课外古诗词诵读一
人教部编版语文七年级下册课外古诗词诵读 (一)

词语解释
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⑴竹里馆:辋川别墅胜景之一,房屋周围有竹林, 故名。 ⑵幽篁(huáng):幽深的竹林。 ⑶啸(xiào):嘬口发出长而清脆的声音,类似于 打口哨。 ⑷深林:指“幽篁”。 ⑸相照:与“独坐”相应,意思是说,左右无人相 伴,唯有明月似解人意,偏来相照。 ⑹长啸:撮口而呼,这里指吟咏、歌唱。古代一些 超逸之士常用来抒发感情。魏晋名士称吹口哨为啸。 也指吹口哨。
逢入京使
岑参
故园东望ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ漫漫,双袖龙钟泪不干。
马上相逢无纸笔,凭君传语报平安。
作者档案
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岑参(715~770),唐代诗人。南 阳人。出身于官僚家庭。三十岁举进士, 授兵曹参军。天宝年间,两度出塞,居 边塞六年,颇有雄心壮志。安史乱后回 朝,由杜甫等推荐任右补阙,转起居舍 人等职,大历(766~779)年间官至 嘉州刺史,世称岑嘉州。
晚春
韩愈
草树知春不久归,百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思,惟解漫天作雪飞。
作者档案
韩愈(768—824),字退之, 河南河阳(今河南省孟州市)人, 汉族,自称“郡望昌黎”,世称 “韩昌黎”、“昌黎先生”。唐代 杰出的文学家、思想家、哲学家, 政治家。
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词语解释
(1)久不归:即将结束。 (2)杨花:指柳絮。 (3)榆荚:亦称榆钱。榆未生叶时,先在枝间生 荚,荚小,形如钱,荚老呈白色,随风飘落。 (4)才思:才华和能力。 (5)惟解:只知道。
人教部编版
七年级 语文 下册
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课外古诗词诵读(一)
竹里馆
王维
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独坐幽篁里, 弹琴复长啸。 深林人不知, 明月来相照。
作者档案
王维(701-761),字摩诘。汉 族,唐朝太原祁州人(今山西省祁县 人),外号“诗佛”,唐代杰出诗人、 画家,开元进士,后官至尚书右丞。 王维精通佛学,佛教有一部《维摩诘 经》,是维摩诘向弟子们讲学的书, 王维很钦佩维摩诘,所以自己名为维, 字摩诘。
课外古诗词诵读(部编版八下语文)1

诗歌赏析
面对浩瀚的洞庭湖,自己意欲横渡,可是没有 船只;生活在圣明的时世,应当贡献出自已的力 量,但没有人推荐,也只好在家闲居,这实在有 愧于这样的好时代。
最后两句,说自己坐在湖边观看那些垂竿钓 鱼的人,却白白地产生羡慕之情。希望对方帮助 的心情在字里行间自然流露出来。
课外古诗词诵读(二)
题破山寺后禅院
送杜少府之任蜀州
王勃
城阙辅三秦, 风烟望五津。 与君离别意, 同是宦游人。 海内存知己, 天涯若比邻。 无为在歧路, 儿女共沾巾。
作者档案
王勃(约650—676),字子安, 绛州龙门(现在山西河津)人,唐 代诗人,与杨炯、卢照邻、骆宾王 并称为“初唐四杰” 。其诗偏于 描写个人生活,也有少数抒发政治 感慨、隐寓对豪门世族不满之作, 风格较为清新,但有些诗篇流于华 艳。其散文《滕王阁序》颇有名。 原有集,已散佚,明人辑有《王子 安集》。
参考译文
弯弯月亮挂在梧桐树梢,漏尽夜深人声已静。有 时见到幽居人独自往来,仿佛那缥缈的孤雁身影。
突然惊起又回过头来,心有怨恨却无人知情。挑 遍了寒枝也不肯栖息,甘愿在沙洲忍受寂寞凄冷。
诗歌赏析
这首词,作者借月夜孤鸿这一形象托物寓怀, 表达了孤高自许、蔑视流俗的心境。词人取神题 外,意中设境,托物寓人;对孤鸿和月夜环境背 景的描写中,选景叙事均简约凝练,空灵飞动, 含蓄蕴藉,生动传神,具有高度的典型性。
诗中佳句,工于造意,妙在言外。宋代欧阳修 十分喜爱“曲径”两句,说“欲效其语作一联,久 不可得,乃知造意者为难工也”。欧阳修的体会, 生动说明了“曲径”两句的好处,不在描摹景物精 美,令人如临其境,而在于能够唤起身经其境者的 亲切回味,故云难在造意。
送友人
李白
青山横北郭,白水绕东城。 此地一为别,孤蓬万里征。 浮云游子意,落日故人情。 挥手自兹去,萧萧班马鸣。
课外古诗词诵读

所有客居洛阳城的人而言,为结句蓄势。“折柳”二字 既指曲名,又不仅指曲名。折柳代表一种习俗,一个场 景,一种情绪,折柳几乎就是离别的同义语。它能唤起 一连串具体的回忆,使人们蕴藏在心底的乡情重新激荡 起来。“何人不起故园情”一句是主观情感的推演,不 言“我”,却更见“我”感触之深,思乡之切。李白这 首诗写的是闻笛,但它的意义不限于描写音乐,还表达 了对故乡的思念,这才是它感人的地方。
古诗主旨
这首诗通过对客居 洛阳城时夜间闻笛声的 细腻描写,表达了诗人 无限的思乡之情。
逢入京使
岑参
作者简介
岑参(715-770),江陵人,唐 代边塞诗人。因仕途原因,几度出 塞,对边塞风光、军旅生活以及少 数民族的文化风俗有深切的感受, 故其边塞诗佳作尤多。
朗读停顿
逢/入京使 岑参
故园东望/路漫漫, 双袖龙钟/泪不干。 马上相逢/无纸笔, 凭君传语/报平安。
朗读停顿
竹里馆 王维
独坐/幽篁里,弹琴/复长啸。 深林/人不知,明月/来相照。
古诗理解
1.词义:
竹里馆:辋川别墅胜景之一,房屋周围有竹林,故名。 幽篁(huáng):幽深的竹林。篁,竹林。 啸:嘬口发出长而清脆的声音,类似于打口哨。这里指吟咏、 歌唱。 深林:这里指“幽篁”。 相照:照射我,意思是明月来陪伴我。
2.诗意:
我独自坐在幽深的竹林里,时而弹奏古 琴,时而高歌长啸。
没人知道我在竹林的深处,只有一轮明 月在静静地映照。
古诗赏析
这是一首写隐者的闲适生活情趣的诗,表现了一种 清静安详的境界。
前两句写诗人独自一人坐在幽深茂密的竹林之中, 时而弹奏古琴,时而高歌长啸。其实,不论“弹琴”还 是“长啸”,都体现出诗人高雅闲淡、超拔脱俗的气质, 而这却是不容易引起别人共鸣的。所以后两句说:“深
部编版九年级下册语文课外古诗词诵读 (一)

诗歌赏析
晚烟飘过,斜阳返照,边关那荒凉的营垒, 那破败的关城,染上了情绪的色彩,显得更加萧 索,更加寂寞。结尾“古今幽恨几时平”,极写 出塞远行的清苦和古今幽恨。天高地远,古今浑 茫,个体生命有限,浩浩宇宙无穷,这首词蕴含 着词人对浩渺的宇宙,纷繁的人生以及无常的世 事的独特感悟。
诗歌赏析
人生何尝不会“栉风沐雨”?人生中的政治 风云、荣辱得失又何足挂齿?只要坚守自己的 精神世界,顺境不骄,逆境不惧,就会少些烦 恼,多些宁静和快乐。作者以风趣幽默的笔调, 写出途中遇雨的所感所思,表现了乐观旷达的 生活态度。
临江仙·夜登小阁,忆洛中旧游
陈与义
忆昔午桥桥上饮,坐中多是 豪英。长沟流月去无声。杏花疏 影里,吹笛到天明。
词语解释
(1)沙湖:在今湖北黄冈东南三十里。 (2)雨具先去:雨具先前被拿走了。 (3)狼狈:进退皆难的困顿窘迫之状。 (4)已而:向来。方才。过了一会儿。 (5)吟啸:高声吟咏长啸。 (6)料峭:形容微寒。 (7)斜照:偏西的阳光。 (8)萧瑟:指风雨吹打树木的声音。
参考译文
三月七日,在沙湖道上赶上了下雨,雨具先前被拿 走了,同行的人都觉得很狼狈,只有我不这么觉得。 过了一会儿天晴了,就做了这首词。 不要害怕听到树林中风雨的声音,何妨高声吟咏长 啸,从容而行。拄竹杖曳草鞋轻便胜过骑马,这都 是小事情又有什么可怕?披一蓑衣就可在江湖风雨 中度过一生。
词语解释
(1)那畔:那边。 (2)若为情:何以为情。 (3)戍垒:边防驻军的营垒。 (4)关城:关塞上的城堡。
参考译文
向着北方边疆那边一路前行, 凛冽的北风吹散了骏马的嘶鸣。 在遥远的边塞,萧瑟的深秋季节, 我的心久久不能平静。
一缕荒烟飘在废弃的营垒上空, 西下的斜阳映照着旧日的边塞城 堡,令人不禁想起古往今来金戈 铁马的故事,心潮起伏不平。
九年级上册课外古诗词诵读1理解性默写+赏析(附答案版)

课外古诗词诵读一一、《月夜忆舍弟》(唐·杜甫)(一)默写及大意月夜忆舍弟______________,_____________。
大意:________________________________ ______________,______________。
大意:_______________________________ ______________,______________。
大意:______________________________ ______________,______________。
大意:_______________________________ (二)解析《月夜忆舍弟》写于安史之乱,首联从视听角度描写出一片凄凉景象,渲染了悲凉的气氛。
“月是故乡明”,作者所写的不完全是客观实景,而是融人了自己主观感情的心中之景。
这种以幻作真的手法极深刻地表现了作者微妙的心理,突出了对故乡的感怀。
颈联由望月转入抒情,诗人如今遭逢离乱,自然更是别有一番滋味在心头。
在他的绵绵愁思中夹杂着生离死别的焦虑不安,语气沉痛。
尾联进一步抒发内心的忧虑之情。
《月夜忆舍弟》一诗中,诗人通过描绘白露时节月夜所见所思所感,表达了自己在愁思之中夹杂的生离死别的焦虑不安之情。
既怀家愁,又为国家前途命运忧虑,诸多感慨涌上心头。
(三)理解性默写1.《月夜忆舍弟》中表达诗人感物伤怀、思念家乡的诗句是__________________,_____________________。
2.杜甫《春望》中“烽火连三月,家书抵万金”与他的《月夜忆舍弟》一诗中“__________________,_____________________”一句表达的意思相近。
3.杜甫《月夜忆舍弟》的颔联是__________________,_____________________。
4.杜甫的《月夜忆舍弟》中借景抒情,表达思亲思乡感情的诗句是:____________ ____________,____________________。
课外古诗词诵读(一)

2.“心有东坡词,人生无难题”,词中“也无风雨也无晴”一句带给我们 怎样的启迪? __此__句__运__用__了__一__语__双__关__的__手__法__。__自__然__界__的__雨__晴__既__属__寻__常__,__人__生__也__会__面__临_ _阴__晴__风__雨__,__面__对__成__功__要__淡__定__泰__然__,__面__对__苦__难__要__镇__定__从__容__。__
3.《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》中象征词人想扫荡黑暗,把光明 带给人间的句子是:__斫__去__桂__婆__娑__,__人__道__是__,__清__光__更__多__。
4.《浣溪沙》中意境寥廓,让人联想起王维的“大漠孤烟直,长河落日 圆”的句子是:__一__抹__晚__烟__荒__戍__垒__,__半__竿__斜__日__旧__关__城__。表达词人愁绪 纷乱、心情悲伤的句子是:__北__风__吹__断__马__嘶__声__,__深__秋__远__塞__若__为__情__!
(三)阅读辛弃疾的《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》,完成题目。 5.“斫去桂婆娑,人道是,清光更多”运用了怎样的表现手法?请简要 赏析。 _____运__用__了__想__象__、__象__征__的__手__法__。__词__人__幻__想__飞__入__月__宫__,__砍__去__枝__叶__婆__娑__的__ _桂__树__,__这__样__洒__向__人__间__的__月__光__会__更__多__。__桂__树__象__征__朝__廷__中__阻__碍__北__伐__的__人__,__ _这__几__句__形__象__委__婉__地__表__达__了__词__人__要__扫__清__这__些__势__力__,__把__光__明__带__到__人__间__的__报__ _国__理__想__和__坚__定__信__念__。________________________________________
课内古诗文04:《课外古诗词诵读1》七年级语文上册古诗文和名著知识梳理(统编版2024)
第四讲课外古诗词诵读1一、考点思想内容作者基础常识二、知识点讲(一)《峨眉山月歌》(唐李白)峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流。
夜发清溪向三峡,思君不见下渝州。
1.译文高峻的峨眉山前,悬挂着半轮秋月。
流动的平羌江上,倒映着精亮月影。
夜间乘船出发,离开清溪直奔三峡。
想你却难相见,恋恋不舍去向渝州。
2.诗词鉴赏(1)“入”,“流”:“入”和“流”两个动词构成连动式谓语,寓言月影映入江水,又随江水流去。
在固定位置观水中月影,任凭江水怎样流,月影却是不动的。
“月亮走,我也走”,只有观者顺流而下,才会看到“影入江水流”的妙景。
所以此句不仅写出了月映清江的美景,同时暗点秋夜行船之事,意境空灵入妙。
(2)表达情感:表达对故友深深的怀念和真挚情谊。
3、作者简介李白(701年-762年),字太白,号青莲居士,又号“谪仙人”,祖籍陇西成纪(今甘肃省秦安县),出生于蜀郡绵州昌隆县(一说出生于西域碎叶)。
唐代伟大的浪漫主义诗人,被后人誉为“诗仙”,与杜甫并称为“李杜”,为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别,杜甫与李白又合称“大李杜”。
据《新唐书》记载,李白为兴圣皇帝(凉武昭王李暠)九世孙,与李唐诸王同宗。
其人爽朗大方,爱饮酒作诗,喜交友。
李白深受黄老列庄思想影响,有《李太白集》传世,诗作中多为醉时写就,代表作有《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》《早发白帝城》等。
(二)《江南逢李龟年》(唐杜甫)岐王宅里寻常见,崔九堂前几度闻。
正是江南好风景,落花时节又逢君。
1.译文当年在岐王宅里,常常见到你的演出;在崔九堂前,也曾多次欣赏你的艺术。
没有想到,在这风景一派大好的江南;正是落花时节,能巧遇你这位老相熟。
2.诗词鉴赏(1)中心:诗的开首二句是追忆昔日与李龟年的接触,寄寓诗人对开元初年鼎盛的眷怀;后两句是对国事凋零,艺人颠沛流离的感慨。
仅仅四句却概括了整个开元时期(注:开元时期为713年——741年)的时代沧桑,人生巨变。
部编教材九年级(上)课外古诗词诵读(一)
小结
《月夜忆舍弟》是唐代大诗人杜甫创作的 一首五律。这首诗体现了对人们的同情和关怀, 对朋友的关心,对战争的控诉。
诗人在兵荒马乱的年代中哀愁胸中涌,对 亲人深情字中结,字里行间暗含对现实的不满, 对百姓的同情,将常见的怀乡思亲题材写得凄 楚动人,沉郁顿挫,而且此诗对仗工整,景中 有情,耐人寻味,因此成为五言律诗中的典范 之作。
主题:本诗借古伤今,借贾谊被逐长沙之 事,表现自己无罪被贬的悲愤和痛苦,对 不合理的社会现实进行了强烈的控诉。
《左迁至蓝关示侄孙湘》 韩愈
韩愈简介
韩愈(768~824)字退之,唐代文学家、哲学家、 思想家,河阳(今河南省焦作孟州市)人,汉族。祖 籍河北昌黎,世称韩昌黎。晚年任吏部侍郎,又称韩 吏部。谥号“文”,又称韩文公。他与柳宗元同为唐 代古文运动的倡导者,主张学习先秦两汉的散文语言, 破骈为散,扩大文言文的表达功能。宋代苏轼称他 “文起八代之衰”,明人推他为唐宋八大家之首,与 柳宗元并称“韩柳”,有“文章巨公”和“百代文宗” 之名,作品都收在《昌黎先生集》里。韩愈在思想上 是中国“道统”观念的确立者,是尊儒反佛的里程碑 式人物。
云横秦岭家何在,雪拥蓝关马不前。
颈联即景抒情,既悲且壮。回望秦岭,云遮 雾锁,家今何在?眼前蓝关,大雪拥塞,马亦不 前。此情此景,道尽英雄失路的悲慨。李白因玄 宗疏远而上疏求去,曾作《行路难》述志,韩愈 仿此联所作,有异曲同工之妙。 知汝远来应有意,好收吾骨瘴江边。 尾联很有“虽九死而不悔”的态度,也含 有蹇叔哭师的悲切,抒英雄之志,表骨肉之情, 悲痛凄楚,溢于言表。
《长沙过贾谊宅》
刘长卿
《长沙过贾谊宅》
刘长卿
三年谪宦此栖迟, 万古惟留楚客悲。
秋草独寻人去后,
寒林空见日斜时。
九上课外古诗词诵读1
(2)杜甫《月夜忆舍弟》中“__寄__书__长__不__达___, __况__乃__未__休__兵___”与他的《春望》中“烽火连三 月,家书抵万金”有异曲同工之妙。
2.(永州中考)诗题有“月”,诗人却没有直接从 月写起,那么诗中前两句描写了什么景物?有什么 作用?
描写了鼓声和雁声。点明月夜的背景,渲染浓 重悲凉的气氛,烘托诗人孤寂凄凉的心情。
诗意:汉文帝重才,恩德尚且淡薄,湘水无情,凭吊 屈原有谁知道?
赏析:颈联以“汉文有道”反衬贾谊被贬的凄凉,以 “湘水无情”烘托他的痴心。诗人溯古思今,将自己的遭 遇同贾谊、屈原联系在一起,深化了咏叹的主题。
寂寂江山摇落处,怜君何事到天涯!
诗意:寂寞深山里落叶纷纷,可怜你不知因何天涯 飘零!
赏析:尾联刻画出诗人好像就站在读者面前。他在 宅前徘徊,暮色更浓了,江山更趋寂静。一阵秋风掠过, 黄叶纷纷飘落,在枯草上乱舞。这幅荒村日暮图,正是 刘长卿活动的典型环境。尾句有意设问,自怜之意溢于 言表。
有弟皆分散,无家问死生。
诗意:虽有兄弟却都离散,家已不存,无法打探他们 的生死。
赏析:颈联承上启下,自然过渡,由望月转入抒情。在 “有”“无”的对比中抒发对亲人的思念之情,诗人由望月 怀乡自然引出对弟弟的思念,绵绵愁思中夹杂着对生离死别 的焦虑和不安。
到。
何况,况且。
寄书长不达,况乃未休兵。
诗意:寄出的家书常常不能送到,何况战乱没有 停止。
诗意:踏着秋草独寻他去后的足迹,寒林里只见 夕阳缓缓倾斜。
赏析:颌联即景生情,“秋草”“寒林”“人去 ”“日斜”,渲染出故宅一片萧条冷落的景色。在这样 的氛围中,诗人还去“独寻”,一种景仰向慕、寂寞兴 叹之情,油然而生。
指汉文帝刘恒。
《课外古诗词诵读(一)》教案
(2)诗中有哪些表示时间的词语?
(3)结合背景和注释,展开自己丰富的想象,说出这首诗歌的大意。
四、合作探究,鉴赏诗歌。
赏析诗句,:正是江南好风景,落花时节又逢君。
方法指导:
1、从寓意上赏析。
2、从表现手法上赏析。
A、从寓意上赏析:江南的秋天不同北方,景致是非常美的。落花时节既点名相遇在秋季,又是借落花来寓意衰败时势和彼此的凄凉遭遇。
(1)自由朗读,读准字音。
(2)全班齐读,读出节奏。
(3)指名范读,读出感情。
三、整体感知,品味诗歌。
1、了解诗歌创作的背景。
这首诗创作于唐代宗大历五年,也就是杜甫去世的那一年。大历五年暮春时节,在阔别四十多年以后,流落江南的杜甫在潭州(今湖南长沙),与同样流落异乡的李龟年偶然相逢。这时,唐王朝由于遭受了八年的安史之乱,整个社会已经从“开元盛世”那样的繁荣昌盛迅速跌落下来。面对苦难的现实、凄凉的境遇和曾经辉煌一时的旧交,杜甫百感交集,写下了这首极具情韵的七言绝句。
二、朗读诗歌,体会诗歌的美。
1、走进作者:杜甫,字子美。字号少陵野老,唐代伟大的现实主义诗人,与李白合称“李杜”。杜甫在中国古典诗歌中影响深远,被后人称为“诗圣”。他的诗歌被称为“诗史”。杜甫一生写下了一千多首诗,其中著名的有《三吏》、《三别》、《春望》、《茅屋为秋风所破歌》等。
2、自主学习,朗读诗歌。教师指导朗读:
提到重阳节,人们都会想起王维写的“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。”这首诗,诗人王维登高思乡,写得诚挚感人。而有一位诗人,重阳节的这一天却是行军他乡,他又想到了什么呢?让我们一起走进诗人岑参和他的诗作。
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作者简介
刘长卿(709—约780),字文房,河间人, 今属河北。天宝年间登进士第,肃宗时为长洲 尉,摄海盐令,因事下狱,贬为藩州南巴(今 广东电白)尉。后为转运使判官、淮西转运留 后。被诬,贬睦洲(今浙江建德)司马,迁随 州刺史,死于任上。世称刘随州。有《刘随州 集》。刘长卿善写五律,以“五言长城”自 负。
在一个深秋的傍晚,诗人只身来到长沙贾谊的 故居。想到类似的遭遇,使刘长卿伤今怀古,感慨 万千,吟咏出这首七言律诗。
诗文赏析 听读诗歌·感受诗情
长沙过贾谊宅
拜访
三年谪宦此栖迟,万古惟留楚客悲。 秋草独寻人去后,寒林空见日斜时。 汉文有道恩犹薄,湘水无情吊岂知? 寂寂江山摇落处,怜君何事到天涯!
你被贬于此寂寞地住了三载, 万古留下你客居楚地的悲哀。
作者简介
韩愈(768~824),唐代文学家、哲 学家。字退之,河南河阳(今河南孟州) 人。自谓郡望昌黎,世称韩昌黎。贞元八 年(792年)进士。曾任国子博士、刑部侍 郎等职,因谏阻宪宗奉迎佛骨被贬为潮州 刺史。后官至吏部侍郎。卒谥“文”。倡 导古文运动,其散文被列为“唐宋八大家” 之首,与柳宗元并称“韩柳”。其诗力求 新奇,有时流于险怪,对宋诗影响颇大。 有《昌黎先生集》。
学诗习文目赏标析 听读诗歌·感受诗情
早晨我把一篇谏书上奏给朝廷, 晚上被贬潮州离京八千里路程。 本想替皇上除去那些有害的事, 哪能以衰老为由吝惜残余的生命! 阴云笼罩着秦岭家乡可在何处? 大雪拥塞蓝关马儿也不肯前行。 我知道你远道而来该有所打算, 正好在瘴江边把我的尸骨收清。
一封朝奏九重天,夕贬潮州路八千。
黎明破晓起身,套子驾车铃声叮当。 踏上遥遥征途,游子不禁思念故乡。
残月高挂苍穹,村野客店鸡鸣声声; 板桥弥漫清霜,先行客人足迹行行。
槲树枯叶飘落,悄然铺满静寂山路; 枳树白花绽放,映亮原本暗淡店墙。
令我触景伤情,不由想起归乡之梦。 遥想野鸭大雁,早已挤满曲岸湖塘。
露从今夜白,月是故乡明。
颔联交代时令,点明主旨。“露从今夜白” 交代时令,即“白露节”,表明天气渐凉,地 面水汽凝结,使人顿生凄凉之感。“月是故乡 明”融入诗人主观想象,点明主旨,突出诗人 深切的思乡思亲之情。这两句采用“移情”手 法,本来一样洁白的霜露,可在今晚更加苍白; 本来一样明亮的月亮,可偏在故乡最为明亮, 这完全是诗人在自然景物描写中融注的主观想 象,是诗人思念家乡和亲人情感的自然流露。
创作背景
这首诗是唐肃宗乾元二年(759) 秋杜甫在秦州所作。唐玄宗天宝十 四年(755),“安史之乱”爆发,乾 元二年九月,叛军安禄山、史思明 从范阳引兵南下,攻陷汴州,西进 洛阳,山东、河南都处于战乱之中。 当时,杜甫的几个弟弟正分散在这 一带,由于战事阻隔,音信不通, 引起他强烈的忧虑和思念。这首五 言律诗就是他当时思想感情的真实 记录。
6、《长沙过贾谊宅》颔联两句中的“独”“空” 二字用得十分传神,请简要赏析。
“独”,独自,在萧条冷落的氛围中诗人还要去 “独寻”,表现作者对贾谊的景仰羡慕之情和难掩的 孤独落寞。“空”,形象地写出了物是人非的黯然气 氛,表现了诗人感伤斯人已去的痛苦、怅惘之情。两 字共同创造出了悲凉感伤的意境氛围。(意对即可)
温庭筠(约812年-约866年),本名岐, 艺名庭筠,字飞卿,唐代并州祁县(今山 西省晋中市祁县)人。他是唐代诗人,又 是花间词派的重要作家之一。精通音律, 词风浓绮艳丽,语言工炼,格调清俊,他 的诗与李商隐齐名,有“温李”之称。他 当时与李商隐、段成式文笔齐名,号称 “三十六体”。
创作背景
这首诗准确写作年代已不可考,但联系 温庭筠生平,他曾任隋县尉,徐商镇襄阳, 他被辟为巡官。据夏承焘《温飞卿系年》, 这两件事均发生在公元859年(唐宣宗大中十 三年),当年温庭筠四十八岁。自长安赴隋 县,当道出商山。此诗当是温庭筠此次离开 长安赴襄阳投奔徐商经过商山时所作。温庭 筠虽是山西人,而久居杜陵,已视之为故乡。 他久困科场,年近五十又为生计所迫出为一 县尉,说不上有太好心绪,且去国怀乡之情 在所不免。
颈联从贾谊的见疏,隐隐联 系到自己 。一个“犹”字,号称 “有道”的汉文帝,对贾谊尚且 这样薄恩,那么,昏聩无能的唐 代宗,对刘长卿更谈不上恩遇; 刘长卿的一贬再贬,沉沦坎坷, 也就是必然了。这就是所谓“言 外之意”。反语和双关的巧妙运 用,极尽诗人的感伤之情。
尾联刻画作者独立风中的形 象 ;尾句有意设问,自怜之意, 溢于言表。
创作背景
唐元和十四年 (819年)正月,唐宪宗 派人迎凤翔法门寺佛骨入宫供奉。时任刑部 侍郎的韩愈写了篇《谏迎佛骨表》,劝谏阻 止唐宪宗,指出信佛对国家无益,且信佛的 皇帝都短命,触怒唐宪宗,韩愈几乎被处死。 经裴度等人说情,被贬为潮州刺史,责求即 日上道。韩愈大半生仕宦蹉跎,五十岁才擢 升刑部侍郎。两年后遭此难,情绪十分低落, 满心委、愤慨、悲伤。潮州距离京师长安有 千里之遥。韩愈只身一人,走到蓝田关口时, 他的妻儿还没有跟上来,只有他的侄孙子跟 了上来,所以他写下这首诗。
课外古诗词诵读
第三单元
人教版·九年级上册
月夜忆舍弟 长沙过贾谊宅 左迁至蓝关示侄孙湘 商山早行
作者简介
杜甫(712年~770年),字子美,祖 籍襄阳,生于河南巩县。自号少陵野老, 唐代伟大的现实主义诗人,被后人称为 “诗圣”,他的诗被称为“诗史”。他与 李白又合称“大李杜”,后世称其杜拾遗、 杜工部,也称他杜少陵、杜草堂。杜甫创 作了《春望》《北征》“三吏”“三别”等名 作,作品大多集于《杜工部集》。
有弟皆分散,无家问死生。
颈联承上启下,自然过渡。诗人由望月怀 乡自然引出对弟弟的思念,绵绵愁思中夹杂着 对生离死别的焦虑和不安。承上启下,过渡自 然。
。
寄书长不达,况乃未休兵 。
尾联流露不满,深化主题。诗人进一步抒发自己 内心的忧虑和惆怅之情,同时含蓄地表现出“安史之 乱”给人民带来的痛苦和灾难,深化主题。
学诗习文目赏标析 听读诗歌·感受诗情
戍楼上响起禁止通行的鼓声, 秋季的边境传来孤雁的哀鸣。 今天是白露节更怀念家里人, 还是觉得家乡的月亮更明亮。 虽有兄弟但都离散各去一方, 已经无法打听到他们的消息。 寄书信询问也不知送往何处, 因为天下依旧战乱不能太平。
戍鼓断人行,边秋一雁声。
首联交代背景,渲染气氛。“断人行” 交代背景,表明战事频繁;“边秋一雁声” 从视觉、听觉的角度写边塞凄凉景象,为 “月夜”渲染一种压抑气氛。
踏着秋草独自寻觅你的足迹, 只有黯淡的斜阳映照着寒林。
为何明君却独对你恩疏情薄, 湘水无情怎知我对你的深情?
江山已经冷落草木已经凋零, 可怜你究竟何故被贬此地呢!
首联点出本诗诗眼“悲”,奠 定全篇的感情基调。作者借贾谊政 治失意,抑郁而死,留下千古悲怆 忧愤,表现自己迁谪的悲苦命运。
颔联围绕题目中的“过”字展 开描写。“秋草”、“寒林”、“ 人去”、“日斜”,渲染出故宅一 片萧条冷落的景色。在这样的氛围 中,诗人还去“独寻”,一种景仰 向慕、寂寞兴叹之情,油然而生。
课堂检测
(4)《左迁至蓝关示侄孙湘》中表达了诗人虽然 年老又遭贬,但仍念念不忘为国效力的愿望的诗 句是:薄欲:为_圣__明__除__弊__事__,薄肯:将薄衰朽惜残年 。
(5)《左迁至蓝关示侄孙湘》中韩愈被“左迁” 的缘由是(用原诗句回答):薄一:封__朝__奏__九__重__天_薄。
作者简介
颔联通过对“人去后”“日斜时”的“秋草” “寒林”等景物的描写,渲染了长沙贾谊故宅的 萧条、冷落、寂寥的氛围,烘托了作者孤独、寂 寞的心境,为下文抒发感慨做铺垫。
课堂检测
5、《长沙过贾谊宅》首联第二句的关键字是哪 个字?请简要分析该字的表达效果
“悲”。一个“悲”字,直贯篇末,奠定了全 诗凄怆忧愤的基调,不仅切和贾谊的一生,也暗寓 刘长卿自己贬谪的悲苦命运。
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(4)杜甫《月夜忆舍弟》的颔联是:露薄从:今__夜__白__, _月__是_薄故:乡薄明: 。
2、《月夜忆舍弟》反映出当时怎样的社会环境? 战争频繁,时局动荡,民不聊生。
课堂检测
3、“月是故乡明”是流传千古的名句,你是 怎样理解这句诗的?
借景抒情。“月是故乡明”虽是写景,却与上句 “露从今夜白”略有不同。作者所写的不完全是客观 实景,而是融入了自己主观感情的心中之景。明明是 普天之下共一轮明月,本无差别,偏要说故乡的月亮 最明,这种以幻作真的手法却并不使人觉得于情理不 合,这是因为它极深刻地表现了作者微妙的心理,突 出了作者的怀家愁和忧国难之情。
首联写自己获罪被贬原因。 “朝奏”与“夕贬”可见获罪之快, “九重天”可知君心难测, “路八千” 可谓行程遥远。
诗人巧妙运用鲜明的对比,表现 了诗人命运的急剧变化,蕴含着诗人 对自己无罪遭贬的怨愤、悲痛之情。
欲为圣明除弊事,肯将衰朽惜残年!
颔联亦叙亦议,坦陈心志。
这一联写诗人在欲除弊事年老又遭 贬的逆境中,仍不惜残年为国效力,意 气坚定。
课堂小结
本文写诗人经过长沙贾谊 宅时的悲凉心情,表面上写对 贾谊命运的感慨,实际上是抒 发自己怀才不遇的愤懑之情。
课堂检测
1、理解默写: (1)《长沙过贾谊宅》诗中渲染出贾谊故宅萧 条冷落之景,抒写出寂寞、怅惘和痛苦、无奈之 情的诗句是:薄:秋_草__独__寻__人__去__后薄,:寒林空_见_ _ 日斜时。 。
写作特色
1.借景抒情,情景交融,抒思亲之情。 2.层次井然,首尾照应,承转圆熟,结 构严谨。 3.感情悲怆深沉,风格沉郁顿挫。
课堂小结
抒发作者在“安史之乱”中 对家乡和弟弟的思念之情。
课堂检测
1、理解默写: (1)《月夜忆舍弟》中,浸润着作者主观感受 的写景句是:薄露:从__今__夜__白__,__月_薄是:故_乡__明。 。 (2)《月夜忆舍弟》中,感叹离乱所造成的亲 人离散的诗句是:薄有弟:皆__分__散__,__无__家__问__死薄生: 。 (3)《月夜忆舍弟》中,与“烽火连三月,家 书抵万金”意思相近的诗句是:薄寄书:长_不__达__,__ _况__乃__未__休薄兵: 。