五年上综合实践教 案1-4
五年级上册综合实践活动教学设计-主题十 饺子的传说｜全国通用
五年级上册综合实践活动教学设计－主题十饺子的传说｜全国通用一、活动简介本次综合实践活动主题为“饺子的传说”。
饺子作为传统的中华美食之一，有着悠久的历史和文化背景。
通过本次活动，旨在让学生了解饺子的文化传承、制作及其食用方式。
二、活动目标1.能够了解饺子的起源和发展历程。
2.能够掌握制作饺子的技巧和方法。
3.能够了解饺子在中华文化中的地位和意义。
4.能够体验饺子的美味和文化内涵。
三、活动流程1. 饺子的历史与文化在本节课中，通过老师的讲解和图文资料的呈现，让学生了解饺子的起源和发展历程，以及饺子在中国的地位和意义。
同时也可以给学生放一些与饺子有关的动画片或纪录片，让学生了解更多关于饺子的故事和背景知识。
为了激发学生的学习热情，可以放一些关于饺子相声或小品的视频和音频资料。
2. 制作饺子在本节课中，学生们将按照老师的指导和示范，自行制作饺子。
本次活动可以选择让每组学生制作不同口味的饺子，既能够丰富学生的视野，又能够提高学生的动手能力和创新意识。
制作饺子的步骤如下：2.1 准备材料每组学生需要准备以下材料：•面皮 500克•肉馅 500克•菜花/韭菜/茴香叶等蔬菜 300克•盐、胡椒粉、鸡精、酱油、醋、姜、蒜适量2.2 制作饺子皮将面皮和水混合搅拌成团，揉成光滑的面团，放置静止20分钟后，将面团擀成薄面皮。
2.3 制作饺子馅将菜羹洗净切碎，肉馅拌入盐、胡椒粉、鸡精、酱油、醋、姜、蒜，加入适量清水，搅拌均匀。
2.4 包饺子将制作好的饺子皮放在手心，加入调好的馅料，双手捏起来成一个半圆形，将两个边角往内折，捏紧，即为形状完整的饺子。
2.5 煮饺子将煮锅放入水，用大火将水烧开，放入饺子，煮至水再次沸腾，再加入适量冷水，直至饺子煮熟。
3. 餐品美食分享本节课的重点是让学生了解和感受饺子的美味和文化内涵，因此更重要的是品尝饺子。
这时每组学生可以自带制作好的饺子，与小组同学分享他们的餐品美食。
四、活动考核本次活动的考核方式是通过学生制作饺子的过程和展示，来评判学生对饺子制作技巧掌握程度以及团队协作能力。
综合实践活动方案优秀案例5篇
综合实践活动方案优秀案例5篇透过给学生创设一种动态、开放、主动的学习环境，让学生亲身参与实践，并将所学知识应用于实践，在实践中获取信息时代所需的各种知识和潜力。
我校开展综合实践活动，既是开展教育教学系列改革的重要举措之一，也是贯彻新一轮基础教育课程改革的重要组成部分。
为进一步推动我校综合实践活动的开展，使综合实践活动的管理有章可循，并逐步走上规范化、科学化、制度化的轨道，同时根据新课程标准的要求，结合我校实际，特制订本实施方案。
一、开展综合实践活动的目的好处1.使学生结合自身兴趣，在教师指导下，从自然、社会和学生自身生活中选取和确定研究专题，主动地获取知识、应用知识、解决问题，从中发展学生的创新潜力、实践潜力以及良好的个性品质。
2.以综合实践活动的开展为依托，转变教育教学观念，提升教科研潜力;以综合实践活动课题研究，带动学校办学特色项目，完善校本课程体系。
3.透过综合实践活动的开展，促使学校在教育教学质量、学校管理等方面不断提升，带动学校教科研和师资队伍建设，并促进校园文化建设，丰富学生课余生活。
4.以学校现阶段的办学思路和发展总体规划为指导，透过不断总结、提炼，构成具有本校特色和校本课程相结合的。
二、综合实践活动的资料目标1.以“体验”为主的社区服务与社会实践以及劳动与技术教育活动针对现时段我校学生实际，我们提出透过活动体验，获得丰富的经验和参与实践的用心体验，即为人之道、为事之道。
这是实施以“体验”为主的综合实践活动课程总体目标，具体是引导学生在体验的基础上实现下列目标。
第一，学会认知。
透过经历文本资料的搜集、调查、访问、实验等方法实践，学会自主获取知识的潜力，并从活动中总结经验，逐步养成方法论意识和良好的思维品质。
关注自我的学习方式和思维方式，发展自主获取知识的愿望和潜力，发展问题意识和创新品质。
第二，学会做事。
透过对各种复杂的活动情景的体验，学会合理地应对各种具体的、现实的冲突和问题，妥善地解决实践中的各种问题，逐步学会在现实情景中，利用已有的知识和潜力，借助必要的工具解决实际问题，发展实践潜力。
五年综合实践活动教学计划
五年综合实践活动教学计划河东小学:赵秀艺一、指导思想课程改革实践表明，综合实践活动课程对丰富学生的经验，形成对自然、对社会、对自我的整体认识，发展创新精神和实践能力发挥了重要的作用；对优化课程结构，促进人才培养模式的深层变革具有重要现实意义。
开设综合实践活动课程，是新一轮基础教育课程改革向全面推进素质教育迈出的坚实一步。
以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，培养学生的创新精神和实践能力，力争让综合实践活动成为我校的办学特色。
二、实施策略1、教师对活动要有一个整体的时间安排，并有详细的实施方案，使学生明确教师的分工，做到有计划、有目的、有组织。
2、老师事先要通知学生家长，争取家长的支持和配合，有可能的话召开一次家长会，并让有能力的家长鼓励、配合学生积极参与这次活动。
3、开展实地考察、采访和其它活动，要引导学生先想好行动计划，设计好行动方案，准备好收集资料的工具，并教会其处理资料的方法。
4、在学生的采访、考察活动无法顺利进行时，老师要注意做好协调工作，并与有关单位的负责人取得联系，说明活动的目的、方式和范围，取得他们的配合。
5、鼓励学生勇敢地走入自然，走进社会，注意听、虚心问，通过多种渠道搜集资料。
6、在实践过程中，教师教给学生方法后，就应大胆放手让学生发挥自己的主体能动性，开展自己感兴趣的活动，不作过多干涉，但要随时关注学生，做学生的合作伙伴。
7、综合实践活动并不在乎学生最后“作品”、“成果”的质量的高低，而是注重过程。
更注重学生的发展进程，把重点放在学生自身的纵向评价上。
8、多样化的评价方式。
评价方式可以是自己评、家长评、同伴评、教师评、协商评。
总结评价的方式主要以自评为主，同时提供组评、师评，激励引导学生积极参与下一个活动。
三、具体活动安排单元课时安排单元一成长的空间5课时单元二健康快车5课时单元三乡间采风5课时单元四给生活添美5课时单元五生物里的科技5课时。
综合实践活动(5年级上册)第2课时 粤剧脸谱的绘制-教案
小学五年级综合实践活动《粤剧脸谱的绘制》教学设计执教老师：广州市白云夏良小学江少姬一、教学背景本课是“广州电视课堂”小学五年级综合实践活动线上教育课程。
为响应教育部“停课不停教、不停学”的号召，基于学生的年龄特征开展有关粤剧基础知识的相关课程，可以充分调动学生学习粤剧艺术的积极性，将会让孩子们爱上粤剧，爱学粤剧，增加孩子对粤剧和传统文化的认同感。
二、学情分析脸谱艺术对五年级小学生来说既是陌生又是熟悉的，一般只会对脸谱的涂红画绿留下最深刻的印象。
课前学生会有很强的好奇心与兴趣，但由于脸谱具有较强、较深的艺术性与知识性，学生很容易对脸谱的绘制缺乏信心，所以本节课要处理好学生年龄特征与脸谱知识结构两者之间的关系。
三、教学目标价值体认：通过探索粤剧脸谱的造型规律，了解粤剧脸谱艺术具有图案美，具有鲜明的思想性，激发学生热爱粤剧脸谱艺术的情感，培养民族自豪感。
责任担当：知道粤剧脸谱是特有的舞台化妆艺术，乐意去了解、学习粤剧脸谱的知识，从而爱上粤剧，爱学粤剧，增加学生对粤剧和传统文化的认同感。
问题解决：把握脸谱造型的基本规律，学会绘制脸谱的步骤。
创意物化：能在老师的引导下，绘制“粤剧脸谱”。
四、教学重难点教学重点：学习利用一次性纸盘绘制粤剧脸谱的方法。
教学难点：了解粤剧脸谱的造型规律。
五、工具及资源准备教学PPT视频音频六、教学过程（一）回顾导入，明确主题1.公布活动主题。
大家好！我是广州市白云区夏良小学的江少姬老师，今天我们学习五年级广州版综合实践活动/劳动教育第五单元《粤剧脸谱的绘制》。
本节课学生学习、开展的绘制活动，请在家长的指导下进行，确保安全。
2.回顾导入。
我们了解了粤剧的历史及行当、服饰，设计了宣传粤剧文化的手抄报，为传承粤剧文化出一份力。
同学们，粤剧中净、丑行当的脸上有一些图案和颜色，是粤剧特殊的舞台化妆艺术，这种用来化妆用的图案和颜色在粤剧中叫脸谱。
我们看一段视频，欣赏粤剧脸谱。
【插视频54秒】如此美丽的脸谱，你们想不想把它表现出来？今天这节课，就让我们一起来利用一次性纸盘绘制粤剧脸谱，传承粤剧文化吧。
3.五年综合实践教案(2)
对比一下：你们又想说什么？
③同学们，在你们的家里、学校里都有许多书吧，这些书有人管理吗？你一定去过图书馆，你知道在图书馆查找图书的方法吗？你知道图书馆的图书上为什么贴着不同颜色的标签吗？让我们一起走进图书的世界，做个小小图书管理员吧！你们有没有信心接受挑战？
难点
在调查研究的过程中，使学生进一步掌握调查的方法，灵活应用问卷、访问、座谈会等多种调查方法
教 学 过 程
教学
环节
师生活动
设计意图
1、内容分析
2、教师指导建议
本单元的展示与评价活动包括两个部分：
第一部分安排了两种成果展示形式，一种是举办“卡通世界真奇妙”展示会，目的是在展示成果的同时，交流有关卡通的知识。另一种是举办以“小学生迷卡通、看卡通会不会影响学习”为主题的“小小辩论会”，力求通过这一形式，培养学生综合应用知识的能力以及语言表达能力。后面以“小博士提示”的形式安排了关于如何开展辩论会的方法指导，体现了五年级整体教材的特点。
总计13节
课题
小卡通 大世界
第 4 课时
课前准备
资料 作品 图
教学
目标
使学生进一步掌握调查的方法，灵活应用问卷、访问、座谈会等多种调查方法；通过活动，学习一定的绘画技法，学习用多种艺术形式表达事物；在成果展示的过程中，学会辩论的一般方法，并能对活动的过程与结果进行初步的评价
重点
了解其中的科学道理，培养动手能力；在创造卡通的过程，提高艺术表达能力与创新能力。
板书设计
学做图书管理员
总计14节
就学生的生活环境和家庭背景而言，我们的学生受到城乡结合地域的特点限制，很少有机会借阅图书，加上父母多为附近郊县来张家口打工人员，知识结构偏低，对孩子的课外阅读不重视。
五年综合实践活动课——-家乡特产 课件
米酒
油糕
五年综合实践活动课——
家乡的特产
1.怎样理解理解特产。 2.认识自己的家乡，了解家乡的特产。 3. 宣传和推销家乡的特产。
饮食
矿产资源
特产 农林产品
生活用品
假如你来管理家乡的 一方土地，你怎样宣 传家乡的特产？怎样 树立某特产的品牌？
“家乡的特产” 活动方案 陕北 小组
2019年9月28日 五一班教室
活动的主题 家乡的特产 ---- ___油糕_________
活动的目标 了解家乡特产，赞美，推广家乡特产。
成员分工
研究的 方法
记录
刘余
资料搜集与整理 王阳琴、张婷、
杨婷
成果展示
杨艳芬
实地考察（ √ ）观察分析（ ）查找书籍（ ）询问家长（ √ ） 动手制作（ √ ）上网查阅（ √ ）采访统计（ √ ）实验法（ √ ）
_________ ____________ ____________ ( 请你在所采用的方法后面打√，没有罗列出来的请你补充在后 面的横线内。)
成果展示 形式
小组合作动手制作油糕，并由杨艳芬 老师宣传油糕
家乡特产展示会
实践教学教案5篇
实践教学教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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主题五剪个窗花过新年(教案)辽师大版五年级上册综合实践活动
课时
3
课题
主题五剪个窗花过新年
第1课时
课型
新课
教学
目的
1.了解窗花是贴在玻璃上的剪纸，已有上千年的历史。
2.能够运用多种方法剪出美丽的窗花。
3.培养动手能力、创造能力。
4.培养主动探究意识和团队合作能力。
教学
重点
1.观察视频等，了解窗花的制作步骤。
2.根据学到的知识设计并制作窗花。
制作：
1.提醒学生剪的时候需要把纸F捏紧，以免因为层数多而错层挪
位。引导学生从开口处剪，避免剪断。
2.在制作过程中，培养学生的语言表达能力、动手操作能力，使学生各个感官共同发展。
改进：
引导学生在图案清晰度、剪法熟练程度等方面进行改进。
教学
后记
小学五年上册综合实践教案
课时
3
课题
主题五剪个窗花过新年
第2课时
教学
难点
1.根据方案，小组合作，运用窗花完成联欢会会场的布置。
2.根据布置会场的效果，改进作品。
教学
准备
1.教师准备：多媒体课件、联欢会会场布置方案等。
2.学生准备：软尺、铅笔、彩纸、双面胶、剪刀等。
教学
内容
活动2创意窗花巧装饰
教学过程
环节
活动过程
指导建议
二次备么地方见过窗花，用窗花布置联欢会会场需要做哪些准备？
课型
新课
教学
目的
1.了解窗花在生活中的应用，利用所学的剪窗花方法完成联欢会会场的布置。
2.通过设计和创作，感受窗花的艺术魅力，培养对民间艺术的喜爱。
3.能在活动中发现问题，培养初步解决问题的能力。
教学
五年级《有趣的对称剪纸》综合实践活动课教学案例
你的作品！游戏结束，来领取你的最后一枚勋章。
同学们，探索之旅就要结束了，你们运用轴对称的知识破解了剪纸中的奥秘，也让我见识到了你们的观察能力和动手实践能力。
其实，生活中处处数学，只要你有一颗善于观察的眼睛，你会发现，数学就在我们身边!最后，这是送给你的惊喜礼物，一枚金灿灿的五角星，你能利用你的画笔和小剪刀，剪出这枚五角星吗？这节课就学到这，下课！七、板书设计或成果展示将轴对称图形的知识内容与生活中的剪纸作品相联系，激发学生学习数学的兴趣。
左心滞跳O蹦∕→直助昭！系酬将长方物撕沿着后萌出半个踝度普铸科O 魏贽刀画笔直尺复习轴对称O 一条对称轴溜鼠形分为4 -------------------------------------- 多条对称辕再雅刀剪下来五年六班纪熙杭最后震开就了R从EI累入手,先来仔绢过ILZ l再长方也刎折：5.沿■折Ii曷出半个单粟鸵!L4、WlBmMMm5, HJgA^,就蹲到一个完整的单有趣的结构剪纸—⅜M*MI”.，・・*陆对杯圈彩------------------ ---------------V - 多条对豚Ii O.非m恻B®作品展示:五年七班周容安L⅛τi⅛徜趣的［评析］本案例有以下优点:1、坚持目标多元化，在活动中将数学学习、数学教育、情感培养、品行养成等有机结合，促进学生多方面的提高和综合发展。
2、坚持数学与生活的联系，将剪纸作品与数学中的轴对称知识相关联，引导学生进行数学思考，用数学的知识和方法去发现、解决问题，并在这个过程中进一步感受数学的力量，体验成功的快乐。
3、坚持实践出真知，把握学生认知的特点和剪纸工艺的难点，采用“尝试在先、及时指导”方法，大胆放手学生尝试剪纸，碰撞错误，同时，教师及时地给与必要的、准确的指导。
4、坚持文化渗透，开始的剪纸作品分类、对剪纸作品剪法的探究，剪纸过程中的作品欣赏、最后的作品创作，教师无不在有意让学生体验剪纸的存在，感受剪纸的“奇妙”。
综合实践活动方案
综合实践活动方案【精品】综合实践活动方案四篇综合实践活动方案篇1一、主题产生背景3月份学校大队部开展了“学雷锋，做雷锋”主题德育教育活动，但几个苍白的故事、象征性的在校园里捡点费纸、做几件好事并没有多大的实效。
活动过后，孩子们依然故我。
很多孩子对学雷锋活动冷漠，不以为然，也有的孩子不知道为什么要学雷锋，怎样学雷锋，还有的学生甚至认为雷锋已经离我们远去，雷锋精神已经过时了。
为了让德育活动落到实处，使学生获得真实的情感体验，班级决定开展《走近雷锋》综合实践活动。
二、活动目标1、通过实践活动，搜集雷锋资料，了解雷锋事迹，提高学生搜集资料整理资料的能力。
2、让学生在实践中感受雷锋精神，引导学生从我做起，从现在做起，从小事做起，学习雷锋严于律己、真诚待人、勤奋学习、刻苦钻研、乐于助人、真心奉献的精神，弘扬文明新风，做中华民族传统美德的传承者和社会主义道德规范的实践者。
3、让学生走入生活，增强学生社交能力，语言表达能力，培养合作精神。
三、活动内容1、了解雷锋。
通过采访、查阅资料等方式了解雷锋。
办手抄报、讲雷锋故事、背雷锋格言、唱雷锋歌曲。
2、寻找身边的雷锋。
通过上网、调查等方式搜集生活中具有雷锋精神的人物，感受雷锋精神。
3、通过实践体验，引导学生发现生活中和雷锋精神相差很大的现象，并引导学生反思自己，进一步感受雷锋精神的重要意义，共同制定学雷锋方案。
:四、活动过程（一）、你对雷锋知多少1、播放采访录像（社会对雷锋的了解情况）2、雷锋知识问答（班级对雷锋的了解情况）3、发书签：雷锋格言4、图片：介绍雷锋画像5、雷锋故事书：讲雷锋故事6、视频：唱雷锋歌曲《学习雷锋好榜样》（二）、寻找身边的雷锋1、图片：20xx年感动中国人物――伟大的母亲2、图片：20xx年感动中国人物――伟大的教师3、视频：可敬的环卫女工――孙美兰4、社区的雷锋5、学校里的雷锋6、三句半：班级里的小雷锋补充：家里的雷锋（三）、我们应该怎样学雷锋（主持方式）1、应该学习雷锋什么2、汇报调查结果，寻找和雷锋的差距（1）实物：学习用品的浪费情况（2）照片：食物的浪费情况（3）不尊重长辈的现象（4）学习懒惰的现象（5）不文明乘车的现象3、主持人引导学生对照自己和身边的人，找出和雷锋精神的差距（1）乱扔垃圾（2）值日不负责（3）不自觉遵守纪律（4）作业不认真（5）不乐于帮助他人4、主持人引导学生：结合实际谈谈学雷锋应该怎样做（1）乐于助人（2）干一行爱一行（3）刻苦学习（4）勤俭节约（5）做好身边的小事（6）学雷锋不搞形式5、倡议书（1）读小组拟草的倡议书（2）补充倡议书综合实践活动方案篇2一、指导思想快乐祥和的寒假就要来临了，正是学生从家庭走向社会，从校园走向自然的最佳时机。
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教 案
学 科 综合实践
年 级 五年三班
教 者 高颖
2014至 2015
学年度上学期
通化县大泉天仁中心小学校
学 期 教 学 进 度 计 划
学科：综合实践
周 次 起 止 月 日 预计进度 完成情况 领导检查 备注
第一周 8月25日——29日 信息与信息技术
第二周 9月1日——5日 神奇的计算机世界
第三周 9月9日——12日 走进计算机
第四周 15日——19日 认识键盘
第五周 22日——26日 Windows操作输入汉字
第六周 29日——30日 文本编辑 制作表格
第七周 10月1日——7日 文化窗 诗配画
第八周 8日——11日 制作电子报刊
第九周 13日——17日 太空梦
第十周 20日——24日 生活中的广告
第十一周 27日——31日 有趣的燃料
第十二周 11月3日——7日 科学家的贡献远离噪声
第十三周 10日——14日 当消防员
第十四周 17日——21日 冰雪腊梅花的制作
第十五周 24日——28日 整理布置居室
第十六周 12月1日——5日 常用绳扣系法
第十七周 8日——12日
第十八周 15日——19日
说明：学生开学为第一周。
课 时 教 案
课时进度 第 一 周第 1 课时（学期第 1 课时）
课 题
第一课信息与信息技术
教学目标
1、了解什么是信息，认识我们身边的信息。
2、了解获取信息的途径。
3、认识信息技术三兄弟。
教学重点
1、了解什么是信息及信息的获取途径。
2、认识信息技术三兄弟。
教学难点
1、了解什么是信息及信息的获取途径。
2、认识信息技术三兄弟。
课 型 新授课 教具 小黑板、挂图
教
学
内
容
与
过
程
导入：生活中我们每时每刻都能接触到各种各样的信息。
新课：一、我们身边的信息
师：看图，一天钟表的变化带来什么信息。说一说你在做什么？
生：学生发言。
师：我们周围的信息越来越多，信息对我们越来越重要。
我们所处的时代被称为“信息时代”。
生：说一说从图中你得到了哪些信息？
二：获取信息的途径
师：看图1.3，举例说明获取信息的途径。
生：举例说明。
三、信息技术与我们的生活
师：思考哪些地方会用到信息技术呢？
生：讨论，发言。
1、电话随身带。
了解电话的优点。
2、聪明的机器人。
讨论机器人给我们生活带来的哪些便利？
3、明天会下雨吗？
讨论我们是怎样知道未来的天气的？
4、信息技术三兄弟
讲解信息技术的三个兄弟——传感技术、通信技术、计算机技术。
讨论：信息技术给我们生活带来了哪些便利？
课 后 反 思
课 时 教 案
课时进度 第 二 周第 1 课时（学期第 2 课时）
课 题
第二课 神奇的计算机世界
教学目标
1、认识计算机的基本组成及部分外部设备。
2、了解在不同情况下使用的计算机类型。
3、明确在计算机教室应注意的事项。
4、培养学生使用公共计算机的道德。
教学重点
1、计算机的基本组成
2、使用公共计算机的注意事项。
教学难点
培养学生公共计算机的使用道德。
课 型 新授课 教具 小黑板、挂图
教
学
内
容
与
过
程
导入：
上节课我们认识了信息技术三兄弟，其中我们主要学习的是计算
机的知识。那么你们能说出计算机是由哪几部分组成的吗？
新课：
一、认识计算机的基本组成。
组成计算机的各个部件？
现在大家已经认识了计算机及组成它的各个部件，那么你知道计算机
的作用吗？
总结计算机的组成。
二、计算机的外部设备
第6-7页图中的设备你们认识吗？
想一想，我们身边还有哪些设备可以连接到计算机上？
三、各种类型的计算机
认识图1.7中各种计算机，并对其进行简单介绍。
规定在机房的注意事项。
课 后 反 思
课 时 教 案
课时进度 第 三 周第 1 课时（学期第 3 课时）
课 题
第三课 走进计算机
教学目标
1、掌握计算机的启动关闭方法。
2、认识WINDOWS桌面。
3、了解鼠标的基本操作及各种状态。
教学重点
学会鼠标的基本操作及各种状态。
教学难点
学会鼠标的基本操作及各种状态。
课 型 新授课 教具 小黑板、挂图
教
学
内
容
与
过
程
一、计算机的启动先打开主机，然后开显示器。
二、认识WINDOWS桌面
1、认识图标
了解桌面上图标的意义。
如：我的电脑、我的文档、IE浏览器、回收站、网上邻居。
图标左下角有指向右上方的小箭头的图标是快捷方式图标。技术小辞
典：了解“快捷方式”。
2、认识任务栏位于桌面最下方。
3、认识开始按钮位于任务栏最左边。
三、认识鼠标。鼠标的组成：左键、右键、接线、滚轮。
四、鼠标操作
1、指向2、单机3、双击4、拖动5、右击
教师分别示范，学生操作练习。
试一试：第12页练习。
五、鼠标指针的不同形态
鼠标指针：鼠标在屏幕上的显示形状。
鼠标指针在不同时候显示不同形状，就像人会哭、会乐一样。
参照图2.6，了解鼠标指针不同形状的含义。
六、关闭计算机使用完计算机，我们要跟它“再见”。
步骤：开始→关闭计算机→关闭
小结：这节课我们学习了如何启动、关闭计算机，认识了WINDOWS的
桌面。了解了鼠标的基本操作方法和鼠标指针不同状态的含义。
说一说：
1、在学校里我们可以用计算机做哪些事情。
2、认识为在使用计算机时应该特别注意哪些问题？
课 后 反 思
课 时 教 案
课时进度 第四 周第 1 课时（学期第 4 课时）
课 题
认识键盘
教学目标
1、认识键盘
2、了解键盘各分区上有哪些键及功能
教学重点
键盘上各分区上键的功能。
教学难点
键盘上各分区上键的功能。
课 型 新授课 教具 小黑板、挂图
教
学
内
容
与
过
程
导入：
键盘是人们常用的如入设备之一，是人们与计算机沟通的“桥梁”。
这节课就让我们共同认识一下“键盘”。
新课：
一、看看键盘的外观
观察键盘，看一看键盘家族有哪些成员。
这么多键，我们怎么才能快速准确地记住他们呢？
我们将键盘划分成五个区：主键盘区、功能键区、光标控制键盘、状
态指示区、小键盘区。
二、认识主键盘区
数一数，主键盘区一共有多少个键？我们将这些键分为四组：
1、数字键10个。
2、英文字母键26个
3、符号键
4、特殊功能键
1)F1……F12 2)ESC 3)TAB 4)BACKSPACE 5)ENTER 6)空格 7）
空格键 8）CAPSLOCK 9)CTRL ALT 10)SHIFT
三、认识小键盘区
位置：键盘最右边
用途：快速输入数字型数据
四、认识光标控制键区
1、方向键
2、INSERT HOME PGVP DELETE END PGDN
五、指示灯区
NUMLOCK CAPS LOCK SCROLL LOCK
练一练：打开记事本试着按一下吧。
想一想：你能用键盘关闭电脑吗？
练 习：在记事本中练习输入数字、字母、符号。
小知识：ALT键名称的来历。
课 后 反 思