小学二年级品德与生活《我不怕》教案
我不怕教案及反思
我不怕教案及反思教案标题：我不怕教案及反思教案目标：1. 帮助学生理解并掌握“不怕失败，勇于尝试”的积极心态；2. 培养学生对于教案的制定和反思的重要性的认识；3. 提高学生的自主学习和批判性思维能力。
教案步骤：引入（5分钟）：1. 向学生提出问题：“你有没有遇到过害怕尝试新事物的情况？”2. 让学生分享自己的经历和感受。
探究（15分钟）：1. 向学生介绍“教案”的概念和作用，解释教案在教学过程中的重要性。
2. 引导学生思考教案的好处，例如：提供教学目标和步骤、帮助教师组织教学内容、提供评估依据等。
实践（20分钟）：1. 分组活动：将学生分成小组，要求每个小组设计一堂课的教案，主题可根据学科内容自由选择。
2. 学生在小组内共同讨论、制定教案，并确保教案包含教学目标、教学步骤、教学资源等要素。
3. 每个小组选择一名代表，向全班展示他们的教案。
反思（10分钟）：1. 引导学生反思自己在制定教案过程中的体会和困难。
2. 引导学生思考教案的不足之处，并提出改进的建议。
3. 引导学生认识到反思的重要性，鼓励他们将反思应用到日常学习和生活中。
总结（5分钟）：1. 强调“不怕教案及反思”的重要性，鼓励学生在学习和生活中敢于尝试、勇于反思。
2. 结合学生的反思，总结教案制定和反思的好处和技巧。
拓展活动：1. 鼓励学生在日常学习中制定个人学习计划，并定期进行反思和调整。
2. 鼓励学生参与课外活动，例如学术竞赛、社团活动等，培养他们的自主学习和批判性思维能力。
教案评估：1. 观察学生在小组活动中的参与程度和教案设计的质量。
2. 收集学生的反思记录，评估他们对于教案制定和反思的理解和应用程度。
教案扩展：根据学生的实际情况和学科要求，可以扩展教案的内容，例如引导学生分析不同教学方法对教学效果的影响，或者设计更具挑战性的教案任务等。
二年级思想品德上册困难面前我不怕教案山东人民版
品德与生活一、学生基本情况分析1、学生年龄特征小学低年级阶段是儿童品德、智力、生活习惯等形成和发展的重要时期。
二年级学生的心理渐趋稳定，个人能力提高，思维方式发生了变化，显示出一定的个性特征，个人能处理的问题越来越多，自信心不断增强。
出现竞争意识与集体荣誉感，无论在教室活动还是室外游戏，孩子都会表现出争先恐后的特点。
2、学生的学习水平和能力状况二年级学生能够有效地连续学习３０分钟相当不易，学习一段时间孩子便想出去游玩一会儿，这是很正常的。
不过，这里有两种情况，一是玩一会儿能自觉回到书桌前继续学习，二是玩起来没完没了，忘记课本，只想游戏。
许多家长、教师认为对贪玩的孩子应该加强管教，有的家长甚至施以过分的教育手段。
其实，过分的放任与过分的管教都失之偏颇。
二年级学生有意识地抵制学习的心理机制并不成熟，同样，完全自觉地投入学习的心理机制也不完善，所以，不应该对孩子过于苛刻，能基本完成学习任务即可。
二年级心理健康教育目标：感受集体活动与学习知识的乐趣，形成初步的集体荣誉感；在好行为好习惯的训练中培养“做一个好学生”的意识；学会体谅他人，诚实待人。
3、学生的学习策略和情感态度（1）二年级学生能够有效地连续学习３０分钟相当不易，学习一段时间孩子便想出去游玩一会儿，这是很正常的。
不过，这里有两种情况，一是玩一会儿能自觉回到书桌前继续学习，二是玩起来没完没了，忘记课本，只想游戏。
许多家长、教师认为对贪玩的孩子应该加强管教，有的家长甚至施以过分的教育手段。
其实，过分的放任与过分的管教都失之偏颇。
二年级学生有意识地抵制学习的心理机制并不成熟，同样，完全自觉地投入学习的心理机制也不完善，所以，不应该对孩子过于苛刻，能基本完成学习任务即可。
二年级心理健康教育目标：感受集体活动与学习知识的乐趣，形成初步的集体荣誉感；在好行为好习惯的训练中培养“做一个好学生”的意识；学会体谅他人，诚实待人。
（2）让学生进行预习，把新的知识和以往学过的知识联系起来，看看哪些懂了会了，哪些不懂不会，从而明确听课的重点、难点和疑点，克服课堂学习过程中的被动性和盲目性，提高主动性和自觉性，以利于提高学习效果。
二年级品德与生活 我不胆小教案 苏教版
我不胆小教学目标：1、情感与态度：培养学生勇敢、坚毅、求上进的生活态度，激发学生热爱生活的感情。
2、行为与习惯：初步养成学生不胆小、不娇气的行为习惯。
3、知识与技能：通过教学让学生了解勇敢的具体表现，帮助学生正确区分勇敢与蛮干，初步形成对勇敢的正确的价值判断。
4、过程与方法：在生活中引导学生学会收集、分析、整合、加工信息，懂得用不同的方法与同伴交流，逐步培养解决现实问题的能力。
教学准备：1、白纸、五角星、粉红的圆纸片、小礼物、小树苗若干。
2、课件、信心卡：教师写好的信心卡、空白的信心卡。
教学过程：一、故事导入1、听故事：小朋友们，今天老师带来了一位新朋友，想不想认识它？他就是小猫咪咪。
想不想听听他的故事？好，下面我们就来讲一讲咪咪的故事。
小朋友们认真听，这是一只怎样的小猫？《咪咪学本领》小猫咪咪长大了，他想学本领，捉老鼠。
一天，它来到小花狗家，对小花狗说：“小花狗，小花狗，你教我学跑步吧。
”小花狗高兴地答应了。
于是，小花狗带咪咪去学跑步，他们来到一条小沟边。
小狗一蹦就过去了。
咪咪看着小沟，两腿只打哆嗦，说：“我可不敢跳过去，万一掉进去，会淹死的。
咪咪再也不学跑步了。
第二天，他又来到小猴家，对小猴说：“小猴，小猴，你教我爬树吧。
”小猴高兴地答应了。
于是，他们来到了一棵大树下，小猴“嗖”地一下，就到了树上。
小花猫也跟着往上爬，刚爬了一点，朝下面一看，妈呀，这么高啊，不行，我会摔死的，我要下去。
小猴摇了摇头，回家了。
小花猫因为胆小，什么本领也没学会。
2、交流：小朋友们，听了这个故事，你有什么感想呢？3、揭题：是呀，咪咪真是太胆小了，（板书“胆小”）所以什么本领也没有学会。
二、谈胆小，探因，解决1、谈胆小（1）写一写：小朋友有没有胆小害怕的事情？请你们拿起桌上的白纸，把你认为害怕的事情写下来，不要写名字，不会写的字用拼音代替。
写好了就把纸对折一次，放进老师的心意盒里。
（2）交流：现在老师就要来看看小朋友有哪些害怕的事，（老师从盒子里抽出字条来读读，并相机说说为什么害怕。
【课件设计】品德与社会_小学《我不怕困难》
世上无难事，只怕有心人。
勇敢的海伦 ·凯勒
海伦 ·凯勒是美国的 一名盲聋哑残疾人。她一岁 多时，一场大病，夺去了她 的听力、视力，随之她的说 话能力也消失了。但是，小 海伦没有被困难吓倒，她乐 观面对，凭着自己的努力， 最终考上了大学，成为了世 界上最著名的作家和教育家 。
从他们身上我们学到了一 种精神，不怕困难、克服困 难、乐观向上的精神。
只有这样做，才能成为生 活的勇士。
遇到困难时， 我会……
遇到困难时，要有 信心，勇敢面对，并 努 力想办法解决困难 ，战 胜困难；做任何 事都要 坚持到底，不 怕吃苦。
让我们勇敢地向困难去挑战吧！
我们可以去游泳， 我们可以去爬山， 我们可以去滑雪。 世上无难事，只怕有心人。
名人名言伴我 不 怕 事行难 干 ， 就 怕 心 不 专 。
二年级道德与法治
我不怕困难
想一想：
生活中，你都遇 到过哪些困难呢 ？
争做战胜困难的小勇
不 会做的题。
有一次， 我迷路 了
水淹了小 桥，我怎么 回 家呢？
妈 妈 Th 病 了
战胜困难的小勇 士 ！
毛毛学童车
毛毛不会骑童车，看到 别的小朋友骑着童车高兴地 在院子里转来转去，她真是 羡慕啊 ! 于是毛毛也开始学 骑童车了，她真想早点学会 呀！但坚持练习了几天后， 仍掌握不好平衡，总是摔倒 ，她不想练了。
• 于是她开始了艰苦的自学之路。当她的学习不断进步 的时候，病情又一次恶化。大手术后，海迪没有泄气 ，她让妈妈把书放在枕边，在对面桌子上支一面镜子 ，这样，他就可以借助镜子看书了。镜子里的字是反 的，顺序也是反的
• 一页书要看好半天。她靠着这种顽强的毅力，自学完 成了小学、中学的全部课程和大学的英语教科书，还 自学了日语、德语、世界语。现在是中国残联主席。
小学思想政治_2我不怕困难教学设计学情分析教材分析课后反思
《我不怕困难》教学设计教学内容：山人版道德与法治二年级下册教材57——58页学习目标：1.情感与态度：遇到困难时能勇敢、乐观地面对，初步形成积极上进的生活态度。
2.行为与习惯：学习和生活中遇到问题时愿意想办法解决。
3.知识与技能：初步学会解决困难。
4.过程与方法：尝试用合作、体验等方法进行探究活动，提升情感认知和面对困难时知难而进的信心。
教学重难点：引导学生敢于尝试一些难度的事情，使学生不畏惧困难，遇到困难不退缩。
课前准备：谈话调查半立体森林地毯、树等道具教学过程：课前热身，三大音乐教学法“土豆”游戏，调动学生课堂活力。
一、谜语导入，激发兴趣师：同学们，今天老师给大家带了一个谜语，你能猜出它是谁吗？快来试一试吧！出示谜语：“脚穿红袜子，春来它先知，虽然有翅膀，却爱池和塘。
”师：谁来猜一猜？生：鸭子过渡：是的，就是我们生活中最常见的动物朋友——鸭子。
你可知道，看似无忧无虑的鸭子也有自己的烦心事呢，请大家来听一个故事。
【设计意图：小朋友都喜欢动物，以动物为切入点，会激发学生的学习兴趣，积极参与到后边的主题活动中来。
】二、故事园里听一听1.播放自制来画视频故事《我想去看海》：小鸭丁丁生活在池塘边，过得很快乐。
有一天，它认识了一只小海鸟。
小海鸟向它讲起了大海的故事，丁丁听得入了迷。
它想：要是我能去看看大海该有多好啊！（信息化方式呈现）师：同学们，如果你是这只小鸭，你想去吗？师: 可是，同学们，你们知道吗？去往大海的路特别遥远，在这漫长的过程中，丁丁会遇到许许多多的困难，谁来猜一猜丁丁可能会遇到哪些困难呢？生：迷路......想妈妈.....雨天......大灰狼追赶......吃的没有了....2.辩一辩：那面对这么多的困难和危险，你觉得小鸭子是选择退缩还是继续前进呢？预设1：小鸭子会选择退缩。
师：退缩可就看不到美丽的大海啦，如果你想做的事情遇到困难就退缩，那什么也做不成。
预设2：小鸭子会继续前进，去寻找美丽的大海。
我不怕教案6篇
我不怕教案6篇我不怕教案篇1活动目标1、欣赏儿歌《毛毛换牙》，了解一些换牙的常识和保护牙齿的办法。
2、知道换牙是正常现象，能从心理方面战胜惧怕换牙的情绪。
3、教育幼儿做事要勇敢，克服恐惧。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
教学重点、难点重点：欣赏儿歌《毛毛换牙》，了解一些换牙的常识和保护牙齿的办法。
难点：了解一些换牙的常识，学会正确的刷牙方法。
活动准备1、幼儿用书《毛毛换牙》《谁对谁不对》。
2、课前了解班里幼儿的换牙情况。
3、牙齿模型，牙刷一个。
4、绘画材料人手1套。
活动过程活动导入一、找一找：谁开始换牙了1、教师引导幼儿互相观察同伴的牙齿，看看谁开始换牙了。
2、请开始换牙的幼儿讲讲自己的感受。
换牙我不怕1、请幼儿翻阅幼儿用书《毛毛换牙》，理解并欣赏儿歌《毛毛换牙》。
2、教师：毛毛怎么啦？（换牙了）换牙了怕不怕？为什么会换牙？换牙的时候会有哪些不便？换牙的时候要注意什么？3、教师小结：换牙是正常现象，没有什么可怕的，这说明小朋友长大了。
被换掉的是乳牙，新长出的是恒牙，恒牙是要陪伴我们一生的。
在换牙时，不要用舌头舔，也不要用手去摸，否则长出的牙就会不齐。
二、说一说：怎样保护牙齿1、教师：如果恒牙被碰掉了，或烂了，就再也不会长出新牙，那该多难受啊，所以我们要保护好牙齿，你们知道有什么保护牙齿的好办法吗？2、幼儿自由讨论保护牙齿的方法，教师小结。
师：小朋友说的都很对，不能吃太多的糖，睡觉前不能吃糖，早晚都要刷一牙，这样才能保护好我们的牙齿。
你们知道刷牙的方法吗？（幼儿自由说）3、教师出示牙齿模型，示范正确的刷牙方法。
师：牙刷要竖着上下刷，里外刷，左右两边也要刷，不能左右横着刷，会伤到牙龈的，影响牙齿的生长。
小朋友每天早晚刷两次牙，牙齿才会更健康。
4、组织幼儿用手模仿正确的刷牙方法，教师指导。
过渡语：小朋友真棒，能用正确的方法刷牙，可有的小朋友不会保护自己的牙齿，我们一起来看看谁做的对谁做错了，翻开幼儿用书第5、幼儿翻阅幼儿用书《谁对谁不对》，说说哪些做法能保护牙齿，哪些不能，应该怎样改正。
我不怕 教案
我不怕[设计理念]《心理健康课程标准》的目标指出：“提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展”。
所以我创造机会让所有的孩子参与到到活动的过程中来让孩子发现自己害怕的地方所在，从而发掘孩子解决问题的潜能,培养孩子乐观，积极向上的心理品质我把本节课的重点放在让学生自己发现、体验、讨论、感悟、分享等来进行，让孩子一个宽松愉悦的课堂氛围中感悟学习。
[活动内容]闽教版小学心理健康一年级下册第五单元我不怕。
[教材和学情分析]一年级的孩子年龄较小心理生理还不够成熟，对事物的认识还不够全面，遇事容易害怕紧张甚至退缩。
所以让孩子认识到害怕是很正常的，明白大人也是有害怕的时候，有助于学生认识到自己的害怕并帮助孩子们面对自己的害怕能够找出解决办法，从而树立自信，形成遇事不慌张、不放弃，勇敢地面对困难、解决困难的良好心理品质。
[磨课心得]本节课我重点放在让孩子通过亲身的体验—感悟—分享等环节来引导。
首先引导孩子从看图片入手并结合大人的视频来阐述“害怕人人都有，是一种正常的反应”。
从而引导孩子自身害怕的事物，通过说、写、画等方式让孩子表达。
其次，通过我自己准备的问题口袋，让孩子学会帮助别人解决别人害怕的东西，帮助自己克服害怕。
孩子能够通过本堂课的学习去克服今后学习生活中遇到困难和恐惧。
心理健康课是一个助人自助的过程，结合了孩子的年龄特点，环节富有童真童趣，激发了学生学习的兴趣，魔法盒与智慧树陪伴着孩子，智慧树也会在孩子们的关注和呵护下健康成长。
[活动目标]1. 知道每个人都会有不一样的害怕，懂得害怕是人的一种正常反应。
2. 能够积极尝试寻找解决害怕的办法，培养学生的勇敢精神、坚强的意志。
[活动重点、难点]重点：能够积极尝试寻找解决害怕的办法。
难点：能够积极尝试寻找解决害怕的办法，培养学生的勇敢精神、坚强的意志。
[活动准备]PPT课件、视频、魔法盒、智慧树、心语卡。
[活动过程]一、情景导入1．观看图片，引出害怕。
小学道德与法治_《我不怕困难》教学设计学情分析教材分析课后反思
二年级《道德与法治》下册《我不怕困难》活动设计课题目标：情感与态度通过分享学习生活中遇到的困难及解决办法，初步形成积极向上的生活态度。
行为与习惯初步养成学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决的习惯；能够与同伴交流、分享、反思探究的过程或成果。
知识与基能知道生活中会有各种困难；初步了解并学会解决问题的几种方法；能够在成人的帮助下定出自己可行的目标，并去实现。
教学活动课前准备：同学们，这节课我们分6个小组来学习,老师还带来了小组评价表，看看哪个小组的同学表现最棒，小组交流派代表发言时要举牌，其他时候举手就可以了。
老师还有一个问题要问大家：你们的耳朵带来了吗？（板书：耳）眼睛，嘴巴，最重要的心带来了吗？（聪）这节课请同学们用耳朵认真倾听，睁大眼睛认真观察，张大嘴巴回答问题，用心去思考，大家能做到吗？老师相信你们一定是聪明的孩子，一定会成为一名优秀的少先队员！（进一步让学生明确责任目标）活动过程：一、游戏导入新课和学生一起做游戏，扔乒乓球。
第一次扔起来用两只手接住。
第二次扔起来用一只手接住。
第三次扔起来拍一下手再接住。
问，你有信心玩吗？遇到困难这样做？引出课题《我不怕困难》二、讨论生活中遇到的困难活动一、生活中你遇到过困难吗？请同学们仔细回忆一下。
（师可提示：家里，学校，商场或其他地方）指生答，积极的贴笑脸，及时奖励。
（2）出示课件，请你明亮的眼睛观察图片上的小朋友遇到了哪些困难？（出示课件，指名答贴笑脸），他们是怎样解决这些困难的呢？相信同学们学完这节课，一定会找到解决问题的好办法我们都找到了解决问题的办法，相信你们是最棒的！（加以鼓励表扬）活动二、论“毛毛学童车”的问题（1）今天老师给大家带来了一位新朋友——毛毛。
毛毛也是一位二年级的小朋友，现在毛毛也遇到了困难，我们看毛毛遇到了什么困难？（出示课件：师读：“毛毛很想学会骑童车，但他已经坚持练了好几天，仍然掌握不好平衡，一次次摔倒，他真不想练了。
如果你是毛毛的好朋友，你会怎么劝他呢？”）（2）学生分组讨论. 组长汇总意见。
我不怕困难2年级上册道德与法治教案第二课时
我不怕困难2年级上册道德与法治教案第二课时 一、教学目标 1. 让学生认识到困难是生活中常见的事情，每个人都会遇到困难。 2. 帮助学生理解勇敢面对困难的重要性，培养他们不怕困难的精神。 3. 引导学生学会在面对困难时积极思考解决办法，提高解决问题的能力。 二、教学重点与难点 教学重点：让学生理解不怕困难的意义，勇敢面对困难。 教学难点：帮助学生纠正对困难的认知偏差，如遇到困难就退缩、害怕等。 三、教学方法 1. 故事讲述法：通过讲述生动有趣的故事，让学生从故事中体会不怕困难的精神。比如讲《小马过河》的故事，小马在面对不知道河水深浅的困难时，勇敢地尝试，最终成功过河。
2. 游戏教学法：设计一些有趣的游戏，让学生在游戏中体验困难和解决困难的过程。比如设置障碍赛跑游戏，让学生在跑步过程中跨越各种障碍物，感受克服困难的成就感。
3. 讨论交流法：组织学生进行小组讨论，分享自己遇到过的困难以及是如何克服的，互相学习解决问题的方法。
四、教学过程 （一）导入 师：“小朋友们，今天呀，老师要给大家带来一个超级有趣的动画片。咱们一起来看看，动画片里都有哪些勇敢的小动物呢？”
说完，老师播放一段勇敢小动物克服困难的动画。动画中，一只小猴子想要摘到高处的香蕉，但是树很高，小猴子试了好几次都没有成功。但是小猴子没有 放弃，它想了各种办法，最后终于摘到了香蕉。还有一只小兔子，它在回家的路上遇到了一条很宽的河，小兔子不会游泳，但是它很勇敢，找来了一些树枝和石头，搭了一座小桥，顺利地过了河。
动画播放完后，老师问：“小朋友们，你们看到了哪些勇敢的小动物呀？它们遇到了什么困难呢？又是怎么克服的呢？”
同学们纷纷举手回答。 生 1：“老师，我看到了小猴子，它想摘香蕉，树很高，它最后想办法摘到了。”
生 2：“老师，小兔子遇到了宽宽的河，它搭了一座小桥过河了。” 师：“小朋友们说得都很对。这些小动物都非常勇敢，遇到困难没有害怕，而是想办法去克服。今天，我们就来学习《我不怕困难》。”
我不怕主题教案
我不怕主题教案教案标题：我不怕主题教案教学目标：1. 帮助学生理解主题教学的重要性和优势2. 培养学生的自主学习能力和批判性思维3. 提高学生的学科知识和跨学科能力教学内容：1. 主题教学的概念和特点2. 主题教学在不同学科中的应用3. 学生自主选择并研究主题的方法和技巧4. 跨学科主题教学的实践案例教学过程：1. 导入：通过引入一个引人入胜的主题或问题，激发学生的兴趣和好奇心2. 探究：指导学生自主选择一个主题，并进行深入研究和探讨，引导他们提出问题和寻找答案3. 总结：帮助学生总结他们的研究成果，并分享给同学和老师4. 应用：引导学生将他们的主题研究应用到实际生活中，或者跨学科整合到其他学科中教学方法：1. 启发式教学：通过提出引人入胜的问题或情境，激发学生的好奇心和求知欲2. 合作学习：鼓励学生在小组内合作研究主题，互相学习和交流3. 项目制学习：指导学生进行深入的主题研究和实践，培养他们的解决问题能力和创新思维评估方法：1. 学生自评和互评：让学生评价自己的主题研究成果，并互相交流意见和建议2. 作品展示：要求学生展示他们的主题研究成果，包括报告、海报、PPT等形式3. 教师评价：老师根据学生的研究成果和表现，进行评价和反馈拓展活动：1. 学科整合：引导学生将自己的主题研究与其他学科进行整合，拓展研究领域2. 实践应用：鼓励学生将自己的主题研究应用到实际生活中，或者进行社区实践活动3. 学科竞赛：鼓励学生参加学科竞赛，展示他们的主题研究成果并与他人交流学习通过这样的教学设计，学生将能够深入理解主题教学的优势和重要性，培养自主学习能力和跨学科能力，提高学科知识水平和批判性思维能力。
同时，也能够激发学生的学习兴趣和求知欲，促进他们全面发展。
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《我不怕》教案
教学目标：
1. 情感与态度：愿意想办法解决学习与生活中遇到的问题，有勇气尝试富于挑
战性的活动。
2. 行为与习惯：学习和生活中遇到问题和困难积极想办法解决，敢于尝试富于
挑战性的活动，不怕苦，不怕难，不胆怯。
3. 知识与技能：初步懂得学习和生活中遇到问题要想办法解决，能积极动脑、
动手解决自己在学习和生活中遇到的难题。
4. 过程和方法：经历调查、讨论、合作等方法进行探究活动、解决问题的过程，
学习用多种办法收集资料，并进行简单的整理和应用。
活动过程：
一、 激趣导课：
孩子们今天我来和大家一起上课，高兴吗？老师给大家带来了
动画片，想不想看？（教师出示课件）谁来说说看了动画以后你知
道了什么?你想不想做一个勇敢的孩子？这节课我们基友来一起学
习11.我不怕（板书）
二、情境体验：
活动一：情景再现：
1. 夏天就要到了，这可是雷雨天气的多发季节，经常会遇到这种现
象。（教师出示课件）打雷的时候心里是怎么想的？以前有没有
遇到过雷雨天气？当时是怎么样解决的？
2.生活中，偶尔也会碰到这种情况。请看（出示课件）假如让你走在
这条路上你会说什么样子？
3.你有没有一个人待在家里的经历？假如这是突然传来这样一阵急
促的敲门声。你怕不怕？你会怎样？
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4.你还经历过那些怕的事?
5.小结：老师带来了一首小诗歌，非常适合现在的你们，把它送给你
们好吗？（出示课件，生齐读）
活动二：智勇大比拼：
1.（出示课件）每个小组选择其中一个困难，大家共同想出解
决的办法。
2.师小结：通过刚才的交流，老师发现，面对困难每个小组都
会开动脑筋想办法，当我们面对困难时心中充满了恐惧和不安。可有
些人却天天面对生活带来的各种困难，今天老师就带来了这样一位朋
友，一起来认识一下（出示课件）
3.这就是断臂王子刘伟，他跟我们有什么不一样？
4.模拟体验
5.刘伟是怎么样生活的呢？让我们走进刘伟，去了解一下。
活动三：解决问题：
1.老师这有个难题需要大家帮忙解决一下。假如逛商场时和妈妈走散
了，你会怎么做？（找服务台阿姨广播 给妈妈打电话 找警察……）
生讨论表演
2.刚才三个小组遇到困难都能动脑想办法，但是他们的办法好吗？谁
来当小评委评价一下
3.教师：刚才同学们遇到困难以后从不同的方面发现解决问题的方
法，看到大家越来越勇敢老师很为你们高兴，送给大家一首歌《左手
右手》
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4.喜欢这首歌吗？希望这首歌曲能伴随你的成长去克服每一个困难
好吗?（生：好）这节课就到这，下课