九年级数学上册21.2.2二次函数y=ax2bxc的图象和性质(第5课时)名师教案(新版)沪科版
新沪科版九年级数学上册《二次函数y=ax2的图象和性质》精品课件

15.如图,⊙O 的半径为 3,C1 是函数 y=21x2 的图象,C2 是函数 y= -12x2 的图象,则阴影部分的面积是__92_π_.
16.如图,请把图中图象的序号填在它的解析式后面. y=2x2 的图象为__④__. y=12x2 的图象为__③__. y=-x2 的图象为_①___. y=-23x2 的图象为_②___.
▪1、“手和脑在一块干是创造教育的开始,手脑双全是创造教育的目的。” ▪2、一切真理要由学生自己获得,或由他们重新发现,至少由他们重建。 ▪3、反思自我时展示了勇气,自我反思是一切思想的源泉。 ▪4、好的教师是让学生发现真理,而不只是传授知识。 ▪5、数学教学要“淡化形式,注重实质.
6、“教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月2021/11/82021/11/82021/11/811/8).
(1)求直线AB和抛物线y=ax2的解析式;
(2)若抛物线在第一象限内有一点D,使得S△AOD=S△BOC,求点D的坐标.
解:(1)y=-x+2;y=x2
(2)假设存在点 D,使 S△AOD=S△BOC,作 DE⊥OA 于点 E,
y=x2,
x1=-2,x2=1,
则 DE=|yD|=yD,解方程组y=-x+2,得y1=4, y2=1. ∴
12.如图所示,正方形ABCD的边长为10,四个全等的小正方形的对称 中心分别在正方形ABCD的顶点上,且它们的各边与正方形ABCD的各 边平行或垂直,若小正方形的边长为x,且0<x≤10,阴影部分的面积为y, 则能反映y与x之间的函数关系的大致图象是( ) D
《二次函数的图象和性质》课件-沪科版

知2-导
感悟新知
归纳
知2-讲
代数性质: (1)当a>0时,函数有最小值k,当a<0时,函数有最大值 k; (2)如果a>0,当x<0时,y随x的增大而减小,当x>0时,y 随x的增大而增大;如果a<0,当x<0时,y随x的增大而 增大,当x>0时,y随x的增大而减小.
感悟新知
知2-讲
方法 2: 以对应点作中介平移: 观察图中的 两条抛 物线,抛物线y= -x2+1 的顶点是(0,1), 抛物线 y=-x2-1 的顶点是 (0,-1),因为顶点向下 平移 了2 个单位,所以将 抛物线y=-x2+1 向下平移 2 个 单位可得到抛物线y= -x2-1.
感悟新知
1. 对于二次函数y=3x2+2,下列说法错误的是( A. 最小值为2 B. 图象与x轴没有公共点 C. 当x<0时,y随x的增大而增大 D. 图象的对称轴是y轴
函数y=-x2-2的 图象可由y=-x2 的图象沿y轴向 下平移2个单位 长度得到.
图象向上移还是向下移,移多 少个单位长度,有什么规律吗?
知3-导
函数y=ax2 (a≠0)和函数y=ax2+k (a≠0)的图象形状
相同 , 只是位置不同;当k>0时, 函数y=ax2+k
的图象可由y=ax2的图象向 上 平移 k 个单位得到,
感悟新知
例1
知2-讲
画出函数y=-x2+1与y=-x2-1 的图象,并根据图象回
九年级数学上册21.2.2二次函数y=ax2bxc的图象和性质(第4课时)名师教案(新版)沪科版

第4课时二次函数y=ax2+bx+c的图象和性质教学目标1.会画二次函数y=ax2+bx+c的图象,能将一般式化为顶点式.掌握顶点坐标公式,对称轴的求法.2.会求二次函数的最值.3.经历二次函数y=ax2+bx+c的图象的作法,体会二次函数解析式间的转化,体会求二次函数对称轴和顶点坐标公式的必要性.教学重难点二次函数y=ax2+bx+c的图象画法;以及顶点坐标公式的理解和应用.教学过程导入新课【导语一】回忆二次函数y=a(x+h)2+k的图象的特征与性质,并指出下列函数的开口方向、对称轴和顶点坐标:(1)y=-2(x+3)2-4;(2)y=13(x-1)2+5.【导语二】我们已经知道了二次函数y=a(x+h)2+k的图象特点,那么二次函数y=-2x2-8x-7的图象有什么特点?推进新课一、合作探究【问题1】做一做:画二次函数y=-2x2-8x-7的图象.点拨:先将一般式化成顶点式,再用描点法画出这个函数的图象.解:y=-2x2-8x-7=-2(x2+4x)-7=-2(x2+4x+4)-7+8=-2(x+2)2+1.由此可知函数y=-2x2-8x-7的图象是一条开口向下的抛物线,此抛物线的顶点为(-2,1),对称轴为x=-2.列表、描点、连线等工作由学生自主完成.【问题2】 议一议:(1)列表取值时应注意什么问题? (2)画函数y =ax 2+bx +c 的图象为何先要将其化为顶点式?解:(1)列表取值时x 应以顶点的横坐标为中心,两边对称取值.否则画出的抛物线不很对称,不能反映这个抛物线的特征.(2)因为化为y =(x -h )2+k 的形式后,易找出此抛物线的顶点和对称轴,便于后来列表取值.【问题3】 用配方法将抛物线y =ax 2+bx +c (a ≠0)化为顶点式y =a (x +h )2+k ,并写出抛物线y =ax 2+bx +c (a ≠0)的顶点坐标与对称轴.可由学生小组合作解答,教师引导.体验配方的过程.y =ax 2+bx +c =a ⎝⎛⎭⎪⎫x 2+b a x +c=a ⎝ ⎛⎭⎪⎫x 2+ba x +b 24a 2-b 24a 2+c=a ⎝ ⎛⎭⎪⎫x 2+ba x +b 24a 2+c -b 24a=a ⎝ ⎛⎭⎪⎫x +b 2a 2+4ac -b 24a .所以抛物线y =ax 2+bx +c 的对称轴是x =-b 2a ,顶点坐标是⎝ ⎛⎭⎪⎫-b 2a ,4ac -b 24a .【问题4】 根据抛物线y =ax 2+bx +c (a ≠0)可化为顶点式y =a ⎝⎛⎭⎪⎫x +b 2a 2+4ac -b24a. 填表:用配方法求二次函数y=ax2+bx+c的图象的顶点坐标用配方法,把下列函数写成y=(x+h)2+k的形式,并写出它们的开口方向、对称轴和顶点坐标.(1)y=-x2+6x+1;(2)y=-2x2+8x-8.分析:配方法已学过,需按配方的步骤一步一步进行.且在配方时,所加的常数项为一次项系数的一半的平方,当然也要减去这一项,使前后变形保持值不变.解:(1)y=-x2+6x+1=-(x2-6x)+1=-(x2-6x+9-9)+1=-(x-3)2+10.∴此抛物线的开口向下,顶点为(3,10),对称轴是x=3.(2)y=-2x2+8x-8=-2(x2-4x+4)=-2(x-2)2.∴此抛物线的开口向下,顶点为(2,0),对称轴是x=2.点拨:(1)配方法是数学里的一个重要方法,需多加练习,熟练掌握.(2)抛物线的顶点坐标可以根据公式,直接求解.三、巩固提高1.抛物线y=-2x2+8x-1的顶点坐标为( ).A.(-2,7) B.(-2,-25) C.(2,7) D.(2,-9)2.当x=__________时,二次函数y=x2+2x-2有最小值.3.把抛物线y=ax2+bx+c的图象先向右平移3个单位,再向下平移2个单位,所得的图象的解析式是y=x2-3x+5,则a+b+c=__________.4.已知二次函数y=x2-2x-3.(1)把函数化成y=(x+h)2+k的形式,并指出抛物线的开口方向、顶点坐标和对称轴.(2)画出这个函数的图象.(3)根据图象回答:x取何值时,y随x的增大而增大?x取何值时,y随x的增大而减小?(4)根据图象回答:函数y有最大值还是有最小值?最值是多少?(5)根据图象回答:x取何值时,y>0;y=0;y<0?本课小结1.所学知识:(1)二次函数y=ax2+bx+c的图象画法,其对称轴、顶点坐标公式;(2)利用函数的图象,求函数的最值.2.所用的方法是配方法、图象法.。
【沪科版】九年级数学上册教学设计:21.2二次函数的图象和性质(1)y=ax2 的图形和性质

(3)当 时,随着 的增大,函数 如何变化?当 时呢?
师生总结:观察二次函数 的图象,我们可以看到其形状是一条关于 轴对称的曲线,我们把这条曲线叫做抛物线。
从图象可知,抛物线 的开口向上,对称轴 轴与抛物线的交点是它的顶点,坐标是 ,顶点也是图象的最低点,即当 时, ;当 时, 是函数的最小值,记作 。
教师给予适当引导,引导学生从“形”加以观察,从“数”加以解释
师生总结
巡视指导,展示学生的作品,并总结归纳.
分组尝试,讨论交流
学生先独立思考,然后相互交流
思考总结
学生动手操作,观察去分析,尝试总结
三.尝试练习,应用新知
在同一平面直角坐标系中,画出函数 、 的图象,并回答下列问题。
(1)观察上述图象,说出图象的顶点坐标、开口方向、对称轴;
教学重点
图象与性质;
教学难点
结合图象理解抛物线开口方向和大小、对称轴、顶点坐标及基本性质,并归纳总结出来。
教学过程
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
一.创设情景,导入新课
1.在八年级时,我们学习了一次函数,请同学们回忆一下,一次函数 的图象是什么形状?具有哪些性质呢?
2.上一节课我们又学习了一种新的函数——二次函数,那么二次函数的图象是什么形状?具有哪些性质呢?(引入课题)
(2)说出各图象中的最高点或最低点的坐标;
(3)说明各函数图象在对称轴两侧部分,函数 随 增大而变化的情况。
检测学生当堂知识掌握情况
独立完成
四.课堂小结,巩固新知
(1)二次函数 的图象是什么形状,具有怎样的几何特征?
(2)二次函数 具有哪些性质?
沪科九年级数学上册《二次函数y=ax2的图象和性质》课件

的坐标为( 3,3)
1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年4月22日星期五2022/4/222022/4/222022/4/22 2、科学的灵感,决不是坐等可以等来的。如果说,科学上的发现有什么偶然的机遇的话,那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人,给那些善于 独立思考的人,给那些具有锲而不舍的人。2022年4月2022/4/222022/4/222022/4/224/22/2022 3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/4/222022/4/22April 22, 2022
谢谢观赏
You made my day!
我们,还在路上……
12.如图所示,正方形ABCD的边长为10,四个全等的小正方形的对称 中心分别在正方形ABCD的顶点上,且它们的各边与正方形ABCD的各 边平行或垂直,若小正方形的边长为x,且0<x≤10,阴影部分的面积为y, 则能反映y与x之间的函数关系的大致图象是( ) D
13.抛物线y=(m+1)x2上有点A(-5,2),则它的对称点B的坐标是 ___(_5_,__2_)___.
A.y1>y2>y3 B.y1>y3>y2 C.y3>y2>y1 D.y2>y1>y3 7.(4 分)下列说法错误的是( C ) A.二次函数 y=3x2 中,当 x>0 时,y 随 x 的增大而增大 B.二次函数 y=-6x2 中,当 x=0 时,y 有最大值 0 C.二次函数 y=ax2 图象中,开口方向与 a 无关 D.不论 a 是正数还是负数,抛物线 y=ax2(a≠0)的顶点一定是坐标原点 8.(4分)在函数y=-x2中,当-3<x<1时,则y的取值范围是_____-__9_<_y_≤_0.
沪科版(2012)初中数学九上 21.2.4 二次函数y=ax2+bx+c的图象和性质 教案

21.2二次函数y=ax²+bx+c的图象和性质教学目标1、会画二次函数y=a(x+h)²+k的图象. 根据图象能说出抛物线y=a(x+h)²+k的顶点坐标、对称轴、开口方向以及函数值的变化情况和最值2、通过对比函数y=a(x+h)²+k和y=ax²+k、y=a(x+h)²、y=ax²图象,理解这几种形式的函数图象的关系。
过程与方法1.先画y=a(x+h)²与y=ax²图象,再归纳形状,位置规律及性质。
2.体验抛物线的平移过程,形成良好的思维方法。
情感,态度与价值观1。
结合图像平移规律过程,渗透数形结合的思想方法。
2.在探究y=a(x+h)²性质的过程中,培养学生的成就感和自信心。
重点;y=a(x+h)²+k的图象和性质。
难点;由y=ax²通过平移得到y=a(x+h)²+k时,如何确定平移的方向和距离。
教学过程一.自主学习1、复习:(1)二次函数y=ax²图象有哪些特点?(2)二次函数y=ax²+k图象有哪些特点?它可以看作由抛物线y=ax²经过怎样平移得到?(3)二次函数y=a(x+h)²图象有哪些特点?它可以看作由抛物线y=ax²经过怎样平移得到?2、怎样画函数y=的图象?(1)请用描点法画出该函数的图象。
(2)函数y=与函数y=的解析式有什么关系?抛物线y=可由抛物线y=向平移个单位得到。
抛物线函数y= y= 向平移个单位得到。
因此,抛物线y=可由 y=向平移个单位得到。
二、交流思考1、观察函数y=的图象(用几何画板作图),回答下列问题。
(1)这个函数图象的开口方向如何?顶点坐标、对称轴分别是什么?(2)当x= 时,这个函数取得最值?这个最值是。
(3)说说这个函数的值随自变量的变化情况。
三、课堂练习1、说说二次函数y=a(x+h)²+k的图象的特点。
沪科版数学九年级上册21.2.2《二次函数y=a2+b+c的图象和性质》(第1课时)教学设计
沪科版数学九年级上册21.2.2《二次函数y=a2+b+c的图象和性质》(第1课时)教学设计一. 教材分析《二次函数y=a2+b+c的图象和性质》是沪科版数学九年级上册第21章第2节的一部分,主要内容是研究二次函数y=a2+b+c的图象和性质。
这部分内容是在学生已经掌握了二次函数的一般形式y=ax2+bx+c的基础上进行的,通过研究二次函数的图象和性质,使学生能够更深入地理解二次函数,提高解决实际问题的能力。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的数学基础,对二次函数的一般形式y=ax2+bx +c有一定的了解。
但是,对于二次函数的图象和性质,部分学生可能还比较模糊,需要通过实例和操作来进一步理解和掌握。
此外,学生的学习兴趣和动机也是影响教学效果的重要因素,因此在教学过程中,需要注重激发学生的学习兴趣和动机。
三. 教学目标1.知识与技能目标:使学生能够掌握二次函数y=a2+b+c的图象和性质,能够运用二次函数解决实际问题。
2.过程与方法目标:通过观察、操作、猜想、验证等过程,培养学生的观察能力、动手能力、猜想能力和验证能力。
3.情感态度与价值观目标:激发学生对数学的兴趣和好奇心,培养学生的合作意识和探究精神。
四. 教学重难点1.重点:二次函数y=a2+b+c的图象和性质。
2.难点:二次函数y=a2+b+c的图象和性质的推导和证明。
五. 教学方法1.情境教学法:通过生活中的实例,激发学生的学习兴趣,引导学生主动探究。
2.启发式教学法:通过提问和引导,启发学生思考和探究,培养学生的思维能力。
3.合作学习法:学生进行小组合作,培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.教学课件:制作相关的教学课件,以便于展示和讲解。
2.教学素材:准备一些相关的实例和习题,用于巩固和拓展学生的知识。
3.教学设备:准备黑板、粉笔等教学设备,以便于板书和讲解。
七. 教学过程1.导入(5分钟)通过一个生活中的实例,如抛物线形的跳板,引出二次函数y=a2+b+c的图象和性质,激发学生的学习兴趣。
沪科版数学九年级上册21.2第1课时二次函数y=ax?的图象和性质
4.
顶点就是原点(0,0),顶点是图象的最低点,开口向上,图象向上无限延伸
当x=0时,函数取得最小值,最小值是0,且y没有最大值,即y≥0
仿例1、例2在同一平面直角坐标系中,画出函数 , 和 的图象;解:列表.
(3)图象有最低点吗?如果有,最低点的坐标是什么? 有最低点,最低点坐标是(0,0).(4)当x<0时,随着x的增大,函数y如何变化?当x>0时呢? 当x<0时,随着x的减小,函数y增大;当x>0时,随着x的减小,函数y减小.
由图可知,①函数 的开口向上.②y轴是它的对称轴.③对称轴与抛物线的交点是抛物线的顶点,也是最低点,坐标为(0,0).④当x<0时,随着x的增大,函数y减小,抛物线下降;当x>0时,随着x的增大,函数y增大,抛物线上升.
和 ,在对称轴的左侧,函数y随x增大而减小;在右侧,函数y随x增大而减小. 和 ,在对称轴的左侧,函数y随x的增大而增大;在右侧,函数y随x的增大而减小.
课后作业
1.从课后习题中选取.2.完成练习册本课时的习题.
C
2.按要求完成下列各题.(1)在同一坐标系中画出函数 ; ; ;的图象.(2)观察上述图象,并说出图象的顶点坐标、开口方向、对称轴.(3)说出各图象中的最高点或最高点坐标.(4)说明各函数图象在对称轴两侧部分,函数y随x增大而变化的情况.
②③⑤
①
①④
拓展提升
1.已知一次函数y=ax+b和二次函数y=ax2,其中a≠0,b<0,则下面选项中,图象可能正确的是( )分析:因为b<0,所以直线y=ax+b与y轴的交点在y轴的负半轴,因此B,D错误;选项A,C中,抛物线y=ax2都是开口向下,得到a<0,所以直线y=ax+b是下降的.因此选项C正确.
沪科版九年级上册数学第21章 二次函数与反比例函数 二次函数y=ax2+bx+c的图象和性质
∵ 5 1 2 1 ,∴点C( 5 ,y3)到对称轴
的距离大于点B(2,y2)到对称轴的距离, ∴y2<y3.∴y3>y2>y1.
感悟新知
归纳
知3-讲
解答此类题有两种思路,思路一:将三点的横坐标分别 代入函数表达式,求出对应的y1,y2,y3的值,再比较大小, 但本例这样计算比较困难,显然不是最佳的方案;思路二: 根据二次函数图象的特征来比较,利用增减性以及点在抛物 线上的大致位置,关键是由这些点与对称轴的位置关系来确 定y1,y2,y3的大小,显然本例使用这种方法比较简单.
感悟新知
归纳
知2-讲
解答抛物线 y= a(x+h)2+k的开口方向、 对称轴、 顶点坐标、最值、 增减性规律等问题,首先必 须 弄清顶点式y=a(x+h)2+ k 中 a,h,k 与开口方向、 对称轴、顶点坐标、最值间 的关系,比较题中给出 的 相关数据与a,h,k间的关 系,再结合相关知识 按题目 要求解答 .
感悟新知
知3-练
1.对于抛物线 y=-12(x+1)2+3,下列结论: ①抛物线的开口向下; ②对称轴为直线 x=1; ③顶点坐标为(-1,3); ④x>1 时,y 随 x 的增大而减小. 其中正确的个数为( C ) A.1 B.2 C.3 D.4
课堂小结
二次函数y=a(x+h)2+k的图象和性质:
图象与y=ax2的图象之间的关系,因此本题在描点画图
前,不妨先将函数
与
作一
比较.
y 1 (x 2)2 1 y 1 (x 2)2
2
2
感悟新知
知1-导
对于每一个给定的x值,函数 y 1 (x 2)2 1的值都要
最新沪科版九年级数学上册精品教案:21.2.1 二次函数y=ax2的图象和性质1
21.2 二次函数的图象和性质 1.二次函数y =ax 2的图象和性质1.正确理解抛物线的有关概念;(重点)2.会用描点法画出二次函数y =ax 2的图象,概括出图象的特点;(重点)3.掌握形如y =ax 2的二次函数图象的性质,并会应用;(难点) 4.通过动手操作、合作交流,积累数学活动经验,培养动手能力和观察能力.一、情境导入我们都见过篮球运动员投篮,你知道篮球从出手到落入篮圈内的路线是什么图形吗?它是如何画出来的?我们把篮球从出手到落入篮圈内的曲线叫抛物线,你还能举出一些抛物线的例子吗?二、合作探究探究点一:二次函数y =ax 2的图象 【类型一】 画二次函数y =ax 2的图象在同一平面直角坐标系中,画出下列函数的图象:①y =12x 2;②y =2x 2;③y=-12x 2;④y =-2x 2.根据图象回答下列问题:(1)这些函数的图象都是轴对称图形吗?如果是,对称轴是什么?(2)图象有最高点或最低点吗?如果有,最高点或最低点的坐标是什么?解析:要画出已知四个函数的图象,需先列表,因为在这些函数中,自变量的取值范围是全体实数,故应以原点O 为中心,对称地选取x 的值,列出函数的对应值表.解:列表:描点、连线,函数图象如图所示.(1)这四个函数的图象都是轴对称图形,对称轴都是y 轴;(2)函数y =2x 2和y =12x 2的图象有最低点,函数y =-12x 2和y =-2x 2的图象有最高点,这些最低点和最高点的坐标都是(0,0).方法总结:(1)画形如y =ax 2(a ≠0)的图象时,x 的值应从最低(或最高)点起左右两边对称地选取.(2)连线时,一般按从左到右的顺序将点连接起来,一定注意连线要平滑,不能画成折线.(3)抛物线的概念:二次函数y =ax 2(a ≠0)的图象是抛物线,简称为抛物线y =ax 2.(4)抛物线的特点:①有开口方向;②有对称轴;③有顶点——对称轴与抛物线的交点.抛物线的顶点也是它的最低点或最高点.【类型二】 同一坐标系中两种不同图象的判断当ab >0时,抛物线y =ax 2与直线y =ax +b 在同一直角坐标系中的图象大致是( )解析:根据a 、b 的符号来确定.当a >0时,抛物线y =ax 2的开口向上.∵ab >0,∴b >0.∴直线y =ax +b 过第一、二、三象限.当a <0时,抛物线y =ax 2的开口向下.∵ab >0,∴b <0.∴直线y =ax +b 过第二、三、四象限.故选D.方法总结:本例综合考查了一次函数y=ax +b 和二次函数y =ax 2的图象和性质.因为在同一问题中相同字母的取值是相同的,所以应从各选项中两个函数图象所反映的a 的符号是否一致入手进行分析.探究点二:抛物线y =ax 2的开口方向、大小与系数a 的关系如图,四个二次函数图象中,分别对应:①y =ax 2;②y =bx 2;③y =cx 2;④y =dx 2,则a 、b 、c 、d 的大小关系为()A .a >b >c >dB .a >b >d >cC .b >a >c >dD .b >a >d >c 答案:A方法总结:抛物线y =ax 2的开口大小由|a |确定,|a |越大,抛物线的开口越小;|a |越小,抛物线的开口越大.探究点三:二次函数的图象与几何图形的综合应用已知二次函数y =ax 2(a ≠0)与直线y =2x -3相交于点A (1,b ),求:(1)a ,b 的值;(2)函数y =ax 2的图象的顶点M 的坐标及直线与抛物线的另一个交点B 的坐标;(3)△AMB 的面积.解析:直线与二次函数y =ax 2的图象交点坐标可利用方程求解,而求△AMB 的面积,一般应画出草图进行解答.解:(1)∵点A (1,b )是直线y =2x -3与二次函数y =ax 2的图象的交点,∴点A 的坐标满足二次函数和直线的关系式,∴⎩⎪⎨⎪⎧b =a ×12,b =2×1-3,∴⎩⎪⎨⎪⎧a =-1,b =-1; (2)由(1)知二次函数为y =-x 2,顶点M (即坐标原点)的坐标为(0,0).由-x 2=2x -3,解得x 1=1,x 2=-3,∴y 1=-1,y 2=-9,∴直线与二次函数的另一个交点B 的坐标为(-3,-9);(3)如图所示,作AC ⊥x 轴,BD ⊥x 轴,垂足分别为C 、D ,根据点的坐标的意义,可知MD =3,MC =1,CD =1+3=4,BD =9,AC =1,∴S △AMB =S 梯形ABDC -S △ACM -S△BDM=12×(1+9)×4-12×1×1-12×3×9=6.方法总结:解答此类题目,最好画出草图,利用数形结合,解答相关问题.探究点四:二次函数y =ax 2的性质【类型一】 二次函数y =ax 2的增减性作出函数y =-x 的图象,观察图象,并利用图象回答下列问题:(1)在y 轴左侧图象上任取两点A (x 1,y 1),B (x 2,y 2),使x 2<x 1<0,试比较y 1与y 2的大小;(2)在y 轴右侧图象上任取两点C (x 3,y 3),D (x 4,y 4),使x 3>x 4>0,试比较y 3与y 4的大小.解析:根据画出的函数图象来确定有关数值大小比较,是一种比较常用的方法. 解:(1)图象如图所示,由图象可知y 1>y 2;(2)由图象可知y 3<y 4.方法总结:解有关二次函数的性质问题,最好利用数形结合思想,在草稿纸上画出抛物线的草图,进行观察和分析以免解题时产生错误.【类型二】 二次函数y =ax 2的最值已知函数y =(1-n )xn 2+n -4是关于x 的二次函数,当n 为何值时,抛物线有最低点?并求出这个最低点的坐标.这时当x 为何值时,y 随x 的增大而增大?解:∵函数y =(1-n )xn 2+n -4是关于x 的二次函数,∴⎩⎪⎨⎪⎧n 2+n -4=2,1-n ≠0.解得n =2或n =-3.∵抛物线有最低点,∴1-n >0,即n <1.∴n =-3.∴当x >0时,y 随x 的增大而增大.方法总结:抛物线有最低点或最高点是由抛物线y =ax 2(a ≠0)的二次项系数a 的符号决定的;当a >0时,抛物线有最低点;当a <0时,抛物线有最高点.而此题常错误地认为n >0时,抛物线有最低点.正确的答案应为1-n >0,即n <1时,抛物线有最低点,因为二次项系数是(1-n ).探究点五:利用二次函数y =ax 2的图象和性质解题【类型一】 利用二次函数y =ax2的性质解题当m 为何值时,函数y =mxm 2-m 的图象是开口向下的抛物线?当x 为何值时,y 随x 的增大而增大?这个函数有最大值还是最小值?这个值是多少?解:由题意,得m 应满足⎩⎪⎨⎪⎧m <0,m 2-m =2,解得m =-1.当x <0时,y 随x 的增大而增大.这个函数有最大值,最大值是0.方法总结:本题主要考查函数y =ax 2(a ≠0)的有关性质.当a >0时,图象开口向上,函数有最小值0;当a <0时,图象开口向下,函数有最大值0.当a <0且x <0时,y 随x 的增大而增大.【类型二】 二次函数y =ax2的图象和性质的实际应用如图,是一座抛物线形拱桥的示意图,在正常水位时,水面AB 的宽为20m,如果水位上升3m ,水面CD 的宽为10m.(1)建立如图所示的坐标系,求此抛物线的函数表达式;(2)现有一辆载有救援物资的货车从甲地出发需经过此桥开往乙地,已知甲地距此桥280km(桥长忽略不计).货车正以每小时40km 的速度开往乙地,当行驶了1h 时,忽然接到紧急通知:前方连降暴雨,造成水位以每小时0.25m 的速度持续上涨(货车接到通知时,水位在CD 处,当水位涨到桥拱最高点O 时,禁止车辆通行).问:如果货车按原来速度行驶,能否安全通过此桥?若能,请说明理由;若不能,要使货车安全通过此桥,速度应超过每小时多少千米?解:(1)设抛物线的函数表达式为y =ax 2(a ≠0),拱桥最高点O 到水面CD 的距离为h m ,则D (5,-h ),B (10,-h -3).∴⎩⎪⎨⎪⎧25a =-h ,100a =-h -3,解得⎩⎪⎨⎪⎧a =-125,h =1.∴抛物线的函数表达式为y =-125x 2; (2)水位由CD 处涨到最高点O 的时间为h ÷0.25=1÷0.25=4(h),货车按原来速度行驶的路程为40×1+40×4=200<280,∴货车按原来速度行驶不能安全通过此桥.设货车速度提高到x km/h ,即当4x +40×1=280时,x =60.∴要使货车安全通过此桥,货车的速度应超过60km/h.方法总结:一般地,求二次函数y =ax 2的表达式时,只需一个已知点(坐标原点除外)的坐标即可.而此题由于点B ,D 的纵坐标未知,故需设出CD 到桥顶的距离h 作为辅助未知数.三、板书设计二次函数y =ax 2的图象和性质错误!教学过程中,强调学生的自主探索和合作交流,在操作中探究二次函数的图象和性质,体会数学建模的数形结合的思想方法.。
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第5课时用待定系数法求二次函数的解析式
教学目标
1.通过对用待定系数法求二次函数解析式的探究,掌握求解析式的方法.
2.能灵活地根据条件恰当地选择解析式,体会二次函数解析式之间的转化.3.从学习过程中体会学习数学知识的价值,从而提高学习数学知识的兴趣.教学重难点
根据不同条件选择不同的方法来求二次函数的关系式.
教学过程
导入新课
1.回忆二次函数关系式的两种类型:一般式和顶点式.
2.一般式和顶点式的区别与联系.
推进新课
一、合作探究
【问题1】已知一个二次函数的图象过点(0,1),它的顶点坐标是(8,9),求这个二次函数的关系式.
分析:二次函数y=a(x+(a≠0).
【例2】已知二次函数的图象的顶点坐标为(2,-3),且经过点(0,3),求这个函数的表达式.
解:因为函数图象的顶点坐标为(2,-3),故可设其表达式为y=a(x-2)2-3,
又经过点(0,3),故3=a(0-3)2-3,解得a=2 3 .
所以y=2
3(x-3)2-3或y=
2
3
x2-4x+3.
3.如果已知条件是二次函数图象与x轴交点坐标,那么可采用两根式y=a(x-x1)(x-x2)(a≠0).
【例3】已知二次函数的图象交x轴于点(-2,0)和(6,0),且经过点(1,15),求它的表达式.
解:这里x1=-2,x2=6,故可设二次函数的解析式为y=a(x+2)(x-6).
把x=1,y=15代入,得15=a×3×(-5),a=-1.所以y=-(x+2)(x-6)=-x2+4x+12.
4.综合运用各种表达式,再利用比较系数法.
【例4】已知二次函数y=ax2+bx+c的图象的顶点坐标为(2,-3),且在x 轴上截得的线段长为23,求a,b,c的值.
解:由已知,设二次函数的解析式为y=a(x-2)2-3,即y=ax2-4ax+4a-3,故Δ=16a2-4a(4a-3)=12a>0.设抛物线与x轴的交点为(x1,0),(x2,0),由题意,得|x1-x2|=2 3.
所以(x1-x2)2=(x1+x2)2-4x1x2=42-4×4a-3
a
=23,解得a=1.
故y=(x-2)2-3,即y=x2-4x+1.
所以a=1,b=-4,c=1.
二、求变换后抛物线的关系式
二次函数的图象是抛物线,对抛物线进行平移、旋转、翻折等变换后,所求相应的抛物线的关系式也发生了变化,下面探讨如何求变换后的二次函数的关系式.1.平移变换
将抛物线y=a(x-(n>0)个单位,所得到的抛物线的顶点坐标为();将抛物线y =a(x-(n>0)个单位,所得到的抛物线的顶点坐标为().
【例1】将抛物线y=2x2-4x+5先向右平移3个单位,再向下平移2个单位,求平移后所得抛物线的关系式.
分析:要求平移后的抛物线关系式,首先将y=2x2-4x+5配方,确定其顶点坐标,然后根据平移公式求出平移后所得抛物线的顶点坐标,即可求得平移后的抛物线.解:因为y=2x2-4x+5=2(x-1)2+3,其顶点坐标为(1,3),所以平移后的抛物线的顶点坐标是(1+3,3-2),即为(4,1),所以平移后的抛物线的关系式为y=2(x-4)2+1,也就是y=2x2-16x+33.
点拨:平移前抛物线与平移后的抛物线的关系式的二次项的系数相同.
2.翻折变换
将抛物线y=a(x-h)2+k沿x轴翻折后得到的抛物线与原抛物线关于x轴对称,
所以两抛物线顶点的横坐标相同,纵坐标和a 都互为相反数;
将抛物线y =a (x -h )2
+k 沿y 轴翻折,得到的抛物线与原抛物线关于y 轴对称,所以两抛物线的顶点的纵坐标和a 不变,顶点的横坐标互为相反数.
【例2】 把抛物线y =-2x 2
+4x +3以x 轴翻折后,则所得的抛物线关系式为__________.
解析:要求翻折后的抛物线的关系式,则需要求出y =-2x 2
+4x +3的顶点坐标.根据顶点坐标的变化,再求出翻折后所得抛物线的顶点坐标.
y =-2x 2+4x +3=-2(x -1)2+5,其顶点坐标是(1,5),以x 轴翻折所得抛物线
的顶点坐标是(1,-5),相应抛物线的关系式为y =2(x -1)2
-5,即y =2x 2
-4x -3.
答案:y =2x 2
-4x -3
点拨:观察沿x 轴翻折后抛物线的关系式与原抛物线的关系式,可知它们的各项的系数互为相反数.
3.旋转180°
将抛物线y =a (x -h )2
+k 绕顶点旋转180°,所得抛物线与原抛物线的顶点坐标相同,开口方向相反.
【例3】 将抛物线y =-12(x -3)2
+5绕顶点旋转180°后的关系式为
__________.
分析:观察已知抛物线的开口向下,顶点坐标是(3,5),将抛物线绕顶点旋转180°后,所得的抛物线开口向上,顶点坐标不变.
解析:所得抛物线的关系式为y =12(x -3)2
+5.
答案:y =12
(x -3)2
+5
三、系数符号与抛物线的图象关系
二次函数y =ax 2
+bx +c (a ≠0)系数的符号与抛物线y =ax 2
+bx +c (a ≠0)的图象有着非常密切的关系,我们既可以根据a ,b ,c 的符号判定抛物线的位置,也可以根据抛物线的位置确定a ,b ,c 的符号.
a 决定开口方向和开口大小:a 的正负决定抛物线的开口方向,a >0,开口向上;a <0,开口向下,简记为“上正下负”;|a |的大小决定抛物线的开口大小,|a |越大,
抛物线开口越小,反之越大.
a与b决定对称轴的位置:b=0时,抛物线的对称轴为y轴;若a,b同号,对称轴在y轴的左侧;若a,b异号,对称轴在y轴的右侧,简记为“左同右异”.c决定抛物线与y轴的交点位置:抛物线与y轴的交点为(0,c),当c=0时,抛物线过原点;当c>0时,抛物线交y轴于正半轴;当c<0时,抛物线交y轴于负半轴,简记为“上正下负”.
记忆口诀:二次函数抛物线,图象对称是关键;
开口、顶点和交点,它们确定图象现;
开口、大小由a断,c与y轴来相见;
b的符号较特别,符号与a相关联;
顶点位置先找见,y轴作为参考线;
左同右异中为0,牢记心中莫混乱;
顶点坐标最重要,一般式配方它就现;
横标即为对称轴,纵标函数最值见.
1.由系数符号确定抛物线的位置
【例1】已知a<0,b>0, c>0,那么抛物线y=ax2+bx+c的顶点在( ).A.第一象限 B.第二象限C.第三象限D.第四象限
解析:由a<0,b>0,知x=-b
2a
>0,又由c>0,知4ac-b2<0,
所以y=4ac-b2
4a
>0.所以抛物线的顶点在第一象限内,故选A.
答案:A
2.由抛物线的位置确定a,b,c的符号
【例2】已知二次函数y=ax2+bx+c的图象如下图所示,则a,b,c满足( ).
A.a<0,b<0,c>0 B.a<0,b<0,c<0
C.a<0,b>0,c>0 D.a>0,b<0,c>0
解析:因为抛物线的开口向下,所以a <0;对称轴在y 轴的左侧,所以-b
2a <
0.再结合a <0可得b <0;抛物线与y 轴的交点在y 轴的正半轴,所以c >0.故应选A .
答案:A
3.综合运用图象和a ,b ,c 的符号特征解决相关问题
【例3】 二次函数y =ax 2
+bx +c (a ≠0)的图象如图所示,则点M ⎝ ⎛⎭
⎪⎫b ,c a 在( ).
A .第一象限
B .第二象限
C .第三象限
D .第四象
限
解析:因为抛物线的开口向下,所以a <0. 因为抛物线与y 轴的交点在y 轴的正半轴上, 所以c >0.所以c
a
<0.
因为抛物线的顶点在y 轴的右边,所以-b
2a >0,可知b 与a 异号.再结合a <0
可知b >0,所以点M 在第四象限,故选D .
答案:D
【例4】 二次函数y =ax 2
+bx +c 的图象如图所示,则下列关于a ,b ,c 间关系的判断正确的是( ).
A .ab <0
B .bc <0
C .a +b +c >0
D .a -b +c
<0
解析:由对称轴在y 轴左侧,可知-b
2a <0,进而可知ab >0,故可首先排除A ;
由抛物线的开口向下,可知a <0,再结合对称轴在y 轴左侧⎝ ⎛⎭
⎪
⎫-
b 2a <0可知b <0,由
抛物线与y 轴交于负半轴,知c <0,进而可知bc >0,故可排除B ;由x =1时,抛物线在x 轴的下方,知当x =1时,y =a +b +c <0,故可排除C ;由x =-1时,抛物线在x 轴的下方,知当x =-1时,y =a -b +c <0,故应选D .
答案:D。