2012—2015教师自我三年成长规划
教师个人三年发展规划(六)
教师个人三年发展规划一、自我定位：随着工作的深入，教学经验渐长，对岗位工作情况已基本熟悉。
如何在现有的基础上进步和突破，尽快成长为一名优秀的教师，是我近三年奋斗的目标。
二、优势分析：1、具有一定课堂教学经验，能胜任初中英语的教学工作，能积极配合学校做好各项工作。
2、积极参加各种教师培训，平时积极阅读专业书籍，不断吸取新的知识和思想，努力提高自身教学水平。
3、能够熟练运用现代信息教学技术和设备，灵活辅助各项教学活动。
4、能正确处理和同事、学生之间的关系。
5、敢于不断尝试新的方法，勇于接受别人的批评和指正，努力进取。
三、存在的问题：1、对于现在的课堂教学有些茫然，尤其是在新课标下，教学还显得比较陌生，操作有时会走老路子。
2、对待学生或者工作有时有点急功近利，在处理学生问题方面还有待改进。
3、完成工作时没有把紧时间，经常是前松后紧，有时会影响工作的质量。
有好的想法，但因为时间的问题无法实践。
四、三年规划总目标：（2010学年—2012学年）1、主动探索教学理念，理论落实行动，积极进行各种教学实践，摸索出有个人特色的教学路子。
2、不断学习，充实自己的理论水平，提高自己的素养。
3、树立现代的学生观，学会以发展的眼光看待和对待每一个学生。
4、坚持教学相长，在师生交往中发展自己。
5、做一名善于反思、勤于积累的教师，完善自己的工作方法。
6、学会调节自己的情绪，积极设定工作进程和完成时间，避免前松后紧。
（一）第一年目标：（2010.9—2011.6）适应与转变好教师的角色。
1、多听有经验教师的课，及时做好经验总结，并在教学中进行实际尝试，做到快学快用。
2、努力研究好新课标，提高教学效率。
3、努力上好每次公开课，多吸取经验和建议，争取越上越好。
4、用心积累和学生相处的经验，多询问有经验的老师，为今后成为一名合格的英语老师打好基础。
5、主动熟悉学校的各项工作。
（二）第二年目标：（2011.9—2012.6）基本适应好各项工作。
教师个人三年职业生涯规划
【导语】⼀份优秀的职业⽣涯规划⾜以帮助教师个⼈规划好三年之后的职业发展。
以下是整理的教师个⼈三年职业⽣涯规划，仅供参考！ 篇⼀ ⼀、指导思想： 学习⽆⽌境，虽已成为教师，但在教学⽣怎样学的过程中，不能忘记⾃⼰仍需要学习。
没有教师⽣命质量的的提升，就很难有⾼的教育质量；没有教师精神的解放，就很难有学⽣精神的解放；没有教师的主动发展，就很难有学⽣的主动发展；没有教师的教育创造，就很难有学⽣的创造精神。
要享受新奶酪的美味，我们就应该享受变化，尝试冒险。
在教育教学的道路上，我们只有始终怀着激情地去实践和反思，才能尽快跟上时代发展的步伐，做⼀名新时期的教育⼯作者。
⼈们常说：“要给学⽣⼀杯⽔，⾃⼰要有⼀桶⽔。
”作为⼀名教师，在经验不⾜的情况下，就要通过不断的学习充实⾃⼰，在学习中弥补不⾜，改进和提⾼⾃⼰的⼯作能⼒和⽔平。
我要求⾃⼰在三年内，多向有经验的同事请教，多听课多反思，多看专业书籍，以此作为⾃⼰成长过程中的催化剂。
⼆、现状分析： 从毕业⾄今，⾛上⼩学语⽂课堂的讲台已经9年了，我想使⾃⼰成为⼀个能肩负起史命的优秀的语⽂⽼师。
如今经济快速发展，⼈才的需求对教育提出了更⾼的要求，为了能使⾃⼰的教育⼯作有⼀个新的提⾼，我反思了⼀下这⼏年的⼯作，发现很多⾃⼰不⾜的地⽅，为了改进⼯作，做个符合时代要求的合格教师，我做了⾃⼰个⼈三年的发展规划，以作鞭策。
三、⾃我分析： 本⼈毕业荥阳师范⾼等专科学校，于2003年8⽉踏上教育教学岗位，⾄今有9年，⾃⼯作以来主要从事⼩学语⽂教学⼯作和班主任班级管理⼯作，现已完成专科的学历进修。
⾃我感觉功底较浅，平时练笔很少，我更是认识到⾃⼰教育理论、专业知识、基本功以及个⼈⽂化素养的不⾜，有待于进⼀步提⾼。
（⼀）优势之处： （⼀）教学⽅⾯： 1、9年的教学经验，使⾃⼰理论联系实际的能⼒增强了不少，动⼿能⼒也有很⼤的提⾼。
能因材施教，以学⽣为主体，培养学⽣对体育课的兴趣并积极参与。
2012年教师个人专业成长计划
2012年教师个人专业成长计划时间飞逝，似乎就是一转眼的时间，我已经从一个刚踏出校门的青涩学生，成长为在这个平凡而又不平凡的岗位上奋斗了九年多的“老”教师了。
虽然在这期间，自己始终能保持一种饱满的激情，但却缺少计划性的引导，所以难于真正的构建自我。
如今已进入了自己工作的第九年了，此时，停下脚步，再次明确自己的奋斗目标，重新树立自我，是一件必须进行的任务了。
一、回顾过去，认识自我（个人基本情况）。
回顾九年的教学生涯，我经历过失败，获得过成功，也曾得到感动。
细数来时路，有一些感想，有一些收获：（一）教育方面工作以来，我已经担任了九年的班主任了。
通过不断地实践、反思、再实践，对待学生和班级事务，我不再像以前那样意气用事，而是开始有意识地运用一些方式方法尽可能地巧妙处理。
在不懈地探索努力之下，取得了一些成效。
（二）教学方面教学是一门艺术。
这门艺术需要我们终身地探索。
作为一名年轻教师，更是需要不断地学习，不断地提高。
（三）教科研方面以前我总是存在一种错误的观点，认为教师只要上好课就可以了，不必参与教科研活动。
后来，当我在教育教学上遇到问题时，我才认识到教育理论对教师的帮助之大，作用之强。
认识到教学与教科研两者之间是融合体、不可分割的，教科研是一个学校教学质量的支撑，教师发展的基石。
教师要发展，首先得具备一定的教学理论。
在学习的过程中和在校领导的号召下，我认识到了反思对于教师教学的重要性。
二、规划未来，主动发展（专业发展目标、专业提高的途径与措施）（一）专业发展目标：一个没有远大发展目标的老师也不可能是一个好老师。
只有为自己拟定一个远大的、长期的职业目标，我们才有可能不断成长。
在九年工作中，我逐渐为自己树立了一个职业的目标，那就是努力成为一个优秀的老师。
新时期教师应该是什么样的教师？有人作了这样形象的描绘：具备崇高的师德、广博的知识、精湛的教艺、健康的心理、强健的体魄。
我渴望成为这样的教师。
，我一定能实现这个目标。
教师个人三年成长计划
教师个人三年成长计划作为一名教师，不断提升自己的教育教学水平和专业素养是至关重要的。
为了在未来的三年里能够取得更大的进步和发展，我制定了以下个人三年成长计划。
一、自我分析1、优势热爱教育事业，对学生有耐心和爱心，能够关注到每一个学生的成长和发展。
具备扎实的学科知识，能够熟练掌握所教学科的内容和教学方法。
善于学习和接受新事物，能够积极参加各种培训和学习活动，不断提升自己的专业素养。
2、不足教学经验相对不足，在课堂管理和教学组织方面还需要不断学习和提高。
缺乏对教育教学理论的深入研究，在教学实践中不能够很好地运用理论知识指导教学。
与家长的沟通和合作能力还有待加强，需要更加主动地与家长交流学生的学习情况。
二、发展目标1、总体目标在未来的三年里，努力成为一名具有较高教育教学水平和专业素养的优秀教师，能够在教学中发挥自己的优势，不断创新教学方法，提高教学质量，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
2、具体目标教育教学方面认真研究教材和教法，精心设计每一堂课，提高课堂教学的效率和质量。
积极参加各种教学竞赛和公开课活动，不断锻炼自己的教学能力。
每年至少撰写一篇高质量的教学论文或教学案例，总结自己的教学经验和成果。
专业成长方面阅读教育教学相关的书籍和期刊，不断更新自己的教育理念和教学方法。
参加各种培训和研修活动，提高自己的专业素养和教学水平。
争取在三年内获得一项市级以上的教育教学成果奖。
班级管理方面学习班级管理的理论和方法，提高班级管理的能力和水平。
建立良好的师生关系，营造和谐、积极向上的班级氛围。
培养学生的自主管理能力和团队合作精神，促进学生的全面发展。
家校合作方面加强与家长的沟通和交流，定期召开家长会，及时向家长反馈学生的学习情况。
积极听取家长的意见和建议，共同促进学生的成长和发展。
组织家长参与学校的教育教学活动，形成家校教育合力。
三、实施策略1、第一年教育教学认真备课，精心设计教学环节，注重课堂互动和学生参与，提高课堂教学的趣味性和吸引力。
教师个人三年发展规划
教师个人三年发展规划泰州市高港区永安洲镇初级中学何乐教师发展是教师人生价值实现的过程，是教师在充分认识教育意义的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。
未来的三年里，本人将不断加强师德修养，进一步培养自己对学生的爱心、对工作的耐心和细心。
加强学习，不断提升专业水平和业务能力，做家长和学生欢迎的好老师。
个人基本情况本人出生于1980年11月，学历本科，中学一级教师，担任初中数学教学工作。
任教整十一年，本人踏实工作，好学上进，教学成绩优秀，多次被评为“镇先进教师”，03年被高港区评为“优秀少先队辅导员”，07年被评为“泰州市教坛新秀”。
09年被评为“高港区二星级教师”，所带班级曾被评为“镇文明班集”。
平时积极参加各种培训，参与课题研究，认真撰写论文，积极参加校本培训和教育局主办的各项学习，并顺利通过，多年来一直不断努力提高自身的综合素质。
一、优势分析：（一）班主任工作：1、曾担任过多年班主任工作，对学生有爱心，积累了一定的班主任工作经验。
所带班级多次被评为学校“先进班集体”，多次被评为镇优秀班主任。
2、工作有热情，有耐心，现任永安中学团委书记，善于做学生思想工作。
（二）教学工作1、从99年以来一直担任数学教学工作，有一定的课堂教学实践经验，能胜任初中循环教学工作，多次被评为“镇先进教师”和“教学能手”，并被评为“泰州市教坛新秀”。
2、能勤于思考和总结，比较容易接受新事物和新理论，积极撰写论文并参与课题研究，具备一定的教科研能力。
3、善于向他人学习，能够积极运用多媒体为教学服务。
（三）其他方面1、职业心态平和，严于律己，善于和他人合作，能正确的处理与同事、学生和家长的关系。
2、平时能阅读一些教育教学方面书报杂志。
二、不足剖析：l、教育教学方面的书籍阅读量不够，特别是新课程方面的专业理论书籍，理论底子薄弱，从而造成和现在的学生沟通时时常会有困惑，工作中有些问题也没能很好地解决。
教师个人三年成长计划
教师个人三年成长计划作为一名教师，不断提升自己的专业素养和教育教学能力是至关重要的。
为了在未来的三年里实现个人的成长和发展，我制定了以下的教师个人三年成长计划。
一、自我分析1、优势热爱教育事业，对学生有耐心和爱心，愿意为学生的成长付出努力。
具备扎实的学科知识，能够熟练掌握所教学科的内容。
善于学习，能够快速接受新的教育理念和教学方法。
2、不足教学经验相对不足，在课堂管理和教学策略的运用上还不够成熟。
缺乏对教育教学的系统研究，教育科研能力有待提高。
与家长的沟通和合作还不够深入，需要进一步加强。
二、成长目标1、教育教学方面提高课堂教学的效率和质量，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
每学期至少参加一次校级公开课，并争取获得好评。
探索创新教学方法，形成自己独特的教学风格。
2、教育科研方面每年至少撰写一篇教育教学论文，并争取在市级以上刊物发表。
参与一个校级以上的教育科研课题研究，提升自己的科研能力。
3、班级管理方面建立良好的班级秩序，培养学生的自律和合作精神。
关注每一位学生的成长，促进学生的全面发展。
每学期至少组织一次有特色的班级活动，增强班级凝聚力。
4、个人发展方面每年阅读教育类书籍不少于五本，不断更新教育理念。
参加各类培训和学习活动，提高自己的专业水平。
争取在三年内获得校级“优秀教师”称号。
三、具体措施1、第一年（20XX-20XX 学年）深入研究教材和课程标准，精心备课，提高课堂教学的准备度。
多向有经验的教师请教，学习他们的课堂管理经验和教学方法。
积极参加学校组织的教研活动，认真听取专家和同行的意见和建议。
加强与家长的沟通，定期召开家长会，及时反馈学生的学习情况。
阅读教育类书籍《给教师的建议》《陶行知教育名篇》等，撰写读书笔记。
2、第二年（20XX-20XX 学年）尝试运用多样化的教学方法，如小组合作学习、探究式学习等，激发学生的学习兴趣。
参加校级公开课，认真听取评委的意见，不断改进自己的教学。
开始着手撰写教育教学论文，结合自己的教学实践，总结经验教训。
教师成长个人三年规划
教师成长个人三年规划一、背景分析随着教育改革的深入推进，教师的专业素养和教育教学能力成为影响教育质量的关键因素。
作为一名教师，我深知自身成长的重要性，为了更好地提升教育教学水平，服务学生发展，特制定本个人三年规划。
二、目标定位1. 教育教学能力：熟练掌握所教学科的知识体系和教学方法，形成自己的教学风格。
2. 教育科研能力：积极参与教育科研活动，提高教育论文写作水平，争取在省级以上刊物发表文章。
3. 专业素养：持续学习，拓宽知识面，提高自身综合素质。
4. 师德修养：树立良好的师德形象，关爱学生，为人师表。
三、实施措施1. 教育教学能力提升（1）深入学习学科知识，了解学科发展动态，提高学科素养。
（2）积极参加各类教育教学培训活动，学习先进的教育理念和教学方法。
（3）认真备课、上课，注重课后反思，提高课堂教学效果。
（4）主动参与听课、评课，学习借鉴同行的优秀经验。
2. 教育科研能力提升（1）定期阅读教育科研文献，了解教育科研动态。
（2）积极参加教育科研活动，如课题研究、学术论坛等。
（3）撰写教育论文，争取在省级以上刊物发表。
（4）与同行交流教育科研心得，提高自身教育科研水平。
3. 专业素养提升（1）制定个人学习计划，拓宽知识面。
（2）参加相关职业资格证书考试，提高自身专业能力。
（3）关注教育热点问题，提高教育政策理解能力。
4. 师德修养提升（1）树立正确的教育观念，关爱学生，尊重学生个性。
（2）严于律己，遵守职业道德规范，为人师表。
（3）积极参加学校组织的师德教育培训活动，提高自身师德修养。
四、时间安排1. 第一年：重点提升教育教学能力，积极参加教育教学培训活动。
2. 第二年：加强教育科研能力，参与课题研究，撰写论文。
3. 第三年：巩固所学成果，提高自身专业素养和师德修养。
五、总结与反思本规划实施过程中，我将定期进行总结与反思，根据实际情况调整计划，确保规划的落实。
同时，以积极的态度面对挑战，努力实现个人成长目标，为学生的全面发展贡献自己的力量。
教师个人成长三年发展规划4篇
教师个人成长三年发展规划4篇一恍间，十多年的工作阅历已经在我身上了。
这十多年来我为自己订了许多规划，并且也一步步的完成这些规划。
那接下去的三年我就应往哪个方向努力呢？作为一个不已经太年轻的青年教师，总是期望自己还能够有所进步，有所成长，做一个好的小学数学教师一向是我全部努力的目标，为此，我制订如下个人三年进展规划：一、个人分析（一）个人优势工作踏实，具有剧烈的事业心和职责心，喜爱教育事业，喜爱学生，在工作上能够专心完成学校领导布置的各项任务；与同事关系融洽，能和同事和谐相处，乐于助人；擅长理解别人的不同意见，虚心向他人学习；有必需的教学阅历和理论学问；能够专心参与各类教研活动和教师连续教育学习。
（二）个人存在问题教学阅历缺乏，教育教学手段和方法略显稚嫩，教育科研潜力薄弱，课题讨论和论文写作潜力有待进一步提高；在专业素养和专业学问上有很多缺乏，尤其缺乏对学生心理状态、特征的熟悉和讨论；教育科研方面，往往停留在感性阅历的层面。
二、预期三年进展目标成为一名讨论型和进展型的教师；树立终身学习的观念；课堂教学构成必需的独特风格。
三年内，争取上一节学区级或市级公开课，完成一个课题讨论，论文争取在市以上获奖或公开发表一篇，力争成为一名优秀的教师，力求优秀的教师。
三、详细措施1、首先努力完成日常教学工作，仔细备课，仔细上好每一堂课，爱岗敬业，按要求完成反思，准时对自己的教学进展反思，总结阅历，积存阅历，擅长在日常教学工作中发觉问题，并努力解决问题，仔细讨论学科特点，学习理论学问，不断拓宽自己学问视野，增加自己学问储藏。
2、仔细参与骨干班培训和函授本科的学习，提高自己的学历水平和自身潜力。
勤于学习，更新观念，仔细讨论学科特点，仔细学习数学课程标准，与时俱进。
3、专心参与各种听、评课活动，进展高质量的教研活动，争取时机让自己在校内或校外都开一些有质量的公开课，向有阅历的教师学习，提高自己的教学潜力。
4、准时进展教学反思，撰写教育随笔和教学反思，加强课题讨论和论文写作；平常抓紧时间加强自身学习，阅读教育专著和教育教学文章，做好读书笔记。
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2012—2015教师自我三年成长规划
王亚玲
一、对教师专业发展的认识
新一轮的课改实施中，在课改的推动下教育领域无疑在发生
着一场巨变。教学三维目标在教学中的不断体现、落实，为学生
的发展带来了广阔的前景，我们看到了学生的思维活了、涉及的
视野广了、参加社会实践的机会多了、敢于表达自己想法的勇气
足了，但是作为教师也越来越感觉到驾御课堂越来越难了、学生
的需求越来越大了，这对教师自身提出了更高的要求。
我认识到教师自我专业发展应该根植于自己的教育教学实
践，在自己熟悉的领域中探究、反思和理论提升。要学会规划自
身的教师生涯，在不断实现规划目标中完善自己、发展自己，成
为一名名副其实的教师。
二 、自身状况分析
1、自身背景及成绩分析：
我2001年于陕西文理学院毕业，至今从事教学工作12年。
在这12年来我先后从事英语等科目教学工作。在教学中我一直
培养学生自主和小组合作学习的好习惯和能力，教学之余我不断
进行学习，提升自身素养。学习的过程是一个不断充实的过程，
它为自己的教师专业成长奠定了基础。
2、对自身问题的分析
从教12年来，在学校及上级领导和同事们的支持帮助下，
教学方面我取得了一些成绩，要跨越目前的状况需要付出更大的
努力。随着教育改革的深化和推进，感性的教学经验需要有科学
的方法和理性的分析做指导，来服务教学服务学生。
三、自身专业化发展目标：
1、整体性目标：
力求自己逐渐向专业型、经验型、研究型教师转变。
2、阶段性目标：
第一阶段：（2012—2013） 以自主学习提升理论素养专业
化为主的目标
美国著名学者波斯纳曾经提出教师成长的公式为：教师成长
=经验+反思。这个教师成长的公式揭示了教师专业发展的本质。
校本研究则可以从“提高经验认识水平”和“强化教学反思能力”
这两个方面促使教师理论素养的专业化。
具体措施：
（１）认真读好教育系列丛书，并作好理论学习笔记。
（2）通过网络书籍不断学习，充实自己，开阔自己的思路。
第二阶段：（2013—2014）
（1）提高课堂教学艺术强化教学反思能力。
在日常教学活动中，要养成随时记录教学中的感想和学生的
创新片段，学会积累，学会研究。
（2）加强教育科研能力重构自身专业知识结构。
在教研与科研的实践中，发展自己，将自己的专业知识运用
于教学实践并通过实践与反思而与教学对象、教学环境不断互动
的过程，通过这个过程来强化自己的教学实践能力；将学科知识
能力和教育理论素养相结合，通过教学实践来整合自己的专业知
识，重构自己的专业知识结构。
第三阶段：（2014—2015）以提高教学效率促使教学品质专
业化为主的目标
（１） 在教学中注意学法指导，努力培养学生良好的学习
方法和习惯，提高教学效率。努力使学生基本形成会预习的好习
惯，努力培养学生学会独立钻研的学习品质。
（２）培养学生独立钻研，敢于表达的好习惯。将比较容易
的知识由学生自己来讲，充分锻炼学生的综合能力。
发展定位——争取使学生养成独立钻研、独立思考的思维品
质。
四、主要措施
1、 用自学形式完成有关教育理论方面的学习并记录学习笔
记.
2、 积极参加教育部门组织的继续教育学习和学校组织的校
本研训活动
3、 承担学校及上级部门组织的课题实验课题，以课题研究
带动自身的提高。
4、 及时记录自己在教育科研、课堂教学、业务学习、个人
感悟等方面的学习心得体会。
5、 定期参加有关的科研论文评比。
6、 每天有1小时以上的读书时间。
五、预期效果
1、 初步具备一定的科学研究的素养。
2、 具有良好的驾御课堂的教学能力。
3、 个人学科专业素养得到进一步提高。
4、 完成小课题研究课题。
5、 尽量给学生少布置或不布置家庭作业。
2012—2015教师自我三年成长规划
王亚玲