2017年高中人教版生物必修3练习:第1章 章末过关检测(一) A卷 Word版含答案

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(人教版2017课标)高中生物必修1:第1章综合测试 (含答案)

(人教版2017课标)高中生物必修1:第1章综合测试 (含答案)

第1章综合测试一、选择题(本大题包括20小题,每小题2分,共40分。

在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的)1.下列说法不符合细胞学说主要内容的是()A.细胞中都有核糖体B.细胞学说揭示了细胞的统一性C.老细胞通过细胞分裂产生新细胞D.细胞的作用既有独立性又有整体性2.建立于19世纪的细胞学说,是自然科学史上的一座丰碑。

下列有关施莱登和施旺建立细胞学说的要点分析,错误的是()A.显微镜的出现推动了施莱登、施旺建立细胞学说B.细胞学说认为细胞通过分裂产生新细胞C.细胞学说证明了植物界与动物界最本质的联系D.细胞学说的建立是一个理论与实验相结合的过程3.下列有关细胞多样性与统一性的说法,正确的是()A.原核细胞与真核细胞具有相似的染色质B.细胞学说揭示了细胞为什么要产生新细胞C.细胞学说从一个方面揭示了生物界的统一性D.不同生物细胞具有多样性的根本原因是蛋白质的结构具有多样性4.一片森林中的松树、鸟类等所有的生物组成了()A.种群B.物种C群落D.生态系统5.下列关于生命系统结构层次的叙述,正确的是()A.大熊猫和松树具有完全相同的生命系统结构层次B.病毒在活细胞中能够生存,是地球上最基本的生命系统C.一个生物可以同时属于两个不同的结构层次D.蛋白质和核酸等生物大分子本身也算作系统,也属于生命系统的层次6.关于生命系统的叙述,正确的是()A.一个分子既不是生命系统的结构层次,也不是其他系统的结构层次B.因为细菌是单细胞生物,所以研究细菌,只能研究其细胞层次和个体层次C.精子不具有细胞结构,只有形成受精卵才具有细胞的结构和功能D.生物圈是最大的生态系统,是生命系统的最高层次7.下列关于生命系统结构层次的叙述,不正确的是()A.一个大肠杆菌既可对应细胞层次,又可对应个体层次B.病毒在生命系统中能表现生命活动,是最小层次的生命系统C.从生命系统结构层次的角度理解,人体的结构层次为细胞、组织、器官、系统、个体D.并非所有生物都具有生命系统的各个层次,如植物没有“系统”这一结构层次8.下列关于使用高倍显微镜的操作,不正确的是()A.换高倍镜前,需在低倍镜下将观察的目标移至视野的中央B.换高倍镜时,应该转动转换器,将低倍物镜换成高倍物镜C.换高倍镜后,可先用粗准焦螺旋调节,再用细准焦螺旋调节D.换高倍镜后,视野较暗,可转动遮光器将小光圈换成大光圈9.小芬利用显微镜观察人的血细胞,使用相同的目镜,但在两种不同的放大倍数下,所呈现的视野分别为甲和乙(如图所示),下列相关叙述正确的是()A.若使用相同的光圈,则甲的比乙的亮B.在甲中观察到的细胞,在乙中均可被观察到C.若玻片右移,则甲的影像会右移而乙的影像左移D.若在甲中看到的影像模糊,则改换成乙就可以看到清晰的影像10.某学生用显微镜观察装片时,见视野中有甲、乙、丙三异物,为判断异物的位置,他先转动目镜,只见甲异物动;然后转换物镜,乙异物仍存在,丙异物消失。

高中生物必修3第一章到第三章检测题及答案.

高中生物必修3第一章到第三章检测题及答案.

1 高一生物月考试题(1—3章) 姓名 班级 第I卷(选择题 共60分) 一.选择题(每小题2分,每小题只有一个....选项符合题意。)

1.下图表示神经系统和内分泌系统之间的联系,不正确的分析是

A、下丘脑是内分泌的枢纽,又是神经中枢,但受大脑皮层控制 B、图中下丘脑、垂体也能分泌激素,如下丘脑分泌多种促激素 C、若图中内分泌是甲状腺,当它的分泌物增多时,可抑制垂体和下丘脑的活动 D、当人体饮水不足或食物过咸时,下丘脑分泌并由垂体释放的抗利尿激素增多 2.用同位素14C标记的吲哚乙酸来处理一段枝条一端,然后探测另一端是否含有放射性14C的吲哚乙酸存在。枝条及标记位置如图所示,则下列有关处理方法及结果的叙述正确的是

A.处理甲图中的A端,不可能在甲图中的B端探测到14C的存在 B.处理乙图中的A端,能在乙图中的B端探测到14C的存在 C.处理乙图中的B端,能在乙图中的A端探测到14C的存在 D.处理甲图中的B端,能在甲图中的A端探测到14C的存在 3.将植物横放,测量根和茎生长素浓度与其生长状况的关系 如甲图所示,则曲线上P点最可能对应于乙图中的位置是

A.a B.b C.c D.d 4.右图为突触结构模式图,下列说法不正确...的是

A.在a中发生电信号→化学信号的转变,信息传递需要能量 B.①中内容物释放至②中主要借助于突触前膜的主动运输 C.②处的液体为组织液,传递兴奋时含有能被③特异性识别的物质 D.①中内容物使b兴奋时,兴奋处膜外为负电位 5.下图是表示人体和人体细胞内某些信息传递机制的模式图,图示中箭头表示信息传递的方向,下列有关叙述中,正确的是( )

感受器 大脑皮层 下丘脑 垂体

内分泌腺 组织

① ④ ⑤ ⑥ ⑦ ② 2 A.如果该图表示反射弧,则其中的信息是以局部电流的形式传导的。 B.如果该图中的a为下丘脑、b为垂体、c为甲状腺,则c分泌的甲状腺素对a分泌d、b分泌e具有抑制作用 C.如果该图a表示细胞中遗传信息的表达过程,则d过程只发生于细胞核中 D.如果a表示抗原决定簇,b表示吞噬细胞和T细胞,c为B细胞,则该过程为细胞免疫的反应阶段 6.如图表示生长素浓度对植物根、芽和茎生长的影响,此图给你的信息正确的是( ) ①生长素对三种器官的作用具有两重性,低浓度促进生长,高浓度抑制生长 ②A、B、C点的生长素浓度分别是对根、芽、茎的最适浓度 ③D点对应的生长素浓度对茎的生长具有促进作用,却抑制了芽的生长 ④幼嫩的细胞对生长素反应灵敏,成熟的细胞对生长素反应不灵敏 A.②④ B.①② C.①②④ D.①③④ 7、图中曲线分别表示:A图表示光合作用中光照强度与CO2吸收量的关系,B图表示温度与酶的催化效率的关系,C图表示一定浓度的生长素类似物可以除去水稻田中的双子叶植物杂草,D图表示环境温度与动物耗O2量的关系。不正确的图是( )

(人教版2017课标)高中生物必修1:第1章综合测试(含答案)

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第1章综合测试一、选择题(4分×15=60分)1.下列选项中不能体现“生命活动离不开细胞”这一观点的是()A.缩手反射的完成是以细胞结构为基础的B.生物与环境之间的物质和能量交换以细胞代谢为基础C.除病毒外,生物的生命活动都离不开细胞D.遗传和变异以细胞内基因的传递和变化为基础2.下列关于生命系统的叙述,错误的是()A.生命系统的各个层次是相互联系的B.SARS病毒不属于生命系统C.一个变形虫既是细胞层次,又是个体层次D.生物的生活环境不属于生命系统的一部分3.研究发现,一种名为AD-36的腺病毒可引起人体发胖,AD-36与金黄色葡萄球菌的根本区别是()A.有无成形的细胞核B.有无线粒体等复杂的细胞器C.有无细胞结构D.有无遗传物质4.下列有关SARS病毒的叙述,正确的是()A.SARS 病毒体内仅有一种核酸B.地球上最早出现的生命形式是病毒这样的简单生物C.可用富含营养物质的培养基来扩大SARS病毒的数量D.SARS病毒结构简单,没有细胞膜,仅含有核糖体一种细胞器5.细胞学说的提出经历了漫长而曲折的过程。

下列关于细胞学说的说法,不恰当的是()A.细胞学说把所有生物从结构上统一起来B.德国科学家魏尔肖认为“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”C.细胞学说揭示了细胞统一性和生物体结构统一性D.细胞学说由德国科学家施莱登和施旺最早提出6.下图是四种不同的生物,相关叙述正确的是()A.甲和丙的主要区别在于甲具有细胞结构B.丙和丁的主要区别在于丙具有拟核C.甲和乙的主要区别在于乙具有细胞壁D.乙和丁的主要区别在于丁没有核膜7.下列关于高倍物镜的叙述,正确的是()A.要观察图1所示微生物,应把载玻片向图2中甲方向移动B.为了使高倍镜下的视野亮一些,可使用更大的光圈或凹面镜C.因为藓类叶片大,在高倍镜下容易找到,所以可以直接使用高倍物镜观察D.换用高倍物镜后,必须先用粗准焦螺旋调焦,再用细准焦螺旋调至物像清晰8.图1、图2是在不同放大倍数的显微镜下观察某种细胞时看到的图像。

2016-2017学年高中人教版生物必修三配套文档:章末过关检测(二) Word版含解析

2016-2017学年高中人教版生物必修三配套文档:章末过关检测(二) Word版含解析

章末过关检测(二)A卷知识点一通过神经系统的调节1.下列有关突触的正确叙述是()A.兴奋从轴突传递到细胞体只能通过突触实现B.神经元之间一般通过化学信号发生联系C.神经递质的化学本质是蛋白质D.神经递质通过主动运输进入突触间隙答案 B2.某些麻醉剂是神经递质的阻断剂,当人体使用这些麻醉剂后,痛觉消失了,而其他大部分神经的传递功能正常,这一事实说明了()A.不同的神经纤维是以不同的递质传递的B.不同神经元之间的递质可能不同C.所有的神经之间的递质可能相同D.麻醉剂能作用于大脑皮层,使人意识模糊答案 B解析大部分神经传递功能正常,只有痛觉消失了,说明与痛觉相关的递质可能被阻断,可判断不同神经元之间的递质可能不同。

知识点二通过激素的调节3.张磊同学由于高三学习紧张未吃早餐,下列有关他上午第四节课时体内血糖调节的叙述,正确的是()A.肌糖原合成量增加B.胰岛A细胞分泌胰高血糖素降低C.胰岛素分泌增加D.胰高血糖素促进非糖物质转化为葡萄糖答案 D解析由于没吃早餐,到第四节课时血糖含量降低,则胰高血糖素分泌增加,促进非糖物质转化为葡萄糖,维持血糖的平衡。

4.以下最能反映健康人餐后6小时内血糖浓度变化趋势的曲线是()解析健康人进食后,首先对食物进行消化,引起血糖升高,此时胰岛素分泌增加,使血糖降低维持在正常水平。

但要注意血糖是相对稳定的,故B项比A项更符合题意。

5.关于胰岛素作用的认识,正确的是()A.胰岛素不足,葡萄糖进入细胞发生障碍B.胰岛素不足,葡萄糖进入细胞发生障碍,但氧化分解正常C.胰岛素不足,糖原合成减少,细胞供能正常D.胰岛素不足,细胞供能正常,非糖物质转化成葡萄糖增多答案 A解析胰岛素的作用是多方面的。

它既可以增加葡萄糖的去路,又可以抑制葡萄糖的来源。

在增加去路方面,是促进葡萄糖进入细胞;在抑制来源方面,是抑制肝糖原的分解和非糖物质转化为葡萄糖。

若胰岛素不足,葡萄糖进入细胞发生障碍,同样葡萄糖的氧化分解也发生障碍,抑制肝糖原分解的能力减弱,造成糖原分解加强,抑制非糖物质转化为葡萄糖的能力减弱,造成葡萄糖增多。

2017年高中人教版生物必修3练习:第4章 章末过关检测(四) A卷 Word版含答案

2017年高中人教版生物必修3练习:第4章 章末过关检测(四) A卷 Word版含答案

章末过关检测(四)A卷知识点一种群的特征1.下列有关调查动物种群密度方法的叙述,正确的是()。

A.草地中跳蝻的种群密度一般不采用样方法进行调查B.对于活动能力强,活动范围大的动物最好采用样方法调查种群密度C.运用标志重捕法调查时,个体被捕捉的概率应相等,而与标记状况、年龄和性别无关D.对农作物上的蚜虫,植物叶片上的昆虫卵常采用标志重捕法调查种群密度答案 C解析根据调查的对象选择合适的调查方法,以及样方法和标志重捕法需要注意的问题。

标志重捕法常用于动物种群密度的取样调查,使用范围是活动能力强和活动范围大的动物,如哺乳类、鸟类、爬行类、两栖类、鱼类等。

样方法常用于植物种群密度的取样调查,但也可用于活动能力弱,活动范围小的动物,如:蚜虫、跳蝻、昆虫卵等。

2.在生态学研究中,下列方法与研究目的不相符的是()。

A.给海龟安装示踪器调查其洄游路线B.给大雁佩戴标志环调查其迁徙路线C.用样方法研究固着在岩礁上贝类的种群关系D.用标志重捕法调查达乌尔黄鼠的丰(富)度答案 D解析达乌尔黄鼠是一个种群,用标志重捕法可调查该种群的密度;采用给海龟安装示踪器、给大雁佩戴标志环的方法,可对其移动路线进行调查;样方法研究的对象为相对固定的生物,如固着在岩礁上的贝类。

3.下列结合种群特征的概念图所做的分析,错误的是()。

A.利用性引诱剂诱杀害虫会影响③B.种群密度是种群最基本的数量特征C.预测种群数量变化的主要依据是④D.春运期间,广州人口数量变化主要取决于图中的①②答案 D解析 解题时,要抓住图示中①②决定种群密度这一信息。

由于利用性引诱剂诱杀害虫会影响性别比例,可以推知种群特征的概念图中的①②③④分别是指死亡率、出生率、性别比例和年龄组成。

春运期间,广州人口数量变化主要取决于迁入率和迁出率。

知识点二 种群数量的变化4.下图所示为自然环境中生物种群数量变化曲线,有关的叙述错误的是( )。

A .d 处波动可能是因为出生率和死亡率变动所致B .“涸泽而渔”会使鱼的数量下降至b 以下,使生态系统发展停滞甚至崩溃C .灭鼠时如果仅杀死一半的老鼠,可能效果适得其反D .c 处种群个体数量不再上升的原因与环境容纳量无关 答案 D解析 d 处波动是出生率和死亡率波动造成的。

2017-2018学年高中生物人教版必修3课时跟踪检测:(一) 细胞生活的环境 Word版含答案

2017-2018学年高中生物人教版必修3课时跟踪检测:(一) 细胞生活的环境 Word版含答案

课时跟踪检测(一)细胞生活的环境一、选择题1.正常人体中,下列数据不.正确的是( )A.血浆渗透压为770 kPaB.人体的体液中,细胞内液的含量约为细胞外液的2倍C.人体的血浆中蛋白质的含量约为7%~9%D.正常人的血浆酸碱度约为6.35~7.35解析:选D 正常人的血浆酸碱度约为7.35~7.45。

2.人在剧烈运动后,骨骼肌产生的大量乳酸进入血液,但血浆的pH不会明显下降,其原因是( )A.乳酸在血浆中很快被分解,生成CO2和H2O,并通过呼吸排出体外B.血浆中的碳酸氢钠能与乳酸反应,导致pH基本稳定C.血浆中的碳酸钠可以中和乳酸的酸性,使pH基本保持稳定D.乳酸的酸性较弱,进入血液后对血浆pH的影响不大解析:选B 血浆中的碳酸氢钠能与乳酸反应,生成乳酸钠和H2CO3,H2CO3分解产生CO2通过呼吸排出体外,从而避免血浆的pH持续下降。

3.下列有关人体内环境的叙述,错误的是( )A.血浆的pH主要通过HCO-3、HPO2-4等离子来维持B.组织液中的小分子物质可以来源于血浆C.血浆渗透压的大小主要与无机盐、蛋白质的含量有关D.葡萄糖分解成丙酮酸的过程发生在内环境中解析:选D 血浆的pH之所以能够保持稳定,与它含有HCO-3、HPO2-4等离子有关;血浆中的小分子物质可以通过毛细血管壁进入组织液;葡萄糖分解成丙酮酸发生在细胞质基质中。

4.下列关于细胞外液成分的叙述,错误的是( )A.细胞外液成分中含量最多的是水,其次是蛋白质B.血浆不仅可以运输营养物质,也可运输代谢废物C.血浆和组织液中含有较多的蛋白质,而淋巴中蛋白质较少D.细胞外液的成分在一定程度上说明生命起源于海洋解析:选C 细胞外液成分中含量最多的是水,其次是蛋白质;血浆起运输作用,不仅可以运输营养物质,也可运输代谢废物;血浆中蛋白质较多,而组织液和淋巴中蛋白质含量很少;从本质上看,细胞外液是一种盐溶液,类似于海水,在一定程度上说明生命起源于海洋。

(20套)高中人教生物必修1(全册)同步练习 章节测试 附答案(word)

(20套)高中人教生物必修1(全册)同步练习章节测试附答案(word)2017秋生物人教版必修1第1章走近细胞(第1节)同步训练含解析第一节从生物圈到细胞一、基础达标知识点一生物活动离不开细胞1.“细胞是生命活动的基本单位”,下列有关叙述错误的是( )A.各种细胞结构的功能只有在细胞这个统一整体中才能完成B.多细胞生物的生命活动是以每个细胞的生命活动为基础的C.病毒无细胞结构,病毒的生命活动只能在宿主细胞内完成D.病毒无细胞结构,脱离细胞的病毒也能进行生命活动【解析】选D。

病毒离开宿主细胞不能生存的事实,从另一个角度体现了细胞作为生命活动的基本单位的重要性。

D项显然不符合“细胞是生命活动的基本单位”的观点。

2.下列关于生命活动离不开细胞的叙述中,错误的是( )A.没有细胞结构的病毒要寄生在活细胞内繁殖B.单细胞生物体如草履虫的生命活动离不开细胞C.多细胞生物体的生命活动由不同的细胞密切合作完成D.细胞是一切生物体结构和功能的基本单位知识点二生命系统的结构层次3.下面所说的四种情况,从生命系统的结构层次来分析,各自对应的是( )①池塘中的一个衣藻②池塘中的所有生物③池塘中的所有衣藻④池塘A.个体、种群、群落、生态系统B.个体、群落、种群、生态系统C.细胞、种群、群落、生态系统D.细胞、种群、个体、生态系统【解析】选B。

池塘是一个生态系统,池塘中的所有生物构成一个群落,其中所有的衣藻组成一个种群,一个单独的衣藻就是一个生命个体。

4.下列不能看作生命系统结构层次的是( )A.一只喜鹊B.培养皿上的大肠杆菌菌落C.人工合成的病毒D.池塘【解析】选C。

A项属于个体,B项属于种群,D项属于生态系统,而C项描述的则是非细胞结构的生物,不能看作生命系统的结构层次。

5.以下可以包含其他三者的一项是( )A.个体B.种群C.生态系统D.群落6.从生命活动的角度理解,人体的结构层次包括( )A.原子、分子、细胞器、细胞B.细胞、组织、器官、系统C.元素、无机物、有机物、细胞D.个体、种群、群落、生态系统【解析】选B。

2017年高中人教版生物必修3练习:第3章 章末整合提升 Word版含答案

突破1生长素的常见研究方法常用方法有:云母片插入类、暗盒开孔类、切割移植类、琼脂块替换类、锡箔纸遮盖类、匀速(高速)旋转类、幼苗横置类、失重类等。

胚芽向中央弯曲生长1.分析下列单子叶植物幼苗的生长状态,在横线上填上标号。

K中幼苗的生长情况是____________________,幼苗保持直立生长的是________,向左弯曲生长的是________,向右弯曲生长的是______________,不生长不弯曲的是________。

答案向小孔方向弯曲生长A、E、L F、G C、D、I、J B、H解析A没有单侧光照射,直立生长;B没有尖端,既不生长也不弯曲;C左侧生长素浓度较高,弯向右侧生长,因其没有尖端,无法感受单侧光,单侧光对其生长素分布不起作用;D受单侧光影响,弯向光源生长;E尖端无法接受单侧光,直立生长;F苗尖端感受单侧光,弯向光源生长;G左侧被切除,生长素运输阻断,右侧生长素浓度较高,弯向左侧生长;H 苗尖端被云母片切断,生长素无法向下运输,停止生长;Ⅰ幼苗右侧被云母片切断,阻隔生长素运输,左侧生长素浓度较高,弯向右侧生长;J苗尖端能感受单侧光刺激,生长素能透过琼脂块,弯向光源生长;K 幼苗随暗箱旋转,幼苗只能接收来自小孔的光照,弯向小孔生长;L 暗箱中幼苗旋转而暗箱不转,故幼苗尖端各部位受光机会均等,幼苗直立生长。

突破2 探究生长素可促进果实发育 1.生长素可促进果实发育相同黄瓜植物⎩⎪⎨⎪⎧A 组自然生长B 组开花前后作套袋处理C 组开花前后作套袋处理,人工涂抹一定浓度的生长素结果⎩⎪⎨⎪⎧A :有子黄瓜B :果实萎缩、脱落C :无子黄瓜结论:生长素可促进果实发育。

2.比较无子番茄和无子西瓜2.下列关于无子西瓜和无子番茄的说法,正确的是( )。

A .利用无子西瓜与无子番茄所在植株枝条进行扦插,移植仍能结出无子果实B .无子西瓜与无子番茄由于没有种子,需要年年重新育种C .无子西瓜与无子番茄的发育都离不开生长素的作用D .无子西瓜与无子番茄培育的原理相同 答案 C解析 无子西瓜培育原理是染色体变异,属于可遗传变异,利用其枝条扦插所得新植株仍保持无子性状,又因其高度不育,需年年育种;无子番茄培育原理是生长素能够促进果实发育,遗传物质没有改变,属于不可遗传变异,利用其枝条扦插所得植株结有子果实,不需年年育种。

2017-2018学年高中生物(人教版必修三)学业分层测评:第1章+学业分层测评2+Word版含答案

学业分层测评(二)(建议用时:45分钟)1.人体中内环境稳态所包含的内容不包括( )A.线粒体基质中pH的相对稳定B.血浆中各种化学成分的相对稳定C.组织液温度的相对稳定D.血浆渗透压的相对稳定【解析】内环境稳态的实质是指内环境中各种化学成分和温度、渗透压、酸碱度等理化性质的相对稳定,而线粒体基质在细胞内部,不属于内环境。

【答案】 A2.维持内环境稳态的基础是( )A.细胞内酶活性正常发挥B.人体各器官、系统协调一致地正常运行C.内环境中各种成分含量的相对稳定D.体液中大量缓冲物质的存在【解析】现代生理学认为:内环境稳态是在神经—体液—免疫的共同调节作用下,通过机体各器官、系统分工合作、协调统一而实现的。

题目中的细胞内酶活性正常发挥是内环境稳态的结果,内环境各种成分含量的相对稳定属于稳态的内容,都不属于维持内环境稳态的基础。

体液中大量缓冲物质的存在仅是维持内环境稳态基础的一部分。

【答案】 B3.长时间运动引起机体缺氧时,血液pH的变化趋势、引起pH变化的物质、能起缓冲作用的物质分别是( )A.降低、CO2、Na2CO3B.降低、乳酸、NaHCO3C.升高、CO2、H2CO3D.升高、乳酸、NaHCO3【解析】长时间运动引起机体缺氧时,细胞无氧呼吸会产生较多的乳酸,从而使血液的酸碱度下降,但由于血液中存在缓冲物质H2CO3/NaHCO3,碱性的NaHCO3与乳酸反应调节血液pH,使之处于平衡状态,B正确。

【答案】 B4.如图是作用于人体组织细胞新陈代谢的四大系统模式图,图中1、2、3、4分别是( )A.消化、循环、泌尿、呼吸B.循环、呼吸、泌尿、消化C.呼吸、泌尿、循环、消化D.消化、循环、呼吸、泌尿【解析】呼吸系统可吸入氧气、呼出二氧化碳,故4是呼吸系统;泌尿系统可排出组织细胞产生的代谢废物,故3是泌尿系统;循环系统将另三大系统相联系,故2是循环系统;消化系统消化吸收营养物质进入循环系统,故1是消化系统。

2017-2018学年高中生物人教版必修3课时训练:(一) 细胞生活的环境 Word版含解析

课时达标训练(一)细胞生活的环境【基础题组】1.人体脑细胞直接从下列哪种液体中吸收氨基酸()A.淋巴B.组织液C.血浆D.血液2.下列各组物质或离子中全是内环境成分的是()A.O2、CO2、血红蛋白、H+B.过氧化氢酶、抗体、激素、H2OC.纤维蛋白原、Ca2+、载体D.Na+、HPO2-4、葡萄糖、氨基酸3.肌肉注射时,药液进入人体后经过的一般途径是()A.血浆→组织液→淋巴→血浆→靶细胞B.淋巴→血浆→组织液→血浆→靶细胞C.组织液血浆→组织液→靶细胞淋巴↑D.组织液→血浆→组织液→靶细胞4.(2016·扬州高二检测)如图为人体体液流动交换示意图,以下叙述正确的是()A.A、B、C依次为消化液、血浆、尿液B.A、B、C依次为血浆、细胞内液、尿液C.B、C、D依次为组织液、细胞内液、淋巴D.B、C、D依次为组织液、淋巴、细胞内液5.如图是人体某组织内各种结构示意图,a、b、c、d表示结构,①②③④表示液体,有关此图叙述错误的是()A.④可以直接进入a、cB.O2、葡萄糖、血浆蛋白和生长激素都是①的成分C.①②④构成了内环境D.当d结构堵塞时液体②会增加6.下列关于内环境的叙述,错误的是()A.人体代谢过程中的生化反应主要发生在细胞内B.肝脏细胞和肾脏细胞都生活在组织液中C.毛细淋巴管壁细胞生活在组织液和淋巴中D.小肠绒毛上皮细胞生活的内环境是组织液和消化液7.下表为人体细胞外液和细胞内液的物质组成和含量的测定数据。

相关叙述错误的是()A.②属于血浆,其渗透压大小主要与血浆中无机盐及蛋白质含量有关B.②的蛋白质含量减少将导致③增多C.④属于细胞内液,因为其含有较多的蛋白质、K+等D.①比④量多,是人体新陈代谢的主要场所8.如图为高等动物的体内细胞与外界环境的物质交换示意图,下列叙述正确的是()A.①③都必须通过消化系统才能完成B.人体的体液包括内环境和细胞外液C.细胞与内环境交换的④为养料和氧气D.⑥可表述为:体内细胞可与外界环境直接进行物质交换【能力题组】9.如图是细胞与内环境进行物质交换的示意图,①处的箭头表示血液流动的方向。

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章末过关检测(一) A卷 知识点一 内环境组成及功能 1.人体小肠壁肌肉细胞直接从下列哪种液体中吸收葡萄糖( )。 A.血浆 B.淋巴 C.组织液 D.血液 答案 C 解析 人体小肠壁肌肉细胞所处的内环境是组织液,所以只能从组织液中吸收葡萄糖。 2.下列各项中,可视为物质进入内环境的实例的是( )。 A.小强将酸奶饮入胃中 B.病人点滴生理盐水 C.氧气进入红细胞内 D.洗澡时耳中进水 答案 B 解析 胃和耳与外界直接相通,不属于内环境;红细胞不属于内环境;而病人点滴的生理盐水进入血浆中,血浆是内环境的组成部分。 3.红细胞、白细胞和血小板生活的内环境是( )。 A.血液和组织液 B.组织液和淋巴 C.淋巴和血液 D.血浆 答案 D 解析 血浆、组织液和淋巴等构成了人体内细胞生活的液体环境,称为人体的内环境。红细胞、白细胞、血小板统称为血细胞,是血液中的细胞成分,它们生活在血浆这个液体环境中进行各自的生理功能。因此血浆是血细胞的内环境。 4.除哪项外,均为内环境概念的要素( )。 A.细胞液 B.主要组成成分为血浆、组织液和淋巴 C.细胞外液 D.体内细胞赖以生存的液体环境 答案 A 解析 A项中的细胞液存在于植物细胞的液泡中。 5.地震发生时,灾民们面对的困难不仅仅是恶劣的自然环境,还有食物缺乏和各种疾病。例如,许多人都出现了全身浮肿的现象。这时造成浮肿的原因主要是( )。 A.寄生虫感染 B.体内严重缺少蛋白质 C.肾小球发炎 D.体内严重缺少无机盐 答案 B 解析 由于食物缺乏,血浆蛋白减少,血浆渗透压降低,大量的水进入组织液,出现组织水肿。 6.下列对人体内环境理化特性的叙述,不正确的是( )。 A.血浆渗透压大小主要取决于血浆中无机盐和蛋白质的含量 B.人体血浆的pH通常是7.35~7.45 C.人体细胞外液的温度一般维持在37 ℃左右 D.毛细血管壁通透性增强,可使血浆渗透压升高,引起组织水肿 答案 D 解析 毛细血管壁通透性增强,血浆中蛋白质渗出进入组织液,组织液渗透压升高、血浆渗透压降低,使组织液含量增加,引起组织水肿,故D项错。 7.下列说法正确的是( )。 A.血液是红细胞直接生活的内环境

B.在人体的体液中,细胞内液约占13,细胞外液约占23 C.组织液是体内所有细胞直接生活的内环境 D.毛细淋巴管管壁细胞直接生活的内环境是淋巴和组织液 答案 D 解析 血浆和红细胞同是血液的成分,红细胞生活在血浆中。在人体的体液中,细胞内液约

占23,细胞外液约占13。有些细胞生活在组织液中,也有的生活在血浆和淋巴中。毛细淋巴管壁细胞直接生活的内环境是淋巴和组织液。 知识点二 内环境稳态的实质、调节及意义 8.下列有关内环境和稳态的说法,不正确的是( )。 A.血浆中的蛋白质含量明显高于淋巴和组织液 B.人体内环境的pH、渗透压等保持相对稳定是细胞正常代谢所必需的 C.个体稳态的实现是神经—体液—免疫共同调节的结果 D.人体体温无论在什么情况下始终可以维持在37 ℃左右 答案 D 解析 血浆中的蛋白质含量明显高于淋巴和组织液;人体内环境的pH、渗透压等保持相对稳定是细胞正常代谢所必需的;个体稳态的实现是神经—体液—免疫调节网络共同调节的结果;人在非常炎热或非常寒冷的环境下可能无法完成体温调节的过程,因为体温调节是有限度的,故D项错。 9.下列各物质中,通过循环系统的运送与外界环境交换的有( )。 ①葡萄糖 ②血浆蛋白 ③氧气 ④二氧化碳 ⑤尿素 ⑥氨 ⑦激素 ⑧水 A.①②③④ B.①③④⑤⑧ C.②④⑤⑦⑧ D.④⑥⑦⑧ 答案 B 解析 消化道中的葡萄糖和水经血液运输到各个组织细胞;氧气由外界到达肺泡,再通过血液运输到达各组织细胞;细胞产生的二氧化碳也通过血液运至呼吸系统排出体外;细胞产生的尿素通过血液循环,主要运至肾脏排出体外。 10.以下关于内环境稳态的说法,不正确的是( )。 ①稳态就是指内环境的各种理化性质处于稳定状态 ②人体各器官、系统协调一致地正常运行,是维持内环境稳态的基础 ③内环境稳态的调节机制的现代观点是神经—体液—免疫调节机制 ④人体维持稳态的调节能力是很强的,即使外界环境剧变,人体也能保持稳态的平衡 A.①② B.①④ C.②③ D.②④ 答案 B 解析 内环境稳态指各种化学成分和理化性质保持相对稳定状态,这种动态平衡是通过机体的调节作用实现的。人体维持稳态的调节能力是有一定限度的,当外界环境发生剧变时,内环境的稳态就会受到破坏。 11.高等动物细胞内产生的CO2排出体外的途径是( )。 A.细胞→内环境→循环系统→呼吸系统→体外 B.细胞→内环境→呼吸系统→循环系统→体外 C.细胞→循环系统→内环境→呼吸系统→体外 D.细胞→循环系统→呼吸系统→内环境→体外 答案 A 解析 CO2是由线粒体产生,先排出细胞进入组织液,通过组织液进入血浆,通过循环系统、呼吸系统排出体外。 知识点三 生物体维持pH的机制 12.人体剧烈运动后,血浆的pH会略微下降,这是因为( )。 A.血浆中的水分减少了 B.血浆中的乳酸增多了 C.血浆中的酒精增多了 D.血浆中的K+减少了 答案 B 解析 人在剧烈运动后,为了获得足够的能量,主要进行有氧呼吸,也进行无氧呼吸,在此 过程中产生乳酸渗透进入血浆,能引起血浆的pH略有下降,但因为血浆中有大量对酸碱起缓冲作用的物质,因此pH下降不很明显。 13.人体剧烈运动时,肌肉产生的大量乳酸进入血液,但不会引起血浆pH发生剧烈的变化。其中发挥缓冲作用的物质主要是( )。 A.碳酸氢钠 B.碳酸 C.三磷酸腺苷 D.钾离子 答案 A 解析 人体剧烈运动时,肌肉产生的大量乳酸进入血液,血浆中的HCO-3与乳酸发生反应,缓冲pH的变化。 14.以下相关叙述中正确的是( )。 A.人体的组织细胞能直接与内环境进行物质交换 B.人的血浆pH<7,主要是由于血浆中有HCO-3和HPO2-4 C.人体与外界环境进行气体交换要通过消化、呼吸、循环、泌尿系统等共同完成 D.细胞外液渗透压的维持主要依赖于蛋白质 答案 A 解析 组织细胞可以与内环境直接进行物质交换;人体血浆的pH接近中性;组织细胞与外界进行气体交换主要与呼吸系统和循环系统有关;细胞外液渗透压的维持主要依赖于Na+和Cl-。 综合考查 15.下图是人体内环境的示意图,回答有关问题。

(1)写出下列标号所示结构或物质的名称: ①____________、②____________、③____________、④____________、⑤____________、⑥____________、⑦____________。 (2)图中能直接相互交换物质的体液是________(填标号),毛细淋巴管壁细胞直接生活的内环境是__________(填标号)。 (3)我国前几年发现多例头部浮肿的“大头娃娃”,他们的主食是蛋白质含量极低的劣质奶粉。其头部浮肿的主要原因是上图中哪部分的液体增多所致?[ ]________。 (4)若某人患镰刀型细胞贫血症,则形态发生变化的是[ ]____________,引起这种变化的根本原因是____________,此病对人体有氧呼吸的影响主要发生在第________阶段。 答案 (1)淋巴 毛细淋巴管 毛细血管 血浆 红细胞 组织液 组织细胞 (2)④和⑥ ①和⑥ (3)⑥ 组织液 (4)⑤ 红细胞 基因突变 三 解析 解答本题应先辨认结构或物质名称,再思考相关问题。 实验设计 16.稳态是人体进行正常生命活动的必要条件,其中内环境的pH保持相对稳定是人体稳态的重要组成部分,血浆是人体内环境的重要成分。为探究人体内环境中pH的相对稳定是由于血浆中存在着缓冲物质,试设计一个探究实验,并回答下列问题: (1)实验材料及用具:家兔的血浆适量、蒸馏水、预先配制的缓冲液、量筒、试管若干支。模拟人体血浆内导致pH变化的主要物质是____________________。此外,还需要__________、滴管等实验用具。 (2)实验步骤: ①设置A、B两个实验组,每组取3支试管。 ②先向A组中的3支试管分别加入__________________________________,再依次滴入等量的__________,测量pH并记录填表。 ③对B组_______________________________________________________________。 (3)结果预测 A组:________________________________________________________________________。 B组:________________________________________________________________________。 (4)从以上两组实验结果的分析,可以得出的结论是_____________________________。 答案 (1)Na2CO3溶液、乳酸 pH试纸 (2)②等量的蒸馏水、缓冲液、家兔血浆 乳酸(或Na2CO3溶液) ③3支试管按A组操作依次加入等量的3种物质后,再滴加等量的Na2CO3溶液(或乳酸) (3)1号试管pH变化明显,pH明显降低(或升高),2、3号试管pH变化不明显 1号试管pH变化明显,pH明显升高(或降低),2、3号试管pH变化不明显 (4)动物血浆与缓冲液一样具有缓冲作用,说明其成分中含有缓冲物质

解析 本实验的自变量是缓冲物质,因变量是溶液pH的改变,所以应设三组实验,一组空白对照,一组相互对照,一组为实验组。

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