主题名称：服装博览.doc
关于衣服主题英语项目式作业
关于衣服主题英语项目式作业
项目式作业名称：探索时尚的奥秘
一、项目简介
这个英语项目式作业将围绕衣服的主题展开，学生们将通过完成一系列与衣服相关的任务，提高他们的英语听说读写技能，同时增强对时尚的理解。
二、项目任务
1. 时尚词汇学习：收集与衣服相关的英文词汇，如面料类型、服装款式、颜色等，并制作一个时尚词汇表。
学生们需用英文解释这些词汇，并举例说明。
2. 时尚品牌研究：选择一个你感兴趣的时尚品牌，研究其历史、设计理念、特色等。
制作一个关于该品牌的报告，并用英语向全班介绍。
3. 时尚趋势分析：通过查阅最新的时尚杂志、网站等资源，分析当前的时尚趋势。
制作一个关于当前流行趋势的报告，并用英语向全班介绍。
4. 衣服搭配比赛：学生们需用英文描述一套自己的衣服搭配，包括上衣、下装、鞋子、配饰等。
然后，全班投票选出最具创意和时尚感的搭配。
5. 服装设计挑战：设计一款具有创新性的服装，可以是上衣、裙子、裤子等任何服装类型。
用英文描述你的设计理念、面料选择和制作过程。
6. 时尚广告创作：为你的服装设计制作一个英文广告脚本，可以包括模特的台词、旁白等。
最后，学生们需表演他们的广告。
三、项目成果
完成这个项目后，学生们将获得以下成果：
1. 增强英语词汇和表达能力；
2. 深入了解时尚品牌和行业；
3. 提高分析和判断时尚趋势的能力；
4. 培养创新和协作精神；
5. 提升广告策划和表演技巧。
通过这个项目式作业，学生们将不仅提高他们的英语水平，还能深入了解时尚的奥秘，提升自己的审美和创造力。
参观活动主题名称大全
参观活动主题名称大全参观活动是一种常见的文化、教育、旅游活动，可以丰富人们的知识，增进对不同领域的了解。
在安排参观活动时，给活动一个具有吸引力的主题名称是很重要的。
本文将为您提供一份参观活动主题名称大全，帮助您设计与策划不同类型的参观活动。
一、历史文化类：1. 文明探源之旅2. 传承与创新的历史征程3. 古迹重游，神秘之旅4. 穿越时空的历史人文5. 重温历史，铭记国家记忆6. 古城遗风，品味历史的厚重7. 追寻先贤足迹，感受浓厚文化底蕴8. 走进千年古镇，领略人文魅力二、科学技术类：1. 科技创新体验之旅2. 走近科学，缔造未来3. 空间探索，星际之旅4. 时光机器，探索科技变革5. 机械奇迹，科技启迪人心6. 未来之城，科技乐园7. 动力源泉，科技智慧的结晶8. 磨砺智慧，科学艺术的交融三、艺术文化类：1. 艺术殿堂，人文启迪之旅2. 艺术盛宴，心灵碰撞的时刻3. 音乐之旅，律动心弦4. 静谧画境，艺术享受5. 舞台魅力，舞者的梦想6. 彩绘世界，艺术的瑰宝7. 人文风华，艺术的熏陶8. 创意设计，艺术奇观的展现四、自然环境类：1. 自然奇观，大自然的鬼斧神工2. 花海之旅，盛开的浪漫3. 山水画境，大自然之美4. 森林穿越，与自然亲近5. 水上乐园，欢乐与挑战并存6. 彩虹世界，奇幻般的色彩缤纷7. 星空之夜，沉浸在大自然的怀抱8. 沙漠狂想，大漠孤烟的浩渺壮阔五、产业参观类：1. 制造业探秘，工业发展的辉煌2. 环保产业行，绿色生态的未来3. 农业观光，领略田园风光4. 历史名酒，品味人文与美酒5. 时尚之都，时尚产业的魅力6. 大型工程，建设与创新的见证7. 化工奇观，科技与环保结合的结果8. 医疗巨头，探秘健康产业的奥秘六、教育参观类：1. 名校之行，学府的风采2. 学科交流，学术盛宴3. 职业指导，未来的职场规划4. 大师指导，艺术与技能的传承5. 勤工俭学，实践与知识的结合6. 人文交流，不同文化的碰撞与融合7. 学问之道，博览群书的智慧8. 青少年成长，阳光未来的探索无论您是在策划学校的参观活动，还是组织企业的考察活动，以上的参观活动主题名称大全都能给您提供一些建议。
服装设计的开题报告doc
服装设计的开题报告篇一：服装毕业设计-开题报告四川理工学院艺术学院毕业设计开题报告题目“哥特魅影”休闲装设计专业服装设计与工程年级、班XX级1班学生姓名吴婷学号071810XX3 指导教师陶维冉艺术学院教学工作办公室制表篇二：服装毕业设计开题报告毕业设计（论文）开题报告题目名称：系列女装设计——《彩尚》院系名称：艺术设计系班级：Z服设102班学号：XX05013217学生姓名：刘上华指导教师：高亦文XX年 12月中原工学院信息商务学院XX届毕业设计开题报告系列女装设计——《彩尚》开题报告1 设计选题的依据1.1 设计主题的定位依据从服装的色彩入手，典分析和归纳范思哲品牌色彩的基本特征和发展趋势，通过调研，结合明度配色、纯度配色、色相配色等基本色彩组合规律，并总结和分析大牌服装品牌色彩开发的基本规律，探讨了范思哲品牌进行色彩开发的思路和重点，然后将其色彩设计与我国的服装品牌结合，研究范思哲服装色彩在我国服装品牌的应用，范思哲的设计风格是色彩鲜明、具有独特的美感、具有先锋艺术的特征。
色彩是其中魅力独具的首要元素，范思哲服饰品牌色彩形象雍容华贵，时尚靓丽。
当那些华丽的极富想象力的用色彩与创意感十足款式完美结合的时候，范思哲用色彩充分展现出性感华丽的女性美。
在造型上采用三宅一生的服装造型设计理念，他的服装具有创造力，质朴、基本与现代为一体，与以造型为基础，强调服装造型的立体感、扩张感、比例感与层次感，并具有极强的秩序感，充分反映了西方传统服装的审美理念，与西方传统的窄衣结构截然不同，解构主义服装风格不再强调服装的适体、塑型而它建立在东方及现代服装审美理念的基础上，三宅一生以逆向思维进行服装设计构思，将服装造型的基本构成元素进行拆分、组合，形成奇突的外形结构特征。
1.2 国内外设计现状分析通过借鉴范思哲的色彩设计和三宅一生的立体造型，理解服装色彩设计的概念与方法，在造型上模仿范三宅一生的立体感。
能够更好的适应市场的需求，并且迎合目标消费者的需求，创造出更(本文来自： 小草范文网:服装设计的开题报告)有经济价值而且企业能够采用的服装特色。
传统文化项目的主题名称
传统文化项目的主题名称：
1、博览五千年，塑造当代贤。
2、传学及古今，经略贯华夏。
3、承千年精粹，为往圣继绝学。
4、扬时代弘毅，为万世开太平。
5、用心传承文明，用行成就未来。
6、文化点亮心灯，文明美好人生。
7、文明凝聚力量，文化成就辉煌。
8、学传统文化，做当代智者。
9、博古而通金，挥手在云端。
10、弘扬传统文化，共建幸福中华。
11、习四书五经，修德蕴之人。
12、国学经典智慧，创造美好人生。
13、传承华夏文明，引领立志修身。
14、秉承祖先智慧，传播华夏文明。
15、传承古文化，塑造新人才。
16、传华夏文化，通古今未来。
17、知儒道孝易，看学苑汶林。
18、传承弘扬文化，成就美好人生。
19、传承弘扬文明，鼎立世界中华。
20、传东方智慧，品华夏文化。
21、传播东方智慧，共享华夏文明。
22、承圣贤之德，解天下之事。
23、传统文化播神州，华夏文明永流传。
24、传圣贤道、授大成业、解精神惑。
25、博学助君明志，笃行助力致远。
幼儿园大班角色游戏服装店
◎经验准备：已经有过去服装店买衣服的经验；
◎材料投放：
1.布置一个快餐店、服务员、自制面条、米粉、米饭、汤数碗、餐票
2.娃娃家——餐具、煤气灶、娃娃、小床、桌子、被子等。
3.汽车——车头、方向盘等。
4.舞台、话筒4个、半成品表演的头饰、买票员、彩笔、纸张、颜料剧场的工作人员等。
5.幼儿自制的服装及从家里带的服装、柜台、钞票等。
◎环境创设：
用公共区的表演背景幕布、柜子当区隔，间隔出一个服装店和一个快餐店。
指导要点：
一、开始指导：
问候：Good morning! How is the weather like today?教师：“小朋友们你们平时穿的漂亮的服装都是在哪里买的呢呢？”
幼儿：自由讲述。
教师小结：平时小朋友们穿的漂亮的服装都是在服装店里买的。
◎材料投放：
1.布置一个快餐店、服务员、自制面条、米粉、米饭、汤数碗、餐票
2.娃娃家——餐具、煤气灶、娃娃、小床、桌子、被子等。
3.汽车——车头、方向盘等。
4.舞台、话筒4个、半成品表演的头饰、买票员、彩笔、纸张、颜料剧场的工作人员等。
5.幼儿自制的服装及从家里带的服装、柜台、钞票等。
◎环境创设：
用公共区的表演背景幕布、柜子当区隔，间隔出一个服装店和一个快餐店。
（二）引导幼儿有序地收放材料。……
反思：
通过几次游戏的循序渐进幼儿的语言表达上有明显地进步，也能较完整地表达自己的想法。对游戏的热情度也很高，知道简单的摆放，但对服侍的分类与折叠方面还需进一步的加强。
（五）评选出最佳服务员和文明观众。
三、游戏评价：
第四次：5月26日下午
情况反馈：
先让幼儿回忆上次游戏你扮演了什么，今天我们继续游戏，你最想扮演角色是什么，让幼儿复述，这样可以增强表述力又可通过自己的想让幼儿更在游戏中更明确地参与，在游戏中，对自己角色的相应工作也更明确。
四季活动主题名称大全
一、春季主题：
1.春暖花开
2.青春之约
3.花样年华
4.春风拂面
5.绿意盎然
6.清新起航
7.春意盎然
8.萌发希望
9.新生季节
10.农耕时光
二、夏季主题：
1.夏日狂欢
2.沙滩趴
3.夏日清凉
4.火热时刻
5.凉爽泳池
6.海滨梦幻
7.夏日嘉年华
8.热情燃烧
9.夏至日记
10.畅游水世界
三、秋季主题：
1.金秋时节
2.枫叶飘香
3.丰收盛宴
4.秋意浓浓
5.秋风送爽
6.宜人秋日
7.秋色迷人
8.感恩有你
9.秋游乐园
10.丹桂飘香
四、冬季主题：
1.雪中奇遇
2.冰雪王国
3.冬日温暖
4.冰灯奇景
5.欢乐滑雪
6.白雪公主
7.冬至盛典
8.寒冬之约
9.北国风情
10.炽热炉火
希望这个四季活动主题的名称大全能够帮助你策划各种有趣的活动，让参与者们度过愉快的时光！。
彝族服装设计名称
彝族服装设计名称
1.象形花纹长裙-以传统象形图案为主题，以色彩鲜明的缎料为
材质，展现出彝族女性的高贵典雅和生命力。
2. 彩云披肩 - 以云彩为灵感，采用彩色丝绸及绣线制成，寓意着人类与自然和谐相处的美好愿望。
3. 百鸟朝凤饰带 - 以彝族文化中的传统鸟兽图案为主题，采用手工编织的丝线，精致而独特，彰显了彝族服装的精湛工艺和文化内涵。
4. 翠竹腰带 - 以竹子为灵感，选用了彝族地区常见的翠竹材质，手工雕刻成各种精美的图案，体现了彝族人对自然生态的敬畏和热爱。
5. 马蹄鞋 - 以传统彝族鞋子为原型，采用了最优质的皮革和手工缝制技艺，鞋面饰以精美的马蹄图案，展现了彝族人民对马匹的敬重和感恩之情。
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2022经典商品促销方案主题名称范文
2022经典商品促销方案主题名称范文“促销”是指短期的宣传行为，目的是鼓励购买的积极性，或宣传一种产品，提供一种服务。
在零售业中促销活动是购物中心、广场、百货商场策划出的主动自我推销的一种方式，除用以吸引人流，还可以塑造企业、商场的形象。
今天小编在这给大家整理了一些2021经典商品促销方案主题名称范文，我们一起来看看吧!商品促销方案主题名称1世界杯的激情不需要等待,暑期的畅爽不需要等待,现在起拥有联想idea潮流产品同样也不需要等待!5月起,联想idea家族全面开启“新品新乐潮，购酷购流行”暑期促销活动,面向用户共推出z系列、y系列、u系列和b系列四大系列、数十款产品。
为了提高新产品的市场认知度，联想北京分公司拟在中关村海龙大厦组织一次终端公关促销活动，目的是通过本次终端公关活动向广大消费者、展示全新的联想数码产品，扩大夏季联想新品的知名度，并促进联想铺货的顺利进行和带动联想产品经销商的积极性。
为使本次终端活动办得更加完美和成功，特委托北京知行堂广告公司对本次活动的活动场地设计、施工、活动策划及终端公关活动效果评估等各项工作进行策划，为了保证本次活动顺利进行，特制订该方案。
一、活动主题：“新品新乐潮,购酷购流行”联想数码产品暑期促销活二、活动时间：5月3日三、场地设计(1)场地布展本次终端促销活动地点位于中关村海龙大厦一层进口处，可利用场地位置总面积约为20平方米，以联想集团的广告牌为背景，通过搭建简单、可移动性展台、展架组成。
根据展示产品的设计要求，整个活动区域划分为四个部分：产品展区、活动区、接待区和售卖区。
(2)设计风格与设计理念展台、展架设计风格以“时尚”、“前卫”为主线，用来体现联想产品酷炫时尚的品牌理念、品质卓越和表现联想高科技公司的形象。
展台、展架设计理念以“潮流”为原则：潮流的品牌代言人、潮流的产品外观，酷炫的颜色组合。
(3)设计描述(略)(4)展位表现点突出联想品牌标识突出酷炫的新品突出“时尚、前卫”的潮流理念四、活动安排根据与联想市场部负责人的初步协商，活动期间将策划和实施现场趣味活动。
博物馆活动主题名称大集锦
博物馆活动主题名称大集锦
1.《党旗引领青春，奋发振兴祖国》
2.《缅怀革命先辈，传承爱国情怀》
3.《博物馆与环境》
4.《博物馆与土著人》
5.《走进博物馆幕后》
6.《反应与责任》
7.《收集今天为了明天》
8.《博物馆与记忆》
9.《践行社会主义核心价值观》
10.《熏陶历史文化，弘扬爱国精神》
11.《红色荣耀之旅》
12.《铭记历史》
13.《熏陶历史文化，增强学生精神建设》
14.《走出课堂，走进生活；开拓视野，传承文化》
15.《庆祝建党95周年，参观南宁博物馆》
16.《致力于平等的博物馆：多元和包容》
17.《博物馆的未来：恢复与重塑》
18.《回望历史、守正创新、点亮博物馆之城》
19.《不忘初心追寻梦想》
20.《博物馆的力量》。
展会名称英译经验模块的建构
展会名称英译经验模块的建构作者：赵惠来源：《吉林省教育学院学报·上旬刊》2015年第02期摘要：展会对外宣传文件的英译是会展经济国际化的基础，当前参差不齐的翻译水平、褒贬不一的翻译标准都在召唤一个理论与实践相结合的技术理论范畴。
本研究从展会名称英译的典型案例研究入手，分析了当前展会名称英译存在的问题，提出了展会名称英译经验模块的建构，从而达到展会信息国际化宣传的最佳效果。
关键词：展会；名称；活动词；经验模块；缩略词中图分类号：H315.9 文献标识码：A 文章编号：1671—1580（2015）02—0137—03我国会展业的发展方兴未艾，会展业对带动其他相关产业的发展有着重要作用。
与会展业蓬勃发展相比，会展外宣材料翻译这一领域的研究“还处于初始阶段”。
[1]展会名称是展会的窗口与缩影，包含展会的主题、目的、地点、主办机构、与会人员等内容。
展会名称的英译是会展国际化策略中的重要组成部分，高质量的展名翻译给展会活动增色不少。
一般人也许认为这种翻译不会太复杂，中英文的对应只要做到单词的匹配不出问题就行，这种只追求与中文名称表面上对应的翻译方法造成了不少问题。
一、展会名称英译存在的问题（一）展会活动词的用词不当首先，会展活动的种类繁多，而国内外对这些活动又有不同的界定，造成了译者对相关词汇理解上的困难。
其次，有关会展活动的同义词或近义词很多，而现有词典中的解释又不够明确，如果翻译时盲目地按中文字面意思硬译，会产生许多问题。
如，译文不能准确反映会展活动的真实特点、目的与功能。
目前，“XX展”通常都翻译成exhibition，而“XX会议”则通通翻译成conference。
实际上，exhibition这个词一般不在展会名称中使用，而是各种展会活动的一个统称，展会活动词还有很多其他表达，比如，show，fair，expo等等。
例如，第六届中国（广州）国际汽车展览会，the 6th International Autoshow， Guangzhou， China. 另外，“conference”也不能指代所有的“会议”。
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1 23 主题名称：服装博览 活动由来： 幼儿进入中班之后，对周围事物的好奇心日益增加，有的幼儿发现每到一个季节我们都会换不同的衣服，衣服成为了幼儿在活动之余经常谈论的话题，我们就从幼儿的这一兴趣点出发，设计了这一主题活动。 活动目标 问题板 壁报 区域游戏及相关内容 家园合 作 资源利用 1、通过各种活动引导幼儿了解衣服的种类、质地以及用途，服装与人类的关系。 2、培养幼儿的想象力和创造力，并尝试设计服装。 3、了解服装的制作过程，以及销售。 幼儿发现了衣服之间有许多的不同，有的幼儿就会提出各种各样的问题。 有关服装的展示墙面 为幼儿创设服装展示区（语言）、表演区、美工区投放各种各样的废旧材料，让幼儿动手制作。科学区投放服装超市，请幼儿进行分游戏。 1、请家长带幼儿参加服装展销会。 2、请家长协助带领幼儿参观服装厂，逛商店。 2 23
1、如果有条件，可以让幼儿自己亲手用实物进行制作，比如给娃娃做衣服。 2、此主题活动可以在任何一个季节进行，也可以结合节日进行活动。 3、对于此主题，可根据幼儿实际的动手能力大胆让幼儿尝试，对于美工材料的投放尽可能丰富些，给幼儿留有创作的余地。
活动目标：培养幼儿的想象力和创造力，并尝试设计服装。活动形式：小组进行活动准备：报纸、皱纹纸、塑料袋、彩纸、布、珠子、胶棒、乳胶、双面胶、及时贴 设计意图 师生互动 教育反思 幼儿在生活中发现到每个不同的季节都会换不同的衣服，在他们日常的谈话中也说到了衣服的不同，我抓住这个契机引导幼儿来自己当设计师，用各种材料来设计服装。在美工活动中来进行。 1、引导：出示各种材料，引导幼儿观察，这些材料能做哪些事情，有什么用？ 2、幼儿可以自由想象他们的用处？ 3、引导幼儿观察自己身上的衣服是什么样子的？用什么材料做的？ 4、启发幼儿自己来当设计师，来设计服装，并鼓励幼儿大胆使用各种材料，并将服装进行装饰。 5、引导幼儿说说他们想设计什么样的服装，用哪些材料？ 3 23
6、幼儿大胆制作，教师个别指导。 7、结束及延伸：展示幼儿作品，教师对幼儿使用的材料和设计的用途进行评价。 通过这次活动幼儿对服装有了更加深入地了解，在当设计师的前提下，幼儿提高了对美工活动的兴趣。在活动中幼儿能够大胆使用各种材料进行制作，兴趣很高，幼儿很高兴能制作服装，还拿起自己的作品给同伴看，很有成功感，通过这次活动也锻炼了幼儿的美工技能，培养了幼儿想象力。 活动由来： 幼儿进入中班之后，对周围事物的好奇心日益增加，有的幼儿发现每到一个季节我们都会换不同的衣服，衣服成为了幼儿在活动之余经常谈论的话题，我们就从幼儿的这一兴趣点出发，设计了这一主题活动。 活动目标 问题板 壁报 区域游戏及相关内容 家园合 作 资源利用 1、通过各种活动引导幼儿了解衣服的种类、质地以及用途，服装与人类的关系。 2、培养幼儿的想象力和创造力，并尝试设计服装。 3、了解服装的制作过程，以及销售。 幼儿发现了衣服之间有许多的不同，有的幼儿就会提出各种各样的问题。 有关服装的展示墙面 4 23
为幼儿创设服装展示区（语言）、表演区、美工区投放各种各样的废旧材料，让幼儿动手制作。科学区投放服装超市，请幼儿进行分游戏。 1、请家长带幼儿参加服装展销会。 2、请家长协助带领幼儿参观服装厂，逛商店。 1、如果有条件，可以让幼儿自己亲手用实物进行制作，比如给娃娃做衣服。 2、此主题活动可以在任何一个季节进行，也可以结合节日进行活动。 3、对于此主题，可根据幼儿实际的动手能力大胆让幼儿尝试，对于美工材料的投放尽可能丰富些，给幼儿留有创作的余地。
活动目标：培养幼儿的想象力和创造力，并尝试设计服装。活动形式：小组进行活动准备：报纸、皱纹纸、塑料袋、彩纸、布、珠子、胶棒、乳胶、双面胶、及时贴 设计意图 师生互动 教育反思 幼儿在生活中发现到每个不同的季节都会换不同的衣服，在他们日常的谈话中也说到了衣服的不同，我抓住这个契机引导幼儿来自己当设计师，用各种材料来设计服装。在美工活动中来进行。 1、引导：出示各种材料，引导幼儿观察，这些材料能做哪些事5 23
情，有什么用？ 2、幼儿可以自由想象他们的用处？ 3、引导幼儿观察自己身上的衣服是什么样子的？用什么材料做的？ 4、启发幼儿自己来当设计师，来设计服装，并鼓励幼儿大胆使用各种材料，并将服装进行装饰。 5、引导幼儿说说他们想设计什么样的服装，用哪些材料？ 6、幼儿大胆制作，教师个别指导。 7、结束及延伸：展示幼儿作品，教师对幼儿使用的材料和设计的用途进行评价。 通过这次活动幼儿对服装有了更加深入地了解，在当设计师的前提下，幼儿提高了对美工活动的兴趣。在活动中幼儿能够大胆使用各种材料进行制作，兴趣很高，幼儿很高兴能制作服装，还拿起自己的作品给同伴看，很有成功感，通过这次活动也锻炼了幼儿的美工技能，培养了幼儿想象力。 活动由来： 幼儿进入中班之后，对周围事物的好奇心日益增加，有的幼儿发现每到一个季节我们都会换不同的衣服，衣服成为了幼儿在活动之余经常谈论的话题，我们就从幼儿的这一兴趣点出发，设计了这一主题活动。 活动目标 问题板 壁报 区域游戏及相关内容 家园合 作 资源利用 1、通过各种活动引导幼儿了解衣服的种类、质地以及用途，服6 23
装与人类的关系。 2、培养幼儿的想象力和创造力，并尝试设计服装。 3、了解服装的制作过程，以及销售。 幼儿发现了衣服之间有许多的不同，有的幼儿就会提出各种各样的问题。 有关服装的展示墙面 为幼儿创设服装展示区（语言）、表演区、美工区投放各种各样的废旧材料，让幼儿动手制作。科学区投放服装超市，请幼儿进行分游戏。 1、请家长带幼儿参加服装展销会。 2、请家长协助带领幼儿参观服装厂，逛商店。 1、如果有条件，可以让幼儿自己亲手用实物进行制作，比如给娃娃做衣服。 2、此主题活动可以在任何一个季节进行，也可以结合节日进行活动。 3、对于此主题，可根据幼儿实际的动手能力大胆让幼儿尝试，对于美工材料的投放尽可能丰富些，给幼儿留有创作的余地。
活动目标：培养幼儿的想象力和创造力，并尝试设计服装。活动形式：小组进行活动准备：报纸、皱纹纸、塑料袋、彩纸、布、珠子、胶棒、乳胶、双面胶、及时贴 设计意图 师生互动 7 23
教育反思 幼儿在生活中发现到每个不同的季节都会换不同的衣服，在他们日常的谈话中也说到了衣服的不同，我抓住这个契机引导幼儿来自己当设计师，用各种材料来设计服装。在美工活动中来进行。 1、引导：出示各种材料，引导幼儿观察，这些材料能做哪些事情，有什么用？ 2、幼儿可以自由想象他们的用处？ 3、引导幼儿观察自己身上的衣服是什么样子的？用什么材料做的？ 4、启发幼儿自己来当设计师，来设计服装，并鼓励幼儿大胆使用各种材料，并将服装进行装饰。 5、引导幼儿说说他们想设计什么样的服装，用哪些材料？ 6、幼儿大胆制作，教师个别指导。 7、结束及延伸：展示幼儿作品，教师对幼儿使用的材料和设计的用途进行评价。 通过这次活动幼儿对服装有了更加深入地了解，在当设计师的前提下，幼儿提高了对美工活动的兴趣。在活动中幼儿能够大胆使用各种材料进行制作，兴趣很高，幼儿很高兴能制作服装，还拿起自己的作品给同伴看，很有成功感，通过这次活动也锻炼了幼儿的美工技能，培养了幼儿想象力。 活动由来： 幼儿进入中班之后，对周围事物的好奇心日益增加，有的幼儿发现每到一个季节我们都会换不同的衣服，衣服成为了幼儿在活动之余经常谈论的话题，我们就从幼儿的这一兴趣点出发，设计了这一主题活动。 活动8 23
目标 问题板 壁报 区域游戏及相关内容 家园合 作 资源利用 1、通过各种活动引导幼儿了解衣服的种类、质地以及用途，服装与人类的关系。 2、培养幼儿的想象力和创造力，并尝试设计服装。 3、了解服装的制作过程，以及销售。 幼儿发现了衣服之间有许多的不同，有的幼儿就会提出各种各样的问题。 有关服装的展示墙面 为幼儿创设服装展示区（语言）、表演区、美工区投放各种各样的废旧材料，让幼儿动手制作。科学区投放服装超市，请幼儿进行分游戏。 1、请家长带幼儿参加服装展销会。 2、请家长协助带领幼儿参观服装厂，逛商店。 1、如果有条件，可以让幼儿自己亲手用实物进行制作，比如给娃娃做衣服。 2、此主题活动可以在任何一个季节进行，也可以结合节日进行活动。 3、对于此主题，可根据幼儿实际的动手能力大胆让幼儿尝试，对于美工材料的投放尽可能丰富些，给幼儿留有创作的余地。
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活动目标：培养幼儿的想象力和创造力，并尝试设计服装。活动形式：小组进行活动准备：报纸、皱纹纸、塑料袋、彩纸、布、珠子、胶棒、乳胶、双面胶、及时贴 设计意图 师生互动 教育反思 幼儿在生活中发现到每个不同的季节都会换不同的衣服，在他们日常的谈话中也说到了衣服的不同，我抓住这个契机引导幼儿来自己当设计师，用各种材料来设计服装。在美工活动中来进行。 1、引导：出示各种材料，引导幼儿观察，这些材料能做哪些事情，有什么用？ 2、幼儿可以自由想象他们的用处？ 3、引导幼儿观察自己身上的衣服是什么样子的？用什么材料做的？ 4、启发幼儿自己来当设计师，来设计服装，并鼓励幼儿大胆使用各种材料，并将服装进行装饰。 5、引导幼儿说说他们想设计什么样的服装，用哪些材料？ 6、幼儿大胆制作，教师个别指导。 7、结束及延伸：展示幼儿作品，教师对幼儿使用的材料和设计的用途进行评价。 通过这次活动幼儿对服装有了更加深入地了解，在当设计师的前提下，幼儿提高了对美工活动的兴趣。在活动中幼儿能够大胆使用各种材料进行制作，兴趣很高，幼儿很高兴能制作服装，还拿起自己的作品给同伴看，很有成功感，通过这次活动也锻炼了幼儿的美工技能，培养了幼儿想象力。