我们的画(网友来稿) 教案教学设计
《口语交际·我们的画》教学设计5-小学一年级语文教案
《口语交际·我们的画》教学设计5-小学一年级语文教案本课口语交际的内容是“我们的画”。
教材配有一幅画，图上画的是几个小朋友准备画展的场面。
他们有的在构思，有的在向别人介绍自己的新作，有的在评说别人的画。
画面活泼有趣，激发了学生展示交流会画作品的欲望，也提示了本次口语交际的形式和内容。
１、听说结合，在活动中，让学生既敢于表达，学会表达，还学会尊重他人，倾听不同的声音。
２、创设真实的情境。
让学生在真实的情境中积极参与，说出真话，使课堂贴近学生，成为学生展示自我的舞台。
３、体现“交际”，实现师生、生生间的真正互动。
１、让学生通过自由交流，能说出自己的画的内容和作画时的想法。
２、激发相互交流的兴趣，敢于发表自己的看法。
３、培养说话大方、听话认真的习惯。
每位同学画一张自己最喜欢的画。
课件。
一、激情导入，欣赏画面１、激趣导入。
教师：生活是美好的，你们用手中的画笔画出了你们七彩的生活。
那一幅幅图画，就是一个个故事啊！今天，我们就举办一次“我们的画”交流会，让我们一起来赏图画──说图画，一起品尝图画给我们带来的快乐! （一堂课的起始和高潮，往往需要教师以其丰富的感情积累和知识底蕴纵情渲染，从而为课堂创设一种富有感染力的情境，为学生的学习筑路搭桥。
教学时，我巧设情境，把学生熟悉的生活情境和感兴趣的事作为教学活动的切入点，使学生在最短的时间内就融入学习的最佳状态，为学生创造表现自我的机会。
）２、展示图画。
孩子们,快把你的画展示给大家吧!（学生自由走动，欣赏图画画面的情、趣、美，虽然画面只是一闪而过，但在他们的头脑中却留下了深刻的印象。
热闹的气氛和多彩的画面，激发了学生的情趣，使学生情不自禁的交流起来。
）３、明确要求。
教师：快乐的事就应该大家一起分享。
可是我们怎么介绍这张静止不动的图画呢？请同学们提出你的小建议。
(学生纷纷举手提出自己的建议,如:要介绍画中故事发生的时间和地点,还要说发生了一件什么事。
比如:我画的是《未来的海底世界》，我就要把我去海底的时间、海底的美丽景色介绍给大家，还有我和海底世界动物之间发生的事介绍给大家，让大家感到你们也到了那里……教师归纳建议，出示“小伙伴的话”（幻灯出示）：⑴自由选择合作学习的伙伴。
《我们的画(口语交际)》教学设计
《我们的画（口语交际）》教学设计口语交际课《我们的画》是人教版课标教材语文一年级上册的一个教学内容。
课文插图上画着一群小朋友正在预备画展。
他们有的在构思，有的在向别人介绍自己的新作，还有的在评说别人的画。
画面激发了学生展现、交流绘画作品的欲望，提示了本次口语交际的形式和内容。
一、激发学生爱好．导入新课1．我们小朋友既聪慧又能干，能说说你有哪些本领吗？请用上“我会……”说。
（生答：我会唱歌，我会跳舞，我会画画……）2．这节课让我们展现一下自己的画画本领，好吗？3.齐读课题：《我们的画》。
二、活动：小小解说员小朋友们都带来了自己漂亮而漂亮的画，让我们举高，给大伙儿看一下。
老师也带来了一张（出示范画）。
老师有个提议，让我们来做个游戏好不行？1.讲解游戏规则。
游戏的名称叫小小解说员──我们要把自己的画介绍给大伙儿听，谁介绍得清晰，我们就评他为优秀解说员，并颁发荣誉证书。
其他小朋友要认真听，是不是优秀解说员，请你们来评一评，同时，你也能够对别人的画提出修改意见。
2．教师示范。
老师也想参加。
老师和大伙儿商量一下，能不能让我先说？你们要听认真了，假如我说得好，让班长给我颁奖；假如对老师的画有更好的建议，欢迎大伙儿指正。
（教师示范讲解，学生评议、颁奖、提出意见。
）3.学生组内学习并交流。
4．提供舞台，让学生表演并相互评判。
5.学生自由组合进行交流。
三、活动：图画公司我们的小朋友真棒，有那么多优秀的解说员，什么缘故不把自己的画介绍给大伙儿？1．创设公司。
让我们开一家公司吧！下面我宣布，我是快乐图画公司的总经理，你们是我的六家分公司。
我让大伙儿做三件事：（1）把你们的画放整齐，做到美观；（2）选一名分公司经理；（3）给自己的分公司取名。
2．学生交流分公司名称，介绍选好的经理。
3．由分公司经理推选两名营业员，并佩带标志。
4．游戏规则的渗透。
小朋友能够自由购画，分公司经理要在一旁认真看，并评选出最佳顾客和最佳营业员。
5.学生活动、教师参与。
小学一年级语文《我们的画》教案
小学一年级语文《我们的画》教课设计一、背景知识《语文课程标准》要求培育学生拥有平时口语社交的基本能力，在各样社交活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际交流和社会交往，发展合作精神。
“社交”一词告诉我们，口语社交教课一定是在一种双向互动的过程中实现的。
在语文教课中，我们要依照小学生的认知特点，利用教材优势，抓住讲堂这一阵地，面向全体学生设计多种形式的训练方法。
借助师生互动、生生互动等方式创建一种动向的讲堂教课气氛，既促使学生思想的发展和口语社交能力的提升，又能让学生在自主的语言环境中各抒己见，丰富想象才能，点燃学生智慧的火花。
二、学情剖析本课口语社交的内容是“我们的画”。
文中的插图上画着一群小朋友正在创作、议论自己的画，准备举办一个画展。
他们在的在构想，有的在向他人介绍自己的画，还有的正充任小评委，仔细地评说着他人的画。
画面色彩娇艳，动感及强。
关于以“形象思想”占主导地位的孩子们，这样的画面有助于激发学生参加交流作品的欲念，进而让他们能发比较自主的态度投入本课的学习。
在学习过程中，教师要注意保护学生的自尊心，提升学生自我评论的能力，鼓舞他们勇敢、踊跃地投入到社交活动中间。
三、教课理念1、为学生创建自我展现的气氛，调换学生参加交流的热忱，让学生有话想说。
教育学家夸美纽斯以为，兴趣是创建一个欢喜和光明的教课的重要门路之一。
当学生能对所从事的活动产生兴趣，就会踊跃、主动、快乐地从事自己的活动。
在比一比，赛一赛的过程中间，在游戏中既享遇到了“玩”的欢喜，也发展了自己的口语表达能力。
2、着重指导学生在语言实践的方式方法，让学生有话会说。
从社会学角度讲，讲堂教课就是师生交往的双向互动过程。
每一堂课都为学生口语能力的发展供给了用武之地，语文课上特别如是。
第一，教师要做好示范指引工作，使学生学会说话的基本技巧。
在孩子说话训练过程中，要注意培育他们优秀的说话习惯，如：说话要完好、连接；不要使用方言，要尽量使用一般话；说话时要自然、大方、有礼貌等。
小学一年级语文《我们的画》教案
小学一年级语文《我们的画》教案【课前准备】每人一幅画，课件，奖品，话筒5个。
【教学过程】一、揭示课题1．展示课件，小朋友，你们看，图上的小朋友在干什么？2．引出话题：图上的小朋友在向他的伙伴介绍自己的画，那你们想不想介绍一下自己的画呢？今天这节口语交际课，老师就要请大家来说一说自己的画，展示＂我们的画＂。
二、说说自己的画图上的小朋友怎样向伙伴们介绍自己的画呢？我们先来听一听：我画的是水果，有红红的苹果，黄黄的梨；我画的是草地上的小木屋，屋顶的烟囱还在冒烟呢! 这多像我温暖的家呀! 他们是怎样介绍自己的画的？教师小结：介绍画时可以按内容说，也可以谈谈自己的想法，如果能把内容和想法一起说一说，那就更棒了。
老师还要提一个要求：介绍画时，态度要大方，声音要响亮。
其他小朋友在听这位小朋友介绍的时候，表现怎样呢？教师小结：在别人发言的时候，要学会倾听，努力了解讲话的内容。
［点评：感性交流阶段，通过画面引导学生进入交际情境，并通过课件画面的示范使学生熟悉基本的交流过程。
］现在小组内互相交流，说一说，介绍自己的画，评评谁讲得最好。
展示自我：各组派代表上来介绍他们的画，介绍时，实物投影展示作品。
下面同学评一评，你最喜欢谁的发言，为什么？［点评：分组交流时，教师要给予学生必要的指导和帮助。
必要时帮助组员做一些安排，最大限度地鼓励每一位同学合作，激发引导不想开口的同学。
］三、学生自由组合，看看评评别人的画1．宁波晚报的记者站听说我们同学画画画得好，想来采访我们，现在老师是一名记者，我要采访你们，请你们对自己的画作个介绍，谁愿意接受采访？你好，请问你画的是什么内容？为什么要画这幅画，你能说说吗？如果能把这个地方修改一下，那真是一幅完美的画，请你试试好吗？谢谢!同学们，学校小记者站听说我们班孩子的画画得很漂亮，也派来了5名小记者采访我们，让我们表示欢迎吧! 5名小记者手拿话筒上台。
小记者分别采访其他小组，小组成员评议，评出最佳小记者。
小学一年级语文我们的画教案
小学一年级语文我们的画教案
一、教学要求
1蹦芩党鲎约旱幕的内容和作画时的想法。
2奔し⑾嗷ソ涣自己的看法。
3迸嘌说话大方、听话认真的习惯。
二、教材说明
本课口语交际的内容是“我们的画”。
文中的图上画着一群小朋友准备画展的场面。
他们有的在构思，有的在向别人介绍自己的新作，还有的在评说别人的画。
画面激发学生展示交流绘画作品的欲望，提示了本次口语交际的形式和内容。
教学重点是指导学生清楚地表述自己的意思。
三、教学过程
1笨吻白急浮Ｒ求学生把自己的画带到课堂上。
2贝涌赐家入，指导表述。
(1)图上的小学生在做什么
(2)互相介绍一下自己画的画。
也可评评别人的画，说说好在哪儿，哪儿还需要改一改。
3弊杂勺楹希可5—6人一组，先互相展示作品再说说评评，教师参与其中，引导介绍、提问和评议。
4卑衙咳说幕贴在墙上或黑板上，办一个图画展览，互相观看，
问问、说说。
5逼姥≌獯握估赖淖罴炎髌罚评选时要说说自己最喜欢哪幅画，为什么喜欢，有不同意见可展开讨论。
四、教学时间
教学本课可用1课时。
【小学一年级语文我们的画教案】终于写完毕了，希望能够帮助到大家，谢谢！。
【教育资料】《口语交际·我们的画》教学设计学习精品
《口语交际·我们的画》教学设计【教学目标】
１、说出自己画的内容和作画时的想法。
２、激发相互交流的兴趣，敢于发表自己的看法。
３、培养说话大方、听话认真的习惯。
【教学重点】指导学生清楚地表述自己的意思。
【教具准备】多媒体实物展示台。
【设计特色】以学生发展为本，注重学生的参与意识。
【教学时间】一课时
【过程设计】
一、课前准备
要求学生画一幅画，并把自己的画带到课堂上。
二、从看图引入，指导表述
１、图上的小朋友在做什么？
２、我们学着他的样，互相介绍一下自己画的画。
也可评评
别人的画，说说好在哪儿。
３、怎么介绍自己的画呢？可以介绍自己画了什么，为什么画这幅画，还可以讲讲画面的没有表现出来，但自己想表达的意思。
三、组内介绍，评议
评出优秀者。
四、图画展评
把每人的画贴在墙上或黑板上，办一个图画展览，互相观看，评选出这次展览的佳样，评选时要说说自己最喜欢哪幅画，为什么喜欢。
口语交际《我们的画》教学设计
口语交际《我们的画》教学设计湖南澧县澧南中学小学部向际昌教学内容：义务教育程标准实验教科书小学语文一年级上册第73页《我们的画》。
教学目标：引导学生仔细观察图画，激发学生画画的兴趣。
2指导学生学会介绍自己的绘画作品，培养学生说话大方、有礼貌、口齿清晰、听话认真的好习惯。
3指导学生正确评价别人的作品，善于发表自己的想法，培养学生的口语交际能力。
教学准备：教师布置好画展。
2学生带一至两幅自己的绘画作品。
教学过程：一、参观画展，激发兴趣谈话激趣今天把同学们带到这里来是让大家参观我们学校美术教室里的作品，你们想不想看?大家看的时候一定要守秩序，要看仔细。
2观看作品让学生观看美术教室左右两边和后面墙上的学生作品。
3畅谈感受教师引导学生谈自己的感受。
你看了我们学校的这些美丽的图画后有什么感受?学生甲：这些美丽的图画有画人的，有画物的……学生乙：这幅画画出了我家前面的水泥大道。
学生丙：这幅画画的是我家前面的茶园，真美！4揭示题在学生兴趣已被激发时，教师提问：我们班能不能办一个画展?二、初步感知，相互评价交换欣赏在小组内学生出示自己的习作。
说一说，你画的内容是什么?为什么要画这个内容？教师参与小组活动，学生在小组内自由欣赏。
学生甲：我画的是我家，因为我爱我家，我的家很美。
学生乙：我画的是移民建镇路，它又宽又平，看起来挺舒服的。
学生丙：我画了我家的小狗，因为我非常喜欢小动物。
学生丁：我画了我的爸爸、妈妈，我很爱他们。
……2互相评价听一听别的同学对你的画的评价，哪里画得好?哪里画得不太好?应该怎样改一改?学生甲：你的画画得很像学校，不同的东西要是用不同颜色的彩笔画就更好了。
学生乙：你和我一样画的都是爸爸、妈妈，但身体上下不匀称，我建议你把爸爸、妈妈的上身画长一点就好了。
老师边巡视边指导学生介绍自己的画的内容和作画时的想法。
3大家评价哪一组的同学会说自己的画，也会说别人的画?①每组派一名同学说自己的画，也可说本组某一个人或几个人的画。
我们的画教学设计
一、设计思想根据《语文课程标准》的要求，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力创设开放、有活力、快乐的学习氛围，使学生的语文素养得到全面提高。
围绕口语交际课的基本目标，大胆创设轻松愉悦的氛围，让学生提出自己感兴趣的问题与别人交流，大胆发表自己的看法，使每位学生都能增强与别人交流的信心，享受到成功的喜悦。
二、教材分析本次口语交际的内容是“我们的画”。
课本的图中画着一群小朋友正准备举办画展的场面。
他们有的在思考，有的在向别人介绍自己的作品，还有的在仔细地欣赏别人的画。
画面激发了学生展示交流绘画作品的欲望，同时也提示了本次口语交际课的形式和内容。
这个教学内容十分贴近学生的生活，所以学生能在熟悉的气氛中说出自己所作画的内容和作画时的想法。
在教学时要充分了解所教学的学生的心理状态，尊重学生的独特感受，让学生充分地展示自己，表现自己，不断增强学生的自信心。
发展学生的逻辑思维能力，训练学生正确的口语表达能力。
从而激发学生相互交流的兴趣，做到敢于发表自己的看法，善于向别人学习，培养学生说话大方、听话认真的好习惯，会使用文明礼貌用语进行口语交际。
三、学情分析本课是学生第二次接触口语交际的训练，因此学生并不熟悉自己学习口语交际的目的，对口语交际的形式也不能熟练掌握。
交际过程中，难免会出现随意性说话、无明确目的的说话、交流一次甚至听完同学说后不进行交流的情况。
针对这些情况，教师可采取多让学生先与教师交流，循序渐进，在熟悉交流方式、方法后再让学生之间进行交流的方式，这样的话，学生能较清楚地表达自己的意思,更加不会胆怯。
如学生对同学或老师的画提出建议时,如果正确要给予极大的肯定,鼓励学生大胆表达自己的看法。
四、教学目标１、能清楚说出自己所作的画的内容和作画时的想法。
２、能针对别人的画，发表自己的看法。
３、初步养成说话大方、听话认真的习惯。
4、能用文明礼貌用语进行交流。
五、重点难点指导学生清楚地表述自己的意思，能够有一定顺序介绍自己的作品，主动与别人交流自己的看法。
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我们的画(网友来稿) 教案教学设计
我们的画
教学目标:
1、能说出自己的画的内容和作画时的想法。
2、激发相互交流的兴趣，敢于发表自己的看法。
3、培养说话大方、听话认真的习惯。
教学重难点：
重点：指导学生清楚地表述自己的意思（自己画了什么，
为什么要画这一内容）
难点：激发学生交流的欲望。
课时安排：1时
教学过程：
第一课时（总第75课时）
一、课前准备
要求学生每人画一幅画，并把自己的画带到课堂上。
二、从看图引入，指导表述
1、教师提问：图上的小朋友在做什么？（学生观察图画，
回答，教师作引导：小朋友们在做什么？小明画了什么？画
得怎么样？他们显得怎么样？）
2、我们也学着他们的样，互相介绍一下自己的画。（让
学生把在家画好的画拿出来，分组介绍自己画的内容。）
3、评评别人的画。（小组内评：你认为你们小组谁的画
画得最好？好在哪里？）
4、教师指导：老师也画了一幅画，想介绍给同学们，
你们仔细听听老师是怎么介绍的。（学生仔细听老师是怎么
说的）
5、总结介绍的方法：如我画的是什么？先画什么，再
画什么？为什么要用这个颜色？还想画什么但没画出来？
三、全班进行交流，引导学生会说会听
1、请学生到台上学老师的样子介绍自己的画。（要示说
得要清楚，听得要认真）
2、引导学生怎样进行评价。（从声音、速度、是否清楚、
有没有介绍到画的主要内容）（要学会看到别人的优点）
3、再请几个学生到台上交流。
4、再在小组内交流，评一评谁介绍得最清楚，谁听得
最认真。
5、全班同学评选最受欢迎的画。
学生把画贴到黑板上，说说你最喜欢的一幅画，并说你
喜欢的原因。然后由学生分大组，每大组评五幅最优秀的画。
6、给优秀的画发奖。（相机采访获奖同学，请他们谈感
受。）
7、请没获奖的同学也来谈感受。
四、拓展：把优秀的画贴到展示台中。