省委党校新校区景观方案设计说明
新校区室外景观设计理念
新校区室外景观设计理念
随着社会的发展和人们对于教育环境的要求不断提高，学校的室外景观设计也变得越来越重要。
新校区室外景观设计理念应该是以创新、绿色、舒适为核心，为学生和教职员工提供一个美丽、舒适、健康的学习和工作环境。
首先，创新是新校区室外景观设计的重要理念。
现代学校不再只是单一的教学场所，而是一个融合了教育、文化、休闲和社交的综合性场所。
因此，室外景观设计需要融入现代科技、艺术和文化元素，打造一个具有创意和活力的校园环境。
可以通过雕塑、装置艺术、景观灯光等手段，为校园增添一份独特的魅力和活力。
其次，绿色是新校区室外景观设计的另一个重要理念。
随着环境保护意识的提高，学校应该积极倡导绿色环保理念，将绿色植被和生态元素融入到校园景观中。
可以通过种植花草树木、建设花园和湖泊等方式，打造一个绿意盎然的校园环境，让学生在自然中学习、成长，培养他们对自然环境的热爱和保护意识。
最后，舒适是新校区室外景观设计的重要理念之一。
学校是学生和教职员工长时间学习和工作的地方，因此室外景观设计应该注重舒适性和人性化。
可以通过设置休闲座椅、遮阳棚、喷泉等设施，为学生和教职员工提供一个舒适、宜人的休息和交流场所，让他们在紧张的学习和工作之余能够放松身心，感受到校园的温馨和舒适。
总之，新校区室外景观设计理念应该是以创新、绿色、舒适为核心，为学生和教职员工打造一个美丽、舒适、健康的学习和工作环境。
希望未来的学校能够更加重视室外景观设计，为学生和教职员工提供一个更加宜人的学习和工作环境。
中央党校景观设计-俞孔坚
中共中央党校东区景观设计在中共中央党校这样的非常地方,营造一个寻常景观。
简洁的条带状肌理，显现场地上曾经寻常百姓人家的痕迹、生态化的水岸和下垫面设计，为城市景观设计探寻技术解决途径,野草的大量使用彰显乡土与生态意识。
一、现状背景：一个非常的地方作为培养中国执政党高层官员的非常之地，中共中央党校位于北京市海淀区,颐和园之北侧。
现址校园始建于20世纪50年代。
目前总占地102余万平方米.整体建筑布局基本为中轴对称。
主体建筑群从南门开始，一线展开,由此分隔东西两大园区.西部园区已建成，为仿古山水园林,湖石拱桥，曲径通幽，亭台楼阁其间点缀;东部园区原为小学校区、家属区和营房区构成的平房区。
场地基本肌理为四合院落.这些平房在近年来的校园扩建和改建过程中被逐渐拆掉.东区的园林曲水已经延伸到西区,湖石和花岗岩水岸也随之而至,营造水景园林可谓不遗余力.针对这样的非常地方，委托方的期望也非常之高，“全国样板，国家典范,世界一流”被作为评价设计好坏的标准，并决心不惜代价,期待着“非常景观”的营建.所以,一个月后,当设计者将一个“寻常景观”的方案呈示给校方的时候，具体管理部门的人员都担心:“这样寻常的方案能被决策者接受吗？”——它既没有威严的轴线和奇特的构图，也没有金碧辉煌或精致玲珑的园林建筑；既没有大树和怪石，也没有花坛和浮雕；既没有奇花异卉的装点，也没有花岗岩汉自玉的铺陈，一切都是普通而价廉的。
令人庆幸的是，在一个由建设部、科技部领导和党校决策者组成的评审会上，这个以构图简洁、野草繁茂、造价低廉为特点的“寻常景观”,却被顺利地接纳了，并在一年之后变成了现实。
二、问题与挑战场地现状有众多问题，给设计者提出了多方面的挑战与机会：（1)场地毗邻学院宿舍区，是晨读和傍晚散步的好去处。
如何满足这一功能,是设计是否“有用”的评判标准。
（2)场地上有许多树木，包括毛自杨、刺槐、白蜡等，它们是原有景观的历史遗存。
如何保留场地林木，并有机地结合到新的设计中。
校园景观设计方案(精彩5篇)
校园景观设计方案（精彩5篇）校园景观设计方案篇一为了贯彻落实县教育局关于春季校园绿化美化和劳动基地建设工作的要求，进一步加强我校绿化工作，提高校园绿化美化水平，创设安全、文明、和谐的校园环境，营造优美的育人氛围，制定本方案。
一、指导思想：学校是育人的场所，更应是绿化美化的前沿。
校园绿化美化的目的就是为了陶治广大师生的情操，净化广大师生的心灵。
能使全体师生以舒畅的心情投入到教与学中去。
二、我校的规划原则：我校近几年在校园绿化美化和劳动基地建设上已初具成效。
在此基础上还要全力按可利用的绿化面积进行栽种。
尽量做到少花钱，多办事，努力形成自己的特色。
充分利用学校内原有地形，体现我校教育特色和农村特色，突出个性化特点的原则。
三、组织领导：成立绿化美化和劳动基地建设领导小组。
组长：校长组员：班子成员四、绿化、美化和劳动基地建设规划内容：1、校园绿化方面。
保持原有可观赏性树木和原有绿化美化水平上。
校园花池内栽种菊花等开花期长观赏性强的花种。
以达到整个校园春有花，夏有荫，秋有果，冬有绿的怡人景色，使学生受到艺术的熏陶和感染，营造优雅的校园学习环境。
2、校园美化方面（1）保持以前绿化美化水平，补栽死亡的花草。
（2）再新增绿化项目，栽重一些月季、玫瑰花等开花期长观赏性强的花种。
（3）争取每班养植盆景花4—6盆。
3、劳动基地建设校园内有三块空地已还原成田地了，做为学生的劳动基地。
在三块劳动基地上，准备让学生种植各自喜欢的花生、辣椒、豆子等农作物，亲近自然和土地。
既锻炼了学生，又达到了美化校园的目的。
五、具体措施：1、充分发动全校师生参加校园绿化美化和劳动基地建设工作中来。
2、发动学生搞好捐花献草活动，让校园更绿、更艳、更美。
3、整修花池栽种耐寒易活的花草，提高绿化质量。
4、加强管理、养护工作，落实工作责任制，施肥、除草、松土、修剪、保洁、病虫害防治关口，提高植物观赏效果，做到绿地内无杂草，无杂物，无病虫害标准。
5、组织学生积极参加力所能及的劳动实践教育，培养学生的劳动意识，使学生养成良好的劳动习惯。
学校景观设计方案例文
学校景观设计方案例文一、设计理念1.人与自然和谐共生：在设计中，注重人与自然的互动，让学生在校园中感受到大自然的魅力，提高环保意识。
2.功能与美观相结合：充分考虑学校的使用需求，将功能性与美观性融为一体，打造高品质的校园景观。
3.文化内涵：融入学校的文化元素，展示学校的特色和精神风貌。
二、设计内容1.入口景观入口景观是学校的门面，设计时应注重美观、大方。
可以在入口处设置一座雕塑，象征学校的特色和精神。
周围布置绿化带，种植四季常青的植物，使校园入口充满生机。
2.中央广场（1）地面铺装：采用环保、耐用的材料，设计出具有特色的图案。
（2）绿化：在广场周围布置绿化带，种植高大的乔木，为师生提供阴凉。
（3）座椅：设置舒适的座椅，供师生休息、交流。
3.教学楼景观（1）墙面绿化：在教学楼墙面种植爬山虎等攀爬植物，美化建筑。
（2）架空层：利用架空层空间，设置休息区、阅读角等，丰富师生的课余生活。
（3）屋顶花园：在教学楼屋顶设置花园，种植花草、蔬菜，供师生观赏、体验。
4.学生宿舍景观（1）绿化：在宿舍周围种植花草、树木，提高空气质量。
（2）休闲设施：设置休息亭、长椅等，供学生们休息、交流。
（3）运动场地：在宿舍附近设置篮球场、羽毛球场等运动场地，方便学生们锻炼身体。
5.食堂景观（1）绿化：在食堂周围种植树木、花草，营造舒适的用餐环境。
（2）餐桌椅：设置舒适的餐桌椅，提高用餐体验。
（3）休闲区：在食堂附近设置休闲区，供师生休息、交流。
6.生态湿地（1）净化水质：湿地植物可以吸收、降解水中的污染物，提高水质。
（2）生态教育：通过湿地的建设，让学生了解生态环境，提高环保意识。
（3）休闲观赏：湿地景观优美，可供师生观赏、游玩。
三、设计细节1.植物配置：根据不同区域的特点，选择合适的植物进行搭配，注重季相变化。
2.水景设计：利用学校现有资源，设置人工湖、喷泉等水景，提高校园的观赏性。
3.灯光设计：合理布置灯光，营造温馨、舒适的校园氛围。
学校景观设计方案
学校景观设计方案学校景观设计方案一、设计背景学校景观设计方案旨在提供一个美丽、舒适、安全的校园环境，为师生提供一个有利于学习和休闲的空间。
本文将介绍学校景观设计方案的总体规划、主要景点设计、植被规划以及材料选择等内容。
二、总体规划学校景观设计方案的总体规划分为校园主要景区和一些分散的景点。
校园主要景区包括中心广场、图书馆周围景区、体育馆周围景区等，这些景区将成为学生们活动的核心区域。
分散的景点则通过沿校园主干道布置，为师生提供了不同的休闲、观赏和学习的场所。
三、主要景点设计1. 中心广场中心广场作为校园的核心区域，设计了一个宽敞开放的空间，适合举办大型活动。
在广场的中央设置了一个喷泉，在炎炎夏日为师生提供清凉。
广场周围铺设了大片绿化草坪和休闲长椅，供师生们休息和交流。
此外，为了保证广场的景观效果，还在广场边缘的道路上种植了一圈有观赏价值的花卉。
2. 图书馆周围景区图书馆周围景区设计了一个安静、温馨的环境，为学生提供一个集学习和休息于一体的场所。
景区中设置了一片茂盛的花坛，不但提供了美观的景色，还为学生提供了一个放松心情的场所。
景区周围种植了一些有观赏价值的树木，为景区增加了自然氛围。
此外，还设置了一些休闲座椅，供学生们在阅读累了时休息一下。
3. 体育馆周围景区体育馆周围景区设计了一个活力四溢的环境，为学生们提供一个锻炼和娱乐的场所。
景区中设置了一个运动健身区，有篮球场、足球场和健身器材等设施。
此外，在景区的一侧还布置了几个露天座椅，供学生们休息。
同时，为了增加景区的美观度，还在周围种植了一些矮生灌木和观赏花卉。
四、植被规划学校景观设计方案的植被规划充分考虑到了美观性、生态性以及四季变化。
校园主要景区绿化以草坪和季节性花卉为主，以保证景区的绿意和景观效果。
此外，校园中还布置了一些乔木和灌木，既能提供清新空气，又能增加植物多样性。
植被选择上，尽量选择了适应本地气候条件的植物，以减少养护的难度。
五、材料选择学校景观设计方案的材料选择以环保、安全和易于维护为原则。
党校校园空间规划与建筑空间设计浅析
党校校园空间规划与建筑空间设计浅析发表时间：2020-05-22T16:09:42.803Z 来源：《城镇建设》2020年第7期作者：张国军[导读] 党校是对党员干部进行培训教育的学校【摘要】：党校是对党员干部进行培训教育的学校，也是对党建理论进行研究的机构。
本文以岳西县委党校规划建筑设计为例，通过对党校教学特点以及其对规划建筑设计影响的分析，结合自然环境与当地历史人文，营造满足党校功能要求的，与环境共生、文化共融的秩序空间、交流空间、景观空间及自然空间。
【关键词】：党校特色空间规划设计一、建设背景岳西县位于大别山腹地，属于革命老区，境内有王步文故居、红军独立二师、红二十八军等大批革命旧址，为“安徽省红色旅游县”。
现党校用地局促，校舍陈旧。
新时期为学习与弘扬革命先烈艰苦奋斗、无私奉献的精神，全力建设美好岳西，拟重新选址建设新党校。
二、党校教学特点及对规划设计的影响党校是对党员或党员干部进行培训教育的学校，也是对党建理论进行研究的机构。
其教育模式不同于社会高等院校，也有别于一般培训机构。
1.主体功能：党校既需培训教育的普通教室，又需设置一定数量办公、研究空间，以满足对党建理论研究的需要；2.培养对象：党校学员主要来自社会各行业的党员或行政管理者，具有一定层级性，且年龄一般较普通院校高，在各功能区模块的设计需充分考虑身份、年龄等因素的影响；3.教学模式：以体验式、案例式、互动式教学为主，注重讨论交流空间的营造，并需一定的时事报告及专题讲座空间；4.教学周期：既有短期的干部培训，又有较长时间的党员学历教育，居住生活模式也较一般院校不同。
党校的自身特点及教学规律，使得其规划设计不同于一般院校，虽然主体均为教学、生活、运动三大功能，但在教学用房、学院宿舍，以致运动场馆等的设计中均需做适当调整，以满足党校特定需要。
三、基地现状解读基地位于岳西县城资福新区，由资福路、勤学路、清潭路围合而成的三角形地块。
与西侧的岳西中学，北侧的王步文故居遥相呼应。
景观规划设计说明
景观规划设计说明第一篇：景观规划设计说明景观规划设计说明一、设计理念人的生活离不开建筑，建筑组成居住小区，居住小区构成了我们的环境，环境是构成自然的主体,然而人又是自然的产物。
因此，在本规划设计中主要考虑“人与自然”之间的和谐关系，坚持以人为本的设计理念。
设计中以生态环境优先为原则，充分体现对人的关怀，坚持以人为本，大处着眼，整体设计。
在规划的同时，辅以景观设计，最大限度的体现居住区本身的底蕴，设计中尽量保留居住区原有的积极元素，加上合谐亲切的人工造景，使居民乐居其中。
继承传统文化中的“天人合一”的建筑规划理念，并却尽可能的解决和完善了人们观赏、娱乐、休闲、集会、居住、健康、工作、交流等之间的关系，从而达到“人与自然和谐统一”这一永恒的主题。
居住环境是人类最为重要的生存空间。
居住与人类之间的密切关系世人皆知。
在本规划设计中注意与周边环境的协调，在内部环境中强调生活、文化、景观间的连接，以达到美化环境、方便生活之目的。
因此，处理好“自然—住宅—人”的关系，就是小区规划着重需要解决的问题。
二、设计构想构想一：以“人”为本，为“人”服务为轴线。
⒈总平面布局：在本规划设计中采用的是周边式布局方式，住宅共有五个组团构成主要围绕着中心广场区和中心水景区四周布置，以及南向沿街布置对外商业组团。
小区四周分散设置了四个出入口，其中，主入口在西南角面向南朗河，有最佳的朝向和风景，然后，北向、南向、东北向各有一个次入口。
小区内组团之间由循环双车道相贯通，组团内侧有单车道和尽端道路相连。
小区主景观为中心的水景区和广场区，优越的位置构成了小区内的主体环境，依山就水达到了良好的景观效果。
2功能、结构形式：结构分析一轴两中心——以东南向城市干道为轴；以城市发展方向为重心以服务规划区为中心。
将住宅区与城市中心有机的结合体现了发展服务共存的原则。
一带一片——西向为南朗河沿河绿化带；东向为规划绿地片区。
做为两个生态区域，它丰富了规划区范围内的自然环境，是不可缺少的生态资源，在本规划设计中得以的充分利用，更体现了当今“人与自然”和谐的主题。
校园景观设计说明范文
校园景观设计说明范文校园景观设计说明。
一、设计理念。
校园景观设计是为了提升校园环境的美观性和舒适性，为师生提供一个愉悦的学习和生活空间。
本次校园景观设计以“生态、健康、活力”为设计理念，倡导绿色环保、健康活力的生活方式，通过景观设计将自然元素融入校园，打造一个充满活力和生机的校园环境。
二、设计内容。
1. 绿化景观。
在校园的主要区域设置大面积的绿化景观，包括草坪、花坛、树木等植被，营造出清新宜人的自然氛围。
同时，在校园中设置一些小型的花园和草地，为师生提供一个休闲放松的场所。
2. 水景设计。
在校园的核心区域设置人工湖或者喷泉等水景，增加校园的景观层次，提升校园的整体美观性。
水景设计不仅可以增加校园的观赏性，也可以为校园增添一份清凉和宁静。
3. 休闲活动区。
在校园的一些空地或者角落设置休闲活动区，包括篮球场、乒乓球台、健身器材等，为师生提供一个锻炼身体、放松心情的场所。
同时，还可以设置一些休闲座椅和遮阳伞，为师生提供一个休息的场所。
4. 校园艺术品。
在校园的主要区域设置一些校园艺术品，如雕塑、壁画等，增加校园的艺术氛围，丰富校园的文化内涵。
同时，校园艺术品也可以为师生提供一个欣赏艺术、放松心情的场所。
5. 灯光设计。
在校园的主要区域设置合理的灯光设计，夜晚时分营造出浪漫温馨的氛围。
同时，灯光设计也可以增加校园的安全性，为师生提供一个安全舒适的夜间环境。
三、设计特色。
1. 生态环保。
本次校园景观设计充分考虑到生态环保的因素，所有植被均选择当地适宜的植物，合理设置雨水收集系统，减少对自然资源的消耗。
2. 健康活力。
景观设计以绿色植被为主，营造出清新宜人的自然氛围，为师生提供一个健康活力的学习和生活空间。
3. 文化内涵。
景观设计融入了丰富的文化内涵，通过校园艺术品的设置，丰富了校园的文化氛围，为师生提供一个欣赏艺术的场所。
四、设计效果。
本次校园景观设计将为校园带来一系列的积极效果：1. 提升校园的整体美观性，增加校园的观赏性；2. 为师生提供一个舒适宜人的学习和生活空间，提升师生的学习和生活质量；3. 增加校园的文化内涵，丰富校园的文化氛围；4. 提升校园的安全性，为师生提供一个安全舒适的学习和生活环境。
学校园林景观规划设计说明（共5篇）
学校园林景观规划设计说明（共5篇）第一篇：学校园林景观规划设计说明学校园林景观规划设计说明1.总述学校新址位于交通大学后部，新增总面积约128亩左右，其中建筑面积约占总面积的35～40％，道路面积约占总面积的15～20％，景观面积约占3～5％，绿化面积约占30～35％左右．新址新建行政楼一栋，教学楼一栋，图书馆与实验楼各一栋，学生宿舍四栋，综合楼一栋，体育场一个，食堂一座，还有活动中心与体育器材室及配电室等。
建筑小品主要包括入口处的大门主广场、假山喷泉、花架一座、还有小游园的亭子一处、主楼边的广场与喷泉、主楼后花园中的亭子、以及宿舍楼前的花架一座、还有图书馆周边的小型广场以及雕塑，设计中还包括了一部分小品设计。
2.主体规划思想与设计理念该设计以为广大师生服务为宗旨，目的在于为学生、老师提供一个防暑、防寒、防风、防尘、防噪的学习工作环境和优美的居住、生活、休息、活动场所。
该设计主要以规整式布局为主，在游园以及主楼后部林区采用自然式布局，做到规整与自然式相结合，在山水之间为学生提良好的学习环境。
主体建筑周围的绿化突出安静、清洁的特点，形成具有良好环境的教学区。
其布局形式与建筑相协调，为方便师生通行，多采取规则式布置。
在建筑物的四周，考虑到室内的通风、采光的需要，靠近建筑物栽植了低矮灌木或宿根花卉，离建筑物八米以外栽植乔木，在建筑物的背阴面选用耐荫植物。
园内树种丰富，并挂牌标明树种的名称、特性、原产地等，使整个校园成为普及生物学知识的园地。
本设计中设计理念主要突出以“人”为本，体现了校园文化特色和时代特色。
2.1以“人”为本，突出绿化服务功能：校园的绿化本着为师生服务为主的原则，力求创造景色宜人、愉悦舒适的环境，为师生以及其他职工提供学习知识、交流思想、启发智力、表达感情、休闲娱乐的人性化空间。
2.2体现校园文化特色，突出“教书育人”的气氛：充分挖掘校园环境特色和文化内涵，体现校园景观的文化特色，起到寓教于游的作用，来陶冶师生的情操，培养其健康向上的人生态度。
学校景观空间设计说明
设计构思 学校环境作为学校文化内涵与文化底蕴得重要承载者,具有重要得育人功能。学校环境建设就是一种文化建设,就是一种美学建树,就是一个完整得、立体得艺术品,它反映了学校得文化品位与审美水准。 通过对不同功能区得不同得设计手法,诠释校园精神,反映校园文化得多元性、自由性、兼容并蓄,记载不同时期校园发展得历程。校园景观规划更加注重内外部空间得交融,强调空间得交往性,让师生在工作与学习之余,同时感受到各功能区域之间相互交融、渗透,以及“以人为本”得理念,并感受到在设计中传承文化、地域特色与学校人文精神特色得校园环境。同时,校园设计中还结合了自然,并充分利用了自然条件、保护与构建了校园得生态系统,努力打造绿色校园,生态校园。考虑到未来得发展,在设计中多采取结构多样、协调、富有弹性得设计方案,以适应未来变化,满足可持续发展。aUaeV。
设计风格 设计风格:简约得现代主义风格 风格理解:现代主义风格作为艺术得提炼与归纳,表现在平面形式上得符号化,从而更加着重于空间功能得规划。设计现代风格得景观应该注重人文历史得符号提炼。文化对学校而言,就是城校魅力得灵魂所在;正如现代主义就是基于人文历史得提炼,丰富得人文基础才能提炼出精致得现代艺术符号。ydbz0。
特点:以简洁、艺术得手法,注重场地分析、开放平面取代线性序列,体现空间得自由开放性。 设计原则 ①与理念文化相统一 学校得办学理念文化就是学校环境文化得核心与灵魂,环境文化建设必须依托学校理念展开,并丰富与彰显办学理念,因此,学校环境文化规划必须遵循与理念相统一得原则。NQMQh。
②因地制宜原则 学校就是传承文化、教书育人得场所,学校环境文化建设必须根据地区特点与学校得实际情况,注重地域文化与学校实际得有机结合,注重实用、有效与持续性,有效地利用人力、物力与财力,扬长避短,因地制宜,突出特色,发挥师生智慧,充分体现学校环境建设得多样性与特色性,从而全面提升学校环境文化得品质。eLCbT。
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省委党校新校区景观方案设计说明 摘 要：中标项目 关键字：党校；新校区；校园；设计说明
临浙江以北脊，壮沧海之宏流。 融风景在校园，融心景在山水。 景观是一本书，是一本关于人类社会和自然交流的书； 景观是一个故事，讲述着人类的历史与经验； 景观是一首诗，用精美而简洁的语言表达人类最深层的情感； 景观是一幅画，展示自然与人类社会精彩的瞬间。 因此，景观需要人们去关爱、去呵护，去体味。 当然，景观也需要人们去设计、改造和管理，以实现人与自然的和谐。 我们的校园环境就应该是这样的，充满了精神的力量、充满了自然的气息，……
一、基地概况 “一校两院”新校园位于杭州市仓前镇高教功能区块南侧，南临文一路，东至嘉泰学院（二期），西至良睦路，北至新桥港。 “一校两院” 新校区本次设计范围占地约270亩。自然景色以田园湿地为主。校园基地内地势平坦。学校属亚热带季风性气候，年平均气温16.2摄氏度；杭州市土壤资源以红壤和水稻土为主，适宜多种林木生长。
二、规划的指导思想及原则 1． 指导思想 （1）党校是一个培养高素质领导干部队伍的课堂，也是培养情操、追求真理、交流思想的场所，环境设计应注重立意、着力体现校园精神。在学院总体规划发展目标指导下，依托校园自然及人文环境，以植物造景为主，在丰富校园景观的同时，为广大师生提供良好的工作、学习和生活休闲环境。 （2）简洁明快，突出时代性。党校环境以清新自然、幽静典雅、尺度宜人为佳。校园内的休闲绿地设计在满足基本功能的前提下，易简不易繁，易朴素大方、色彩明快、构思巧妙，从造价上来说也比较经济，可行性强。 （3）尊重规划、因地制宜，文化导入、突出特色。
2． 规划原则 （1） 体现“以人为本”的设计思想； （2） 统一规划，合理安排原则； （3） 适地适树，因地制宜原则。
三、规划布局特征 1．营造一个景观化校园环境 在校园的规划设计中，以环境品质的提升为目标，以人本主义为立足，实现校园环境、功能、经济、技术的优化，创造一个可持续发展的校园环境。 景观化校园可缓解师生心理疲劳，释放工作和学习压力。通过环境的景观化处理使校园在满足感官愉悦的同时，可为校内师生提供娱乐、交流、休闲的场所，达到削减压力、疏松心理的作用，具有人文韵味的景观还寓教于乐，这是校园的一种文化潜力，反映党校校园特有的“场所精神”。
2．塑造校园文化气氛 每个校园都有自己的人文历史，新的党校既有历史的传承，又有自己新的奋斗目标，在景观设计上应充分彰显这些个性特色，突出校园精神。可通过景观造景如雕塑、碑刻、小品、标志物等来表现校园人文。校园小品简炼含蓄，留给学生多一些思索，多一些想象空间。
3．营造多层次的交往、学习、游憩空间 我们运用“连续”的概念创造渗透、开放、融合的校园空间环境。连续、整体、符合人的使用与感知的校园环境有着特殊的意义，是校园精神文明的重要组成。校园的环境景观除了其物质功用外，还有为教职员工提供休闲、娱乐、学习、交往空间的作用，亦即“场所精神”。因此，我们可将校园景观上升到校园精神文明高度。
四、空间环境景观布局结构 校区的总体布局尊重原规划，环境上以一轴二水三园四庭为景观骨架。通过对基地特征的挖掘和分析，运用现代景观设计与中国传统造园手法相结合，吸取江南园林的景观精髓，师法自然，叠山理水，达到“虽由人作，宛自天开”的境界，从整体意象上延伸西溪湿地区域景观的整体原貌。
1、一轴，即为连通图书馆办公楼与大门主入口的“光辉岁月”入口景观大道作为主轴线空间序列配合其他小品或植物造景，营造出一个庄重典雅，大气天成的校园景观。 序幕：校园主轴线以主入口南端树阵广场拉开序幕，高大挺拔的香樟树树阵给人留下了难忘的第一印象，整齐常绿的树阵象征着我们党的事业永远常青。大气、精致的景观大道将入口形象进一步延伸，如同一幅纵深感极强的画卷将校园的美景徐徐展开。 主景：从树阵广场入口穿过景观大道，对称设置的六根景观石柱构成序列引导，。进入校园的中心广场——“曙光迎新”主景广场，国旗旗杆放置在广场中心位置、太阳形的艺术铺地将其环绕，形成向心构图的视觉效果。独特的斜面式浮雕围绕广场展开，浮雕地面以为浙江党史为主题，展示着省委党校厚重的历史人文积淀。广场北侧地形抬高，形成密林，形成自然山林挡景效果；南侧以开敞草坪为主，整个地形前低后高，呈环抱状，进一步突出广场的中心地位，成为主轴线空间序列的高潮。 展开：景观大道重复设置的六根景观石柱，引导视线继续延伸、扩展，直至图书馆前广场，构成对景。 结景：位于主轴线空间序列的端部是极具视觉美感并寓意深远的主题雕塑——“孺子牛” 体现着共产党人全心全意为人民服务的宗旨，是整个空间序列的视觉终点，构成了序列的底景。
2、二水，即“濯缨溪”滨水步行景观带和“新桥春晓”滨河景观带： （1）“濯缨溪” 滨水步行景观带：濯缨溪贯穿整个校园，滨水地段以游憩为主要功能。屈原 《渔父》一文有“沧浪之水清兮，可以濯吾缨”之句，本意为“世道清廉，可以出来为官”。我们取其“修身养性，积极进取，奋发有为”之意。蜿蜒飘曲的溪流，引自校园北部的新桥港水系，曲折如意，收放自然。与溪边的植物共同组织空间，达成江南园林“贵有层次，妙于曲折，在于深秀”的意趣。水边适当设置木质平台、木曲桥及休息座椅等供人观景息憩。 校园内规划道路穿越溪流，将其分隔成五段，由西向东依次以春夏秋冬四季主题植物造景为主线，主要体现植物的季相变化带来的美感，形成五个景观区域：同春竹韵、斜柳闻莺，月影叠翠，霜染香溪、流金织忆及水澜思缥。 同春竹韵：亲水平台可欣赏水上风光，与水亲密接触。翠竹茂盛，草木葱荣，高低相盈。偶置景石，可做小憩，得林野之风趣，去俗尘之烦虑。 斜柳闻莺：该段溪流有缓坡草坪做背景，空间较为舒展，人工设置的潺潺流动的溪流景观犹如置身于自然山水之中。精心布置的卵石滩，野趣十足的滨水植物，微微拱起的木桥，与著名的“西湖十景——柳浪闻莺”有异曲同工之妙。 月影叠翠：夏景区，位于主广场西北面，以广场西侧绿地作为背景，主要功能是观赏夏景和游憩活动，置较大观景平台，凭水聆风、诗意生活，自然布局，小湖面以种植荷花为主，幽静安详。每到盛夏，荷花盛开，令人流连忘返，在月明风清之夜赏荷，便有了朱自清先生所描绘的“荷塘月色”美景。 霜染香溪：结合现代造景手法，塑造优美的滨水空间，溪边大量种植秋色乔木和水生植物，形成校园内独特幽静的滨水自然景观带。 流金织忆：一条滨水景观小道蜿蜒曲折，两座曲桥连接了湖中绿荫遮蔽的小岛，群落成荫的树木，匍匐低矮的灌木丛，点缀的景石……构成了丰富的景观，使学员能在校园中享受自然田园的气息，亲近自然，以缓解读书生活的紧张氛围。 水澜思缥：采用自然驳岸，溪流蜿蜒而下。将新桥港沿岸自然绿地、水面引进校园让其融入校园环境中，使绿色楔入校园环境，自然景观延伸到人工景观中。 濯缨溪岸线以自由流畅的曲线为主，形成深远丰富的水景空间。驳岸方式多种多样：有卵石滩、有直接入水的草坪、有水生植物和耐湿乔灌木种植形成的自然生态湖岸；有块石砌筑的硬质驳岸。配以林冠线优美的风景林带，形成错落有致的滨湖景观。 两侧溪流的高差处理用涵管连接，形成四种不同风味的流水效果：“同春竹韵”景区水面较低，在池壁处采用溪石流水石滩，溪水顺石势而下，飞花溅玉，被一片浓密的竹荫所遮挡，只闻其声不见其形，犹如梦境一般，故点景石“竹梦踏石”。 “斜柳闻莺”景区水面较高，涵管连接处以卵石滩入水，丛植水生植物可截留雨水，过滤地表径流，抵抗流水冲刷，从而起到保护堤岸、增加堤岸结构的稳定性、净化水质、涵养水源的作用。“霜染香溪”景区水面较高，出水口置一大块溪石，做块石驳岸，上植芦苇丛，植被遮盖石块，遮挡视线使流水显得更加自然。“水澜思缥”景区水面较低，以溪石堆砌出水口处，做碗状接水之效果。水光浮素练，风中时听石泉声，正所谓“一勺之水，一拳之石”尽可展示党校校园风光庄重却不失清秀灵气。 （2）“新桥春晓”滨河景观带：位于校园最北侧，紧靠新桥港的滨水景观带。现状植被层次丰富，自然景观条件相当优越，是校园内独特幽静的自然景观带。卵石汀步道穿梭林中水边，仿佛寂静的乐曲，水中的枝干倒影，在微微透亮的广袤天幕映衬下，宛如一个静谧安逸的梦。相对私密的个人空间为学生提供晨读、休憩的理想场所。 驳岸处理建议保留现有自然曲线，在亲水平台附近用溪石做硬质驳岸处理，增加如云南黄馨之类的垂挂植物，前片植水生植物。
3、二园，即校园中两块集中绿地，西侧溢馨园、东侧雪香园及北侧源畅园。 （1）溢馨园：以桂花为主要植物，桂花花香浓郁，花香四溢的情形。取名“溢馨”。西北部堆坡处理，设一园亭于其上，名曰“德崇” ，开阔的草坪空间给师生们提供了聚会和交流的场所。直线形与弯曲形的园路交织，寓意着曲折向上的发展道路。明朗开放的草坪空间与细腻幽雅的垂柳闻莺形成了两种风格景观的鲜明对比，不同的景观空间，相互交融，营造出广吸博纳、人文气息浓郁的校园文化。 （2）雪香园：与“水澜思缥”景区相呼应，以冬景观赏树种梅花为主线，现代的艺术构图，曲折有致的园路与景亭镶嵌于绿地中，结合“暗香浮动”的梅花色彩缤纷，花团锦簇。 简洁明快的构图手法使之与溢馨园遥相呼应。 （3）源畅园：位于学员宿舍与食堂之间的隔离绿带，源远流长的校园精神，始终流淌在每个学员的血脉里，构成了代代相传的文化基因，作为校园内的纪念林带，林间点缀大块卵石，供后人遮荫纳凉。
4、四庭，即西南侧两个教学组团景观绿地和两个学院宿舍组团景观绿地。 （1）教学楼组团绿地：教学区保证教学环境的安静，在不妨碍楼内采光，通风的前提下，多植落叶大乔木和花灌木，绿地间设一定量硬质铺装场地和景观水庭供课间集散、休息。 （2）生活区组团绿地：为方便学员们课余的休息、交往，在生活区内营造出一系列开放、半开放、私密以及动态和静态的景观空间，满足学生不同的活动要求。
5、运动区绿地： 学校的两个运动场主要位于校园西北角的文体中心和校园东侧的网球场。周边绿化既保持通透，又有一定遮荫。常绿与阔叶乔木混交林带，以起到隔音作用。乔木以下以开放为主，一般不宜种植灌木，以免防碍运动或给运动者造成伤害，地被草坪选耐践踏树种。
五、竖向规划 校园内采用挖湖堆山方式进行土方处理。在竖向上营造草坡、水相依的景观局面，同时为各种景观带来丰富的空间变化（现覆土1.5m；最高堆坡控制标高8.1m；新桥港正常水位2.9m,洪水位4.Xm；“濯缨溪”低水位池底标高3.1m；低水位池岸标