2019版高考语文一轮总复习：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动含解析
2019高考语文总复习课件 语言表达简明连贯的题准确鲜明生动 第3节语言表达得体 课件(共29张) (2)
2．下面一段话中有几处不得体的地方，在文后括号里填入这几处序号，并改 正。
××同学，这次考试你的成绩一落千丈(a)，作为同学，在学习上如果你有需要 帮忙的地方(b)，我们一定鼎力相助(c)。如果在一些难题上需要指点的话(d)，我们会 不吝赐教(e)。虽然我们的水平不差(f)，可是是否需要帮忙，请你好自为之(g)。
3．分清语体 一般说来，不同的文体应有与之相适应的不同语体，不同的语体又常常表现出 不同的语体色彩和语体特征，如文艺语体要具有形象性，科学语体要具有精确性、 严密性，政论语体要具有逻辑性和鼓动性，公文语体要准确、简洁、程式化。 各种文体对用语有不同要求。就实用文体来说，新闻稿要求简明扼要、概括性 强；广播稿演说词要求明白、口语化；合同要求措辞严密、表达清晰；贺词要求热 情庄重；讣告要求严肃、郑重而沉郁。 此外，还要注意一篇文章应保持语言风格一致。
明德中学星云文学社 2015年5月24日
①将________改为__________________________________________________ ②将________改为__________________________________________________ ③将________改为__________________________________________________ ④将________改为__________________________________________________ ⑤将________改为__________________________________________________ 解析：本题考查语言表达准确、得体的能力。主要考查一些谦词、敬词的用 法。如“敝校”是谦称，“大作”是敬称，“拜读”是敬称，“蓬荜生辉”是谦己 敬人，是表示欢迎对方光临，“敬谢不敏”是表示推辞的客套话。作答时，找出这 些词，再根据语境修改即可。
2019年高考语文专题：八语言表达的简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动课件一
么石,这是什么花。刘姥姥一一的领会,又向贾母道:“谁知城里不但人尊贵,连雀儿也是尊贵
的。
。”众人不解……刘姥姥道:“那廊上金架子上站的绿毛红嘴是鹦哥儿,我是认
得的。那笼子里黑老鸹子,怎么又长出凤头来,也会说话呢。”众人听了,又都笑将起来。
A.这雀儿到了你们这里,变得既俊又会说话了
B.偏这雀儿到了你们这里,他会说话了,也变俊了
6.(2014浙江,6)根据下面的内容,拟写信的正文。字数不超过90字。(4分) 张先生订购了一件衣服,店家发货时,误发了一条围巾给他。就此情况,请你以店家身份拟一封 处理此事的信给张先生。地址、姓名等信息用××代替。 尊敬的张先生: 您好!
此致 敬礼! 店主:××× ×年×月×日
答案 (示例)由于我们的失误,将您订购的衣服错发成了围巾,给您添麻烦了,深表歉意! 您的衣服已寄出。烦请您在收到后将围巾寄回,地址是××××,邮资由我们承担。欢迎再次惠 顾。
答案 (示例)文明乘车让出行更安全,更高效,体现了一个人的基本素养,也有益于社会和谐 自觉排队,有序上车;尊老爱幼,主动让座;举止文明,谈吐有礼
解析 “可是,我市不文明乘车现象时有发生……”是一个转折句,可知第一处应该填写文明 乘车的益处。第二处应填写倡议的具体内容,应注意出行方式为文明乘坐公交,答题时可从上 下车以及行车途中的言谈举止文明来谈。 评析 本题综合考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明的能力。所选材料 是一封倡议书,内容为倡议大家文明乘车,具有较强的实用价值。
2019版高考语文一轮复习 第三部分 语言文字运用 专题三 语言表达简明、连贯、得体课件
就是
要
,
,
,
,
。铭记这段历史,是因为它的惨烈悲壮与不屈抗争应当成
为中华民族的集体记忆,更是希望从中汲取沉痛的历史教训,获得
开创未来的精神力量。
20
学案一 学案二 学案三
-21-
①永远铭记参加抗日战争的老战士、抗日将领、爱国人士
②永远铭记支援和帮助了中国抗战的外国政府和国际友人
③永远铭记惨遭日本侵略者杀戮的死难同胞
选词式连贯要注意六点 1.体察语境。语境就是词语所处的语言环境,也就是上下文。正确 使用关联词语,前提是能够根据语境辨析语句间的关系,不同的关 系用不同的关联词语。还要综合考虑语句中词语所在的位置、连 接的对象、表达的关系、关联的范围等各种情境因素,从而选择正 确的关联词语。
3
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学案一 学案二 学案三
A.理论的升华一定能够促进实践的发展,即使不少大数据实践应
用是在理论研究之前
B.虽然实践应用是先于理论研究,但是凝练的理论升华是实现大 数据社会价值的必须
C.因为理论指导实践是普遍的科学研究路径,所以建立完善的大 数据理论是很重要的
D.实践应用与理论研究是相辅相成、缺一不可的,厚此薄彼的做
法是错误的发展路径
专题三 语言表达简明、连贯、得体
1
-2-
学案一 学案二 学案三
学案一 语言表达的连贯 语句的连贯是指一个语段的各个句子之间,或者是一个复句的各个 分句之间,在内容和形式上都接得上,扣得紧,意思一贯而下,话题前 后统一,合乎事理逻辑,文气前后贯通。语言表达的连贯是全国卷 近年来考查的热点,近三年来,一般设题两道,一是客观选择题,一是 主观补写题。客观选择题又有三种形式:选词式连贯、选句式连贯、 排序式连贯。
高考语文一轮复习专题三语言表达简明连贯得体准确鲜明生动__方法技巧课件
例 填入下面横线处的语句,最恰当的一项是 ( ) 余光中坦言,他一度自称“右手写诗,左手写散文”,意思是
。但没想到的是,更多人却对他的散文给予好评。于是他就改变了 初衷,把诗歌和散文当成自己的两只眼睛,双眼并用,更加立体形象地看事 物,看人生。 A.散文是自己最擅长的主要文学体裁,诗歌是自己的最爱 B.诗歌是自己主要创作的文学体裁,散文也时有问世 C.散文和诗歌是自己创作的两类文体,左右皆能开弓 D.诗歌和散文是自己创作的两大领域,两者不可偏废
方法技巧
方法1 语言表达简明 语言表达简明,指语言表达“简洁”和“明确”,即简单而无冗余,明 晰而无歧义。主要考查删除冗余信息、消除歧义的能力。这一考点经 常与病句修改、语段压缩、句式变换等考点一起考查。语言表达要 “简明”,主要方法有:
删除重复或 删除的方法有:①短语的各个成分之间有交叉或重复的,要酌情删除。如“ 赘余的内容, 非常奇缺”,删除“非常”;如“像如坐春风”,删除“像”。②语段中有 避免语言啰 冗余的语句的,要删掉,尤其注意一些虚词(了、的、对于……)的滥用。 唆。
例 依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是 ( )
我国已进入老龄化社会,65岁及以上的老年人已达1.5亿,
。
;
。
;
。
。正因如此,老年人跌倒
控制干预是一项社会系统工程。
①愿不愿意向跌倒的老人伸出援手,是道德问题
②按通常30%的发生率估算,每年有4 000多万老人会跌倒
③为了保障老人知道怎样对跌倒的老人正确施救,则是技术问题
⑤见危不救,可能导致老人伤残或死亡
⑥救助不当,也可能帮了倒忙,加重老人病情伤情,甚至造成更加严重的后果
A.②⑥①③④⑤ C.⑤②⑥③①④
2019年高考语文(全国版)一轮全考点普查教学课件：第5课-语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动
目录
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动
数学 低段
5
一张图学透 P27
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动
简 明
数学 低段
5 一般不单独 考察，常与图文 一张图学透 转换、压缩语段、 P27 辨析并修改病句 等结合考查。
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动
连 贯
语言表达连贯，指句与句之间的组合与衔接恰当、合理
数学 低段
5
四组题讲透 P27
在不改变语意的前提下，为了语言表达简明，文中必须删掉 三个词语，分别是 极高 、前来 。 解析： “光临”，敬辞，指宾客来到（此处指教授到来），“前来” 与之语意重复，应删去。
（1）下面是某中学学生会向各班班长所发通知的正文，请阅读并 按要求完成题目。 为了进一步弘扬优秀传统文化，提高同学们的国学素养，校 学生会定于10月18日下午4点，在报告厅举办 “走近孔子”读书 交流会。届时在孔子研究领域享有极高盛誉的孙荣教授将前来光 临指导，并赠送其最新研究著作。请组织班委推荐两名发言的同 学，并告知他们务必一定按时到会。
第5课 语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动
普查讲 5 一张图学透 四组题讲透 语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动 语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动 第 （1 ）题
第 （4 ）题 第 （7 ）题
数学 低段
第 （2 ）题
第 （5 ）题 第 （8 ）题
第 （3 ）题
第 （6 ）题
①它们的影响有好有坏 ②我们应该根据固有的资禀性情而加以磨砺陶冶 ③接收多方的传统习尚而融会贯通 ④这三者都是很自然地套在一个人的身上的 ⑤不易也不必完全摆脱 ⑥扩充身世经历而加以细心地体验
2019年高考语文三轮语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动
高考真题导航
[答案] 示例:①也可能对身体产生损害 ②血液中药物浓度会逐渐升高 ③药物浓度并不是越高
越好
[解析] 本题重点考查考生语言表达简明、连贯、得体的能力。解答本题要从语法、语境、逻辑、 连贯等方面进行思考。第①处所要填的句子是对后面内容的总领句,与前面的句意相反,即药物 的弊端,且与句末“危害身体健康”相呼应。第②处所要填的句子与后面的句子相关联,确定主 语是“血液中药物浓度”,根据“随着时间推移”“高于某一数值时”等内容,应是“逐渐升 高”。第③处结合前面的句子,确定主语为“药物浓度”,“然而”突转,又与前面的句意相反,同 时后面有“超过一定限度就可能产生毒性”,应填“不是越高越好”。
药品可以帮我们预防、治疗疾病,但若使用不当, 肠道后逐渐被吸收进血液,随着时间推移, ② ① 。以口服药为例,药物进入胃 。当药物浓度高于某一数值时就开始发挥
疗效。然而,
③
,超过一定限度就可能产生毒性,危害身体健康。
①____________________________________________________________________________________ ②____________________________________________________________________________________ ③____________________________________________________________________________________
②____________________________________________________________________________________
语言表达连贯、得体、简明、准确、鲜明、生动——2025届高考语文一轮复习++课件
18题
21题
22题
22题
21题
由图表可见，除2022年新高考Ⅱ卷没有出现表达连贯题之外， 2021年以来高考题均考查了这个考点，以选择题和填空题的形式出 现，2021年以来，更注重考查考生在特定情境中的表达能力，而且 每年这个考点都是全国高考的常客。
得体、简明、准确、鲜明、生动也是考查的核心和重点。从近 些年高考情况看，“简明”与“准确、鲜明、生动”很少单独设题， 一般与其他考点结合考查。如：“简明”可以落实在病句中考查， 也可以与压缩语段、连贯、修辞等一起考查。
备考策略
1.培养读题勾画习惯。勾画题目关键词，确定行文 思路、语言顺序、逻辑关系，问题就能迎刃而解。
2.提升素养，拓展思维。培养语文四大学科素养， 注重日常生活中的积累，大致掌握常规题型及变式，使 知识点了然于胸，就能做到灵活应用。
考点解读
考点1 语言表达连贯
题型一 句子补写 句子补写“四依据”
①抓关联词语。关联词语或表示并列，或表示转折，或表示 条件，或表示假设，或表示递进，或表示因果。关联词语是 抓标志 一一对应的，也有先后关系。②抓表结构层次的暗示性词句。 词句， 如“换句话说”“与此相反”“反过来说”“首先”“其 看标点 次”“再次”“先前”“后来”“过去”“现在”“将 符号 来”“总之”“综上所述”“由此看来”“诸如此类”等等。 ③标点的暗示作用。如冒号前一般是总领句；分号往往意味 着前后内容之间有并列关系。
语言表达鲜明
“鲜明”是指表达的观点要明确而不含糊，色彩（感情色彩、 事物的形象色彩）要分明。本考点一般出现在概括语句，修改 病句，拟写广告词、邀请信、致辞、演讲稿、点评等需要表明 观点态度的题型中，有时也出现在描绘场景，仿写，扩写、改 写语句的试题中。
2019届高考语文知识点总结总复习考点9 语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动
2019届高考语文知识点总结总复习考点9 语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动1.(2015·全国卷I)填入下面一段文字横线处的语句,最恰当的一句是(3分)( ) 随着雾霾频发,油品质量对环境的影响引起了人们越来越多的关注。
有测试表明,一些城市空气中PM2.5的20%左右来自机动车尾气,而只要使用符合新标准的汽油和柴油, 。
有鉴于此,我国将加快推进成品油质量升级国家专项行动。
A.即使现有汽车不作任何改造,其尾气中相关污染物的排放也能减少10%B.汽车尾气中相关污染物的排放就可减少10%,现有汽车的改造并不是必须的C.再加上对现有汽车进行改造,其尾气中相关污染物的排放就将减少10%以上D.不管是否改造现有汽车,其尾气中的相关污染物排放都将减少10%【解析】选A。
本题考查的是语言的衔接和连贯能力。
根据话题统一原则分析,材料的中心意思是油品质量对环境影响的重要性,而不是汽车改造的问题,而C 项是增添无关信息,所以错误。
B项“现有汽车的改造并不是必须的”不符合事理。
而D项根据语境,应为一种假设情境,D项表述成了条件关系,不符合文段测试结论的语境。
2.(2015·全国卷I)在下面横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。
每处不超过15个字。
(5分)电子商务存在的价值之一,就是通过互联网进行网上购物、网上支付,节省消费者与商家的时间和空间,①。
对于工作忙碌的上班族而言,②,还易于达到货比三家、快乐购物的目的。
在信息多元化的21世纪,③,完成购物,已经成为许多消费者的习惯。
【解析】本题考查的是语言的衔接和连贯能力。
①处对应材料开头电子商务存在的价值,且是针对“节省……时间和空间”的价值,所以应是提高效率。
②处照应后面关联词“还”,又是针对“工作忙碌”而言,所以应是节省时间。
③处总结上文,所以话题中心应该是网上购物。
答案(示例):①从而大大提高交易效率②除了大量节省宝贵时间③上网浏览商品信息【评分标准】写出一处给1分,写出两处给3分,写出三处给5分。
2019年全国版高考语文一轮复习专题三语言表达简明连贯得体准确鲜明生动含逻辑第2讲语言表达连贯客观题
第2讲语言表达连贯(客观题)-词语复位、句子复位和语句排序语句的连贯指的是一个语段的各个句子之间,或者是一个复句的各个分句之间,在内容和形式上都接得上、扣得紧,意思一贯而下,话题前后统一,合乎逻辑、事理,语句前后照应,搭配得当,脉络清晰,文气顺畅,能够准确、完整地表达一个意思。
连贯题对思维条理性、语言连贯性、语言组织能力和思维判断能力的要求都很高,是语言运用方面的考查重点。
在高考中,除单独进行命题外,还贯穿在其他语言表达运用题型中。
近几年,以客观题考查连贯的题型主要有：词语复位题、句子复位题和语句排序题。
题型一词语复位题——“边读边填”巧筛选词语复位题考查侧重于连词的关联作用和副词的语法功能,连带考查个别实词(2016年全国卷Ⅲ涉及动词和代词)在具体语境中的语法功能。
这是一种综合性较强的题型,解答这类题既要考虑到语言的连贯性,又要分清句与句之间的关系,准确把握相关虚词、实词的意义和语法功能。
[方法示例]“3步法”解答词语复位题[典例] (2016·全国卷Ⅲ)填入下面文段空白处的词语,最恰当的一组是( )有的人在填报高考志愿时选报热门专业,理由是能学以致用,__①__是一种误解。
学以致用的真正含义是将学到的知识用于实践,__②__不是看什么东西有用才决定去学。
屏弃功利性__③__使人抱着乐观的态度去学习；__④__有用才去学习会使人产生心理负担,__⑤__总要担心以后会不会真的有用。
抱着功利之心去挑选专业,往往会牺牲自己真正的兴趣,__⑥__毕业后谋到了不错的职位,也不一定就工作得很开心。
[解题示范本题文段内容主要涉及填报高考志愿时选报热门专业的问题,谈的是对“学以致用”的看法。
从层次来看,第1句是观点句,第2句是对“学以致用的真正含义”的解释,第3句从正反方面讲学习的态度,最后一句是总结句,点出抱着功利之心去挑选专业的危害。
第二步：边读边分析句间关系,并试填4个选项相应词语,推测应填词语。
2019年高考语文专题十一语言表达简明、连贯、得体准确、鲜明、生动课件
。以口
解析 解答此类题,一要注意把握整个语段的中心,二要注意横线前后语句的提示作用。所给 语段主要讲的是药品的使用情况及其效用。通读语段可知,第一句为中心句,后面的内容是对
这句话的举例说明。“药物进入胃肠道……开始发挥疗效”对应“药品可以帮我们预防、
治疗疾病”,“然而”后面的内容对应“但若使用不当……”,根据“但若使用不当”和“然 而”后面的“可能产生毒性,危害身体健康”可推知,①处所填内容与药物对人身体产生危害 有关。药物被吸收进血液,随着时间的推移,进入血液的药物肯定越来越多,而又根据横线后面
解析 第一步,把握文段内容,确定文段核心。这则材料的中心话题为“呼吸”,涉及生物学中 “呼吸”的背景知识。第二步,把握文段语脉,合理推导补写的内容。根据“倘若”“也”等 词语可知,①句应填“呼吸”对于人的重要作用。由“排出二氧化碳”一句可知,②句应是讲 “吸”的过程。由“也是”“的过程”可知,土壤的呼吸过程与人的呼吸过程相同,据此推导 出③句的内容。第三步,检查纠正。检查所填的内容是否符合题中要求,语言风格与整个文段 是否一致,上下文是否连贯顺畅。
5.(2016课标全国Ⅱ,16,5分)在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连 贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过15个Байду номын сангаас。
气候是一种复杂的自然现象,不仅决定着土壤、植被类型的形成,改变着地表形态,①
。人们的生活、生产、建设无不需要考虑气候的影响。气候已 成为一种自然资源,供人类充分利用,为人类造福。但是,② ,有时会带来某些灾害。所以,人们会利用一些方法,在一定区域内改变气候状况,③
高考语文
(课标Ⅲ专用)
专题十一 语言表达简明、连贯、得体， 准确、鲜明、生动
五年高考
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专题六语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动
模拟精选题
根据高考命题大数据软件关于高考考点概率的分析，重点关注第1、2、6、8、14、17、20、
21、24、26
题。
1.(2018·江西南昌一模)
在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，
内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。
眼睛和嘴巴相关联的地方在哪里呢？原来我们吃东西，不仅用嘴巴，同时又兼用眼睛，
所以烧一碗菜，油盐酱醋要配得好吃，__①__。倘使乱七八糟装一下，__②__，但是我们
看了心中不快，吃起来滋味也就差一点。__③__，食物的味道并不很好，倘使装潢得好看，
我们见了，心中先起快感，吃起来味道也就好一点。
答：①
________________________________________________________
②________________________________________________________
③
________________________________________________________
解析本题是补写，第一个空联系上文，“油盐酱醋要配得好吃”，“这碗菜的样子也要装
得好看”，二者是并列关系。第二个空联系上文“样子变了”，又与下文形成转折，这里补
写“滋味没有变”；第三个空，下文与上文形成相对，所以这里补写“反过来说”。
答案①同时这碗菜的样子也要装得好看②即使滋味没有变③反过来说
2.(2018·安徽省“江南十校”3月联考)
在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语
意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。
要养成道德的勇气，必定要有两个先决条件，__①__，第二是体魄的雄健。就第一个
条件说，一个人有无作为，先要看他的天性是否敦厚。不要说看人能否担当国家大事，就
是我们结交朋友，也要先认定他天性是敦厚还是凉薄。__②__，则体力与胆量的关系，实
在密切极了。体力好的人不一定胆子大；体力差的人却常常易于胆子小。具备这两个先决
条件，然后才可以谈__③__。
答：①________________________________________________________
②________________________________________________________
③________________________________________________________
解析本题考查语言表达简明、连贯、得体、鲜明、生动的能力。解答本题，不仅要注意
关联词的搭配，还要注意前后内容的连贯，根据后文“先要看他的天性是否敦厚”的提示，
①处可以填“第一是天性的敦厚”。②处根据横线前句号的提示，可以填“就第二个条件说”。
③处根据开头“要养成道德的勇气”的提示，可以围绕“道德的勇气”。
答案①第一是天性的敦厚②就第二个条件说③如何修养道德的勇气
3.(2018·陕西省高三教学质检)
在下面横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内
容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
道德修养不是万能的，__①__，很可能跌跟斗甚至堕入深渊。《论语》说，“三年不为
礼，礼必坏；三年不为乐，乐必崩”。一部《论语》，其实就是道德人伦的行为指南。因此，
__②__，同构建严格规范的法律体系一样，__③__
，须臾不可离开、偏废。
答：①________________________________________________________
②
________________________________________________________
③________________________________________________________
解析本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。解答本题，不仅
要注意关联词的搭配，还要注意前后内容的连贯，根据后文“很可能跌跟斗甚至堕入深渊”
的提示，①处可以填“但一个人没有道德底线的反省精神”。②处根据“道德人伦的行为
指南”的提示，可以围绕“道德修养”来填。③处可以填“都是人类社会进步发展的内在
要求”。
答案①但一个人没有道德底线的反省精神②大力倡导文明健康向上的道德情操③都
是人类社会进步发展的内在要求
4.(2018·辽宁抚顺一模)
在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，
内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
在当今社会中，有不少人也知道小事重要，__①__，但时间一长，锐气消磨，热情减
退，再加之有时看不到希望，于是便懈怠了，敷衍了。这种人多半因为不理解小事的价值，
__②__，所以，半途而废，终无所成。而对于目标明确的敬业者来说，工作无小事，每天
__③__，并坚持下去，就不简单了。
答：①
________________________________________________________
②________________________________________________________
③
________________________________________________________
解析补写这一题型考查学生在具体语境下逻辑推理及表述的能力，以期真正考查出学生
的思维水平和文字运用能力，对不同层次的学生有所区分。第一个空联系上下文，与下文