2016届高考成语专题复习--(公开课课件)解析
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2016届高考语文一轮复习 第一部分 第一章 第一节 第二课时 熟语、成语课件
名一钱”。名，占有。而此句中用来说没有价值，
显然不恰当。
方法归纳
避免望文生义要抓关键语素，看清比喻义 望文生义，是成语运用题中最容易出现的错 误之一。解题时，要想避免望文生义，应从如下 方面入手：
1．要正确理解成语中的某些关键语素。如[
典例3]中“不名一文”的“名”是这个成语中的 关键语素，是“占有”之意。
而此句说的是我国跃居全球网络商品零售榜首，“
当仁不让”用在此处不合语境，应用“当之无愧”。
[典例 8] (2014· 大纲)这个剧院的大型话 剧、歌剧等演出票价不菲，让许多有艺术爱好 而又收入不高的普通人叹为观止 ，无法亲临现 ．．．． 场享受艺术大餐。
【错因分析】 此处属不合语境。“叹为观 止”指赞美看到的事物好到极点。而此句说的是 普通人看到高昂的票价而“感叹”，显然不恰当。
方法归纳
使用成语要弄清对象，注意搭配
一些成语有其常用或固定的适用对象，如果任意 使用就容易用错对象。考生在解题时，应从如下方面 入手： 1．弄清成语含义，注意常用范围。有些成语的 含义中包含着适用对象，我们应该牢记这些适用对象， 防止出现扩大范围或误作他用的错误。如[典例5]中 的“反戈一击”，适用范围是“自己的阵营”。
【错因分析】 此处属误用对象。“倚马可 待”形容文思敏捷，写文章快。而此句中却用来 形容书法家书写书法作品，显然用错了对象。
[典例 5] (2014· 山东)这次军事演习，蓝 军一度处于劣势，他们在关键时刻反戈一击 ， ．．．． 才夺回了战场上的主动权。
【错因分析】 此处属误用对象。“反戈一
击”比喻掉转头来反对自己原来所属的或拥护的
方法归纳
成语运用要紧扣语境，探寻矛盾 1．准确理解成语含义，明确成语语境的侧重
高考成语专题复习精品课件
2、家访中我们发现，正是由于家长的 无为而治，孩子才会无所顾忌，并 由此走上了犯罪的道路。
无为而治：道家哲学，指统治者什么也 不做却使天下大治。大词小用。
3、李老师当班主任20年，勤勤恳恳，日 理万机，积劳成疾仍坚持工作。
“日理万机”的意思是一天之中要处理上万件事 务，常指君王或国家领导人每天忙于处理繁多 的政务，这个熟语词义很重，用在“李老师” 身上就犯了“大词小用”的毛病。
不情之请：（谦辞，不合理的请求） 使用错误。
2、老师，您的好意，我只能敬谢不 敏，因为我有自知之明，我做普通 学生尚可，班长一职实难胜任。
敬谢不敏：恭敬地表示能力不够 或不能接受。多作推辞做某事的 婉辞。使用正确。
相关成语
忝列门墙：谦词，表示自己愧在师门。 信笔涂鸦：多用作谦词,形容字写得很坏。 一孔之见：多用作谦词,比喻狭隘片面的见解。 才疏学浅：多用作自谦,见识不广，学问不深。 姑妄言之：谦词,姑且说说（对于自己不能深信 不疑的事情，说给别人时常用此语以示保留）。
六、看词义，防止望文生义
熟语的意义是约定俗成的，而 且大多有一定的典故，加之有些熟 语中的语素含有生僻义，这就造成 了熟语理解上的难度。如果我们对 熟语意义不仔细辨析，粗枝大叶， 一瞥而过，就极易造成望文生义的 错误。
1、古人写文章都是文不加点。今 天的人读起来很吃力。
文不加点：指文章一气写成，无须修改。 形容思维敏捷，写作技巧纯熟。作者显然 是望文生义，以为“点”就是指标点符号， “点”在这里表示涂改。使用错误。
特立独行：形容人的志行高洁，不同 流俗。使用错误。
相关成语
• 暴露无遗（指缺点、问题矛盾等） • 豆蔻年华（女子十三四岁） • 蔚为大观（盛大的景象） • 对簿公堂（在公堂上受审） • 改弦更张（改革制度或变换方法） • 下里巴人（泛指通俗的文艺作品）
无为而治：道家哲学，指统治者什么也 不做却使天下大治。大词小用。
3、李老师当班主任20年，勤勤恳恳，日 理万机，积劳成疾仍坚持工作。
“日理万机”的意思是一天之中要处理上万件事 务，常指君王或国家领导人每天忙于处理繁多 的政务，这个熟语词义很重，用在“李老师” 身上就犯了“大词小用”的毛病。
不情之请：（谦辞，不合理的请求） 使用错误。
2、老师，您的好意，我只能敬谢不 敏，因为我有自知之明，我做普通 学生尚可，班长一职实难胜任。
敬谢不敏：恭敬地表示能力不够 或不能接受。多作推辞做某事的 婉辞。使用正确。
相关成语
忝列门墙：谦词，表示自己愧在师门。 信笔涂鸦：多用作谦词,形容字写得很坏。 一孔之见：多用作谦词,比喻狭隘片面的见解。 才疏学浅：多用作自谦,见识不广，学问不深。 姑妄言之：谦词,姑且说说（对于自己不能深信 不疑的事情，说给别人时常用此语以示保留）。
六、看词义，防止望文生义
熟语的意义是约定俗成的，而 且大多有一定的典故，加之有些熟 语中的语素含有生僻义，这就造成 了熟语理解上的难度。如果我们对 熟语意义不仔细辨析，粗枝大叶， 一瞥而过，就极易造成望文生义的 错误。
1、古人写文章都是文不加点。今 天的人读起来很吃力。
文不加点：指文章一气写成，无须修改。 形容思维敏捷，写作技巧纯熟。作者显然 是望文生义，以为“点”就是指标点符号， “点”在这里表示涂改。使用错误。
特立独行：形容人的志行高洁，不同 流俗。使用错误。
相关成语
• 暴露无遗（指缺点、问题矛盾等） • 豆蔻年华（女子十三四岁） • 蔚为大观（盛大的景象） • 对簿公堂（在公堂上受审） • 改弦更张（改革制度或变换方法） • 下里巴人（泛指通俗的文艺作品）
2016高考语文 正确使用成语ppt
1
（一）掌握高考熟语命题规律。 （二）了解熟语（成语）误用的原因及 解题方法。
（三）分类积累容易用错的熟语（成语）。 特别重视近义成语的辨析。
2
高考题型举例
13．依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组 是（3分）(2014年全国卷新课标1) ①医疗质量是关系到病人生命安危的大事，救死扶伤 是医务人员 _______的天职。 ②中国传统的严父慈母型的家庭关系，常令父亲们 _______地承担起教育子女的义务。 ③在全国比赛中屡获金奖的我省杂技团，_______地 承担了这次出国演出任务。 A．当仁不让 责无旁贷 义不容辞 B．责无旁贷 义不容辞 当仁不让 C．义不容辞 责无旁贷 当仁不让 D．义不容辞 当仁不让 责无旁贷 【试题答案】C
(3)我们都司空见惯了那种“违者罚款”的告示牌
五、注意成语前后的矛盾
1、临出发了，张林还在七手八脚地收拾 行李。 2、小军看好了那件款式新颖的运动服，可 惜带的钱不够，只好忍痛割爱。 3、苏果超市才开张，华联超市又敲响了 锣鼓，两家商场形成了鼎足之势。
4、拖拉机司机急于赶路，不走公路，另辟蹊径， 沿着江边小道行驶，不料驾驶失控，出了车 祸。”
启示：弄清成语超常运用的特殊性 对成语的理解，既要掌握常规用法，又要了解 非常规用法。如果被成语的常规用法束缚，不能根 据具体的语境灵活变通，就会误入歧途。
25
四、注意成语的词性和语法功能。
(1)人们提到瞿秋白同志，总会说起他是 那样大公无私，光明磊落，求全责备自己。
(2)想用化妆品使自己更加花容月貌，谁知脸上却 长出一大片小痘痘
14
二、注意成语的适用对象（范围） （1）要注意成语本身修饰范围的限制。
①遇到不明白的地方，他就及时向老师请教，非弄 个水落石出才满意。 ②党校教学秩序整顿以后，以前那种不正常的师生 关系也应该改弦更张了。 ③他呀，做起事来可麻利了，无论做什么都倚马可待。 ④对待任何事情，他都是虚与委蛇（wēi yí)一副漠 不关心的样子。 ⑤王大妈爱干净是这一带出了名的，家里的各种物 件总是摆放得有条不紊。
（一）掌握高考熟语命题规律。 （二）了解熟语（成语）误用的原因及 解题方法。
（三）分类积累容易用错的熟语（成语）。 特别重视近义成语的辨析。
2
高考题型举例
13．依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组 是（3分）(2014年全国卷新课标1) ①医疗质量是关系到病人生命安危的大事，救死扶伤 是医务人员 _______的天职。 ②中国传统的严父慈母型的家庭关系，常令父亲们 _______地承担起教育子女的义务。 ③在全国比赛中屡获金奖的我省杂技团，_______地 承担了这次出国演出任务。 A．当仁不让 责无旁贷 义不容辞 B．责无旁贷 义不容辞 当仁不让 C．义不容辞 责无旁贷 当仁不让 D．义不容辞 当仁不让 责无旁贷 【试题答案】C
(3)我们都司空见惯了那种“违者罚款”的告示牌
五、注意成语前后的矛盾
1、临出发了，张林还在七手八脚地收拾 行李。 2、小军看好了那件款式新颖的运动服，可 惜带的钱不够，只好忍痛割爱。 3、苏果超市才开张，华联超市又敲响了 锣鼓，两家商场形成了鼎足之势。
4、拖拉机司机急于赶路，不走公路，另辟蹊径， 沿着江边小道行驶，不料驾驶失控，出了车 祸。”
启示：弄清成语超常运用的特殊性 对成语的理解，既要掌握常规用法，又要了解 非常规用法。如果被成语的常规用法束缚，不能根 据具体的语境灵活变通，就会误入歧途。
25
四、注意成语的词性和语法功能。
(1)人们提到瞿秋白同志，总会说起他是 那样大公无私，光明磊落，求全责备自己。
(2)想用化妆品使自己更加花容月貌，谁知脸上却 长出一大片小痘痘
14
二、注意成语的适用对象（范围） （1）要注意成语本身修饰范围的限制。
①遇到不明白的地方，他就及时向老师请教，非弄 个水落石出才满意。 ②党校教学秩序整顿以后，以前那种不正常的师生 关系也应该改弦更张了。 ③他呀，做起事来可麻利了，无论做什么都倚马可待。 ④对待任何事情，他都是虚与委蛇（wēi yí)一副漠 不关心的样子。 ⑤王大妈爱干净是这一带出了名的，家里的各种物 件总是摆放得有条不紊。
高考成语ppt课件
高考成语ppt课件
目录
• 成语概述 • 高考成语分类 • 高考成语辨析 • 高考成语运用 • 高考成语真题解析
01
成语概述
成语的定义与特点
总结词
独特性、精炼性、文化 性
独特性
成语是一种独特的语言 现象，具有固定的结构 和特定的含义，不同于
普通的词汇。
精炼性
成语通常以简洁的语言 表达深刻的思想或复杂
高考成语真题答案解析
答案解析
对于每个高考真题的答案，要进 行详细的解析，包括对题目的解 析、选项的解析以及答案的解析 。
错误选项分析
对于错误的选项，要进行深入的 分析，找出错误的原因，并给出 正确的解释。
THANKS
感谢观看
04
高考成语运用
成语的正确使用
了解成语的出处和含义
符合语境和场合
在使用成语之前，需要了解成语的出 处、含义和用法，确保正确理解和运 用。
使用成语要符合语境和场合，选择恰 当的成语表达意思，避免生搬硬套。
注意成语的褒贬色彩
成语具有丰富的情感色彩，使用时要 注意区分褒义、贬义或中性，避免误 用。
成语的常见错误使用
同义成语辨析
总结词
同义成语在意思上非常接近，但用法、语境和感情色彩上存在差异。
详细描述
同义成语辨析是高考成语考查的重点之一。考生需要了解常见同义成语的差异，如“相提并论”与“同日而语” ，“鱼目混珠”与“滥竽充数”，“美轮美奂”与“富丽堂皇”等。这些成语虽然意思相近，但在用法、语境和 感情色彩上存在明显差异。考生需要仔细辨别，避免误用。
昙花一现
形容美好的事物出现得非常短 暂。
树大招风
比喻有名气或有地位的人容易 招惹是非或嫉妒。
目录
• 成语概述 • 高考成语分类 • 高考成语辨析 • 高考成语运用 • 高考成语真题解析
01
成语概述
成语的定义与特点
总结词
独特性、精炼性、文化 性
独特性
成语是一种独特的语言 现象，具有固定的结构 和特定的含义，不同于
普通的词汇。
精炼性
成语通常以简洁的语言 表达深刻的思想或复杂
高考成语真题答案解析
答案解析
对于每个高考真题的答案，要进 行详细的解析，包括对题目的解 析、选项的解析以及答案的解析 。
错误选项分析
对于错误的选项，要进行深入的 分析，找出错误的原因，并给出 正确的解释。
THANKS
感谢观看
04
高考成语运用
成语的正确使用
了解成语的出处和含义
符合语境和场合
在使用成语之前，需要了解成语的出 处、含义和用法，确保正确理解和运 用。
使用成语要符合语境和场合，选择恰 当的成语表达意思，避免生搬硬套。
注意成语的褒贬色彩
成语具有丰富的情感色彩，使用时要 注意区分褒义、贬义或中性，避免误 用。
成语的常见错误使用
同义成语辨析
总结词
同义成语在意思上非常接近，但用法、语境和感情色彩上存在差异。
详细描述
同义成语辨析是高考成语考查的重点之一。考生需要了解常见同义成语的差异，如“相提并论”与“同日而语” ，“鱼目混珠”与“滥竽充数”，“美轮美奂”与“富丽堂皇”等。这些成语虽然意思相近，但在用法、语境和 感情色彩上存在明显差异。考生需要仔细辨别，避免误用。
昙花一现
形容美好的事物出现得非常短 暂。
树大招风
比喻有名气或有地位的人容易 招惹是非或嫉妒。
高考专题复习 成语复习优质课件
•二、新课实践
• 敬谢不敏：谢，推辞；不敏，不明达，不才。为 推脱做某事的婉词。
• 才疏学浅：见识不广，学问浅薄。多用作谦词。 • 班门弄斧：在鲁班门前摆弄斧子。鲁班即公输班，
古代巧匠。比喻在行家面前卖弄本领，不自量力。 • 敝帚自珍：敝，破的，坏的；珍：爱惜。把自己
家里的破扫帚当成宝贝。比喻东西虽然不好，自 己却很珍惜。
• （2）1944年深秋，在北碚bèi复旦大学登辉堂前，一位穿着褪色米黄风 雨衣的莘莘学子，腋下夹着本书，迎着飒飒江风向图书馆匆匆走去。 ( 《编辑之友》1993年第1期第45页) “莘莘”表示“众多”的含义。“学子”即学生，本来是个集合名词，可作单 数理解，也可作复数理解， 但“学子”加上“莘莘”，意思成为“众多的学 生”，就不能再加“一些”“一位”这类词了。
• 不吝赐教：用于请教别 人指教自己的客套话， 是敬辞，误用为谦辞了。
3、既然你这么热情，那么改天 我一定光临寒舍。
• 谦辞，只能用于 自己。
4、我总结自己的成功经验，最重要的 一条就是做到了海纳百川，虚怀若谷。
• 虚怀若谷：形容非常谦 虚，表示对人的敬意， 只能对人。
像这种类型的成语还有
谦辞：
敬辞：
• 贻笑大方：贻，遗留；贻笑，让人笑话；大方， 原指懂得大道的人，后泛指见识广博或有专长的 人。指让内行人笑话。
• 高朋满座：高贵的宾客坐满了席位。形容来宾很 多。
• 大材小用：大的材料用于小处。比喻人才使用不 当，不能尽其才。
五、画蛇添足 前后重复
• 例：
• （1）一些莘莘学子为保留农籍付出失学的代价 (《文摘报》1994年4月 24日1版)
4、敬谦错位：鼎力相助、抛砖引玉、不情之请、不吝赐教、光临 寒舍、虚怀若谷、雕虫小技、信笔涂鸦、狗尾续貂、敬谢不敏、才 疏学浅、班门弄斧、敝帚自珍、姑妄言之、一孔之见、千虑一得、 问道于盲、恭敬不如从命、贻笑大方、高朋满座、大材小用等。
2016届高考语文第一轮复习课件_1.1成语基础梳理(复习课)
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(精彩 PPT 名师讲解) 判断对错 1．今年春节期间，镇里举行了一场别无二致 的茶话会。 ．．．． ( )
解析
别无二致：指两者完全一致，而非没有第二个和它
一样的。属望文生义。
答案
×
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2．新课程标准要求我们坚决摒弃那种不尊重学生的耳提面命 ．．．． 式的教学方法。 ( )
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1．(2014·新课标全国卷Ⅰ)依次填入下列各句横线处的成语， 最恰当的一组是 ( ) ①医疗质量是关系到病人生命安危的大事，救死扶伤是医
务人员________________的天职。
②中国传统的严父慈母型的家庭关系，常令父亲们 ________________地承担起教育子女的义务。 ③ 在 全 国 比 赛 中 屡 获 金 奖 的 我 省 杂 技 团 ， ________________地承担了这次出国演出任务。
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C．最美的是小镇的春天，草长莺飞，风声鹤唳 ，走进小镇 ．．．． 就如同置身于世外桃源， 来此旅游的人一定会被这里的美丽 景色深深吸引。 D．这个剧院的大型话剧、歌剧等演出票价不菲，让许多有 艺术爱好而又收入不高的普通人叹为观止 ， 无法亲临现场享 ．．．． 受艺术大餐。
6．明星出书无可厚非 ，但有的书错别字连篇，简直让人不堪卒 ．．．． 读。 ( )
解析
无可厚非：不必作过分严厉的批评。与“无可非
议”程度不同。指说话做事虽有缺点，但还有可取之处， 应予谅解。 答案 ×
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高考语文一轮复习课件：辨析和使用词语——成语 (共25张PPT)
本类型其他举例
谦辞： 敬谢不敏 才疏学浅 抛砖引玉、狗尾续貂、班门弄斧 姑妄言之、一孔之见 不情之请、蓬荜生辉、雕虫小技 敝帚自珍、贻笑大方 敬辞：高抬贵手、高朋满座 虚怀若谷、不吝赐教
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五、语境不合
"莘莘学子"是指众多学生，例句中虽有 "学子"条件，却不具备"莘莘"(众多)条 件，所不符合语境。
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二.望文生义 例1：这部精彩的电视剧播出时，几 乎万人空巷，人们在家里守着荧屏， 街上显得静悄悄的。
本指家家户户的人都奔向一个地方；以致住 宅空荡荡的。形容轰动一时的盛况。多用来 形容庆祝、欢迎的盛况或新奇事物轰动居民 的情景。
例2：秋雨湿透了衣衫，画出了他削 瘦凸起的肩胛骨；他的双手交叉护 在胸前，想留住一点温暖，可没有 用，仍然颤抖着，噤若寒蝉。 “噤若寒蝉”，形容闭口
潜移默化与耳濡目染 耳濡目染与耳闻目睹 不孚众望与不负众望 骇人听闻与耸人听闻 设身处地与身临其境 莫衷一是与无所适从 不以为然与不以为意
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八、轻重失度
【例一】考前每个考生都应充分做好复习准
备，否则，上了考场万一有个三长两短， 就会影响正常水平的发挥。
分析：“三长两短”，指意外的灾祸或事
故，也特指死亡，程度很重，不适于用于 句中。
本类型其他举例
无所不为、趋之若鹜 始作俑者、振振有词 附庸风雅、亦步亦趋 粉墨登场、彻头彻尾 罄竹难书、神气活现 危言危行、叹为观止 苦心孤诣、差强人意
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四、敬谦误用 • 你尽管放心，你的困难，也就是我 的困难，今后，你工作中遇到什么 阻力，或是生活中遇到什么困难， 我一定会鼎力相助的。 • 刘厂长的开场白可谓抛砖引玉，引 导我们提出了许多建议。
【ppt】高考第一轮复习_“成语运用”课件.ppt
(1) 那是一张两人的合影，左边是一位英俊的解放军战士， 右边是一位文弱的莘莘学子。
(2) 运动会上，他借的一身衣服不合身，很是捉襟见肘。
（1）“莘莘学子”是指众多学生，例句中虽有“学子”条件，却 不具备“莘莘”(众多)条件，所不符合语境。 （2）“捉襟见肘”本形容衣服破烂，后比喻困难重重，应付
不过来，但无论何意与“不合身”均油水不相溶。
误用类型
望文生义 不合语境 搭配不当 形义相近
对象不当 褒贬不当 表意重复 谦敬不当
误用类型 （一）望文生义
成语的意义是约定俗成的，而且大多有一定的典故， 加之有些成语中的语素含有生僻义，这就造成了成语理 解上的难度。如果我们对成语意义不仔细辨析，粗枝大
叶，一瞥而过，就极易造成望文生义的错误。
(1)、小明同学平时连一篇作文也写不好，竟然还给 《作文通讯》寄稿子，真是不刊之论，引得同学们笑话 他“不。刊之论”的意思是：不可改动或不可磨灭的言论。如果把
（5）、在伊拉克战争期间，一些女记者直接到 前线采访，其冒险程度无异于火中取栗
“火中取栗”比喻受人利用，冒了风险，吃了苦头， 却没有捞到好处，此处误以为是进入危险境地。
7
类似因误解意义而误用的成语还有：
１．明日黄花：比喻过时的事物或消息。 ２．火中取栗：比喻被别人利用去干冒险事，付出了 代价而得不到好处。 ３．万人空巷：形容庆祝、欢迎等盛况。 ４．不刊之论：指正确的不可修改的言论。 ５．春风化雨：比喻良好的教育 ６．望洋兴叹：比喻做事时因力不胜任或没有条件而 感到无可奈何。 ７．不足为训：不值得作为效法的准则或榜样。 ８．弹冠相庆：指旧社会官场中一人当了官或升了官， 同伙就互相庆贺将有官可做。
21
例2、看到他这种滑稽的表情，坐在身旁的一 名外国记者忍俊不禁扑哧一声笑起来。
(2) 运动会上，他借的一身衣服不合身，很是捉襟见肘。
（1）“莘莘学子”是指众多学生，例句中虽有“学子”条件，却 不具备“莘莘”(众多)条件，所不符合语境。 （2）“捉襟见肘”本形容衣服破烂，后比喻困难重重，应付
不过来，但无论何意与“不合身”均油水不相溶。
误用类型
望文生义 不合语境 搭配不当 形义相近
对象不当 褒贬不当 表意重复 谦敬不当
误用类型 （一）望文生义
成语的意义是约定俗成的，而且大多有一定的典故， 加之有些成语中的语素含有生僻义，这就造成了成语理 解上的难度。如果我们对成语意义不仔细辨析，粗枝大
叶，一瞥而过，就极易造成望文生义的错误。
(1)、小明同学平时连一篇作文也写不好，竟然还给 《作文通讯》寄稿子，真是不刊之论，引得同学们笑话 他“不。刊之论”的意思是：不可改动或不可磨灭的言论。如果把
（5）、在伊拉克战争期间，一些女记者直接到 前线采访，其冒险程度无异于火中取栗
“火中取栗”比喻受人利用，冒了风险，吃了苦头， 却没有捞到好处，此处误以为是进入危险境地。
7
类似因误解意义而误用的成语还有：
１．明日黄花：比喻过时的事物或消息。 ２．火中取栗：比喻被别人利用去干冒险事，付出了 代价而得不到好处。 ３．万人空巷：形容庆祝、欢迎等盛况。 ４．不刊之论：指正确的不可修改的言论。 ５．春风化雨：比喻良好的教育 ６．望洋兴叹：比喻做事时因力不胜任或没有条件而 感到无可奈何。 ７．不足为训：不值得作为效法的准则或榜样。 ８．弹冠相庆：指旧社会官场中一人当了官或升了官， 同伙就互相庆贺将有官可做。
21
例2、看到他这种滑稽的表情，坐在身旁的一 名外国记者忍俊不禁扑哧一声笑起来。
高考复习三成语复习专题公开课版.ppt
指一个钱也不占有。用来形容人贫穷。
C．他最近出版了一本文不加点、几乎没有注释的旧体诗集子， 这样的书，读起来确实累人。
形容文章写得快，不用涂改就写成。
D．早在30年代，他就因创作长篇小说《梦之音》而名噪一时， 成为京派作家的后起之秀。 形容一时之间名声很大。
历年高考成语规律总结：
成语是高考的一大重点，几乎每年都有１道题，考的是 判断成语运用的正误。 熟语总的来说，考得极少，而且这些熟语在各省都应是 常听说的，一般都知道意义，所以重点仍在成语。 从历年高考的情况来看，试题中出现的成语除个别（如美 轮美奂、 薪尽火传、不孚众望、等量齐观、胼手胝足、遇人 不淑、白头如新、高山仰止、头角峥嵘等）较生僻外，绝大 部分是在报纸杂志上经常出现而且容易用错的成语。 所以，我们在进行成语复习时，不能见难就钻，应当注意 的恰恰是那些常见而易错的成语，这样才会取得比较好的复 习效果。
为什么要学习成语？ 1、成语体现一
个人的学识 新华社报道： 台湾当局领导 人陈水扁在面 对全台湾义工 进行演讲时， 称赞义工的善 行为“罄竹难 书”，引起舆 论的轩然大波。
中国人民大学校长纪宝成
七月流火，但充满热情的 岂止是天气，今天我们和 中国人民大学的师生以火 一般的热情，在这里欢迎 郁慕明先生一行……
高考真题回顾 全国卷：下列各句中，加下划线的成语使用恰当的一句是（ B ） A.现在我们单位职工上下班或步行，或骑车，为的是倡导绿 (褒贬不当) 色、低碳生活。尤为可喜的是，始作俑者是我们新来的局长。 B.“崇尚科学文明，反对迷信愚昧”图片展，将伪科学暴露 得淋漓尽致，使观众深受教育。 C.本刊将洗心革面，继续提高稿件的编辑质量，决心向文学 (对象误用) 刊物的高层次、高水平攀登。 D.您刚刚乔迁新居，房间宽敞明亮，只是摆设略嫌单调，建 议您挂幅油画，一定会使居室蓬荜生辉。 (谦敬错位) 解析：“始作俑者” 是比喻恶劣风气的创始者，为贬义， 用错褒贬。“洗心革面”是比喻彻底悔改，指人的改过自新。 洗心“指清除邪恶的心思，”革面“指改变旧的面目，用错对 象。D项中的"蓬荜生辉"是谦辞，表示由于别人到自己家里来 或张挂别人给自己题赠的字画等，而使自己非常光荣，这个词 只能出自自己的口，不能出自他人之口。
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• 二、反用其义 例①一过春节，村里的年轻人都外出打工去了； 偌大一个村庄只落得万人空巷，好不清冷。 例②南京大屠杀铁证如山，有口皆碑，不容抹 杀。 •辨析： ①中“万人空巷”，意即“很多人走出巷而聚 集在一块，形容人多，场面热烈”。 ②中“有口皆碑”，意即“所有人的嘴都是活 的记功碑，比喻到处受到赞扬”。
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• 还要注意一些近义词语之间的微细差别。 譬如，“独树一帜”是指树起一面旗帜， 形容在某一方面成就高，开宗立派；“别 具一格”是指另有一种风格，“别出心裁” 是指某一方面的设计或制作有独到之处。
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2)要注意成语的使用对象或使用范围与句意相合。
有些词语是有特定的使用对象或范围的，要注意分 辨。如：“鼎力相助”用于称别人对自己，而不能用 于自己对别人,否则就是抬高自己；“雪上加霜”用于 接连受灾难或苦上加苦者而不能用于犯错误受处罚或 犯法被加重判刑者；“江郎才尽”用于原来有才后来 无才者，而不能用于本来就无才能可言者；“美轮美 奂”用于形容房屋高大众多，轮，高大。奂，众多， 而不能用于形容化妆品，或只强调“美”的事物； “趋炎附势”只用于对有权势者作巴结、趋附的人， 不能用于向先进看齐者。“匠心独运”、“自出机杼” 只用于形容诗文或其他作品构思之独到，如此等等。
高考成语复习专题 • 三、应试策略
1、弄清使用成语应要注意的问题
(1)应注意成语的含义与句意相吻合。
(2)要注意成语的使用对象或使用范围与句意相合。
(3)要注意成语的感情色彩与语句相一致。
2、要弄清成语误用类型
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(1)应注意成语的含义与句意相吻合。
要做到这一点，首先要准确理解词语的意思。“首当其冲” 是指首先受到冲击，“一饭千金”是指因受恩而厚报，不是一 顿饭花了千金；“十行俱下”是形容阅读敏捷，而不是粗枝大 叶；“文不加点”是形容文章写得好，一气呵成不需要要修改， 而不是未加标点；“下不为例”表示只通融一次，而不是下面 的不是例子；“不可理喻”是指不能用道理来使他明白，形容 不讲道理，而不是不可以用道理来说明白；“繁文缛节”是指 繁多的仪式礼节，而不是指文章繁杂；“刮目相看”是指不能 用老眼光看有成就的人，“侧目而视”是指斜眼看，形容前畏 或发怒的样子。对于那些掌握不准确的词语在做题时可以具体 分析一下词语的结构或其中的某些语素，以帮助理解。
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正 误 辨 析 型
成语正误辨析型——8面思考定答案 一、注意感情色彩 防范“褒贬误用” 二、注意适用对象 防范“张冠李戴” 三、注意关键字词，防范“望文生义” 四、注意对应恰当 五、注意用语得体 防范“谦敬错位” 六、注意词语程度 防范“轻重不分” 七、注意语法功能 防范“搭配不当” 1、不能带宾语的成语汇总： 2、最易设置语意重复陷阱的成语 八、注意审查语境，防范“惯性思维” 1．只知其一，不知其二——盲目决断 2．不辨语意，前后矛盾——未做全览
二、近义成语选词辨析 2步解题流程 (2015·南阳三模)依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是( ) ①《平凡的世界》这部小说以陕北黄土高原为背景，反映了从“文革”后期 到改革开放初期广阔的社会面貌。时至今日，很多60后对那段不平凡的岁月 还________。 ②一首《锦瑟》，实为义山一生的写照，他的一生如镜花水月，映入历史。 他的深情、执着、聪慧以及给后人留下的宝贵精神财富始终令人________，回 味绵长。 ③每一次返校的清晨，母亲总是为我收拾行李，为我准备早餐，送我到车站。 现在想来还________，眼睛不自觉地总是湿湿的。
1．考查形式有何特点？ 考查形式稳中有变：不变的是选择题形式；改变的是 2014年以前采用传统的成语正误辨析形式，2014～2015 这二年则采用选词辨析式，注重近义成语的辨析应用。 2．词语题考查重点是什么？ 考查重点固定：重点考查常见近义成语的辨析和使用，实 词、虚词未曾设题。辨析正误题常从望文生义、张冠李戴、 褒贬误用、词义混淆等角度设误。
一、注意感情色彩
[思维流程]
3．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是( ) A．因监察机制缺失，权力无限膨胀，一些官员在自己的“一亩三分地”上讲 排场，比阔气，一言九鼎，终因贪腐受贿丢官。 B．近日，记者在无极县见到了神奇的“景观”——红色碱性皮革污水汇成了 千岛湖一样的大水塘，十余个水塘连成一片，水塘中满是红色污水，场面蔚 为壮观。 C．邪教往往具有伪装性和隐蔽性，依靠一套冠冕堂皇的说辞和种种神秘力量 的渲染，实施危害社会的行为。 D．新课程标准要求我们在高中语文教学中努力贯彻新的教育教学理念，坚决 摒弃那种不尊重学生的耳提面命式的教学方法。 解析：选C A项，“一言九鼎”形容所说的话很有分量、很有作用。褒义词， 此处属于褒贬误用。B项，“蔚为壮观”形容事物美好繁多，形成盛大壮丽的 景象，给人以美不胜收的观感，是褒义词。此处用来形容“污水”，感情色 彩不当。C项，“冠冕堂皇”形容表面上庄严或正大的样子。属贬义词，此处 符合语境。D项，“耳提面命”指不仅是当面告诉他，而且是提着他的耳朵向 他讲，形容长辈教导热心恳切，要求严格，是褒义词。这里属于感情色彩误
4．(2014·全国卷Ⅱ)依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一 ①消防工作必须立足于________，从提高公众的防火意识做起。 ②即使现有的产品畅销，也要________，抓紧技术储备与新产品开发。 ③如果我们不从小事做起，________，那些细小的苗头最终可能酿成 大祸。 A防患未然 防微杜渐 未雨绸缪 B．防患未然 未雨绸缪 防微杜渐 C未雨绸缪 防微杜渐 防患未然D．未雨绸缪 防患未然 防微杜渐 解析：选B 防患未然：在事故或灾害尚未发生时采取预防措施。 防微杜渐：在错误或坏事萌芽的时候及时制止，不让它发展。微， 指事物的苗头。渐，指事物的发展。未雨绸缪：趁着天没下雨，先 修缮房屋门窗，比喻事先做好准备。这三个成语的侧重点不同。① 句侧重于祸患的预防，②句侧重于早做准备，③句侧重于预防祸患 的积累。
专题一 正确使用成语
[学法——据境明义，多维比较]
1．(2015·全国卷Ⅰ)依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是(3 分)( ) ①这正是经验丰富的主教练在战术安排上的________之处：下半场比赛中想方 设法消耗对方主力队员的体力，终于扭转劣势，赢得比赛。 ②经过几天的________，又和病人家属作了充分沟通，吴医生最终否定了治疗 小组提出的保守治疗方案，决定尽快为病人进行肺部手术。 ③早在上个世纪末，当地决策者就________，提出了从单一的小农业向大农业 转移的战略措施，于是一个个生态经济园区应运而生。 A．老谋深算 深谋远虑 深思熟虑 B．深思熟虑 老谋深算 深谋远虑 C．老谋深算 深思熟虑 深谋远虑 D．深谋远虑 深思熟虑 老谋深算 解析：选C 老谋深算：周密的筹划、深远的打算。形容人办事精明老练。① 句中用来形容“经验丰富”的主教练，符合语境。深思熟虑：深入细致地考 虑。侧重形容人思考的深入、时间久。符合②句“经过几天”的语境。深谋 远虑：周密地计划，往长远里考虑。符合③句“早在上个世纪末”就提出
6．(2013·全国卷Ⅱ)下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是 A．荆山之巅的大禹雕像头戴栉风沐雨的斗笠，手握开山挖河的神 锸，脚踏兴风作浪的蛟龙，再现了他与洪水搏斗的雄姿。 B．京剧大师梅兰芳先生不仅在舞台上风姿绰约，在日常生活中也 气度不凡，无论何时何地，他总能让人为之倾倒。 C．最近几年，由于市场竞争加剧，小家电生产企业加速整合，目 前只剩下五六家分庭抗礼，占据了全省60%的市场份额。 D．家庭条件的优越和父母的溺爱，养成了他傲慢狂妄的个性，不 管对谁都侧目而视，一副天不怕地不怕的小霸王样子。 解析：选B A项，栉风沐雨：形容在外奔波，不避风雨，历尽艰辛。 适用对象是人，此处用来修饰斗笠，用错对象。B项，风姿绰约： 形容风度姿态柔美动人。此处用来形容舞台上的梅兰芳先生，修饰 恰当。C项，分庭抗礼：比喻彼此地位或势力相等，平起平坐或互 相对立。不合语境。D项，侧目而视：形容畏惧或愤恨不满的神情。
5．(2013·全国卷Ⅰ)下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是 A．他性格比较内向，平时沉默寡言，但是一到课堂上就变得振振 有词，滔滔不绝，所以他的课很受学生欢迎。 B．泰山几千年来都是文人墨客们向往的圣地，在浩如烟海的中华 典籍中，留下了众多颂扬泰山的诗词文章。 C．张经理语重心长的一席话，如电光石火，让小余心头郁积的阴 霾顿时消散，再次燃起争创销售佳绩的激情。 D．迅速崛起的快递行业，经过几年的激烈竞争，大部分企业都已 经转行或倒闭了，市场上只剩他们几家平分秋色。 解析：选B A项，振振有词：形容理由似乎很充分，说个不休。句 中没有此意，此处不合语境。B项，浩如烟海：形容文献、资料等 非常丰富。C项，电光石火：闪电的光，燧石的火。比喻瞬息即逝 的事物。也形容速度非常快。此处属望文生义。D项，平分秋色： 指双方各占一半。此处对象为“几家”，用错对象。
——8
学案2 成语正误辨析型——8面思考定答案
防范“褒贬误用” 成语从感情色彩上可分为褒义、中性和贬义三类。具有褒义 色彩的成语，通常表达肯定、赞扬的情感态度；而含贬义色彩的 成语，则表达否定与批判的情感态度；介于二者之间的则是中性 色彩的成语。在使用过程中，必须辨清褒贬，否则就容易犯褒词 贬用或贬词褒用的错误。
(一)范围大小不同.近义成语适用范围有大小，词义有轻重，这就要求我们要 善于根据特定的语言环境，选用范围大小合适的成语。如“恋恋不舍”“流 连忘返”都有“舍不得离开”的意思。异：前者语义范围广，可指一切所留 恋的人、事物、景物等；后者侧重指对景物的留恋。 (二)适用对象不同.有些成语虽然意义相近，但适用对象不同，注意辨析。如 “敲诈勒索”“巧取豪夺”都有“强力抢占财物”的意思。异：“敲诈勒索” 主要指用硬的一手，依仗势力或用威胁、欺骗手段索取，其对象是钱物，多 用作谓语；“巧取豪夺”指软硬兼施，其对象可以是钱财、物品，也可以是 财产、权利、职位等。 (三)词义轻重(程度)不同.有的近义成语之间基本意义相近，但是词义的轻重 有所不同。有的成语适用于比较重大的事物，有的则适用于一般性的事物； 有的表示的程度深、性质重，有的则表示的程度浅、性质轻。如“妄自菲薄” “自暴自弃”都跟“自高自大”相对，都有过分轻视自己的意思，都适用于 人。异：“妄自菲薄”多指心理状态、精神面貌，语意较轻；“自暴自弃”
(2015·南阳三模)依次填入下列各句 横线处的成语，最恰当的一组是 ( ) ①《平凡的世界》这部小说以陕北 黄土高原为背景，反映了从“文革” 后期到改革开放初期广阔的社会面 貌。时至今日，很多60后对那段不 平凡的岁月还________。 ②一首《锦瑟》，实为义山一生的 写照，他的一生如镜花水月，映入 历史。他的深情、执着、聪慧以及 给后人留下的宝贵精神财富始终令 人________，回味绵长。 ③每一次返校的清晨，母亲总是为 我收拾行李，为我准备早餐，送我 到车站。现在想来还________，眼睛 不自觉地总是湿湿的。
3．(2014·全国卷Ⅰ)依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是(3① 医疗质量是关系到病人生命安危的大事，救死扶伤是医务人员________的天职。 ②中国传统的严父慈母型的家庭关系，常令父亲们________地承担起教育子女 的义务。 ③在全国比赛中屡获金奖的我省杂技团，________地承担了这次出国演出任务。 A．当仁不让 责无旁贷 义不容辞 B．责无旁贷 义不容辞 当仁不让 C．义不容辞 责无旁贷 当仁不让 D．义不容辞 当仁不让 责无旁贷 解析：选C 义不容辞：义，道义；容，允许；辞，推辞。道义上不允许推辞。 若推辞则受道德上的、良心上的谴责。责无旁贷：贷，推卸。自己的责任， 不能推卸给别人。强调责任不能推脱，如果推诿了，会受到制度、法律的制 裁。当仁不让：指遇到应该做的事，积极主动去做，不推辞，不退让。
学案1 成语选词辨析型 ——3法 2步想周全 一、近义成语选词辨析3方法
根据成语的关键语素不同来辨析
许多近义成语都含有不同的语素，而这些成语意义的差别，正是由 这些不同的语素造成的，辨析时要善于抓住这个因素。如“不孚众 望”与“不负众望”，仅一字之差，但就是这一字之差，其语义迥 然不同。“不孚众望”中的“孚”是“信服”的意思，整个成语的 意思是“不能使大家信服”；“不负众望”意为“不辜负大家的期 望”。
2．(2015·全国卷Ⅱ)依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是(3① 他是一个心地善良的人，但性格懦弱、谨小慎微，做起事来总是________，从 来不敢越雷池一步。 ②当今世界科技突飞猛进，我们更要勇于开拓，不断进取，如果________，就 会落后甚至被时代潮流所淘汰。 ③要想让中国传统戏曲焕发出新的生命力，决不能满足于现状，________，唯 有创新才是弘扬戏曲文化的康庄大道。 A．故步自封 墨守成规 抱残守缺 B．墨守成规 故步自封 抱残守缺 C．抱残守缺 故步自封 墨守成规 D．墨守成规 抱残守缺 故步自封 解析：选B 故步自封：比喻安于现状，不求进步。墨守成规：形容因循守旧， 不肯改进。抱残守缺：抱着残破陈旧的事物，不肯放弃。形容保守不知改进。 “故步自封”“墨守成规”“抱残守缺”都有“因循守旧”的意思。“故步 自封”偏重于不肯上进，不求进取；“墨守成规”偏重于按老规矩办事； “抱残守缺”偏重于不肯革新，不肯接受新事物。
成语正误辨析型——8面思考定答案 一、注意感情色彩 防范“褒贬误用” 二、注意适用对象 防范“张冠李戴” 三、注意关键字词，防范“望文生义” 四、注意对应恰当 五、注意用语得体 防范“谦敬错位” 六、注意词语程度 防范“轻重不分” 七、注意语法功能 防范“搭配不当” 1、不能带宾语的成语汇总： 2、最易设置语意重复陷阱的成语 八、注意审查语境，防范“惯性思维” 1．只知其一，不知其二——盲目决断 2．不辨语意，前后矛盾——未做全览
二、近义成语选词辨析 2步解题流程 (2015·南阳三模)依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是( ) ①《平凡的世界》这部小说以陕北黄土高原为背景，反映了从“文革”后期 到改革开放初期广阔的社会面貌。时至今日，很多60后对那段不平凡的岁月 还________。 ②一首《锦瑟》，实为义山一生的写照，他的一生如镜花水月，映入历史。 他的深情、执着、聪慧以及给后人留下的宝贵精神财富始终令人________，回 味绵长。 ③每一次返校的清晨，母亲总是为我收拾行李，为我准备早餐，送我到车站。 现在想来还________，眼睛不自觉地总是湿湿的。
1．考查形式有何特点？ 考查形式稳中有变：不变的是选择题形式；改变的是 2014年以前采用传统的成语正误辨析形式，2014～2015 这二年则采用选词辨析式，注重近义成语的辨析应用。 2．词语题考查重点是什么？ 考查重点固定：重点考查常见近义成语的辨析和使用，实 词、虚词未曾设题。辨析正误题常从望文生义、张冠李戴、 褒贬误用、词义混淆等角度设误。
一、注意感情色彩
[思维流程]
3．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是( ) A．因监察机制缺失，权力无限膨胀，一些官员在自己的“一亩三分地”上讲 排场，比阔气，一言九鼎，终因贪腐受贿丢官。 B．近日，记者在无极县见到了神奇的“景观”——红色碱性皮革污水汇成了 千岛湖一样的大水塘，十余个水塘连成一片，水塘中满是红色污水，场面蔚 为壮观。 C．邪教往往具有伪装性和隐蔽性，依靠一套冠冕堂皇的说辞和种种神秘力量 的渲染，实施危害社会的行为。 D．新课程标准要求我们在高中语文教学中努力贯彻新的教育教学理念，坚决 摒弃那种不尊重学生的耳提面命式的教学方法。 解析：选C A项，“一言九鼎”形容所说的话很有分量、很有作用。褒义词， 此处属于褒贬误用。B项，“蔚为壮观”形容事物美好繁多，形成盛大壮丽的 景象，给人以美不胜收的观感，是褒义词。此处用来形容“污水”，感情色 彩不当。C项，“冠冕堂皇”形容表面上庄严或正大的样子。属贬义词，此处 符合语境。D项，“耳提面命”指不仅是当面告诉他，而且是提着他的耳朵向 他讲，形容长辈教导热心恳切，要求严格，是褒义词。这里属于感情色彩误
4．(2014·全国卷Ⅱ)依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一 ①消防工作必须立足于________，从提高公众的防火意识做起。 ②即使现有的产品畅销，也要________，抓紧技术储备与新产品开发。 ③如果我们不从小事做起，________，那些细小的苗头最终可能酿成 大祸。 A防患未然 防微杜渐 未雨绸缪 B．防患未然 未雨绸缪 防微杜渐 C未雨绸缪 防微杜渐 防患未然D．未雨绸缪 防患未然 防微杜渐 解析：选B 防患未然：在事故或灾害尚未发生时采取预防措施。 防微杜渐：在错误或坏事萌芽的时候及时制止，不让它发展。微， 指事物的苗头。渐，指事物的发展。未雨绸缪：趁着天没下雨，先 修缮房屋门窗，比喻事先做好准备。这三个成语的侧重点不同。① 句侧重于祸患的预防，②句侧重于早做准备，③句侧重于预防祸患 的积累。
专题一 正确使用成语
[学法——据境明义，多维比较]
1．(2015·全国卷Ⅰ)依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是(3 分)( ) ①这正是经验丰富的主教练在战术安排上的________之处：下半场比赛中想方 设法消耗对方主力队员的体力，终于扭转劣势，赢得比赛。 ②经过几天的________，又和病人家属作了充分沟通，吴医生最终否定了治疗 小组提出的保守治疗方案，决定尽快为病人进行肺部手术。 ③早在上个世纪末，当地决策者就________，提出了从单一的小农业向大农业 转移的战略措施，于是一个个生态经济园区应运而生。 A．老谋深算 深谋远虑 深思熟虑 B．深思熟虑 老谋深算 深谋远虑 C．老谋深算 深思熟虑 深谋远虑 D．深谋远虑 深思熟虑 老谋深算 解析：选C 老谋深算：周密的筹划、深远的打算。形容人办事精明老练。① 句中用来形容“经验丰富”的主教练，符合语境。深思熟虑：深入细致地考 虑。侧重形容人思考的深入、时间久。符合②句“经过几天”的语境。深谋 远虑：周密地计划，往长远里考虑。符合③句“早在上个世纪末”就提出
6．(2013·全国卷Ⅱ)下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是 A．荆山之巅的大禹雕像头戴栉风沐雨的斗笠，手握开山挖河的神 锸，脚踏兴风作浪的蛟龙，再现了他与洪水搏斗的雄姿。 B．京剧大师梅兰芳先生不仅在舞台上风姿绰约，在日常生活中也 气度不凡，无论何时何地，他总能让人为之倾倒。 C．最近几年，由于市场竞争加剧，小家电生产企业加速整合，目 前只剩下五六家分庭抗礼，占据了全省60%的市场份额。 D．家庭条件的优越和父母的溺爱，养成了他傲慢狂妄的个性，不 管对谁都侧目而视，一副天不怕地不怕的小霸王样子。 解析：选B A项，栉风沐雨：形容在外奔波，不避风雨，历尽艰辛。 适用对象是人，此处用来修饰斗笠，用错对象。B项，风姿绰约： 形容风度姿态柔美动人。此处用来形容舞台上的梅兰芳先生，修饰 恰当。C项，分庭抗礼：比喻彼此地位或势力相等，平起平坐或互 相对立。不合语境。D项，侧目而视：形容畏惧或愤恨不满的神情。
5．(2013·全国卷Ⅰ)下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是 A．他性格比较内向，平时沉默寡言，但是一到课堂上就变得振振 有词，滔滔不绝，所以他的课很受学生欢迎。 B．泰山几千年来都是文人墨客们向往的圣地，在浩如烟海的中华 典籍中，留下了众多颂扬泰山的诗词文章。 C．张经理语重心长的一席话，如电光石火，让小余心头郁积的阴 霾顿时消散，再次燃起争创销售佳绩的激情。 D．迅速崛起的快递行业，经过几年的激烈竞争，大部分企业都已 经转行或倒闭了，市场上只剩他们几家平分秋色。 解析：选B A项，振振有词：形容理由似乎很充分，说个不休。句 中没有此意，此处不合语境。B项，浩如烟海：形容文献、资料等 非常丰富。C项，电光石火：闪电的光，燧石的火。比喻瞬息即逝 的事物。也形容速度非常快。此处属望文生义。D项，平分秋色： 指双方各占一半。此处对象为“几家”，用错对象。
——8
学案2 成语正误辨析型——8面思考定答案
防范“褒贬误用” 成语从感情色彩上可分为褒义、中性和贬义三类。具有褒义 色彩的成语，通常表达肯定、赞扬的情感态度；而含贬义色彩的 成语，则表达否定与批判的情感态度；介于二者之间的则是中性 色彩的成语。在使用过程中，必须辨清褒贬，否则就容易犯褒词 贬用或贬词褒用的错误。
(一)范围大小不同.近义成语适用范围有大小，词义有轻重，这就要求我们要 善于根据特定的语言环境，选用范围大小合适的成语。如“恋恋不舍”“流 连忘返”都有“舍不得离开”的意思。异：前者语义范围广，可指一切所留 恋的人、事物、景物等；后者侧重指对景物的留恋。 (二)适用对象不同.有些成语虽然意义相近，但适用对象不同，注意辨析。如 “敲诈勒索”“巧取豪夺”都有“强力抢占财物”的意思。异：“敲诈勒索” 主要指用硬的一手，依仗势力或用威胁、欺骗手段索取，其对象是钱物，多 用作谓语；“巧取豪夺”指软硬兼施，其对象可以是钱财、物品，也可以是 财产、权利、职位等。 (三)词义轻重(程度)不同.有的近义成语之间基本意义相近，但是词义的轻重 有所不同。有的成语适用于比较重大的事物，有的则适用于一般性的事物； 有的表示的程度深、性质重，有的则表示的程度浅、性质轻。如“妄自菲薄” “自暴自弃”都跟“自高自大”相对，都有过分轻视自己的意思，都适用于 人。异：“妄自菲薄”多指心理状态、精神面貌，语意较轻；“自暴自弃”
(2015·南阳三模)依次填入下列各句 横线处的成语，最恰当的一组是 ( ) ①《平凡的世界》这部小说以陕北 黄土高原为背景，反映了从“文革” 后期到改革开放初期广阔的社会面 貌。时至今日，很多60后对那段不 平凡的岁月还________。 ②一首《锦瑟》，实为义山一生的 写照，他的一生如镜花水月，映入 历史。他的深情、执着、聪慧以及 给后人留下的宝贵精神财富始终令 人________，回味绵长。 ③每一次返校的清晨，母亲总是为 我收拾行李，为我准备早餐，送我 到车站。现在想来还________，眼睛 不自觉地总是湿湿的。
3．(2014·全国卷Ⅰ)依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是(3① 医疗质量是关系到病人生命安危的大事，救死扶伤是医务人员________的天职。 ②中国传统的严父慈母型的家庭关系，常令父亲们________地承担起教育子女 的义务。 ③在全国比赛中屡获金奖的我省杂技团，________地承担了这次出国演出任务。 A．当仁不让 责无旁贷 义不容辞 B．责无旁贷 义不容辞 当仁不让 C．义不容辞 责无旁贷 当仁不让 D．义不容辞 当仁不让 责无旁贷 解析：选C 义不容辞：义，道义；容，允许；辞，推辞。道义上不允许推辞。 若推辞则受道德上的、良心上的谴责。责无旁贷：贷，推卸。自己的责任， 不能推卸给别人。强调责任不能推脱，如果推诿了，会受到制度、法律的制 裁。当仁不让：指遇到应该做的事，积极主动去做，不推辞，不退让。
学案1 成语选词辨析型 ——3法 2步想周全 一、近义成语选词辨析3方法
根据成语的关键语素不同来辨析
许多近义成语都含有不同的语素，而这些成语意义的差别，正是由 这些不同的语素造成的，辨析时要善于抓住这个因素。如“不孚众 望”与“不负众望”，仅一字之差，但就是这一字之差，其语义迥 然不同。“不孚众望”中的“孚”是“信服”的意思，整个成语的 意思是“不能使大家信服”；“不负众望”意为“不辜负大家的期 望”。
2．(2015·全国卷Ⅱ)依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是(3① 他是一个心地善良的人，但性格懦弱、谨小慎微，做起事来总是________，从 来不敢越雷池一步。 ②当今世界科技突飞猛进，我们更要勇于开拓，不断进取，如果________，就 会落后甚至被时代潮流所淘汰。 ③要想让中国传统戏曲焕发出新的生命力，决不能满足于现状，________，唯 有创新才是弘扬戏曲文化的康庄大道。 A．故步自封 墨守成规 抱残守缺 B．墨守成规 故步自封 抱残守缺 C．抱残守缺 故步自封 墨守成规 D．墨守成规 抱残守缺 故步自封 解析：选B 故步自封：比喻安于现状，不求进步。墨守成规：形容因循守旧， 不肯改进。抱残守缺：抱着残破陈旧的事物，不肯放弃。形容保守不知改进。 “故步自封”“墨守成规”“抱残守缺”都有“因循守旧”的意思。“故步 自封”偏重于不肯上进，不求进取；“墨守成规”偏重于按老规矩办事； “抱残守缺”偏重于不肯革新，不肯接受新事物。