做好读书笔记,浸润语言文字
读书笔记一二年级摘抄好词好句
读书笔记一二年级摘抄好词好句
在一二年级的读书笔记中，摘抄好词好句是提高语文素养和写作能力的有效方法。
以下是一些适合一二年级学生的好词好句摘抄，可以帮助孩子们积累词汇，丰富语言表达。
1. 好词：
- 阳光明媚：形容天气晴朗，阳光充足。
- 鸟语花香：形容春天的景色，鸟儿鸣叫，花儿飘香。
- 清澈见底：形容水非常清澈，可以看到水底。
- 金光闪闪：形容阳光照射下，物体表面反射出金色的光芒。
- 五彩斑斓：形容色彩丰富，绚丽多彩。
2. 好句：
- “春天来了，小草从土里探出头来，好奇地打量着这个世界。
” - “清晨的露珠在阳光的照射下，像一颗颗晶莹的珍珠。
”
- “小河里的水清澈见底，鱼儿在水中欢快地游来游去。
”
- “放学后，孩子们在操场上追逐嬉戏，欢声笑语充满了整个校园。
”
- “夜空中，星星一闪一闪的，好像在向我们眨眼睛。
”
通过摘抄这些好词好句，一二年级的学生可以在阅读中学习到生动形象的表达方式，同时也能够激发他们对语言文字的兴趣。
在写作时，这些积累的词汇和句子可以作为素材，帮助孩子们更好地组织语言，表达自己的思想和情感。
大学生读书笔记1000字五篇
大学生读书笔记1000字五篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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怎样做读书札记
怎样做读书札记大中学校的学生对“读书笔记”都不会陌生，但对“读书札记”可能不那么熟悉。
应该说，读书札记与读书笔记在本质上是一样的，区别不是很大。
据《现代汉语词典》，笔记是“听课、听报告、读书时所做的记录”，札记是“读书时摘记的要点和心得”。
可见，笔记侧重于“记录”或“摘录”原话，而札记则是摘记要点与心得结合的产物，侧重于“摘要”并附有“心得”。
通常把读书笔记分为摘录式、提纲式、批注式、心得式几种。
心得式的读书笔记，也就是读书札记。
通过写札记，在综合他人观点、见解的基础上，做出评价，并提出自己的看法，写下自己的体会、感想、收获，也可以写对原文的某些论点的发挥或提出批评、商榷的意见。
这无疑是很好的读书方法；对于课题研究来说，也是很有意义的基础性工作。
读书札记的具体形式是灵活的，写法多样，篇幅也可长可短。
不过，也有一些基本的规范：一是要准确记下所读书文的作者、题名和具体出处，这既是对他人著作权的尊重，也方便自己日后的索引核查；二是概括时不能歪曲原意，摘录时不能断章取义，关键处最好是引用原文。
读书札记可以是就一本书、一篇文而写，也可以是围绕同一问题，读几本书或几篇相关文章后，抓住中心，评论它们的观点和见解，提出自己的看法。
后者又叫做“综合读书笔记”，其写法已类似“文献综述”，因此可以作为科研的基础训练方式。
下面举几例本科生做的读书札记，不是说它们写得好，而是呈现几种大致的样式。
【例一】高中文言文教学中如何激发学生的兴趣04级汉本二班×××学号102012004108语文教学中，文言文的难教是有目共睹的，由于学生对文言文的隔绝和惧怕心理以及传统的满堂灌的教学方式，学生对文言文没有多大的学习兴趣，课堂沉闷，令大多数教师十分头疼。
如何才能改变现状，激发学生对文言文的兴趣呢？众多教师对此进行了探讨和研究：张涛老师的《文言文教学激趣方法》中说到首先要让学生清楚地认识到文言文不仅仅是为了应付高考，而是要“传承中国两千多年来的思想文化，挖掘古人精神的宝藏，启发或指导我们现代的生活和工作。
做读书笔记的格式范文大全7篇
做读书笔记的格式范文大全7篇做读书笔记的格式范文大全篇1读了《草房子》这本书后我不但学到了怎么做好孩子，我还喜欢文中的几个人，下面让我来说给你听。
我在这本书中最喜欢的人物有：陆鹤，纸月，桑桑，杜小康，细马。
陆鹤很高，也很坚强。
在文中同学们都叫他秃鹤，因为他的头发很光没头发所以同学们都叫他秃鹤。
纸月写的字很好看，跟学校的校长桑乔有的一拼，纸月是从板仓小学转过来的，因为有人欺负她所以才转到油麻地小学上学的。
桑桑是油麻地小学校长桑乔的儿子，因为是校长的儿子所以有一些傲气，但是作文写的是全班的。
杜小康是全班的班长，也是全班学习的榜样，是油麻度最富有的人的儿子。
细马是一个不喜欢上学，但是很喜欢放羊，放牛，什么动物都喜欢的人，他是一个非常有爱心的人。
《草房子》这本书让我很快乐了，读了让我感到人间处处有真情，只不过我们还没发现我希望大家来看一看这本书。
做读书笔记的格式范文大全篇2寒假里我看了好几本书，其中最喜欢的是《神奇校车》。
《神奇校车》是一套非常有趣的书，讲述了一个与众不同的老师弗瑞丝，她从不在教室里给学生讲课，而是驾驶着她那独一无二的神奇校车，带着她的学生到处旅行，认识新生物，学习新知识。
她是一个非常疯狂的家伙!不仅带着学生去南极看企鹅，到北极看北极熊，还穿越时空回到了侏罗纪，见到了许多恐龙：雷龙、三角龙、霸王龙…在这套书中，我最喜欢《巡航北极》这一本。
弗瑞丝老师和她的学生们在北极发现了一只迷路的小熊，最终把它送回了家。
这本书还让我学到了许多知识，比如北极熊宝宝每年到春天才从洞里走出来。
这一本不仅故事很吸引我，而且知识丰富，因此我很喜欢。
《神奇校车》是一套非常棒的书。
做读书笔记的格式范文大全篇3《格列佛游记》是英国文学史上的一部伟大的讽刺小说，主人公格列佛周游列国：小人国、大人国、慧骃国、飞岛国等等，格列佛游记读书笔记300字。
小人国，身高是我们的十二分之一，国王很恶毒，在那里有两座小人岛，每个岛上都有一个国王，一个岛上的国王想利用格列佛这个“巨人”占领另一个岛，格列佛不想发起战争，国王就怀疑他，准备害死他，但在最后，格列佛用一种奇特的方法离开那里，回到了英国。
做学生习作的引路人
做学生习作的引路人作者：刘平来源：《儿童大世界·教学研究》2016年第04期《义务教育小学语文新课程标准》中明确指出“语文教学的核心概念是培养学生的语文素养，核心目标是学习语言文字运用。
”写作能力就是语文素养的综合体现，写作就是对语言文字最好的运用。
作为老师，我们应该做好学生习作的引路人，帮助孩子们找到习作的方法，体会到习作带来快乐。
通过近年来的学习和实践，我积累了一些小学习作教学的方法，通过小学生作文课堂训练新通道，循序渐进，让学生轻松愉快地掌握习作方法，感受习作的成就感。
一、做读书笔记，阅读积累在读课外书时，我一方面指导学生广泛阅读典范性作品及小学生优秀作文，一方面有意识让学生摘抄好词佳句或片段，完成阅读笔记，补充学生词汇量，丰富语言积累；培养学生对语言文字的审美力，提升应用语言文字的水平。
（课外阅读摘录的内容包括：文章题目、作者、出处、你喜欢的优美词语、你想给朋友推荐的句段、文章的主要内容以及你认为文章好在哪里等。
）新课标坚持推进“儿童阅读”，要求学生尽量多读书，读好书，读整本书。
阅读与写作，吸收与表达，一个是进，一个是出，从外到内，从内到外，两者之间存在着一定的相关性。
叶圣陶先生说过：“阅读文章可以得到启发，受到教育，获得间接经验，而在真正理解的同时，对文章的写作技巧必然有所领会，可以作为写作的借鉴。
”由此可见，阅读应成为作文积蓄的主要途径之一。
我们每天坚持读书，坚持做读书笔记，在每天课前三分钟，由全班学生轮流为大家朗读阅读笔记，定期收集阅读笔记，组织全班性、小组内的学习交流，供同学评赏。
经过一年的积累，现在孩子的作文语言丰富，而且能合理运用一些好词佳句和学到的写作方法，有的同学作文中还妙语连珠，令人称赞。
二、听记学写，范文引领随着学生阅读笔记摘录的正常化，阅读信息输入量的日益增大，按照作文序列训练需要，我采取引、扶、半扶半放、放的四步法，精选优秀作品、范例，有针对性地引导学生欣赏、体会作品中的精粹，提高学生的欣赏水平，做到为学生作文“搭桥引路”。
2024年教师读书笔记(15篇)_2
2024教师读书笔记(15篇)教师读书笔记1一、指导思想“书籍是人类的朋友，是人类进步的阶梯。
”读书是人们取得知识和技能的重要途径，是传承文明弘扬文化的重要途径。
本着“读书成才”、“读书育人”的理念，引领广大学生从书中获取知识，汲取营养，养成良好的阅读习惯，营造浓郁的读书氛围。
为培养学生良好的学习行为、方法、习惯，我们要求学生在阅读中遇到好词佳句要及时做好笔记，目的是鼓励学生平时要注意积累习作素材。
同时促进教师认真指导并检查督促学生做好此项工作。
经研究决定，每学期举行一次读书笔记评比活动。
在评比过程中每个语文老师要记录好“整体情况、存在问题、整改建议”，以便今后能及时改进、取长补短、互相学习。
具体方案如下：二、总体安排1、活动主题：学生读书笔记展览。
2、总体要求：全校师生应在校领导的指导下，高度重视本次活动，积极参与，认真完成相应的工作。
3、时间安排：.3.14下午4、评比地点：学校阅览室三、领导小组组长：李组员：四、活动规则1、以班级为单位，由各班语文教师负责监督、组织。
2、按照年级顺序，将各班读书笔记由老师编号后于规定日期，统一送交阅览点指定位置进行展览。
3、参评对象：语文组老师和初一初三学生。
五、评比方法及要求1、本次比赛采用二级评奖的形式进行。
即班级初评，学校总评（师生互评）。
班级初评要求学生全员参与。
2、班级初评形式自定，可以先让学生自己介绍读书笔记，然后同学间互相评议。
在此基础上挑选7本内容丰富、设计合理、书写工整、干净整洁的读书笔记参加学校总评。
3、学校总评设一等奖10名，二等奖20名，三等奖30名。
六、读书笔记评分标准以“公平、公正、公开”为基本原则，在具体操作上以下列细则为标准。
优秀读书笔记的评选由评委采取打分制，满分10分，以平均分为最后得分，分高者胜出。
评分标准如下表：类别标准分值得分封面封底笔记内容笔记本封面、封底整洁，不卷角。
笔记内容丰富、思想健康。
教师读书笔记2教师该如何培养崇高的职业道德哪？正如有人说的那样“要人敬的必先自敬，重师重在自重。
优秀读书笔记精选10篇
优秀读书笔记精选10篇优秀读书笔记一终于有勇气开始说说鬼谷子前辈。
早先在看《资治通鉴》的时候，并不对苏秦、张仪有太过深刻的印象，后来偶然间看了鬼谷子前辈的传记，才得知原来前面两位均是鬼谷子前辈的弟子，不止如此，就连孙膑和庞涓都是，这着实是一件很让人敬佩的。
都说孔子桃李遍天下，可真正出名的又有多少，不可否认，孔子开创了私学新时代，可鬼谷子的四位徒弟却纵横天下，影响了天下格局，不得不说是一件相当了不起的事。
春秋之后，天下不仅没有趋于统一，反而更加战乱纷争，七雄争霸，不断上演历史舞台，各诸侯国为了一己私利发动战争，导致天下生灵涂炭。
于是鬼谷子派四大弟子下山，欲解救苍生。
使苏秦倡导六国合纵以制暴秦，而张仪则破坏合纵大计，助秦一统天下。
回顾历史，我并不觉得苏秦不如张仪，相反，他胸怀天下，只是诸侯相安终归只是一纸梦想，因为私欲乃人之所有。
庞涓为了一己私利使计陷害孙膑，蓄意发动战争，他是一个合格的军事家，但不是一个好的军事家，正如孙子兵法中所强调，不战而屈人之兵乃大善。
战争是一种手段，可防御，可固国，唯不以侵略为目的，所以庞涓最后结局很惨。
而搅乱合纵计划的张仪，是天生的谋略家，却也不是一个好的谋略家。
只因其一句话致使楚国大量百姓流离失所，家无可归，实在是悲惨，所以张仪的最终结局也不大完善。
资治通鉴读后感：其实，我一直隐隐觉得苏秦一定还是比较后悔当时激怒张仪奔赴秦国，可能他太过高估各诸侯的气度，也有些小看张仪的谋略，不管怎样，最终还是大秦一统天下，而最后暴秦也只历经二世而亡，天下合久必分，分久必合，乃常理。
读书笔记范文二今天我细细品味了《繁星·春水》，一翻开，几行黑色的字体，把我的心都拉过去了：“梦里采撷的天花，梦醒来不见了——我的朋友！人生原有些愿望！只能永久的寄在幻想里！”“残花缀在繁枝上;鸟儿飞去了，撒得落红满地。
”一时间，脑海中立刻浮现出那凄凉又带有些美丽的画面：春，已过去。
干枯的枝干七零八落的，上面只点缀着五六朵残留的花朵。
读书笔记范本范文(精选10篇)
读书笔记范本范文(精选10篇)读书笔记范本范文篇1有一个叫马洛的小牧羊人，他捡到了一颗会实现愿望的水晶球，但却为了想不到要许什么愿望而烦恼。
村庄里有一个小男孩，看到马洛的水晶球，就趁马洛睡着时，偷走了水晶球，马洛失去水晶球后，反而很高兴，因为水晶球在他身边，让他有很大的压力。
村民知道水晶球会帮忙实现愿望后，纷纷来许愿，水晶球实现了村民的愿望，大家却愈来愈贪心。
后来，大家开始变得很不快乐，原来闹哄哄的村子变得很冷清，人们也互相猜忌，很多人跑去跟马洛诉苦，最后马洛用他没有使用的愿望，让村子变回本来的样子。
心得与感想：村庄里的人，原来过着简单朴实的生活，可是有了水晶球以后，大家都忙着向水晶球许愿，要求有一大堆黄金、钻石、珍珠……等。
但是实现愿望并不等于获得快乐，因为人的慾望永无止尽，所以村民们就算实现了自己的愿望，也不会满足，反而是回到平凡的日子，才是最快乐。
所以我们要懂得知足常乐，因为知足是快乐的，我们现在拥有的亲情、友谊和生活都是很珍贵的，这些比黄金、钻石更重要，是我们一生不可或缺的，我们应该要好好珍惜。
其实，每一个人的心里都有一颗水晶球，它让我们有健康的身体、慈爱的父母、要好的朋友……等，这些都是我们生活中最重要的人，陪我们渡过快乐的童年，所以只要我们珍惜心中的水晶球，就可以得到真正的幸福。
读书笔记范本范文篇2《假如给我三天光明》读书笔记读完这本书，我竟会不禁怀疑，这书是否出自一名正常人之手?因为，她那生动的描述，是那么细腻;那么富有生机。
她那对世界的感知，不禁使我们忘记她是一个盲、哑、聋的女性。
《假如给我三天光明》的资料，时常使我心头温暖，不同于其它的名着，读起来使人黯然泪下。
虽然当我们读到，她只拥有了十九个月的光明与声音，就猩红热夺去了视力、听力时为她感到同情，但是，当再看到她遇上了许多好心人时，不禁在心底为她祝福。
这也足以告诉我们，这个世界是充满了爱的。
全书从海伦得病而失去听力、视力后，被沙利文老师逐渐从黑暗带到了光明，从无知走向了成熟开始，将海伦一生的经历展现给了大家。
经典浸润人生书香伴我成长书香浸润心灵阅读伴我成长
经典浸润人生书香伴我成长书香浸润心灵阅读伴我成长中国传统文化远流长，博大精深，是我们应该生生不息传播的瑰宝。
通过开展经典诵读活动，让学生感受语言文字的魅力，既弘扬祖国优秀传统文化，加强优秀文化熏陶，又进步学生文化和道德素质，让孩子们从小就开始广读博览，日积月累，形成优良道德思想，促进学生可持续开展。
同时也是为了提升学生的文化素质，增加语文课外阅读工作的科研意识，打造一个充满浓郁文化气息的书香校园。
一、诵读内容：本期诵读经典社团共开展了六次诵读活动，其中五次为鉴赏诵读，一次为展示诵读。
五次鉴赏诵读的主题分别是：春景古诗鉴赏、夏景古诗鉴赏、秋景古诗鉴赏、冬景古诗鉴赏、惜时古诗鉴赏。
二、详细措施1、诵读经典的时间：每周星期一至星期五下午第二节下课后课外活动时间。
2、详细做法：〔1〕课前准备相应专题。
打印好诗文。
〔2〕社团活动操作：本学期的诵读经典社团，始终围绕新课标指出的，朗读是阅读教学中最经常、最重要的训练。
学生朗读才能的进步也能激发其对语言文字和中国文化的热爱。
备课时，我常会考虑课堂中如何吸引学生的注意力、调动学生的朗读积极性。
然而，有时候看似热闹的朗读，却缺乏明确的目的指引，只是为了“读”而“读”，它似乎成了形式而不是需要，这样的读，也许效果和意义并不大。
字音字词是根底，首先要读准字音，读通句子。
仔细听他们的朗读，我发现主要存在两个问题，一是读错音、读别音，这主要是因为孩子不认识字或者多音字不能准确运用，孩子们读准字词，是读准句子的前提，同时也应该多积累识记一些简单常用的多音字。
二是停顿不当，低段的孩子们读书时“指读”，也许能让孩子们做到口、眼、心、手并用，进步注意力，到达读准确、读通顺的目的。
课前五分钟：社团成员自我展示。
展示的内容为两句诗。
要求是别人诵读过的诗句不能再次诵读。
通过这种形式的练习，培养学生大胆表达的才能，同时也能检验学生的诵读才能和诵读积累。
诵读分析^p 阶段：根据主题，开展诗文诵读，理解诗人所描绘的季节特点，理解诗文内容，分析^p 诗文背景，进展语气指导。
教师读书笔记精选5篇
教师读书笔记教师读书笔记精选5篇当品味完一本著作后，大家心中一定有不少感悟，为此需要认真地写一写读书笔记了。
千万不能认为读书笔记随便应付就可以，下面是小编精心整理的教师读书笔记精选5篇，欢迎大家分享。
教师读书笔记精选5篇1一直很仰慕魏书生魏老师，但是一直没有整体地去学习魏老师的一些教育思想及教育理论。
这次，下定决心，买了本魏老师的《如何做最好的教师》，当然，收获良多。
这本书魏老师从自己读的中外教育家的教育思想的角度作为突破点，再结合自己的教育实践及教育思想并结合中国教育实际，不仅给出了种种对于教育的好的建议、个人思考，而且也把中外教育、古今教育做了个很好的比较，指出了今后教育发展的新方向，及老师们应该怎么样做一个新时代与时俱进的教师。
先来谈谈魏老师学习的一些教育家的教育思想吧。
追求阳光的教育人生“教师人生，需要生命的活力和灵动的激情；教师人生，需要感动；教师人生需要责任；教师人生，需要体验教育的快乐与幸福??教师人生需要教师在认识自我、发现自我、发展自我、创造自我、成就自我中净化着心境，体会着活得更有价值、有意义，感悟着人生的真谛??”品味其中的内涵，我才进一步看清自己，接纳自己，决心再塑自己的教育人生。
我是一九七九年考入师范学校，当时出于能够跳出农门的想法而选择教师这一职业。
毕业后，分配到乡镇中心小学任教。
在我拿到分配介绍信那时起，我就知道是职业选择了我，这是无法改变的事实。
当我进入角色时，我渐渐发现：教师的劳动是一种功在他人，利在社会的劳动。
这种劳动，需要付出全部的聪明才智和大量的时间、精力，是十分繁重和辛苦的。
我还一直以为“教师”不是我最擅长的职业，因为我个性内向，且口才不突出。
但是，我没有气馁，用对教育事业的执著，对教育的热忱，对教改未来的信心，从对这份职业的尊重和热爱中，一路探索着，收获着、并快乐着。
享受实现自我价值的无比快乐，不断铸就自己的职业人生。
教师读书笔记精选5篇2《人性的弱点》是美国著名作家戴尔卡耐基的作品，这本书用了大量的名人名言，诤语警句，还有在来自各社会阶层的人物身上发生的真实故事以及结合了作者亲身的体验、经历和最丰富的经验。
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做好读书笔记，浸润语言文字
作者：尹火姣
来源：《七彩语文·教师论坛》2015年第08期
“不动笔墨不读书”，这是古人曾经总结出的经验。阅读做笔记虽然费点时间，但是好处颇
多：不但可以培养学生独立思考和分析问题的能力，还可以帮助学生积累语言，提升写作能
力。
一、 激发兴趣，让学生愿写
1. 名人效应，意识到读书做笔记的重要。许多名家学者的经验早已证实，坚持做读书笔记
是提高读书效率的最好方法。据说，马克思为了写作《资本论》，阅读和做札记的书籍就多达
1500种以上。列宁读过的书上，常常写有眉批，还写了读书心得、内容摘要。毛泽东青年时
代读书时，一直坚持做笔记，仅一本不很厚的《伦理学原理》上，就写了万余言的评语。这些
名家的故事，便是激发学生读书做笔记最好的方法。
2. 教师示范，感受读书做笔记的妙趣。作为语文教师，一定要养成读书的习惯，并用专门
的本子进行摘录，写随笔等。名师魏书生、窦桂梅等都非常热爱读书，笔记记了一本又一本，
翻看了一遍又一遍，“名人典故”“诗词文章”信手拈来，这便是他们能教好语文，教育好学生最
根本的原因。我正是因为读了他们的故事后，才爱上了读书，爱上了做笔记。而这真的让我尝
到了甜头。之后，我经常乐此不彼地向学生介绍名家名师的故事，并把自己都快翻破的笔记本
展示给他们看。当他们看到老师一本本的笔记本后，都迫不及待地翻看了起来，一个个惊呼
道：“老师写得真认真！哇，还写了好多感受！天哪，老师也写日记？！”“老师也做笔记”不仅
为学生树立了榜样，而且激发了学生模仿的兴趣。
3. 实际体验，尝到读书做笔记的好处。为了让学生养成做读书笔记的习惯，在教学中，我
尝试着把做读书笔记和习作教学结合在一起。例如，在指导学生写“春景”的文章时，我布置学
生阅读有关春天的范文，引导做读书笔记，积累一些描写春天事物的语句。在习作时，鼓励、
引导学生将自己积累的词句尽量恰如其分地用在作文中。而之后的评价中，我给予了“善于学
以致用”“用词准确”“语言生动感人”等方面的评价。这样一来，学生便充分感受到了读书做笔
记的益处，大大激发了做读书笔记的兴趣。
二、 教会方法，让学生会写
当学生有了一定的兴趣后，教师就得趁热打铁，授之以渔，搭建平台，任其驰骋。
1. 结合课文学习，指导课内做读书笔记。我们可以把读书笔记的指导与课本学习相结合，
从指导学生课内做读书笔记开始。学完课文以后，我们可以和学生一起把好的词、句、段找出
来，并引导他们赏析：哪个词用得妙？这些句段好在哪里？集中讨论分析过后，可以让学生选
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择性地动笔，把自己喜欢的词、句、段抄下来，并加上自己的感受——好在哪里，为什么好？
甚至，可以运用其中的词句、或句式、或构段方式等进行仿写。
2. 课外积极运用，课内加强交流。经过课内方法的指导，慢慢的，学生也可以把课内学到
的方法，运用在课外阅读中。教师可以引导围绕单元主题，进行课外阅读，而在这个时候，我
们不能仅仅布置一个做读书笔记的任务，而是要进行追踪、反馈。有时，可以指定一定的内容
或相关的主题，让学生进行阅读、做笔记，然后，安排专门的时间进行班级交流，引导学生品
好词佳句，赏句式与表达特色，并教会迁移运用。
三、 创新形式、加强展示，让学生乐写
我们要善于营造积极、愉悦的氛围，让学生兴趣持久，并真正爱上做读书笔记。
1. 探索新模式，维持兴趣。激发学生自主设计形式多样的读书卡或主题手抄报，选择最好
的，或有进步的作品进行张贴，又或者专门制作学生喜爱的读书笔记本，设计一些可爱的泡泡
提示语，插入一些图案，或学生自由插画。我们正是基于这样的认识，师生合作，设计了具有
个性的笔记本，他们可以自由摘录词句、短语在上面，还可以在句后写一写批注，亦或粘贴在
报纸、杂刊上裁剪的精彩片段等，同时配有展示台，其中可以有读后感、收获、仿写、运用
等。
2. 加强展示，使其具有持久性。
（1） “台历式”展览活动。引导学生将课内外阅读中看到的精辟句子，或学习中的疑问与
心得、模仿运用等，抄写在自己设计的读书卡上，将这些展示在教室的某个角落，甚至是玻璃
窗上。这样做，既让学生悄无声息地积累了语言，又营造了热爱读书，勤做笔记的氛围。
（2） 手抄报展览活动。组织学生利用课余时间，可以一人自办，也可以多人合办，把课
内或课外阅读中，自己喜爱的内容按一定的主题汇编在手抄小报上，把办的手抄报张贴在教室
里，供大家欣赏。
（3） 语言积累竞赛活动。为了促进学生课外大量阅读，同时，为了更好地引导学生积累
语言，教师可以每隔一段时间，进行一次课外阅读知识竞赛。这样的竞赛，让学生充分感受到
了做读书笔记的成功和愉悦，同时，更好地激励学生积累语言。
四、 经常吟诵，浸润语言，发挥实效
1. 入乎其内，体味语言。为了更好地、更大限度地发挥读书笔记的作用，每周应充分给予
学生时间，让他们进行自由交流，互相欣赏，或低吟浅诵，或放声朗读，或自由评论，或动笔
抄写，让他们品味语言，浸润语言。
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2. 出乎其外，运用语言。当学生积累了一定的语言后，我们要创设情境，引导揣摩语言文
字，进行迁移运用，并搭建平台，让其展示自己笔记里的小练笔，如：心得体会，词语运用，
句式模仿等，引导学生互相学习，共同进步。可以是自由交换，全面展示，也可以是集体交
流，共同赏析。
（作者单位：安徽省宿松县城关小学）