从大学生身体素质下降看我国教育体制改革的必要性

从大学生身体素质下降看我国教育体制改革的必要性
作者：王志东
来源：《现代交际》2013年第07期
[摘要]近十几年，我国大学生除身高体重等个别指标有所提高外，其他身体机能和素质，大多数均呈下降趋势，肥胖和近视眼的学生也越来越多。

笔者认为，从根源上讲，我国的应试教育体制导致社会、家长、学生都把文化课考试分数当成命根，抓紧一切时间学几科主科课，很少参加体育活动，一些中学的体育课也有名无实，所以学生到了大学仍没有锻炼身体的习惯。

本文仅从大学生身体素质下降这一视角，探讨改革我国当前教育体制的必要性。

[关键词]身体素质教育体制改革
[中图分类号]G640 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2013）07-0226-02
大学生是未来社会的中坚力量，是建设国家、发展国力最重要的生产力之一，身体素质好坏是实施素质教育的关键。

当前，大学生身体素质状况并不乐观，大学生身体素质下降的现实已被学校、家庭和社会各界所承认，很多有识之士已向有关部门呼吁。

如安徽省政协委员中国科大杨金龙教授在2013年政协会上作为正式提案提出：大学生身体素质下滑现状亟需改变。

笔者认为要提高大学生身体素质，必须改革我国的应试教育体制。

一、身体素质的概念
身体素质通常指的是人体肌肉活动的基本能力，是人体各器官系统的机能在肌肉工作中的综合反映。

身体素质一般包括力量、速度、耐力、灵敏、柔韧等。

速度素质，是人体在单位时间内移动的距离或对外界刺激反应快慢的一种能力；力量素质，是身体某些肌肉收缩时产生的力量；耐力素质，是指人体长时间进行肌肉活动和抵抗疲劳的能力；灵敏素质，是指迅速改变体位、转换动作和随机应变的能力；柔韧素质，指人体活动时各关节肌肉和韧带的弹性和伸展度。

二、目前我国大学生身体素质现状及其原因
（一）目前我国大学生身体素质呈下降趋势
高校每年都对大学生进行体质测试，体质测试的项目包括身高、体重、肺活量、跳远或50米、仰卧起坐或坐位体前屈、台阶实验（或1000米和800米跑）等，从测试的数据显示，除了身高体重高于历年的平均值外，其他项目水平越来越差，尤其是最能体现学生心肺功能的耐力素质不容乐观，及格率较低。

据调查，大部分同学都认为体育锻炼可以提高身体素质，但因为没有养成锻炼身体习惯，也没有眼前的利益驱动，大部分同学都经常不参加体育锻炼，文化课成绩好的同学更是如此，2012年9月，“北京大学2011级学生两周军训期间，总共3500名学生军训，累计看病超过6000人次，特别是第一周，晕倒者众多”。

这一消息传出，人们都非常惊讶，其实各高校的学生军训都有类似现象，只是人数有多有少。

（二）学生体质下降的原因与我国教育体制分不开
直接原因是学生体育锻炼明显减少，尤其是高中的三年，有的学校基本取消体育课，尽管课表上有，但是也被其他主课科占用或学生自习。

我国传统的教育体制都是为了提高语、数、外、理、化、生、史、地、政这些主科的分数，不多的课余时间也被家长安排的满满的，很少有家长给孩子学点体育类课外班。

学校的教育思想也是如此，学生的成绩、升学率是最重要的，高考不考体育，大部分地区中考也不考体育，很少数地区的中考时考体育也是走过场，将课时本就不多的体育课让位于文化课程。

正是整个社会和学校对于体育的忽视造成了学生身体素质的下降，昔日的孩子变成了今日的大学生，身体素质下降也成为了应试教育的一个必然结果。

三、改革我国教育体制的必要性
伟大领袖毛泽东认为：要在有限的一生中，轰轰烈烈地干一番事业，首先必须有一个强健的体魄。

1916年12月，他在致黎锦熙的信中谈到德智体三者的关系。

“德、智所寓，不外于身”，“一旦身不存，德、智则随之而隳矣！”正是出于救国救民的远大抱负，毛泽东从青年时起就十分注意体育锻炼，并且持之以恒，取得了良好的效果，为他日后担负领导中国革命和建设的繁重任务打下了坚实的基础。

伟人在论述德、智、体三者关系时，把身体摆到了第一位，可见作为未来社会主义事业建设者的大学生的身体素质好坏关乎国家未来。

而当代大学生由于社会、学校、家庭的压力越来越大，升学和就业已成为学生主要甚至唯一的任务。

学生每天苦苦挣扎于题海中，把精力都投入到了如何提高文化课成绩上。

再加之社会的进步，经济的发展，一些电子产品花样繁多地涌入人们的生活中，生活的自动化程度越来越高，也给当代学生们的身心造成一定的影响。

学生从事体育锻炼和户外运动越来越少，身体素质不断下降，孩子们的身体状况令人担忧。

国家投入巨资培养一代大学生身体素质不合格，不能为国家、社会做更多贡献，将是我国教育的失败，所以，教育体制改革势在必行。

四、为提高大学生身体素质进行教育体制改革的建议
国家有关部门不断出台关于提高学生体质的政策，政府正在采取相应措施和行政干预的手段使学校体育整改朝着取得实效方向努力。

例如：2006年12月23日，在全国学校体育工作会议上教育部针对全国中小学生身体素质和运动素质有所下降这一情况提出阳光体育运动。

在各级领导这样重视的大背景下，笔者从一个高校体育教师的角度提出几点提高大学生身体素质的建议。

（一）转变思想，提高认识
改变社会传统上对体育认识的偏差和误区，形成重体育、重体质的风尚，树立体育锻炼有益于学习，健康体魄才是学生学习的前提和保障的体育价值观，树立“健康第一”的指导思想。

为学生体育锻炼创设良好的学校、家庭和社会环境，首先要转变家长的观念，树立健康的体育意识，要使家长充分认识到学生体育锻炼的重要性，这也是社会开展全民健身工作的有利条件；还要提高学生对体质健康内涵及其重要意义的认识，增强学生对提高体质健康水平的紧迫感；最后，学校也应转变观念，重视体育教学和学生的体育锻炼，这样才能最终达到增强学生体质的目的。

（二）教育部门还要制定好教育法和规章制度，更要认真贯彻执行和监督
教育行政部门应按照教育法规，把体育工作切实作为考核各级各类学校工作的重点考核内容。

检查督促各级学校尤其是高中不能减少体育课课时，并认真上好体育课。

应不流于形式地把体育成绩纳入中、高考，作为中高考成绩的一部分，严格把关，哪怕只测验一项最能体现学生身体素质、心肺功能的中长跑也可。

（三）学校要重视体育教学和课外体育活动
学校应重视体育教学，按照规定给体育课足够的课时，配备较强的体育设施和体育师资力量。

体育教师在教学中要教会学生至少一两种体育技能，作为以后锻炼身体的手段，培养学生终身体育意识。

学校和体育教师还要把课外体育活动抓起来，弥补体育课不足，真正做到每天锻炼一小时，健康工作三十年。

（四）家长应督促孩子进行体育锻炼
锻炼身体应从娃娃抓起，家长教会孩子一两项体育运动技能，培养孩子锻炼习惯。

在孩子锻炼身体方面家长应尽早投入些金钱和精力，从小就要给孩子灌输健康第一的思想。

上学后鼓励、督促孩子劳逸结合，讲清“事半功倍”“磨刀不误砍柴工”的道理，实际上每天拿出40分钟时间锻炼即可，保证头脑清醒，心情舒畅，身体健壮，神清气爽，大大提高学习效率。

学生体质的下降目前已经成为一种普遍想象，这是家长和学校以至于社会不可推卸的责任，是片面追求升学率的结果。

因此，要全面提高青少年学生的体质健康问题，要全社会共同关注，当然，教育体制改革更是尤其必要的。

【参考文献】
[1]国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）.
[2]刘银芳.中学生体质健康状况分析[J].教育天地，2005.
[3]刘海元.学生体质健康水平下降原因及解决对策.体育学刊，2008（01）.。