D、玉米白化苗的变异
7、能够遗传的变异是由
A、个体生长很快 B、个体发育很好 C、遗传物质发生了变化 D、生存环境发生了变化
C
引起的
8、一块玉米地里出现了几株白化苗，不久它们就死 亡了，其根本原因是（ A ） A、幼苗的遗传物质发生了改变 B、幼苗生长的地方缺少养料 C、幼苗生长的地方缺少水分 D、幼苗生长的地方光照不足
将产量高的奶牛选
择出来，这种奶牛 含有控制高产奶量 的遗传物质，经过 繁殖，再从下一代
选择、繁育
中选择产奶量多的
奶牛，最终可以得
选择、繁育 高产奶牛
到高产奶牛。
人类应用遗传变异原理培育新品种
• 通过杂交，
高产倒伏小麦 低产抗倒伏小麦
抗倒伏基因
与高产基因
杂交
组合到一起，
可以产生高 产抗倒伏小 麦。
高产抗倒伏小麦
人类应用遗传变异原理培育新品种
普通甜椒
太空椒
• 太空椒是在太空的条件下，引起基因发 生改变而培育成的新品种。
总结
• 生物的变异：生物的亲代与子代之间，以及子代的
个体之间在性状上的差异，叫做生物的变异。 • 变异的原因：遗传物质的变化 环境的变化
• 变异类型：可遗传变异
不可遗传变异
9、下列哪种性状是可以遗传（ A、营养性夜盲症 B、色盲 C、高山缺氧反应 D、运动员强健的肌肉
B
）
10、事实上，无论是父子、母女，还是兄弟姐妹， 甚至是同卵双生的双胞胎性状完全一样的两个人是 很难找到的，这说明（ A ） A、变异具有普遍性 B、变异现象只表现在人与人之间 C、变异现象是不存在的 D、遗传现象具有普遍性
新人教版八年级生物第五节《生物的变异》课件
不同花色的玫瑰花
变异存在于同一物种之内
变异存在于同一物种之内
从这些图片中你发现了什么？ 这些图片都反应了生物的变异
生活中你还知道哪些生物变异的现象？
结论：生物的变异是普遍存在的
什么叫“生物的变异”？
1、概念：生物的子代和亲代之间， 以及不同的子代之间存在或多或少 的差异叫变异。
生活中你还知道哪些生物变异的现象？ 生物的变异是普遍存在的.
花生 吉林省品种（外观红色） 山东省品种（外观淡粉色）
种子 平均值（398/30 = 13.3 ） 14 14 15 15 13 11 19 19 18 18 18 21
长度
数据 11 13 13 15 14 14 16 15 17 19 16 19
单位：
mm 15 14 13 13 15 14 15 17 17 18 16 19
探究-花水果实大小的变异
花水果实大小的讨论
探究“花水果实大小”的 变异现象
提出问题：
1.不同品种花水果实大小存在变异吗？
2.花水果实的大小和环境有关吗？
3.大花生的果实一定比小花生的大吗？
4.大花水果实的平均值一定比小花水果实 的平均值大吗？
探究实验：花水果实大小的变异
三、制定计划注意的问题 1、取样要随机取样，样品不少于 30粒，避免偶然性，减少误差。 2、测量花水果实的长轴，以毫米 计数，四舍五入。 3、选择适当的测量工具（长尺， 三角板）与测量方法。 4、用坐标纸绘制曲线图，水平轴 为果实的长度，纵轴为样品的个数。
思考：生物的变异有几种类型呢?
思考：生物的变异有几种类型呢?
例1：
同卵双生的双胞胎兄弟，哥哥从事野外考 察，弟弟在室内工作，一段时间后，哥哥 比弟弟的皮肤黑一些。
【课件】第五节 生物的变异
第一种花生的数据
8 7 6 5 4 3 2 1 0 １１～１２
１３～１４
１５～１６
１７～１８
个数
第二种花生的数据
10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 ７～８
９～１０
１１～１２
１３以上
个数
两种花生的比较
10 8 6 4 2 0 ７～８
１０～１１ １３～１４ １６～１７
第二种
第二种 第一种
大花生的种子种在贫瘠的土地上，其果实将会变小；小 花生的 种子种在肥沃的土壤中，其果实会长大。因为 环境的变化影响生物的性状表现。
4．从大花生中选择一粒饱满粒大的种子种下去，所收获 的种子一定都是大的吗?为什么?
不一定，要看控制花生大小这一对相对性状的基因组成 来确定。假设A为显性基因控制性状“大”，a为隐性基 因控制性状“小”。大花生的基因型可能是AA或Aa， 如果是AA，其后代均表现为大；如果是Aa，其后代就 有大和小两种可能。
花生种子大小的变异
探究的问题：花生果实大小的变异。 材料：两个品种的花生、纸、笔、尺。 采用的方法：通过观察两种不同花生的特点,测 量两种不同花生果实的数据得出结论。
提 示：
1.随机抽样，样品要有足够数量，不少于30粒； 2.测量果实的长轴长短，以毫米记，四舍五入； 3.选择适当的测量工具和测量方法； 4.用坐标纸绘制曲线图，水平轴为果实的长度，纵轴为样品的 个数，依据两数的相交点，连成曲线（测量结果也可以用直方 图表示）。
2．计算并比较两个品种花生果实长度各自的平均值，你 能得出什么结论?
在相同条件下种植的大小花生，正常情况下，大花生果 实长度的平均值应大于小花生果实的平均值，这种差异 主要是由于遗传物质的差异引起的。
生物的变异PPT课件(初中科学)
有利变异 不利变异
变异的种类
不可遗传变异 可遗传变异
染色体变异 基因的重组 基因突变
生物变异的意义
练习
1、“一母生九子，连母十个样。”这句俗语 说明生物界普遍存在（A ） A、变异现象 B、繁育现象 C、遗传现象 D、进化现象
2、下列变异中，不可遗传的是（ D ） A、视觉正常的夫妇生下患色盲的儿子 B、家兔的毛色有白色、黑色、灰色 C、玉米地中常出现的白化苗 D、暑假后同学们在军训一段时间后肤色变黑
第2节 生物的变异
什么是遗传?
生物体通过生殖产生子代,子代和 亲代、子代和子代之间的性状都很类 似，这种现象称为遗传。
如：“种瓜得瓜，种豆得豆”。
他们完全一样吗？
ห้องสมุดไป่ตู้
不同品种的菊花
不同品种的玉米果穗
红眼果蝇和白眼果蝇的头部
达尔文记载的安康羊
从这些图片中你发现了什么？
这些图片都反应了生物的变异
接穗：_接__上__去__的___部__分_ 砧木：___被__接__的__植___物____
同种、同属或同科
嫁接成活关键：__接__穗__和__砧__木__的__形__成__层__要__紧__贴__在__一__起___。
嫁接的优点
防止良好品种的变异，保持良好品 种的良好遗传性状。
本节课学到了什么？
3、航天育种
太空椒
4、用人工诱导的方法，使细胞中的染 色体数量加倍，产生新品种。
遗传与变异的联系
没有变异，生物界就失去进化的素材， 遗传只能是简单的复制。没有遗传，变异不 能积累，变异失去意义，生物也不能进化。
嫁接：把一个植物体上的芽或枝，接 到另一个植物体上，并使它们长在一 起，成为一个完整植物体的技术。
第二节 生物的变异PPT课件(初中科学)
种子后发Байду номын сангаас，甲实验田的花生种子都比乙实验田的花生种
子大。想让同学们探究是什么原因导致两地花生种子的大
小差异，并完成探究方案。
猜想一：___________ 猜想二：___________
随机选取两地花生种子各100粒，在同一地点分别种植，
收获后再分别随机选取两类花生种子各500粒，对其长轴
进行测量，结果如下图：
事例七：后来同学们来到了果树培养区，发现
那里有些果树上既结苹果、又结梨，甚是惊奇。 周围还看到很多果树的细枝条插在粗壮树木上， 并用绳子像绷带似的紧紧绑住，同学们好奇地问 徐小宝这是在干什么？
事例八：最后徐小宝带领同学们来到了花生培养基地
想考考同学们，于是他在甲随机实验田里拔起几株花生，
在乙实验田也随机拔起几株花生，然后让同学们比较花生
号实验田，那里是杂交水稻培养区，同学参观 后发现： 11号实验田的水稻：茎高细，稻穗很饱满； 12号实验田的水稻：茎矮粗，稻穗却干瘪 13、14号实验田的水稻：高茎穗饱满、矮茎穗 饱满、高茎穗干瘪、矮茎穗干瘪都有，数量都 差不多 15、16号实验田的水稻：茎都是矮粗的，稻穗 多数是饱满的，但也有一些是干瘪的 17、18号实验田的水稻：几乎全是稻穗饱满、 茎矮粗壮的
生物的变异
【知识回顾】
1、“种瓜得瓜，种豆得豆” 子代与亲代之间类似，称为______现 象
2子、代“与一亲母代生以九及子子，代连与母子十代个之样间”性状 的差异，称为_______现象
事例一：徐先生夫妇，生了一对白白胖胖的
双胞胎儿子，取名徐大宝和徐小宝。徐先生是 单眼皮，而他的两个儿子却都是双眼皮；大宝 的脚上有一块紫黑色胎记，而小宝却没有
问： 徐先生与他的两个儿子眼皮的不一样是 否属于变异呢？
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12
13
四、变异对生物个体的意义
生物的变异有利于物种的发展和进化,因为 各种有利的变异会通过遗传不断的积累和 加强,不利的变异会被淘汰,是生物群体更加 适应周围的生存环境.
14
假如你是未来的育种专家，请你介绍一种育 种的方法，并描绘育种的未来吧
15
遗传变异在实践中的应用
1.选择、培育自然的有利变异； 2.用杂交的方法获得新品种； 3.采用诱变措施，培育新品种。
对生物物种:有利于物种的发展和进化
28
考考你的判断力
下列变异属于可遗传的变异的是： 1、玉米粒有黄粒、白粒和红粒 2、同卵双生的姐妹，姐姐比妹妹略胖 3、种在肥沃土壤中的水稻颗粒饱满 4、人种的皮肤有白色、黄色、黑色之
分 5、白种人在热带生活两年，皮肤变黑
29
练一练
1、下列变异中，不可遗传的是（ ） A、视觉正常的夫妇生下患色盲的儿子 B、家兔的毛色有白色、黑色、灰色 C、玉米地中常出现的白化苗 D、暑假后同学们在军训一段时间后肤色
变黑Leabharlann 302、下列属于不可遗传的变异是（ ） A.同种车前草，在路边长的矮小，在田边的却 长的肥大 B. 红花茉莉被白花茉莉授粉后，长出粉花茉莉 C.透明金鱼与不透明金鱼杂交，其后代出现了 五花鱼 D.一对有耳垂的夫妇，生了一个无耳垂的儿子
31
3、下列几种变异中，能够遗传的是（ ）
A. 长期在室外工作的人 B.腊梅花是黄色的 C.无光下生长的韭菜呈黄色 D.水肥充足水稻穗大 4、遗传的变异对生物本身的意义（ ） A.能培育出新品种 B.能使后代发生变异 C. 能把性状传给后代 D.既能保持种族的延续性，又能使后代适应变化的 环境
10
同一株玉米长出不同颜色的玉米粒，可能 是这株玉米接受了不同品种玉米的花粉， 导致他的遗传物质发生改变而出现的，他 属于可遗传的变异。
11
一种日光处理技术，通过图案 设计、遮光图案纸制作、果实 套袋、果实摘袋、果实筛选、 粘贴、采收、选果等系列程序 制作而成。由于字画的壁画部 分遮挡了太阳光线，当果实采 收时，红艳艳的苹果表面便被 阳光雕刻上了金黄色的各式图 案或书法作品。
生物的变异
1
2
3
4
5
6
7
⑴ 这些体态优美、颜色艳丽的金鱼是怎样逐渐形 成的呢？你还能举几个类似的例子吗？
⑵这一家子狗毛色不同的原因是什么？ ⑶ 无籽西瓜是由于什么数目的改变引起的？ ⑷番茄幼苗的长势不同是由于什么不同造成的？
你还能举几个类似的例子吗？
8
这些体态优美、颜色艳丽的金鱼是由人工选择 鲫鱼的变异逐渐形成的
32
33
34
生活在加勒比海的火烈鸟，喙、翅边缘和 腿都是鲜红色的，而捕到的火烈鸟经过人 工饲养繁殖的后代，相应部位没有红色， 如果在饲料中加入火烈鸟在野外常吃的红 色藻，红颜色就会出现．请分析回答：
（1）人工饲养繁殖的火烈鸟后代没有红色 ，说明后代出现了______现象．
（2）在饲料中加红色藻，红色就会出现， 说明这种性状的变化是由______引起的， 属于______．
16
高产抗倒伏小麦的获得
17
高产倒伏小麦
杂交
低产抗倒伏小麦
高产抗倒伏小麦 18
人工诱变选育棉花新品种
19
20
21
太 空 矮 牵 牛
22
各种变异的番茄
23
各种太空航椒
24
各种变异茄子
25
26
27
小结
一、变异的类型 可遗传的变异 不遗传的变异
二、变异的意义
对生物个体 有利变异 不利变异
狗的毛色各不相 同时遗传物质的 重新组合导致的
白虎是相关基因改 变引起的动物白化 现象
无子西瓜是细胞内染色 体数目的改变引起的
番茄幼苗长势出现差异是由于 水、肥等环境条件不同引起9 的
根据你的理解，生物的变异应该分 为哪几种类型？
变异的类型： 可遗传的变异：由于遗传物质的改变引 起的，能够遗传给后代 不可遗传的变异：仅由环境因素导致， 没有遗传物质的改变，不能遗传给后代
35
13
四、变异对生物个体的意义
生物的变异有利于物种的发展和进化,因为 各种有利的变异会通过遗传不断的积累和 加强,不利的变异会被淘汰,是生物群体更加 适应周围的生存环境.
14
假如你是未来的育种专家，请你介绍一种育 种的方法，并描绘育种的未来吧
15
遗传变异在实践中的应用
1.选择、培育自然的有利变异； 2.用杂交的方法获得新品种； 3.采用诱变措施，培育新品种。
对生物物种:有利于物种的发展和进化
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考考你的判断力
下列变异属于可遗传的变异的是： 1、玉米粒有黄粒、白粒和红粒 2、同卵双生的姐妹，姐姐比妹妹略胖 3、种在肥沃土壤中的水稻颗粒饱满 4、人种的皮肤有白色、黄色、黑色之
分 5、白种人在热带生活两年，皮肤变黑
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练一练
1、下列变异中，不可遗传的是（ ） A、视觉正常的夫妇生下患色盲的儿子 B、家兔的毛色有白色、黑色、灰色 C、玉米地中常出现的白化苗 D、暑假后同学们在军训一段时间后肤色
变黑Leabharlann 302、下列属于不可遗传的变异是（ ） A.同种车前草，在路边长的矮小，在田边的却 长的肥大 B. 红花茉莉被白花茉莉授粉后，长出粉花茉莉 C.透明金鱼与不透明金鱼杂交，其后代出现了 五花鱼 D.一对有耳垂的夫妇，生了一个无耳垂的儿子
31
3、下列几种变异中，能够遗传的是（ ）
A. 长期在室外工作的人 B.腊梅花是黄色的 C.无光下生长的韭菜呈黄色 D.水肥充足水稻穗大 4、遗传的变异对生物本身的意义（ ） A.能培育出新品种 B.能使后代发生变异 C. 能把性状传给后代 D.既能保持种族的延续性，又能使后代适应变化的 环境
10
同一株玉米长出不同颜色的玉米粒，可能 是这株玉米接受了不同品种玉米的花粉， 导致他的遗传物质发生改变而出现的，他 属于可遗传的变异。
11
一种日光处理技术，通过图案 设计、遮光图案纸制作、果实 套袋、果实摘袋、果实筛选、 粘贴、采收、选果等系列程序 制作而成。由于字画的壁画部 分遮挡了太阳光线，当果实采 收时，红艳艳的苹果表面便被 阳光雕刻上了金黄色的各式图 案或书法作品。
生物的变异
1
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3
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⑴ 这些体态优美、颜色艳丽的金鱼是怎样逐渐形 成的呢？你还能举几个类似的例子吗？
⑵这一家子狗毛色不同的原因是什么？ ⑶ 无籽西瓜是由于什么数目的改变引起的？ ⑷番茄幼苗的长势不同是由于什么不同造成的？
你还能举几个类似的例子吗？
8
这些体态优美、颜色艳丽的金鱼是由人工选择 鲫鱼的变异逐渐形成的
32
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生活在加勒比海的火烈鸟，喙、翅边缘和 腿都是鲜红色的，而捕到的火烈鸟经过人 工饲养繁殖的后代，相应部位没有红色， 如果在饲料中加入火烈鸟在野外常吃的红 色藻，红颜色就会出现．请分析回答：
（1）人工饲养繁殖的火烈鸟后代没有红色 ，说明后代出现了______现象．
（2）在饲料中加红色藻，红色就会出现， 说明这种性状的变化是由______引起的， 属于______．
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高产抗倒伏小麦的获得
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高产倒伏小麦
杂交
低产抗倒伏小麦
高产抗倒伏小麦 18
人工诱变选育棉花新品种
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太 空 矮 牵 牛
22
各种变异的番茄
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各种太空航椒
24
各种变异茄子
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小结
一、变异的类型 可遗传的变异 不遗传的变异
二、变异的意义
对生物个体 有利变异 不利变异
狗的毛色各不相 同时遗传物质的 重新组合导致的
白虎是相关基因改 变引起的动物白化 现象
无子西瓜是细胞内染色 体数目的改变引起的
番茄幼苗长势出现差异是由于 水、肥等环境条件不同引起9 的
根据你的理解，生物的变异应该分 为哪几种类型？
变异的类型： 可遗传的变异：由于遗传物质的改变引 起的，能够遗传给后代 不可遗传的变异：仅由环境因素导致， 没有遗传物质的改变，不能遗传给后代
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