1、大陆漂移
【高考冲刺】2020年高考地理内力作用和地貌、板块、岩石圈的物质循环的关系
【高考冲刺】2020年高考地理内力作用与地貌、板块、岩石圈的物质循环的关系内力作用内力作用的能量是来自地球内部、促使地球内部和地壳的物质成分、构造、表面形态发生变化的各种作用。
其能量主要包括来自地球自转产生的旋转能和放射性元素蜕变产生的热能。
内力作用的表现形式有地壳运动、岩浆活动、变质作用和地震等。
内力作用的结果，使地球表面变得高低不平，形成高山和盆地。
成为塑造地球表面形态的主力军，对地壳物质的形成和发展起主导作用，也是形成地形的基本力量。
地球的内力作用（一）力的来源地球内部作用力来自热能、化学能、重力能以及地球旋转能等。
由地球内部这些力所产生的作用，称为地球的内力作用。
大陆上的山地、盆地、高原等，大洋底部海岭、海盆、海沟等地形的形成过程中，内力作用起着主导作用。
（二）内力作用主要表现形式内力作用表现形式多种多样，主要有地壳运动、地球深处岩浆活动和变质作用以及地震。
1.地壳运动地壳运动又称构造运动或大地构造运动，是指引起地壳结构改变和地壳物质变位的一种运动。
例如，海侵、海退、隆起和拗陷，等等。
根据地壳运动方向，可分为水平运动和垂直运动两种基本形式。
地壳物质大致平行于地球表面，即沿着大地水准面切线方向进行运动，叫水平运动。
它主要是由于地球水平方向作用力引起的，表现为地壳岩层的水平移动，使岩层在水平方向上遭受不同程度的挤压力和引张力，产生褶皱和断裂构造。
我国的昆仑山、祁连山等以及世界上许多山脉，就是通过挤压褶皱而形成的。
所以，有人将水平运动称造山运动。
地壳物质沿着地球半径方向缓慢的升降运动称垂直运动。
升降运动通常表现为大规模隆起和相邻地区拗陷，引起地势起伏或海陆变迁，故有人将垂直运动称造陆运动。
水平和垂直运动虽有区别，但实际在时空上常有联系。
2.岩浆活动地球内部能量的积聚和释放可能表现为岩浆活动。
地球内部热能累积到一定程度，变为灼热的岩浆产生巨大压力，它冲破地壳薄弱常喷出地表，即为火山喷发。
火山喷发物包括气体、熔岩、火山灰等，通过火山口喷出，其中大部分火山物质在火山口周围堆积，形成火山锥。
2016中考状元地理必备(第一部分)解析
第一章地球和地图第一节地球和地球仪考点1:地球的形状和大小1.地球的形状(1)形状:地球是一个（两极）稍扁、（赤道）略鼓的不规则球体。
(2)人类认识地球形状的过程:人们对地球形状的认识经历了一个漫长的过程。
①古代人由于活动范围狭小,往往凭自己的直觉认识世界,看到眼前的地面是平的,就以为整个大地也是平的,并且把天空看作是倒扣着的一口巨大的锅。
我国古代有“天圆如张盖,地方如棋局”的说法。
②后来人们根据太阳、月亮的形状,推测地球也是球体,于是就有了“地球”的概念。
③1519~1522年,葡萄牙航海家麦哲伦率领的船队,首次实现了人类环绕地球一周的航行,证实了地球是一个球体。
④20世纪,人类进入了太空,从太空观察地球,并且从人造卫星上拍摄了地球的照片,确证地球是一个球体（3）用事实说明地球是一个球体:A.站在海边,遥望远处驶来的船只,总是先看到桅杆,再看到船身。
B.在地球上沿着一个方向一直向前走,在前方总有新星升起。
C.欲穷千里目,更上一层楼。
D.月食时,月球上呈现的地球影子。
E.麦哲伦环球航行。
F.宇航员拍摄的地球照片。
2.地球的大小考点2:地球的模型——地球仪1.概念:人们仿照地球的形状并按一定的把它缩小,制作成模型,这就是地球仪。
2.地轴和两极:在地球仪上,人们假想的穿过的地球旋转轴,叫地轴。
地轴与地球表面相交的两点,叫两极。
其中,对着北极星方向的点叫 ,与北极对应的点叫【注意】①地轴和经线是有区别的。
地轴连接南北两极是从地球仪的内部连接的,经线连接南北两极是在地球仪表面连接的。
地轴是一条直线,而经线是一条半圆弧形。
②地球和地球仪是有很大差别的。
地球仪上有一根能使地球仪转动的假想的地轴,这根地轴是地球上没有的。
地球仪上有很多线也是地球上没有的。
③自西向东拨动地球仪,从北极上空看,地球仪是逆时针方向转动;从南极上空看,地球仪是顺时针方向转动。
考点3:经线与纬线、经度与纬度1.经线与纬线2.经度与纬度总结归纳:从本初子午线向东,经度度数增大。
板块构造学说1915年魏格纳在大陆与大洋的起源一书中提出了大陆
板块构造学说1915年魏格纳在《大陆与大洋的起源》一书中提出了大陆漂移的概念，然而他们提出的证据未能使地学界相信大陆漂移的真实性。
60年代初H.Hess 提出了海底扩张的概念，并得到古地磁学、地球年代学以及海洋地质学和地球物理等方面一系列新证据的支持。
三种不同的现象：熔岩序列中磁极性转向的年代；深海岩心中剩余磁化转向的深度，以及平行于海洋中脊的线状磁异常的宽度，都以同样的比率变化着，都是由于扩张海底的地壳从洋中脊迁移而造成的。
地学界普遍接受了活动论的观点，并逐渐形成了板块运动学说。
板块构造学说将地球表面划分为若干刚性的岩石圈板块，板块之间为俯冲、碰撞带，中洋脊，以及转换断层等活动带。
板块构造学说认为地球表面的运动主要由板块之间的断层活动来完成，而板块边界之间的宽阔的块体变形很小，在全球尺度上可以忽略不计，也就是可以认为板块是刚性的。
板块运动认为刚性的岩石圈（包括大陆与大洋的地壳）的薄板在上地幔中粘性较小的软流圈上移动。
它是从大陆漂移说发展起来，而却不同于大陆漂移说。
它们的差别主要为：(1)魏格纳等把大陆只包含大陆硅铝层；而板块学说中岩石圈板块包含地壳与软流圈之上的岩石圈（岩石圈地幔）。
(2)魏格纳等把大陆看成是主动的单元，而板块学说中大陆是被动的。
大陆漂移说认为大陆是穿过壳下硅镁层而漂移的；而板块学说引入了象在传送带上被携带的被动大陆的概念。
由于它们在组成上密度较低，通常较有浮力并能逃脱被消减的命运，成为输送带上稳定的被动浮性块。
(3)魏格纳等把大陆硅铝层看成是与地幔硅镁层互相独立的、完全不同的东西；而板块学说认为陆地是地幔分异产生而上浮的化学产物，陆地与其下伏的部分地幔是联系在一起的。
板块构造为地幔对流说提供了发展的空间。
中国板块运动演化历史的复原再造 洪汉净 马宗晋 程国良 刘培洵 陶 玮岩石圈包括地壳与软流圈之上的岩石圈（岩石圈地幔）。
从热力学观点来看，它相当于岩石固相线之上的部分。
从力学观点看，它是能承受长期应力的地球表壳。
上海市高中地理第一学习练习册答案
专题1地球在宇宙中的位置一、填空1、恒星、星云2、矮行星、彗星（流行群）3、木星、水星；水星、海王星；金星、火星，金星二、选择1、A 2、D 3、B 4、A 5、？6、C 7、C、D 8、B、C三、连线略四、读图分析1、（1）A、C、B、D （2）D、B、C、A2、略3、（1）日冕、色球、光球（2）、太阳黑子→光球太阳风→日冕耀斑→色球（3）光球→六千多K 色球→四五千至几万K 日冕→几百万K （4）A、C五、简答1、恒星能自己发光；星云与恒星比，具有质量大、体积小和密度小的特点。
2、行星由固体物质组成；彗星由冰物质组成，质量很小。
专题2地球的伙伴——月球一、选择1、C 2、D 3、A、C、D 4、A、B二、读图分析1、新月、上弦月、满月、下弦月2、A、C 3、大三、判断（每句话都有不当之处：轰鸣、凛冽的寒风、沉重的、艰难跋涉、一点星光也没有、电闪雷鸣、照亮、飞扬的等）专题3人类对太空的探索一、填空1、1957；1981 2、地月、太阳、银河3、空间资源、太阳能资源、矿产资源、环境资源二、选择1、D 2、A 3、C 4、A、B、C三、读图分析C、B、E、D、A专题4地球的运动一、填空1、赤道，两极2、西十二，东十二3、减一天4、1，快；7，慢5、黄赤交角，23°26′6、23°26′，北回归线，南回归线7、春分，秋分, 0°8、23°26′S，0° 9、最长、最短，昼，极昼；极夜10、黄赤交角，太阳直射点，正午太阳高度、昼夜长短，四季更替二、选择1、B 2、D 3、C 4、A 5、B 6、D 7、D 8、B 9、A 10、C 11、C三、读图分析1（1）__南__、__北__。
（2）A.__30°S__，__45°E__；B.__30°N__，__135°W__。
（3）__东南<SE>__，__正西<W>__。
【自然地理】高考地理：内力作用与地貌问题
【自然地理】高考地理：内力作用与地貌问题内力作用内力作用的能量是来自地球内部、促使地球内部和地壳的物质成分、构造、表面形态发生变化的各种作用。
其能量主要包括来自地球自转产生的旋转能和放射性元素蜕变产生的热能。
内力作用的表现形式有地壳运动、岩浆活动、变质作用和地震等。
内力作用的结果，使地球表面变得高低不平，形成高山和盆地。
成为塑造地球表面形态的主力军，对地壳物质的形成和发展起主导作用，也是形成地形的基本力量。
地球的内力作用（一）力的来源地球内部作用力来自热能、化学能、重力能以及地球旋转能等。
由地球内部这些力所产生的作用，称为地球的内力作用。
大陆上的山地、盆地、高原等，大洋底部海岭、海盆、海沟等地形的形成过程中，内力作用起着主导作用。
（二）内力作用主要表现形式内力作用表现形式多种多样，主要有地壳运动、地球深处岩浆活动和变质作用以及地震。
1.地壳运动地壳运动又称构造运动或大地构造运动，是指引起地壳结构改变和地壳物质变位的一种运动。
例如，海侵、海退、隆起和拗陷，等等。
根据地壳运动方向，可分为水平运动和垂直运动两种基本形式。
地壳物质大致平行于地球表面，即沿着大地水准面切线方向进行运动，叫水平运动。
它主要是由于地球水平方向作用力引起的，表现为地壳岩层的水平移动，使岩层在水平方向上遭受不同程度的挤压力和引张力，产生褶皱和断裂构造。
我国的昆仑山、祁连山等以及世界上许多山脉，就是通过挤压褶皱而形成的。
所以，有人将水平运动称造山运动。
地壳物质沿着地球半径方向缓慢的升降运动称垂直运动。
升降运动通常表现为大规模隆起和相邻地区拗陷，引起地势起伏或海陆变迁，故有人将垂直运动称造陆运动。
水平和垂直运动虽有区别，但实际在时空上常有联系。
2.岩浆活动地球内部能量的积聚和释放可能表现为岩浆活动。
地球内部热能累积到一定程度，变为灼热的岩浆产生巨大压力，它冲破地壳薄弱常喷出地表，即为火山喷发。
火山喷发物包括气体、熔岩、火山灰等，通过火山口喷出，其中大部分火山物质在火山口周围堆积，形成火山锥。
1 世界地理知识点一本全(七年级上册)-备战2020年中考会考地理知识点一本全
备战2020年中考会考地理知识点一本全1 世界地理知识点一本全（七上）第一章地球和地图第一节地球和地球仪一、地球的形状和大小1．地球的形状（1）认识过程：①天圆地方→②根据太阳和月亮形状的推测→③麦哲伦环球航行→④地球卫星照片。
（2）地球是球体的证据：麦哲伦环球航行、月偏食、在海边看远方的航船、登高望远、地球卫星照片等。
2．地球的大小（表面积）5.1 （平均半径）6371 （赤道周长）4二、地球仪和经纬网1．地球的模型——地球仪读图填出图中的序号代表的名称：①北极，②地轴，③南极，④赤道。
2．纬线和经线3．经度和纬度4．经纬网，在地球仪上，经线和纬线相互交织，构成经纬网第二节地球的运动一、地球的自转1．方向和周期（1）地球绕着地轴在不停地旋转，叫作地球的自转。
（2）方向：自西向东。
（3）周期：24小时（一天）。
2．自转产生的现象（1）昼夜更替：由于地球是个不透明的球体，太阳只能照亮地球的一半，这样，地球上就有了昼夜之分。
随着地球的自转，昼夜也就不断地更替。
（2）时间的差异：地球上同纬度地区位置偏东的地方要比位置偏西的地方先看到日出。
（3）日月星辰的东升西落。
二、地球的公转1．方向和周期（1）地球围绕太阳不停地公转。
（2）方向：自西向东。
（3）周期：365天（一年）。
（4）公转产生的现象：四季的更替、昼夜的长短变化和五带的划分。
2．四季的变化（以北半球为例）（1）春分：3月21日前后，太阳直射在赤道上，此时昼夜平分。
（2）夏至：6月22日前后，太阳直射在北回归线上，此时北极圈内出现极昼，南极圈内出现极夜，北半球昼最长、夜最短。
（3）秋分：9月23日前后，太阳直射在赤道上，此时昼夜平分。
（4）冬至：12月22日前后，太阳直射在南回归线上，此时北极圈内出现极夜，南极圈内出现极昼，北半球昼最短、夜最长。
3．五带的划分第三节地图的阅读一、地图的基本要素有：方向、比例尺、图例和注记。
二、地图上的方向（1）通常按照“上北下南，左西右东”的原则表示方向。
第二章第二节第1课时 沧海桑田 从世界地图上得到的启示 课件—人教版地理七年级上册(共24张PPT)
海陆变迁的主要原因 ：
自然因素
地壳的变动 海平面的上升
人为因素
人类活动的影响
考考你？连连线：
喜马拉雅山上的 海洋生物化石
东部海底的 古河流遗迹
荷兰的围海大坝
海平面的升降
人类活动， 如填海造陆
地壳的变动
2．再搜集一些例子，说明海陆变迁。 (1)旅游者在峨眉山山顶发现大量的贝壳化石。 (2)南京雨花台盛产美丽的雨花石。 (3)渤海海底发现了约达7千米的海河古河道。
第二节 海陆的变迁
第1课时 沧海桑田 从世界地图上得到的启示
教学目标
1．用实例说明海陆变迁。 2．理解大陆漂移学说。 【教学重难点】 理解大陆漂移学说。
情景导入
你知道“沧海桑田”的故事吗？ 它的原意是指什么？ 现在用来比喻什么？
“沧海桑田”原来的意思是海洋会变为陆地，陆地 会变为海洋。这种“沧桑之变”是发生在地球上的一种 自然现象。因为地球内部的物质总在不停的运动着，因 此会促使地壳发生变动，有时上升，有时下降。挨近大 陆边缘的海水比较浅，如果地壳上升，海底便会露出， 而成为陆地，相反，海边的陆地下沉，便会变为海洋。 有时海底发生火山喷发或地震，形成海底高原，山脉、 火山，它们如果露出海面，也会成为陆地。
【合作探究】理解大陆漂移学说
观看世界地图，我们可以发现这样一个现象：南 美洲大陆凸出的部分与非洲大陆凹进的部分几乎 吻合。
1．读世界地图，思考：地球上海陆轮廓是怎样形 成的？七大洲、四大洋的分布是固定不变的吗？ 七大洲、四大洋是不断变化的
2．阅读课本P41页的材料，向学生介绍魏格纳的事迹 及大陆漂移学说。 大陆漂移学说的主要内容：魏格纳认为在两亿年前， 地球上各大洲是相互连接的一块大陆，它的周围是一 片汪洋。在6500万年前，原始大陆才分裂成几块大陆， 缓慢地漂移分离，逐渐形成了今天七大洲、四大洋的 分布状况，而且这种分布状况还在缓慢变化。
八年级地理上册 第一章 陆地和海洋 第二节 海陆变迁教案 中图版
第一章陆地和海洋第二节海陆变迁教学设计一、教学目标教学目标具体要求知识与技能1．举例说明地球表面海陆比例。
2．举例说明地球表面海陆处在不断运动和变化之中。
3．了解大陆漂移说的基本内容。
4．了解板块构造学说的基本内容，了解世界火山、地震的主要分布规律，并能够用板块构造学说解释一些地理现象。
过程与方法1．关注人类如何防震抗灾，提高抵御各种自然灾害的能力。
2．通过实验，培养学生观察能力和想像能力。
3．“观察地图、生活发现问题调查问题提出假设寻找证据”的科学探索模式。
情感态度与价值观1．树立运动是绝对的观点。
2．通过从现象到本质的研究，提高学生对探究事物本质的科研兴趣；通过魏格纳的故事，激发学生勇于创新的精神。
3．初步认识自然界的发展是无止境的，人类对自然规律的认识和利用自然的手段也是无止境的。
二、教材分析辩证唯物主义自然观认为，地球自诞生以来就处于永恒的运动与变化之中。
今天海陆的分布及其千姿百态的地貌，不过是地球发展历史的一幕。
本节内容是为学习后面的内容奠定基础。
只有知道地球表面海陆面积、海陆位置也处于永恒的运动和变化之中，并掌握这种运动和变化的规律，才能正确地解释地球表面所发生的一些地理现象。
本节主要包括三方面的内容：沧海桑田的变化、大陆漂移学说、板块构造学说，各部分内容的关系如下图所示：解释现象理论发展解释解释教材从探索开始，安排这项活动的目的有二：一是让学生初步了解海陆变迁；二是激发学生学习本节内容的欲望，培养学习地理的兴趣。
“沧海桑田的变化”部分内容不是本节的重点，因此，教材简单介绍了地球表面沧海桑田的变化及造成这种变化的原因和证据。
对于海陆变迁的原因和证据，只需简单了解即可，没有必要完全掌握。
“大陆漂移和板块构造”是本节的重点内容。
这部分教材首先讲述了魏格纳提出了大陆漂移学说的故事，旨在对学生进行科学史教育和科学兴趣的培养。
故事之后，教材用一页的篇幅提出三个方面的证据证明大陆漂移的观点。
最后介绍了大陆漂移说的基本内容，并补充了证明大陆漂移学说的一个证据。
语文统编版初二下册 阿西莫夫短文两篇 第一课时PPT课件
语文初中
了解文学常识
阿西莫夫（1920-1992），美国科普作家、 科幻小说家。他一生著作量惊人，写了400多本 书，题材涉及自然科学、社会科学、和文学艺 术等许多领域，代表作有《基地》《新疆域》 等。他与儒勒·凡尔纳、赫伯特·乔治·威尔 斯并称为科幻文学历史里的三巨头，被读者誉 为“神一样的人”“永远的科幻教父”。
语文初中
小结
科学家能从一个科学领域的发现 中产生联想与想象，经过怀疑、推测、 研究、论证之后有新的发现。同学们 要从中受到启发，善于多角度思考问 题，以培养自己的创新能力，去找寻 自己的新发现。
语文初中
恐龙无处不有
语文初中
词语积累
1.读准下面的字词读音： 臀 褶皱 两栖 追溯 2.理解下面的词语的意思：
遗骸：遗留下来的骨骸。 追溯：逆流而上，向江河发源地走。比喻探索事物的由来。 天衣无缝：神话传说中，仙女穿的仙衣不用针线制作，没有缝儿。比喻事物周 密完善，没有一点问题。
语文初中
整体感知 理清思路
运动这一理论提供了一个强有力的证据”总结说明内容，结束全文。
语文初中
研读重点 探讨难点
2.请同学们绘制流程图来探究本文的说明顺序。按下暂停键，用2分钟完成任务。
科学领域是紧密相连的 （事理） 观点 过逻
和事 程辑
南极内外发现恐龙化石 （事实） 实建思 维 Nhomakorabea立起
大陆漂移学说成立
（结论） 联系
语文初中
1986年在南极发现鸟臀目恐龙化石。地球的其他大陆上也都发现有恐龙化 石。因而“恐龙确实遍布于世界各地”之说成立。
语文初中
整体感知 理清思路
1.请默读全文，思考以下3个问题。按下暂停键，用5分钟时间完成任务。 2 “大陆漂移”使恐龙遍布世界的说法由何而来?
中图版中考地理复习 八年级上册 第1章 地球运动与海陆分布 第2课时 海陆分布 海陆变迁
⇨ 核心要点总结
1．利用板块构造学说解释海陆变迁
地理现象 所处板块位置
板块运动方 预言几 千
向
万年后
喜马拉雅山 “长高”
亚欧板块、印度洋板块之 碰撞、挤压
海拔更高
间
运动
非洲板块、印度洋板块
红海成为新
红海面积扩大
张裂运动
第(1)题，读图可知，图中①是苏伊士运河，位于印度洋板块和非洲 板块交界处。
第(2)题，读图可知，新西兰位于大洋洲，印度洋板块和太平洋板块 交界处，地处环太平洋火山地震带。
第(3)题，②大洲是欧洲，从经济发展水平来看，该大洲国家主要属 于发达国家。
第(4)题，图中甲亚欧板块与乙太平洋板块是挤压运动，甲亚欧板块 和丙印度洋板块也是挤压运动状态。
第2课时 海陆分布 海 陆变迁
第二节 海陆分布 知识点 1：三分陆地 七分海洋★★
1．海陆比例：海洋面积约占地球表面积的_7_171__%；陆地面积约占地 球表面积的_2_929__%。因此人们常说，地球表面是“三分陆地、七分海 洋”。
2．海陆分布：很不均匀。从南、北半球看，陆地主要集中在_北_北__ 半球，海洋大多分布在_南_南__半球；从东、西半球看，陆地主要集中在 _东_东__半球。
(5)2020 年 12 月 8 日，国家主席习近平同尼泊尔总统班达里共同宣布 珠穆朗玛峰的最新高程是 8 848.86 米。请运用板块知识分析，珠穆朗玛 峰岩体高度仍在逐年缓慢地抬升的原因 印度洋板块和亚欧板块的碰撞挤压。
⇨ 例3思路分析 本题考查亚非分界线、六大板块分布、新西兰的位置、环太平洋火山地 震带、欧洲国家的经济发展类型、读图能力。
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3亿年前的联合古陆—泛大陆， 由劳亚古陆和冈瓦纳古陆组成
劳亚
距今约200Ma前的联合古大陆
泛大洋 联合古陆 （泛大陆）
二叠纪
劳亚古陆
特提斯洋
冈瓦纳古陆
古 太 平 洋
三叠纪
ห้องสมุดไป่ตู้
北美
亚欧
南美
非洲 南极
印度 澳洲
侏罗纪
北美
亚欧 非洲
南美
印度
澳洲
南极
白垩纪
现在
1.5亿年来大陆的漂移
大陆漂移说的主要论据
商务印书馆很早就向我国读者
介绍大陆漂移学说。1937年出 版了沐绍良先生从日文转译的 《大陆移动论》，1964年重新 出版了李旭旦教授由英文（The Origin of Continents and Oceans）转译的《海陆的起
魏格纳在《海陆的起源》 一书中写道：“大陆漂移的想 法是著者在1910年最初得到的。 有一次，我在阅读世界地图时， 曾被大西洋两岸的相似性所吸 引。”
大陆漂移说的致命缺陷
①大陆能漂浮吗？ 花岗岩的熔点比玄武岩低，如果地温 高至玄武岩岩层熔化并容许大陆漂移的程 度，而花岗岩却依然保持固态浮于其上， 这是违反物理定律的；
②大陆能漂移吗？ 即驱动机制问题。魏格纳认为地球自 转的离心力使大陆由高纬度向赤道方向移 动，潮汐力同时使其向西漂移；但计算结 果证明，其驱动力比所需要的小了好几个 数量级，根本不可能推动大陆漂移。
魏格纳认为，大陆漂移对现代由海洋分隔的各大陆上 动物群和植物群的显著相似性提供了最好的解释。使魏格 纳和以后的调查者们获得深刻印象的一些例子有：南美和 非洲都能见到的具有类似蝾螈的骨骼构造的淡水爬行动物 中龙（Mesosaurus），它不可能游过大洋；大西洋两岸 的古生代海相无脊椎动物化石组合很相似；南极洲三叠系 中有许多陆生爬行动物的化石在其它大陆上同样存在；二 叠纪舌羊齿植物群（一个独特的植物组合）的种子蕨化石， 见于南方的各个大陆和印度。
参考文献
• 海陆的起源 魏格纳 商务印书馆 • 大陆漂移 海底扩张和板块构造 傅承义 科学出版社 • 海洋科学导论 冯士筰等 高等教育出版社 • 地球科学导论 刘本培 蔡云龙 高等教育出版社
魏格纳去格陵兰旅行时 观察到冰山在缓慢地移动， 这极大地激发了他创建大陆 漂移论的决心
大陆漂移说的主要观点
在大约 2.5 亿年前的石炭纪 后期，地球上所有的大陆曾经连 结在一起，构成一个统一的大陆 （称为泛大陆），围绕它的是一 片广阔的海洋（称为泛大洋）。 此后，受地球自转离心力 和潮汐力的作用，从中生代开 始，泛大陆逐渐破裂、分离， 由硅铝层组成的、较轻的陆壳 在较重的硅镁层洋壳之上漂移， 直至形成今天的海陆分布格局。 大西洋、印度洋、北冰洋是在 大陆漂移过程中形成的，而太 平洋则是泛大洋的残余。
大陆漂移的例证：
拼合大陆的外形
早期的世界地图已清楚地表明非洲 和南美洲相对海岸线的“锯齿状拟合”。 远在1801年，洪堡（A.Humboldt）及 其同时代的著名科学家们已经提出，大 西洋两岸的海岸线和岩石都很相似。魏 格纳首先提出，应该用深海中的大陆坡 边缘进行大陆拟合。 凯里（S.W.Carey ）证明，两个 大陆的外形在海面以下2000米等深线几 乎完全可以拟合。布拉德（E.Bullard） 等人借助计算机计算，发现无论用1000 米或2000米等深线拟合的结果差别不大。 复原拟合工作证明，各大陆可以通过复 原形成一个超级大陆，即魏格纳所命名 的“泛大陆”。泛大陆是由冈瓦纳大陆 （南方各大陆加上印度）和劳亚大陆 （北美和欧亚）组成的复合古大陆。
大陆漂移
教师用、修订版 高慧贞 吴重远编
课件依据《地理课程标准》（实验） 参照人教版、中图版教材
使用时课件内容可以依据教学需要进行删节
魏格纳是德国气象学家、地球物理学 阿尔弗雷德•魏格纳 家，1880年11月1日生于柏林，1930年 11月1日50岁生日那天，在格陵兰考察冰 原时遇难。 魏格纳以倡导大陆漂移学说闻名于世。 他在《海陆的起源》这部不朽的著作中努 力恢复地球物理、地理学、气象学及地质 学之间的联系——这种联系因各学科的专 门化发展被割断——用综合的方法来论证 大陆漂移。在人们习惯用流行的理论解释 事实时，只有少数杰出的人有勇气打破旧 框架提出新理论。但由于当时科学发展水 平的限制，大陆漂移由于缺乏合理的动力 学机制遭到正统学者的非议。魏格纳的学 说成了超越时代的理念。 魏格纳去世30年后，板块构造学说席 卷全球，人们终于承认了大陆漂移学说的 正确性。人们至今还纪念魏格纳的，不是 他生前冷遇与死后热闹，而是他毕生寻求 真理、正视事实、勇于探索和不惜献身的 科学精神。
箭头所在为晚古生代冰川的分布区
把南方诸大陆按大陆漂移说聚在 一起，古冰川的分布就有了合理 的解释
晚古生代冰川分布的另一种表达方式
二叠纪冰川的发育
现代二叠纪 冰川的分布
A. 南澳大利亚Hallet Cove 基岩上的冰川擦痕，指 示冰川的运动方向
B. 南方超级大陆（冈瓦纳） 上冰川的运动方向
古生物学
古气候学
魏格纳首次提出大陆漂移观点时，许多证据来自他对古 气候的研究。他注意到，各大陆上存在某一地质时期形成的 岩石类型出现在现代条件下不该出现的地区：如在极地区分 布有古珊瑚礁和热带植物化石；而在赤道地区发现有古代的 冰层。运用将今论古的原则，魏格纳把冰川活动的中心放在 当时的旋转极附近，而珊瑚礁和蒸发岩分布的地带放在赤道 附近，用这种方法确定了各大陆当时的古纬度。对古纬度和 现代纬度的比较，魏格纳得出了大陆漂移的结论。
古地极迁移
岩石中含有磁性矿物，在地球磁 场的影响下，岩石形成时就受到磁 化，从而保存了它们形成时间和地 点的地球磁场方向的古地磁记录。 通过对岩石所记录的古磁场的倾向 和倾角的测量，可以计算岩石形成 时地球磁极的位置。 人们从各个大陆不同时代的地 层里测出几千个古磁极的位置，连 接任一大陆不同时期的古磁极的线， 就是那个大陆的视极移曲线。将各 大陆视极移曲线比较，调整的结果 表明，在2亿年前的所有大陆曾是一 块共同的大陆——泛大陆。
引起大陆漂移学说复活的主要原因：
1. 20世纪50年代古地磁学进一步证实大 陆确实发生过大规模的漂移； 2. 地球物理学的进展揭示了岩石圈下部 的软流圈，大陆漂移有了物质基础；
3. 海底地质学的进展。
二十世纪五十年代古地磁学研究成果
①在同一大陆中，不同地质年代的磁极位置 不同，其连线呈一平滑曲线，称为古地磁极 游移轨迹； ②在不同大陆中，同一年代的岩石磁极位置 也不同，即每一块大陆都有一条地磁极游移 轨迹，并最终都交汇于现今的磁极位置； ③结论：由于地磁极不可能远离地球的转轴 （或地理极）作大范围的迁移，上述①、② 测定的结果只能说明大陆曾经发生过漂移。
①大陆轮廓相吻合：如大西洋两岸的南 美洲和非洲轮廓可以很好地拼合在一起； ②地质构造的连续性：如非洲南部的开 普山脉可与南美的布宜诺斯艾利斯山脉 连接，北美与西北欧的加里东褶皱带和 海西褶皱带完全可沿走向相接；
③古生物群、古气候的分布：如南美、非洲、南 极、澳洲、中国、印度等地在古生代的生物群都 很相似，同样有石炭二叠纪冰川遗迹分布，但中 生代后则明显不同。
地质构造证据
北大西洋两岸山脉的一致性。
A. 把大西洋两岸的陆块置于它们
漂移前的位置，这些山脉形成 了一个连续的山系，它形成于 距今300Ma之前的泛古陆形成期间。 B. 北美东部阿帕拉契亚山脉向北消失于
纽芬兰海滨，年龄与地质构造相当的
山脉则发现于不列颠群岛和斯堪的那 维亚.
南美、非洲 前寒武纪岩 石的 的分布
全球大陆沿着大陆坡拼合的结果
之所以沿着大陆坡拼合，是因为大陆坡处由 于剥蚀作用引起的损失较小，更接近原始大陆。
地形学
南美、非洲、印度和澳大利亚 的地层两两相似，使魏格纳获得了 深刻的印象。大西洋两岸所共有的 地质现象更加证明这两块大陆曾经 是连在一起的。 在北大西洋两岸的两块大陆， 有一条非常重大的古山系，被称为 加里东山脉。如今在大西洋东岸的 挪威看到的是山系的西段，这条山 系通过爱尔兰以后似乎淹没在大西 洋下。可是在加拿大的纽芬兰则有 一个古山系仿佛从大西洋里爬上来， 它和欧洲的加里东山脉有许多相同 之处。这个在北美出现的山系被称 之为老阿巴拉契亚山脉。魏格纳认 为北美的阿巴拉契亚山脉曾一度和 欧洲的加里东山脉相连。如果把大 陆拼合在一起，就形成一条连续的 山系。
巴西和南非石 炭二叠纪地层 中的中龙化石
南非、非洲和澳大利亚几种动物的分布
古生物学证据之一：南大西洋两岸恐龙化石具一致性， 说明晚古生代-早中生代期间非洲与南美大陆是相连 的
洋鹱勇敢有余却不够聪明，世代遵循祖先 所指引的（航标）飞行，却上了大陆漂移的当， 走了不少冤枉路
霍尔登（J.C.Holden）所作的解释若干关于 不同大陆生物相似性的饶有趣味的图群。