大学生低碳生活面临的主要问题及应对策略
大学生低碳生活方式现状及对策调查报告
大学生低碳生活方式现状及对策调查报告节能减排，是目前社会人人必须为之努力的工程。
从当前的经济社会“高投入、高消耗、高排放、低效率、难循环”的“三高一低难循环”发展方式来看，节能减排问题将在很长一段时间困扰着我们。
由于公众的节能减排意识不强，掠夺式的快速发展对全球气候产生了重大影响，全球气候变暖已是不争的事实。
这给人类的生存和发展带来了严重挑战，亟需开展全民气候变化宣传教育，改变生活方式，倡导低碳绿色生活方式。
那么，低碳对我们的生活到底产生哪些重要的作用？我们距离真正意义上的低碳生活又有多远？为此，我们没有采取传统的纸质问卷方式，而是通过网络、电子邮件和短信的方式随机调查了100名在校大学生，了解大学生低碳生活意识和他们对低碳生活方式的认知度和参与情况，从而宣传和倡导大学生养成低碳生活方式。
一、低碳生活是大学生养成低碳生活方式的前提随着社会的不断发展，生活水平的不断提高，人们有了更多的物质需求。
这些需求和发展，一方面消耗着大量的资源、能源，另一方面又排放出大量污染物，破坏环境，使得全球环境承受着越来越大的环境污染压力。
例如，能源使用和污染物排放情况存在诸多不合理现象；许多资源被浪费、被污染；污染物的排放节制不够等等。
通过调查，75%的大学生认为气候和环境问题对自身生活影响不大，仅有15%的大学生认为对自身生活影响很大。
调查显示，对节能减排认知度不够的75%的大学生因认识不足，对低碳生活也了解不够，从而觉得气候和环境问题对自身生活影响不大。
低碳是指较低或更低的温室气体（二氧化碳为主）排放。
中国环境科学学会秘书长任官平认为“节能就是最大的减碳”。
对我们来说，生活方式描绘了每个人的“碳足迹”，二氧化碳给全球带来的生存危机，增强了我们的忧患意识，世界各国都在减排问题上进行着艰苦的努力，低碳概念几乎得到了广泛认同。
那么，什么是低碳生活呢？低碳生活就是减少二氧化碳的排放，就是低能量、低消耗、低开支的生活。
它是一种简约的生活方式，也是一种生活习惯。
学生的低碳生活建议书
学生的低碳生活建议书学生的低碳生活建议书随着全球气候变化的不断加剧，碳排放问题已经成为了全世界的重要议题。
但是，要想解决这个问题，需要每个人都参与其中，积极推行低碳生活方式。
而作为全社会的中坚力量，学生更有必要在学校和社会中推广低碳生活，让更多人加入到这个行列中来。
因此，本文将为广大学生提供一些低碳生活的建议，帮助大家从小事做起，让低碳生活成为一种生活习惯。
1. 减少用纸现在，人们生活中离不开纸张，但是要生活更加低碳环保，我们可以减少用纸的数量。
比如，可以邮箱接收账单和发票，然后电子化管理并付款；打印文档时控制页数和双面打印等。
2. 绿色出行学生的出行方式，特别是通勤方式，是一个非常重要的低碳生活领域。
建议选择自行车、公共交通工具或者步行出行。
为了支持这一目标，学校可以提供充电设施，强化骑行和步行的交通环境，并通过媒体、教育和政策导向，推广、倡导低碳出行，激励学生使用环保出行方式。
3. 节约水电水和能源是宝贵的资源，任意浪费均不可取。
在学校和家中，我们可以通过关水龙头、勤洗衣、用天然光等简单的行为来节约水电资源。
学校也可以为学生做好节水和节能的环保宣传，如修筑雨水收集、添加智能化水电管理等。
4. 低碳饮食合理的饮食也是低碳生活的重要领域。
在日常餐饮时，可以选择以素菜为主，减少肉类消耗。
此外，在选择食材时，可以选择当季的食材，减少能源消耗和对环境的影响。
5. 回收当今社会，垃圾处理是一个非常重要的问题。
学生们需要注意垃圾分类、回收和内部循环的意识，学习如何对垃圾进行分类和回收。
学校为学生提供在校园内回收站的位置，并就可回收物进行定期收集及交付给专门处理机构等，将变废为宝，创造环保价值。
综上所述，低碳生活是学生们的一个责任，也是一种时尚的生活方式。
当越来越多的学生加入到低碳生活的行列中来，越来越多的学生开始意识到该行为的重要性——我们需要为保护环境和地球的可持续发展做出自己的贡献。
因此，学校可以搭建低碳生活平台，调动学生的创新意识和能力，鼓励学生在低碳生活领域的创新实践，助推学生低碳环保新文化的形成。
绿色低碳发展的挑战与应对策略
绿色低碳发展的挑战与应对策略在当今世界，绿色低碳发展已成为全球关注的焦点和迫切的任务。
随着环境问题的日益严峻，以及对可持续未来的追求，我们必须认真审视绿色低碳发展所面临的挑战，并积极探索有效的应对策略。
绿色低碳发展面临的挑战众多且复杂。
首先，能源结构的调整是一个巨大的难题。
长期以来，我们过度依赖化石能源，如煤炭、石油和天然气。
这些能源的开采、使用不仅会造成大量的温室气体排放，还面临着资源逐渐枯竭的危机。
然而，要大规模地推广和应用可再生能源，如太阳能、风能、水能等，却面临着技术瓶颈、成本高昂以及能源存储和输送等方面的问题。
产业结构的转型也是一大挑战。
许多传统产业，如钢铁、化工、建材等高耗能、高排放行业，在经济发展中占据重要地位。
但要实现绿色低碳发展，这些产业就需要进行技术升级、工艺改进和节能减排，这不仅需要大量的资金投入，还可能在短期内影响经济增长和就业。
在交通运输领域，汽车尾气排放是温室气体的重要来源之一。
虽然电动汽车等新能源汽车的发展取得了一定成果，但在普及过程中仍存在充电设施不足、续航里程有限、成本较高等问题。
此外，公共交通系统的不完善也导致人们对私人汽车的依赖程度较高，增加了碳排放。
消费观念和生活方式的转变也并非易事。
人们已经习惯了高能耗、高消费的生活方式，对于绿色低碳产品和服务的认知和接受程度还相对较低。
比如，在购买商品时，往往更注重价格和品质，而忽视了产品的环境影响。
面对这些挑战，我们需要采取一系列应对策略。
在能源领域，加大对可再生能源技术研发的投入至关重要。
通过技术创新，提高太阳能、风能等能源的转化效率，降低成本，同时加强能源存储技术的研究，解决能源供应不稳定的问题。
此外，完善能源输送网络，促进可再生能源在更大范围内的优化配置。
对于产业结构转型，政府应制定严格的环保标准和碳排放约束政策，引导企业主动进行绿色升级。
同时，提供财政支持和税收优惠，鼓励企业投资于节能减排技术和设备。
加强产学研合作，促进科技创新成果在产业中的应用。
低碳视角下高校节能管理存在的问题及对策
低碳视角下高校节能管理存在的问题及对策随着全球气候变化的加剧，低碳环保理念已经成为社会关注的焦点之一。
在这种大背景下，高校作为培养未来人才的重要基地，也需要积极践行低碳环保理念，推动节能减排工作。
目前在高校节能管理方面还存在一些问题，亟待采取对策来加以解决。
一、存在的问题1. 能源浪费严重目前许多高校在能源利用方面存在着较为严重的浪费现象。
一些教室、办公室在无人使用时，空调、电灯等设备仍然保持开启状态；学生宿舍中的热水器、电器设备经常处于待机状态等。
这些不规范的能源使用行为导致了大量的能源浪费，增加了校园的能源消耗。
2. 缺乏系统的节能管理措施在很多高校，节能管理工作还停留在口号宣传、单一的节能设施更新等表面工作上，而缺乏系统、全面的节能管理措施。
对于能源使用情况的监测、能源管理的规范、能源节约激励机制等方面还存在一定的不足。
3. 缺乏学生、教师的节能意识在高校校园中，学生、教师是最主要的能源使用者，但在节能意识方面，很多人还存在认识不足、行为不规范等情况。
学生宿舍中的节能设施经常被忽略，教师在使用电脑、打印文件时也未能意识到能源的浪费等问题屡见不鲜。
二、对策1. 加强能源使用监测高校可以建立完善的能源使用监测系统，实时了解校园各个区域的能源使用情况。
通过监测，可以及时发现能源浪费的情况，针对性地制定节能措施。
2. 推广节能技术高校可以对校园内的能源设施进行更新换代，引进节能技术，改造老旧设施。
将教室、办公室的照明设备更换为LED节能灯，推广智能控制系统，加强空调、暖气设备的保养维护等。
3. 建立节能激励机制高校可以建立节能激励机制，对节能效果显著的部门或个人给予奖励，激发学生、教师的节能意识。
这样可以营造良好的节能氛围，推动全校师生积极参与节能工作。
4. 强化节能宣传教育高校可以通过举办节能知识讲座、开展节能宣传活动等方式，加强学生和教师的节能意识，引导他们从日常生活的点滴做起，养成节约能源的良好习惯。
大学生低碳生活面临的主要问题及应对策略
大学生低碳生活面临的主要问题及应对策略作者：倪亚静来源：《职业时空》2011年第11期摘要：随着可持续发展观念在国人心中的不断加深，越来越多的人开始将环保的生活理念融入自己的生活当中。
那么作为新兴理念倡导者的大学生，对低碳生活是如何理解的呢？在日常的具体行为中是否真正低碳呢？文章通过对廊坊市几所高校大学生的低碳生活现状的调查，同时结合相关书籍、文献进行了分析，对廊坊市大学生低碳生活提出了建议和对策。
关键词：大学生；低碳生活；廊坊高校低碳生活作为一种现代人的生活方式已逐渐被世人广泛认识和接受。
它是倡导能源的低消耗和二氧化碳的低排放，即低能耗、低污染、低消费的生活。
在如今的大学校园里，节能环保理念逐渐深入人心，“碳排量”、“低碳生活”、“低碳经济”已经成为很流行的名词，但是大学生们无论是在认识上还是具体行为上，还存在着许多问题，因而有效探索引导大学生选择低碳生活、宣传低碳生活，使其建立可持续发展观念，从而让他们更好地肩负起社会的责任，具有十分重要的意义。
一、大学生低碳生活存在的主要问题1.对低碳认识上的问题通过问卷调查的方式，我们了解到有85%的大学生熟知“低碳环保”的概念，但是对“低碳生活”内涵模糊不清。
另外，很多同学认为推行“低碳”会降低人们的生活水平，调查中我们发现只有8%的大学生对减少碳排放非常关注，他们不仅自己过简单的低碳生活，而且在生活中非常注意减少碳排放并能够向周围的人做宣传；有16%的大学生认同碳排放会带来气候恶化、危害自然生态系统的平衡、威胁人类的食物供应和居住环境等不良影响，且正在采取行动减排；有70%的大学生觉得应该减少碳排放量，但自己并没有采取行动，其真正原因还是未对低碳引起足够的重视；有6%的大学生不认为减少二氧化碳排放量与自己有关系。
2.行为习惯上的问题调查显示，大学生受访者对于“低碳生活”的认知度高达98%，但是，在实践方面，只有71%的大学生表示愿意将“低碳生活”理念付诸实践，也就是说还没有将低碳意识于自己的日常行为习惯之中。
低碳视角下高校节能管理存在的问题及对策
低碳视角下高校节能管理存在的问题及对策近年来，低碳环保理念受到越来越多人的关注和重视，各行各业纷纷行动起来，积极推动低碳节能发展。
作为国家的重要教育机构，高校在低碳节能方面也应该承担起更多的责任和义务，积极开展节能管理工作。
目前在高校节能管理中仍存在一些问题，导致低碳目标难以实现。
本文将从低碳视角下，分析高校节能管理存在的问题，并提出相应的对策。
问题一：能源浪费严重在高校中，能源浪费是一个比较普遍的现象。
很多学校的教学楼、宿舍楼等建筑采光和通风不良，导致室内需要长时间使用空调或者暖气来调节温度，从而造成了能源的浪费。
许多高校在校园用电、用水方面也存在一些浪费现象，比如开空调的教室窗户却没有关闭等等。
所有这些现象都导致了高校能源的大量浪费。
对策一：提高建筑能效要解决高校中存在的能源浪费问题，首先需要提高建筑的能效。
学校应该加强对教学楼、宿舍楼等建筑的维护和改造工作，改善建筑的采光和通风条件，减少室内温度的波动，降低使用空调和暖气的频率和时间，从而达到节能的目的。
与此学校还可以通过加强能源管理，提高用电、用水的效率，减少能源的浪费。
问题二：节能意识淡薄目前很多高校师生对节能意识不够强烈，存在一定的浪费现象。
比如在教室里，很多学生即便有人离开也不会及时关闭空调或者灯光；在宿舍楼中，很多学生也没有形成良好的节约用水、用电的习惯。
这些现象直接导致了高校中能源的浪费，不利于低碳节能目标的实现。
对策二：加强节能宣传教育要改变高校师生的节能意识不足的现象，需要加强节能宣传教育。
学校可以在迎新、开学等重要节点，多举办一些节能宣传活动，向师生宣传低碳节能理念，增强他们的节能意识。
学校还可以通过举办节能知识竞赛、制作宣传海报等形式，向师生普及节能知识，培养他们的节约用能习惯。
问题三：管理机制不健全目前很多高校的节能管理机制并不健全，导致节能工作开展的效果不明显。
一些高校节能管理工作还停留在表面层面，缺乏深入的管理和推动，因此无法有效地减少能源的浪费，实现低碳节能目标。
大学生低碳生活论文低碳论文
大学生低碳生活论文低碳论文大学生低碳生活摘要：本文旨在探讨大学生低碳生活的重要性，以及如何在日常生活中采取相应的措施来减少碳排放。
文章首先介绍了大学生低碳生活的背景和意义，接着分析了大学生生活中存在的碳排放问题，并提出了一些解决方案。
最后，本文总结了大学生低碳生活的挑战和机遇，并呼吁广大大学生积极参与低碳生活的实践。
第一章：引言1.1 背景介绍随着人口的增长和经济的发展，全球温室气体排放不断增加，导致气候变化等环境问题日益突出。
低碳生活已成为全球共同关注的话题。
作为未来社会的中坚力量，大学生们应当认识到自己身上的责任和义务，积极参与低碳生活。
1.2 研究意义大学生低碳生活的实践，不仅能够有效减少碳排放，缓解气候变化的压力，更可以培养大学生的环保意识和创新思维。
本文旨在通过研究大学生低碳生活，提出相关建议，推动大学生积极行动起来，共同构建可持续发展的美好未来。
第二章：大学生生活中的碳排放问题2.1 交通出行大学生通常会使用汽车、电动车或者公共交通工具出行，其中使用汽车的碳排放较高。
应鼓励大学生选择步行或骑自行车作为日常出行的主要方式，以减少碳排放。
2.2 饮食习惯大学生通常偏爱外卖和快餐，这些食物的生产、包装和运输过程会产生大量碳排放。
可以鼓励大学生选择健康的膳食习惯，减少食物包装和浪费，选择当地的食材和有机农产品。
2.3 电力消耗随着科技的进步，大学生的生活离不开电子设备，如手机、电脑等。
这些设备的长时间使用会增加电力的消耗，进而增加碳排放。
应鼓励大学生控制用电，选择节能型电子设备，并养成定期关机和拔插电源的习惯。
第三章：大学生低碳生活的解决方案3.1 推广低碳交通工具大学可以建立自行车租赁点，提供方便快捷的交通工具供学生使用，并提供相关交通规划和指引，鼓励学生选择步行、骑行或者乘坐公共交通工具。
3.2 提倡绿色饮食学校可与食堂合作，加强对食堂的管理，减少食物包装，提供健康、有机的饮食选择。
同时，开展低碳饮食宣传活动，倡导大学生选择低碳食品，减少碳排放。
学生的低碳生活建议书
学生的低碳生活建议书
尊敬的同学：
我们生活在地球这个美丽的家园上，保护环境已经成为全球的共识。
随着全球变暖、
气候变化、能源短缺等问题的日益突出，低碳生活已经成为一个重要的课题。
作为学生，我们应该积极推动低碳生活，为地球环境的改善贡献自己的力量。
下面给大家提
供一些建议，希望能帮助大家实现低碳生活。
1. 节约用水：使用洗菜水浇花、洗衣机满负荷使用、修复漏水设备等都是节约用水的
方法。
我们可以再用完水后及时关闭水龙头，不浪费一滴水。
2. 减少用电：合理使用电器，选择能耗低的电器，关掉不需要的灯光和电器。
在不使
用的时候，可以拔掉电器的插头，避免待机耗电。
3. 减少碳排放：尽量步行、骑自行车或选择公共交通工具出行，少开车，减少汽车尾
气的排放。
同时，我们也可以选择购买二手商品，减少资源的消耗。
4. 垃圾分类：学会正确分类垃圾，并参与垃圾分类行动。
垃圾分类可以减少环境污染，也方便资源回收利用。
5. 绿色饮食：多吃蔬菜水果，减少肉类的摄入。
选择当地、有机、无农药的食物，减
少粮食运输和农药对环境的污染。
6. 强调环保教育：传播环保意识，组织低碳生活的活动，加强对环保知识的学习，培
养学生的环保意识和行动能力。
以上是一些建议，希望大家能够从小事做起，积极参与到低碳生活中来。
通过我们每
个人的努力，相信我们可以共同创造一个更美好更可持续的未来！
祝学习顺利、生活愉快！你们的同学。
低碳生活问题与解决方案
低碳生活问题与解决方案在当今社会，随着全球变暖、资源短缺等环境问题日益严重，低碳生活已成为人们关注的热点话题。
低碳生活是指通过减少二氧化碳和其他温室气体的排放，降低温室效应，从而保护环境和节约资源。
低碳生活既涉及个人生活方式，也与社会制度和政策密切相关。
在实践中，人们常常面临各种问题和挑战。
本文将就低碳生活中存在的问题及相应的解决方案进行探讨。
一、低碳生活的问题1.能源消耗大如今，人们的生活水平不断提高，对电力、燃料等能源的需求也越来越大。
传统能源如煤炭、石油等资源逐渐减少，且使用过程中产生大量的二氧化碳和其他有害气体，对环境造成了严重的影响。
2.交通排放随着城市化进程的加快和汽车普及率的提高，交通排放也成为了一个巨大的低碳生活问题。
汽车尾气中的有害气体排放对大气环境造成了污染，而城市交通拥堵也给人们的生活带来了不便。
3.浪费资源现代社会人们对资源的浪费日趋严重，这其中包括食物浪费、能源浪费等。
食物浪费对能源、土地和水资源都造成了巨大的压力，加速了资源的消耗。
4.生活习惯一些不良的生活习惯也成为了低碳生活的问题之一。
比如使用一次性餐具、浪费塑料袋等，都对环境和资源造成了严重的破坏。
二、低碳生活的解决方案1.提倡绿色能源要解决能源消耗问题，就需要采用更加环保的能源。
新能源如太阳能、风能、地热能等都是绿色、清洁的能源，可以替代传统的化石能源，减少二氧化碳的排放。
2.推动公共交通为了降低交通排放，城市可以推动发展公共交通系统，建设地铁、轻轨等大容量、高效率的交通工具，降低私家车使用率，减少交通拥堵和尾气排放。
3.倡导低碳消费人们要培养节约意识，避免不必要的浪费。
在日常生活中，可以减少购物时的塑料袋使用，购买可降解的餐具等，减少对资源的浪费，发展低碳消费和生活方式。
4.增加环保意识加强公众的环保教育，引导大家养成环保的生活习惯。
这包括回收利用、减少使用一次性物品、节约用水等方面，逐步减少人们对环境和资源的破坏，达到低碳环保的目的。
低碳视角下高校节能管理存在的问题及对策
低碳视角下高校节能管理存在的问题及对策随着我国能源结构不断调整和社会发展的要求，低碳环保理念已经成为我国各个领域发展的重要方向。
作为高等教育事业的重要组成部分，高校节能管理也受到了广泛的关注。
在实践中，高校节能管理存在诸多问题，需要采取相应的对策以推动高校节能工作的顺利进行。
一、问题分析1. 能源浪费严重由于学校的规模较大，需要大量的能源供应来维持正常的教学和生活秩序。
在实际运行中，许多高校存在能源浪费的现象。
比如教室灯光未及时关闭、空调制冷或制热温度设置不合理、宿舍用水用电无序等，都导致了能源的浪费。
2. 管理不规范高校节能管理部门和相关岗位的人员配置不足，导致节能管理和监督不力。
很多学校缺乏专业的节能管理人员，导致节能政策和措施执行不到位，监督和考核不严格，致使能源的浪费等问题无法得到有效的控制。
3. 节能意识淡薄在学校师生群体中，节能意识薄弱，对于节能工作的理解和重视程度不够。
很多师生对于节能政策和措施缺乏认知，缺乏相关的知识和技能，致使学校的节能工作难以得到有效的支持和配合。
二、对策建议1. 完善能源管理系统高校应当建立健全节能管理制度，明确责任，做好节能工作的组织和领导工作。
相关部门应当合理配置人员，建立起科学的节能管理系统，提高能源使用效率，减少资源的浪费。
2. 推行节能技术高校应当积极引进和推广节能技术，采取合理的技术措施来降低能源使用成本。
比如采用LED照明产品、智能节能空调系统、太阳能热水器等，来降低学校的能源消耗。
3. 提高师生节能意识高校应当通过多种途径提高师生的节能意识，提醒大家节约用能。
可以通过课堂宣传、举办节能知识竞赛、发放宣传资料等方式，让师生了解并参与到节能工作中来。
4. 强化监督考核高校应当建立完善的节能监督和考核体系，通过定期的检查和评估来提高节能管理的严肃性和有效性。
建立奖惩机制，激发学校全体师生的参与和积极性。
5. 建立节能基金高校可以设立专项节能基金，用于支持学校节能改造和建设工作。
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职 业 时 空
Ｃ Ａ 与 研ＺＯＮ 调杳ＨＯＲＩ 究 ＲＥＥＲ
◇
大 学 生 低 碳 生 活 面 临 的主 要 问题 及 应 对 策略
倪 亚静
（ 廊坊师范学院 ，河北 廊坊 ０ ５０ ） ６ ０ ０
摘 要 ： 随着 可持 续发 展 观念 在 国人 心 中的不 断 加 深 ，越 来越 多的入 开始 将 环保 的生活理 念 融入 自 己的生活 当中。那 么作为新 兴理 念倡 导者 的大 学生 ， 对 低碳 生 活 是如何 理 解 的 呢？在 日常 的具 体 行 为 中 是 否 真正 低碳 呢？文 章通 过对 廊 坊 市几所 高校大 学 生 的低碳 生 活现状 的调查 ，同时结合 相关书籍 、文献 进 行 了分 析 ，对 廊坊 市 大 学生低 碳 生活 提 出 了建 议 和对策。 关键 词 ：大 学生 ；低碳 生 活 廊坊 高校
一
一
一
２． 为 习 惯 上 的 问题 行
形式。
调查显示 ，大学生 受访者对于 “ 低碳生 活”的认 知度“ 低碳生活”理念 付诸 实践 ，也就 是说 还 没有将 低 碳意 识于 自己的 日常行 为 习惯 之 中 。 比
如 在使 用一 次 性购 物袋 和 一次性 筷 子等 物 品 时 ，只 图一 时方便 ，又如 有相 当一部 分大 学生 有 攀 比的心 理 ，他们 把购 买高 档商 品看成 是 较高 生活 质量 的标 志 、幸福 生活的象征 。因而在青 年大学 生 中出现超前 消费 、奢侈 消费和面子消费等消费行为 ，这就 与低碳 经 济所 倡导 的 节 能减排 、绿 色消 费 的低碳 生 活方 式 所背驰 。低碳生活应该体现在生 活细节 上 ，需要点点 滴滴 持之 以恒 的坚持 。
低 碳生 活 作为 一种 现 代人 的生 活方 式 已逐 渐被 世 人广 泛认 识 和接 受 。它 是倡 导 能 源的 低消 耗和 二 氧化碳的低排放 ，即低能耗 、低污染、低消费 的生活 。 在 如今 的大学校 园里 ，节能环保 理念 逐渐深 入人 心 ， “ 碳排 量 ” “ 、 低碳生 活” 低碳经 济” 已经成为 很流 、“ 行 的名 词 ，但 是大 学 生们 无论 是在 认 识上 还 是具 体 行为上 ，还存在着许多 问题 ，因而有效探索 引导 大学 生选择低碳 生活 、宣传低碳生 活 ，使其建立可 持续发 展观念 ，从而让 他们更好地肩 负起社 会的责任 ，具有
５． 碳 责 任 意 识 上 的 问题 低
调查 中不难 看 出 ，现在 大学 生 在力 所 能及 的低
碳 行为 上 ，都 能够 起 到降 低能 耗 、节 约资 源 、保护 环 境 的作 用 ，并且 能够 有 效地 降 低碳 排放 。 但是在 调 查 中我 们也 发 现了一 些 问题 ，大学 生主 动 向他 们 身 边 同学 、家 人及 朋友 宣 传环 保 知识 ，进 行 低碳 传 播 的并不 多 ，在生活 中，如果 发现有 人破坏环境 ，有 ５ ％ 的 同学选 择观望 或认为无 所谓 ，只有 ４ ％ 的同 ８ ２ 学 会积 极 制止 。可 见 ，很 多 同学 虽 然 自己十分 注重 环 保 ，却碍 于 面子 不好 意 思 向他人 宣传 ，或者 对他 人 的破 坏行 为 不敢 制止 。 由此 可见 ，在 校 大学 生 责 十 分重要 的 意 义。 任 意识还有 待加 强 。实 际上 ，“ 低碳 生活 ”首先提倡 种 环 保 意 识 和 生 活 理 念 ，对 于 广 大 青 年 学 生 来 大 学 生 低 碳 生 活 存 在 的 主 要 问题 说 ，低 碳生 活 是一 种态 度 ，是 一种 责任 ，也是 一种 １． 低 碳 认 识 上 的 问题 对 爱 ，而不 是能 力 ，我们 应 该积 极提 倡 并去 实践 低碳 通过 问卷调查 的方 式 ，我们 了解到有 ８ ％ 的大 生 活 ，注意 节 约 ，从 我做 起 ，从 现在做 起 ，从 点滴 ５ 学生 熟知 “ 低碳环 保 ”的概念 ，但是 对 “ 碳生活 ” 做 起 。 低 内涵模糊 不清。另外 ，很多 同学认 为推行 “ 低碳 ”会 ４． 学校 方 面存 在 的 问题 降低人们 的生活水平 ，调查 中我们 发现只有 ８ 的大 ％ 是在 低碳宣 传上 ，学校做得 不够深入 和全 面 ， 学 生对 减少 碳 排放 非 常 关注 ，他 们不 仅 自己过简 单 因而学 生 了解 的也 相对很 少 ；二是低碳 配套设 施差 ， 的 低碳 生 活 ，而且 在 生活 中非常 注意 减少 碳 排放 并 现 实生 活 中 ，大学 生应 有 的低 碳 意识 与校 园 内低碳 能够 向周 围的人做 宣传 ；有 ｌ ％ 的大学 生认 同碳 排 生活必备 的生活设施不 同步 ，造 成实施难 。校 园内很 ６ 放会带来 气候恶 化 、危 害 自然 生态系统的平衡 、威 胁 多 低碳 生活 设 施不 够完 善 ，很 多想 实行 低 碳生 活 的 人 类 的食物 供 应和居 住 环境 等 不 良影 响 ，且 正在 采 学生力不从心 ，这是导致不能低碳 的直 接原因 ；三是 取行 动减排 ；有 ７ ％ 的大 学生觉得 应该 减少碳排放 高 校缺 乏制 度 和机 制建 设 。 由于 没有建 立 和制 定科 ０ 量 ，但 自己并没有采取行动 ，其真正原 因还是未对 低 学合理 的管理 制度 ，因而难 以明确减排 目标 、策 略以 碳引起足够 的重视 ；有 ６ 的大学生 不认 为减少二氧 及 实施 体系 ，学 生 很难 在 低碳意 识 和低 碳行 为 上有 ％ 化碳 排放量 与 自己有 关系 。 所作 为 ，使 得建 设低 碳 型校 园往 往 成为 口号 和 流于