初中英语作业分层问卷调查
初中英语作业分层问卷调查
调查目的
本次问卷调查旨在了解初中生在英语作业方面的情况，以便根据调查结果进行作业的分层设置，为学生提供更有针对性的辅导和指导。
调查内容
1. 你是初中几年级的学生？
- [ ] 七年级
- [ ] 八年级
- [ ] 九年级
2. 你每天花在英语作业上的时间是多少？
- [ ] 少于30分钟
- [ ] 30分钟至1小时
- [ ] 1小时至2小时
- [ ] 2小时以上
3. 你在完成英语作业时遇到的最大困难是什么？
- [ ] 单词拼写
- [ ] 语法使用
- [ ] 阅读理解
- [ ] 写作表达
- [ ] 其他，请说明：_____________________
4. 你觉得你在阅读理解方面的能力如何？
- [ ] 非常好
- [ ] 较好
- [ ] 一般
- [ ] 较差
- [ ] 非常差
5. 你觉得你在写作表达方面的能力如何？
- [ ] 非常好
- [ ] 较好
- [ ] 一般
- [ ] 较差
- [ ] 非常差
6. 你喜欢进行口语练吗？
- [ ] 是
- [ ] 否
7. 你认为你在口语表达方面的能力如何？- [ ] 非常好
- [ ] 较好
- [ ] 一般
- [ ] 较差
- [ ] 非常差
8. 你觉得你在听力理解方面的能力如何？- [ ] 非常好
- [ ] 较好
- [ ] 一般
- [ ] 较差
- [ ] 非常差
9. 你每周参加多少次英语辅导班？
- [ ] 0次
- [ ] 1-2次
- [ ] 3-4次
- [ ] 5次以上
10. 你希望老师在布置英语作业时侧重哪个方面？
- [ ] 单词和语法练
- [ ] 阅读理解
- [ ] 写作表达
- [ ] 口语练
- [ ] 听力理解
调查结果分析
根据调查结果，我们可以了解到学生们在英语作业方面的情况和需求。根据学生们的反馈和能力情况，我们可以考虑将作业进行分层设置，针对不同水平的学生提供不同难度和类型的作业。这样可以更好地满足学生的研究需求，帮助他们提高英语水平。
总结
本次初中英语作业分层问卷调查收集了初中生对英语作业的意见和反馈。通过分析调查结果，我们可以根据学生的需求和能力设
置不同难度和类型的作业，提供更有针对性的辅导和指导。这将有助于促进学生在英语研究方面的进步和提高。
感谢您参与本次问卷调查！
初中生英语课后作业的问卷调查
初中生英语课后作业的问卷调查 1.你喜欢英语作业吗？ A.特别喜欢 B.喜欢 C.不太喜欢 D.特别不喜欢 2.你怎样完成英语作业？ A.主动认真完成 B.被迫完成 C.偶尔没完成 D.经常没完成 3.你每天都有英语作业吗？ A.一直有 B.经常有 C.偶尔有 D.一直没有 4.你每天要花多久的时间完成英语作业？ A.0-1小时 B.1-2小时 C.2-3小时 D.3小时以上 5.你觉得英语作业多吗 A.特别多 B.有点多 C.刚刚好 D.有点少 6.你的英语作业难吗？ A.特别难 B.有点难 C.一般 D.简单 7.老师会给不同水平的学生布置不同难度的作业吗？ A.一直这样 B.经常这样 C.偶尔这样 D.从不这样 8.老师会布置可以选择性完成的作业吗？ A.一直这样 B.经常这样 C.偶尔这样 D.从不这样 9.你们班的英语作业形式多样化吗？ A.完全同意 B.基本同意 C.不同意 D.完全不同意 10.你喜欢现有的作业形式吗？ A．特别喜欢B.喜欢C.不太喜欢D.不喜欢 11.英语作业总是以背诵单词、语法和练习题为主吗？ A.从不这样 B.偶尔这样 C.经常这样 D.一直这样 12.老师会布置看英文电影，阅读英文课外书的趣味作业吗？ A.经常有 B.偶尔有 C.基本没有 D.从来没有 13.你认为老师布置的英语作业对你的成绩提高有帮助吗？ A.有很大帮助 B.有点帮助 C.基本没有帮助 D.完全没有帮助 14.老师布置的英语作业能够帮助巩固课堂学习的内容吗？
A.有很大帮助 B.有点帮助 C.基本没有帮助 D.完全没有帮助 15.英语作业可以调动你的学习积极性吗？ A.完全可以 B.可以 C.不可以 D.完全不可以 16.你对英语课后作业有什么意见？
英语问卷调查报告
英语问卷调查报告 英语问卷调查报告篇一：调查问卷英文版 Attachment： Questionnaire of college students playing online games Hello, dear friend! In order to understand the situation of college students playing online games, and the impact of online games on college students, would you like to spare a few minutes to answer the following questions in this questionnaire carefully and authentically! We will inform you that your answers will be kept strictly confidential! Thank you very much for your support and cooperation! 1. Your personal information: Gender: Age : Grade : 2. Which category your major belongs to? A、Economic management B、Art C、Science and engineering D、Literature and law
E、Others 3. Do you play network games? A、Yes B、No 4. How long time have you been playing network games? A、Never play network game B、Just several months C、1 to 2 years D、More than 2 years 5. How much is your frequency of playing online games? A、Almost every day B、Often C、Occasionally D、Never 6. What kinds of online games do you like? [Multiple choice] A、Casual games (Such as chess and card games、Sanguosha) B、Net battle games(Such as CF、DOTA) C、Massively multiplayer online RPG(Such as Westward Journey Online)
关于初中英语课外作业调查问卷
关于初中英语课外作业调查问卷（一） 亲爱的同学们： 你们好！首先感谢你们能参与这次调查。本调查旨在了解在新课程实施的过程中，同学们对布置英语课外作业的想法。本次调查属于学术活动，您的答案仅用于研究，采取不记名方式，答案没有对错之分，只要是自己真实的想法就是正确的。谢谢合作！ 请仔细阅读每一道题目，看看哪个选项反映出你的想法，就在该题目的选项上画√，如果你有不一样的想法，请将你的想法写在空格上。 1、你觉得目前英语课外作业量多吗？ A 不够，希望老师多加一些练习 B 很合适，能很好的熟练知识的应用 C 多，希望能减少一些 2、你能按时完成作业吗？ A 能按时完成 B 能按时完成，但有抄作业的行为 C 有时不完成作业 3、英语课外作业你能独立完成吗？ A 能 B 大部分能 C 不能 4、你觉得英语课外作业难度大吗？ A 不难 B 还行 C 难 5、你希望英语课外作业以什么类型作业为主？ A 抄写并复习当天所学内容 B 背诵与口头作业为主 C 背诵与笔头实践为主 6、你经常在家听英语录音吗？ A 经常听 B 偶尔听 C 不听 7、平时业余时间在家读英语杂志或英文书籍吗？ A 经常读 B 有时读 C 基本不读 8、你在家做英语中考相关题型的练习吗？ A 做一些 B 不做 C 不知道什么题型 9、你愿意参与英语课堂讨论吗？ A 非常愿意 B 愿意，但有些害怕 C 不愿意，怕出错 10、你认为老师设计作业应注重 A 基础知识，记单词，句型，笔记 B 语感养成，背课文，语法 C 提供学生使用和练习英语的机会 11、你觉得分层布置作业有必要吗？ A 很有必要 B 没实践过，不知道 C 没必要 12、你愿意分层次布置作业吗？ A 愿意 B 没试过，尝试一下吧 C 不愿意 13、在平时，你做课外习题吗？ A 有时间会做一些课外习题 B 很少做课外习题 C 没时间，从来不做课外习题 14、对于不会的英语作业习题，你怎么做？ A 想方设法自己弄懂 B 把同学的答案拿来看看 C 无所谓，随它去 15、你在英语学习中存在的最大问题？
初中英语写作现状水平调查问卷
初中英语写作现状水平调查问卷 在当今社会，英语已经成为一门全球通用的语言，因此在我国的教育 体系中，英语教育显得尤为重要。作为英语教学中的重要环节，英语 写作一直备受关注。然而，初中生的英语写作水平究竟如何呢？为了 搞清楚这个问题，我设计了一份初中英语写作现状水平调查问卷，希 望通过这个调查能够了解到初中生的英语写作现状，为今后的教学和 学习提供一定的参考。 以下是对初中英语写作现状水平调查问卷的一些分析和总结，希望能 为您带来一些启发和思考。 一、调查问卷的设计和意义 让我们来了解一下我设计的这份初中英语写作现状水平调查问卷。这 份问卷主要包括了学生个人基本信息、对英语写作的兴趣程度、写作 时所遇到的困难、对英语写作的自我评价以及对老师和家长的建议等 几个方面。通过这些问题的设计，我们可以全面了解到初中生在英语 写作方面的状况，包括他们的学习动机、学习困难以及对教学的期望，这些信息对于今后的教学安排和调整有着重要的意义。 二、初中生对英语写作的兴趣程度
根据问卷的结果显示，大部分初中生对英语写作存在一定的兴趣。然而，也有一部分学生表示对英语写作缺乏兴趣，认为英语写作枯燥乏味。这一现象可能与学生缺乏对英语写作的认识和了解有关，因此可 以通过对英语写作进行更加生动、有趣的介绍来激发学生的学习兴趣。 三、初中生在英语写作中遇到的困难 调查问卷显示，初中生在英语写作中遇到的最大困难是词汇量和语法 结构的不足。另外，一些学生也表示对写作题目的理解和构思能力有 所欠缺。学校和老师可以通过加强词汇和语法的教学以及培养学生的 思维能力来提高学生的英语写作水平。 四、初中生对自身英语写作水平的评价 在对自身英语写作水平的评价中，绝大部分学生表示自己的英语写作 水平较低，需要进一步提高。然而，也有一小部分学生认为自己的写 作水平较高。这一现象可能与学生对自身英语写作水平的认知有一定 的偏差，因此需要通过更加客观的评价方法来帮助学生正确认识自己 的英语写作水平，从而更好地提高。 五、对英语写作教学的建议 让我们来看一下学生对英语写作教学的建议。通过调查问卷得知，大
关于初中学生英语写作情况的问卷调查统计表分析
关于初中学生英语写作情况的问卷调查统 计表分析 关于初中学生英语写作情况的问卷调查统计表分析报告 ___《初中学生英语写作能力培养的有效方法研究》课题 组 一、调查目的 英语写作是英语教学的重要环节，是学生研究英语应掌握的一项基本技能。然而目前学生的写作水平整体不高，针对这种情况，本课题组从近年来的初中写作教学实践出发，设计了本次“关于初中生英语写作现状的的问卷调查”课题的调查问卷。本次调查的目的是为老师提供真实的研究依据。 二、调查时间 2015年4月7日
三、调查对象 我们对我校初中三个年级的200个学生进行了随机抽样，其中七年级40人，八年级80人，九年级80人，发放问卷并 回收率达到了100％。经过仔细统计，我们得到了真实的第一 手资料。 四、调查过程 一)调查的方法 1.问卷调查 我们自编的问卷共有20道选择题目，每题有2—4个选项，问卷内容覆盖研究态度、平时做法、存在问题三个方面。 2.抽样定性调查 我们从200个样本中，随机抽取100份问卷进行数据的对比分析。
二)调查结果与现状分析（选择了最主要的几个问题） 1.学生对英语写作的兴趣 常言道，“好之者不如乐之者”。兴趣浓，效果更佳。我们发现只有14%的学生对英语写作较感兴趣，而大多数学生对英语写作兴趣不浓或不敢兴趣，对写作有畏难情绪。因此，我们应加强写作方法的指导和写作能力的培养，消除学生的畏难情绪，对学生作文中的精彩部分要大力表扬，对其错误之处要委婉提出，给学生想写好的动力。千方百计培养学生对英语研究的兴趣，只有吸引住了他们才有可能提高英语成绩。 2.你写作的动机是什么？ 我们发现仅有16%的学生是出于个人兴趣，绝大多数是老师要求或应付考试。这表明学生对写作缺乏内在动力，需要我们在教学中注重培养学生的自主研究能力。 3.学生对自己英语写作的满意度。
初中英语写作调查问卷
初中英语写作调查问卷 篇一：初中学生英语写作情况的问卷调查 7、写作时，你是：（） A 先写框架，再完成文章 B 中文构思，再翻译 关于农村初中学生英语写作情况的问卷调查 学校班级亲爱的同学：你好！这个问卷是为了研究你们提高写作训练策略而设计的，所填内容不会影响学校对你的评价。请同学们仔细阅读每一道题，并如实将符合自己情况或基本符合自己情况的序号填在每个题目前面的括号里，在“其他”栏里写出你相应的答案。不要漏下一个题，不必写姓名。谢谢配合！ 1．你对英语这门学科感兴趣吗？（） A、很感兴趣 B、较感兴趣 C、不感兴趣 D、无所谓 2、你对英语作文的感觉是什么？（） A 小菜一碟 B 还行，比语文作文好些C 可以写几句 D 比较难，无从下笔 3、你对待英语作文的态度是什么？（） A 都会认真做 B 基本上认真做，偶尔也会应付一下 C 基本上是应付一下或者直接抄别人的D 从来不做4、你是出于什么原因去写英语作文的？（） A 因为对英语感兴趣，所以对英语写作感兴趣 B 因为要通过考试没有办法才硬着头皮去完成英语作文 C 你自己不想做英语作业，家长和老师逼我的，没有办法 D 其他原因 5、你觉得写作最难在哪里？（） A 词汇量不够 B 缺少句型结构。 C 不懂框架，文章乱七八糟 D 其他原因 6、你希望老师在上课时：（）
A 多增加单词及词组 B 多提供句型结构 C 提供文章框架 D 多提供好文章（其他） C 直接下手 D 没有感觉，无从下笔 8、写作后，你是（） A 仔细修改，关注老师的批注，不懂及时问同学或老师 B 随便看一下老师的批注，能改就改，不会就放在那 C 老师逼着才反思和调整 D 放在一边，管它呢！ 9、你希望老师怎样批改英语作文？（） A 老师逐个面批 B 全批，逐个改出错误 C 老师划出错误，自己再改 D无所谓或其他方式 10、你认为有些学生为什么会不认真写英语作文或干脆直接去抄别人的？（） A 作业太多了，完成不了，又不能不交，所以只能抄了 B老师都是随便 改的，抄了也没有关系，所以你抄我也抄 C对于我来说太难了，做不起来，所以抄了 D 其他11、你平时会关注一些好词，好句、好段吗？ A 会读一下B 会摘录出来 C 会背一些D 没有关注 12、你认为老师在你的写作中所起的作用是什么？（） A、字典 B、指导者 C、两者都有 D、可有可无 谢谢你的参与，祝同学们学业有成！ 篇二：初中生英语写作状况的调查问卷 初中生英语写作状况的调查问卷 亲爱的同学们： 我知道你们每天的同学都很忙，但你们挤出十几分钟的时间回答这个问卷,好吗？你们的帮助将会提高我的英语写作教学水平，同时最终提高你们的英语写作能力。请如实填写这个(来自: 小龙文档网:初中英语写作调查问卷)问卷将它及时交给我。
初中英语学习调查问卷
初中英语学习调查问卷 篇一：初中英语学习调查问卷 初中英语学习调查问卷 （）1.你现在所在的年级是 A.初一 B.初二 C.初三 （）2.你学英语是为了 A.为以后学英语打基础 B.兴趣爱好，想了解国外的文化风俗 C.为将来找到好工作，为出国留学 D.适应社会的发展 E.不知道（）3.你的英语水平在班上是 A.上等 B. 中等 C.下等 （）4.你喜欢你的英语老师吗？ A．喜欢B.一般 C.不喜欢 （）5.老师在上课时组织教学 A.全部用英语 B.英语多，汉语少 C.英语少，汉语多 （）6.老师的英语课堂用语能听懂吗? A.完全能听懂 B. 大部分可以听懂 C.基本上能听懂 D.听不懂（）7.老师使用多媒体辅助教学的情况 A.学校条件差，没有多媒体设备 B.有多媒体设备，但不常使用
C.经常使用，效果很好 D.每节课都用，但效果不太好（）8.你在课堂上回答问题表达有错时 A.老师会打断你，指出错误并且告诉你正确形式 B.老师会让你再说一遍，争取自己改错 C.老师会让其他同学找出错误并帮助改正 D.老师没有理会 （）9.考试成绩提高,哪些因素更重要? A.试题简单 B.老师抓得紧, 家长管的严 C.对英语兴趣浓 D.老师的鼓励和表扬 （）10.英语老师占用课外时间给你们上课吗？ A.经常 B.有时 C.从不 （）11.你对英语课不满意的地方是？ A．教师过于严厉 B.听不懂 C.老师对差生冷落 D.作业太多 E.考试过频F.其他 （）12.英语老师经常组织你们开展英语课外活动吗？ A.经常 B.很少 C.从不 （）13.对目前自己的英语成绩，感觉是 A、满意 B、基本满意 C、不很满意 D、很不满意 （）14.喜欢英语课吗？ A、喜欢 B、一般 C、不喜欢 D、没想过
英语作业调查问卷
英语作业调查问卷 亲爱的同学们： Class:_______ Grade:_______ 英语是一门非常有趣且非常重要的学科，不过我们的英语作业总有一些同学不按时完成，老师想理解一下你们对作业布置的想法，所以在这里我们要实行一次小调查，希望同学们能如实的填写，谢谢大家的合作。Thank you! （）1.你喜欢英语课么？ A.喜欢 B.一般般 C.不喜欢 （）2.你愿意完成老师给你布置的作业么？ A.愿意 B.不愿意（）3.你愿意老师每天都布置作业么？ A.愿意 B.无所谓 C.不愿意 （）4.你觉得老师留的作业多么？ A.多 B.一般 C.不多（）5.你觉得老师留的作业有意思么？ A.有意思 B.一般C.没有意思 （）6.当作业完成后，你希望老师给你什么样的评价？ A.鼓励性的语言 B.贴纸奖励 C.打等级（A、B、C、D） D.评分 数 （）7.你喜欢每天听磁带跟读课文的英语作业么？A.喜欢B.一 般C.不喜欢 8.你觉得你不能按时完成作业的原因是什么？（多项选择） __________________
A.不会写，不想写 B.会写，但是忘了 C.其他作业太多没时间写 D.不喜欢写，作业没趣味 E.作业留的太多 F.不喜欢英语课 G.不喜欢英语老师 H.英语太差，没信心 I.学英语没用 （）9.你更喜欢封闭性的作业（抄单词、课文、翻译）还是相对开放性的作业（动手类、收集类）？ A.封闭性 B.差不多 C.开放性 ( )10.我最喜欢的作业类型是______和_______,最不喜欢的是 _________. A.抄单词、抄课文 B.听磁带跟读课文 C.背诵课文并默写课文 D.合作型（亲子合作或小组合作对话表演、对话作业、对话等） E.动手型（画画、制作贺卡、自制英语磁带、做手工制作等） F.实践型（用英语做采访、做调查、打招呼、问路、自我介绍等） G.趣味型（看英语原声节目、动画、电影等） H．选择型（学生根据自己的实际水平和兴趣选择完成水准不同的作业）
英语作业调查问卷
英语作业调查问卷 亲爱的同学们： 完成课外作业是我们学习生活中不可缺少的一局部。为使你更好更快更有效地完成作业，我们展开本次作业问卷调查。本问卷不需填写姓名，只须填写好你所在的班级。问卷答案没有对错之分，请你根据实际情况如实填写。 班级：＿＿＿＿ （一）选择题 （）1、你们作业的主要类型是什么？ A、口头40% B、书面 40% C、既有口头还有书面 20% （）2.你喜欢做作业吗？（） A.喜欢 50% B.不喜欢40% C.无所谓10% （）3.你感觉老师布置的作业多吗?（） A.很多30% B.适量58% C.很少12% （）4.完成一门学科作业，你需要花多少时间？（） A.30分钟以内 40% B.30到50分钟48% C.50分钟以上12% （）5.你抄过别人的作业吗？（） A.有 45% B.没有45% C.偶尔有10% （）6、你课外阅读英语书籍和报刊杂志吗？ A.经常读15% B. 偶尔读70% C.不读 15% （）7、口头作业你能很自觉地认真完成吗？
A认真完成 77% B应付完成 15% C看情况 3% D不当一事 5% （）8、你课外经常听英语录音磁带或英语歌曲磁带吗？ A.经常听 20% B.有时听60% C.不听 20% （）9、你平时看英语电视节目或电影吗？ A.经常10% B. 有时40% C.不看 50% （）10、你用电脑搜寻英语资料吗？ A.经常10% B. 有时75% C.不会 15% （）11、通常哪种作业占的比率大？ A、课堂作业 20% B、课后作业 80% （）12、你希望老师能布置什么样的作业？ A、有趣味性的 70% B、针对性强的18% C、容易完成的 4% D、具有挑战性的 8% ( ) 13、你用英语写日记吗？ A.经常20% B. 有时50% C.不会 30% （）14、你喜欢听英文歌曲吗？ A.喜欢30% B. 一般50% C.不喜欢 20% ( ) 15、当我在收音机或电视里听到一首英语歌时，我： A、换个电台40% B、仅仅凑热闹，听听曲调，注意听一些容易听懂的歌词 40% C、很注意地听，试着理解所有的歌词 20% ( ) 16、假如在课外有机会讲英语，我： A、从不讲英语 40% B、偶尔说英语，在可能的情况下都讲汉语 30% C、大部份时间讲英语，必要时才讲汉语 30%
初中生英语学习调查问卷
英语学习调查问卷 1、你对英语感兴趣吗?( ) A.特别感兴趣 B.比较感兴趣 C.不太感兴趣D一点也不感兴趣 2、你觉得学英语的目的是什么?( ) A.为将来更好的学习打好基础 B.为了应付考试 C.为了出国 D.为了老师和父母 3、你对英语学习感到( ) A.轻松 B.不困难 C.很难 D.仅仅记忆困难 4、你的发音准确吗?( ) A.绝对标准 B.总体上不错 C.一般 D.不会发音 5、影响您学英语的兴趣主要是( ) A.老师的教学方法 B.教师的英语水平 C.您和老师的关系 D.教材内容的有趣性和相关性 6、遇见老外你会( ) A.主动交流，愉快的聊天 B.担心说不好，想沟通但是不敢 c.沟通，管他听不听的懂我的英语D.绕着走 7、您当前的英语强项是( ) A.听 B.说c.读D.写E.听说读写都很强 8、您愿意采取什么形式来提升英语口语?( ) A.平时大声的读书 B.每天用英语说话 C.参加口语培训 D.出国 E.不想提升 9、你在家或课外经常练习听力吗? ( ) A.经常B有时C.从来没有 10、在学英语中，你遇到的主要困难是什么?( ) A.听力 B.口语 C.写作 D.阅读E语法 11.请问您认为英语学得好的原因是什么? 可多项选择( ) A个人学习方法和策略B学习环境和条件C个人天赋D教师水平E教材和学习资料 12.您觉得自己所在大学的英语学习的气氛怎样? ( ) A气氛活跃B一般C比较少人有学习热情 13.一天大概花多少时间在英语学习上? ( ) A少于0.5小时B 0.5一1小时C 1一2小时D2小时以上 14.每周英语阅读量多少? ( ) A从不B 1一5小时C 5一10小时D10小时以上 15.您平时实行英语写作频繁么? ( ) A平时基本不写作B偶尔写写C经常写作
初中英语调查问卷
初中英语调查问卷 这是一份针对初中生英语学习情况的调查问卷，为了深入理解初中生在英语学习中的困境，从而对初中生的英语教学方式作出一定的调整，现在耽搁您几分钟的时间，对下面的问题实行选项回答。请根据你自己的情况，如实填写，谢谢合作！ 1.是否实行课前预习？( ) A、不预习 B、很少预习 C、老师布置预习才预习 D、经常预习 2.预习方法多种多样，我常用哪种呢？( ) A、把要学的问题看一遍 B、阅读要学的内容，并划出不懂有疑问的地方 C、阅读要学的内容，并归纳重点和难点 D、阅读要学的内容，并查阅参考资料，解决一些疑难问题 E、其他 3.上课时英语老师是用什么方式上课呢?( ) A、多媒体为主 B、传统的黑板书为主 C、两种间或使用 4.同学们有不同的听课方法，我的听课方法是怎样的呢？( ) A、一面听，一面把老师的内容记在笔记本上。 B、一面听，一面想，不记笔记。 C、一面听，一面想，记下自己认为重要的内容。 D、老师要求记什么就记什么。 E、听课时不记笔记，但喜欢对老师讲的内容提出问题，在课内课后和老师、同学讨论讨论。 F、其他 5.在学习英语的过程中我（）喜欢阅读。[单项选择题] A、经常 B、有时候 C、偶尔
6.我与同学之间的学习交流情况是（）[单项选择题] A、不与其他同学探讨学习方面问题 B、有同学经常对自已学习有协助 C、经常与其他同学探讨学习心得 D、经常协助其他同学 7.我（）实行单词和短语的熟记[单项选择题] A、经常 B、有时候 C、偶尔 D、从不 8.我（）实行口语训练[单项选择题] A、经常 B、有时候 C、偶尔 D、从不 9.我认为英语教师在授课过程中的方法（）[单项选择题] A、注重因材施教,以学生为中心,方法灵活,课堂活动丰富多样 B、教学方法比较灵活,课堂上展开一定的教学活动 C、教学方法单一,以教师的讲授为主,照本宣科 10.老师还辅助采用什么上课方法( )[多项选择题] A、讲授法，即是上课时老师以语言讲授内容 B、让同学们的结合社会或身边发生的某事例实行探究学习 C、以启发提问的方式教学 D、使用生活例子、实物、图画、音乐、表演或语言创设某个情境引入学习内容 E、让同学们实行小组合作学习和课堂讨论 F、动手实验，比方制作地球仪、海陆热力性质差异的演示等 11.我认为英语课堂教学中“满堂灌”的现象（）（“满堂灌”指以老师讲授 为主，几乎没有与学生互动的上课方式[单项选择题] A、没有 B 个别时候有 C 经常出现 12.课堂教学活动中，同学们之间相互交流实行小组合作学习的次数（）[单项选 择题] A、很多
初中学生完成英语课内外作业情况问卷调查表
初中学生英语课内外作业情况问卷调查表 同学们，大家好！我们是XX省教育科学规划课题《XXX》课题组的课题研究教师。为了更加科学地布置作业，减轻学生作业负担，切实提升你们的英语成绩，现针对你们的作业情况进行问卷调查，该调查采取不记名的方式，我们承诺：结果将完全用于课题研究，并保密，希望你们如实填写，旨在让实验老师充分了解你们的作业需求。 （）1、你是否满意现有作业的布置方式？ A、满意 B、基本满意 C、不满意 （）2、你会认真完成老师布置的课堂作业吗? A.会 B.多数情况会 C.很少会 （）3、完成一次英语作业，你需要花多少时间？ A.30分钟以内 B.30到60分钟 C.60分钟以上 （）4、你对英语老师布置的家庭作业数量满意吗？ A、满意 B、基本满意 C、不满意 （）5、你完成作业的原因是什么？ A、基本任务 B、有成就感 C、老师检查和家长要求 D、应付考试 （）6、你能按时上交英语作业吗？ A.能 B.基本能 C.经常不交 （）7、你不能按时上交的原因是： A.太多了,没有时间做 B.不会做 C.没兴趣，不想做 （）6、对待英语作业，你通常： A. 非常认真 B.比较认真 C. 不认真
（）7、当英语作业内容较难时，你会选择 A.自己努力解决 B.请教老师同学或查资料 C.放弃 （）8、英语老师布置的作业是否多样性、有层次? A.没有 B.偶然有 C.经常 （）9、英语老师所留作业的内容主要是： A.抄写单词课文 B.内容比较开放 C.背诵文章 D.很随意,没什么目的性 （）11、你喜欢的英语作业布置内容是： A.与听说有关 B.与语言知识有关 C.与阅读写作有关 D.其他 （）12、你希望的英语作业形式是：（可多选） A、统一标准 B、阶梯型、分层次 C、自主选择 （）13、你平时的英语作业类型是（可多选） A.抄写 B.背诵 C.作文 D.阅读 E 习题 F预习 G.其他 （）14、你最喜欢的英语作业类型是（可多选） A 抄写 B 背诵 C 作文 D 阅读 E 习题 F预习 G 其他 （）15、你是否有抄袭作业的经历 A．没有 B.有，但偶尔 C.经常 （）16、课后做英语作业你是否复习课堂教学内容？ A、复习 B、有时复习 C、不复习 （）10、你认为当前的作业对你学习有协助吗？ A、有协助 B、一些协助 C、无协助 （）13、当作业完成后，你喜欢老师给你什么样的评价？
初中英语调查问卷
初中英语学习调查问卷 （）1.你现在所在的年级是 （）2.你学英语是为了 A.为以后学英语打基础 B.兴趣爱好，想了解国外的文化风 俗 E.不知道 （）3.你的英语水平在班上是 A.上等 B. 中等 C.下等 （）4.你喜欢你的英语老师吗？ A．喜欢 B.一般 C.不喜欢 （）5.老师在上课时组织教学 A.全部用英语 B.英语多，汉语少 C.英语少，汉语多 （）6.老师的英语课堂用语能听懂吗? A.完全能听懂 B. 大部分可以听懂 C.基本上能听懂 D.听不懂 （）7.老师使用多媒体辅助教学的情况 A.学校条件差，没有多媒体设备 B.有多媒体设备，但不常使用 C.经常使用，效果很好 D.每节课都用，但效果不太好 （）8.你在课堂上回答问题表达有错时 A.老师会打断你，指出错误并且告诉你正确形式
B.老师会让你再说一遍，争取自己改错 C.老师会让其他同学找出错误并帮助改正 D.老师没有理会 （）9.考试成绩提高,哪些因素更重要? A.试题简单 B.老师抓得紧, 家长管的严 C.对英语兴趣浓 D.老师的鼓励和表扬 （）10.英语老师占用课外时间给你们上课吗？ A.经常 B.有时 C.从不 （）11.你对英语课不满意的地方是？ A．教师过于严厉 B.听不懂 C.老师对差生冷落 D.作业太多E.考试过频 F.其他 （）12.英语老师经常组织你们开展英语课外活动吗？ A.经常 B.很少 C.从不 （）13.对目前自己的英语成绩，感觉是 A、满意 B、基本满意 C、不很满意 D、很不满意 （）14.喜欢英语课吗？ A、喜欢 B、一般 C、不喜欢 D、没想过 （）15.喜欢英语课是因为：（多选） A、学英语有意思，感到英语学习内容不难，对学好英语有自信心 B、英语老师教学认真，讲解清楚，方法得当，教学水平高 C、受成绩好的同学的影响 D、不知道原因 （）16.不喜欢英语课是因为：（多选）
初中英语教学分层调研报告
初中英语教学分层调研报告 初中英语教学分层调研报告 一、引言 分层教学是一种根据学生不同的能力水平对教材进行分类的教学方法，目的是更好地满足学生的学习需求。本次调研旨在了解初中英语教师对分层教学的认识和应用情况，为进一步促进初中英语教学的发展提供参考。 二、调研方法 本次调研通过问卷的形式进行，共向１００名初中英语教师发放问卷，收回有效问卷８５份，有效回收率８５％。 三、调研结果 1. 对分层教学的认识 调研结果显示，８０％的教师对分层教学的概念有所了解，认为这是一种根据学生不同能力水平进行教学的方法。但有１０％的教师不太了解分层教学的概念，还有１０％的教师对其认识较模糊。 2. 分层教学的应用情况 调研结果显示，近６０％的教师在日常教学中尝试过使用分层教学。其中，使用频率较高的是将学生分为高、中、低三个层次进行教学，占比３０％；其次是将学生分为两个层次进行教学，占比２０％；还有一些教师会根据学生的不同能力进行个别辅导，占比１０％。
3. 分层教学的优点和困难 调研结果显示，教师认为分层教学的优点是能够更好地满足学生的学习需求，使学生在相对适合的教学环境中进行学习。同时，教师也提到了一些困难，如教师需要花费更多时间进行教学准备，学生之间可能出现不平等心理等。 四、调研结论 通过本次调研，我们可以得出以下结论： 1. 大部分初中英语教师对分层教学有一定的认识，并在一定程度上应用于日常教学实践中。 2. 分层教学能够更好地满足学生的学习需求，但也存在一些困难和挑战。 3. 进一步提高教师对分层教学的认识，加强相关培训，提供更好的教学资源和支持，有助于推动初中英语教学的发展。 五、建议 鉴于以上调研结论，我们提出以下建议以促进初中英语教学的发展： 1. 加强教师对分层教学的理解和应用能力的培养，提供相关培训课程和研讨会，引导教师合理运用分层教学方法。 2. 提供更多的教学资源和支持，如教学材料、教学工具等，以满足不同层次学生的学习需求。 3. 推动教育部门对分层教学的进一步研究，提供相关政策和指导意见，促进分层教学在初中英语教学中的应用。 六、结语 通过本次调研，我们了解到初中英语教师对分层教学的认识和
双减政策背景下初中英语作业的现状调查研究
双减政策背景下初中英语作业的现状调查研究 引言： 近年来，双减政策在中国逐渐受到关注。作为教育领域的重要方面之一，学生作业的负担一直备受争议。在这个背景下，本研究旨在探讨双减政策背景下初中英语作业的现状，并提出相应的建议。 一、调查背景： 双减政策下，减负成为当前教育的重要方向之一、初中阶段是学生学业加重的时期，而英语作为一门重要的外语学科，对学生来说学习压力较大。因此，进一步了解和探讨当前初中英语作业的现状具有重要意义。二、调查方法： 本次调查采用问卷调查的方式，以北京市初中的英语教师、学生和家长为调查对象，共发放并回收了200份问卷。 三、调查结果： 1.学生视角：超过60%的学生认为自己每天都要完成大量英语作业，其中约有40%的学生每天花费超过2小时完成。 2.家长视角：超过80%的家长认为他们的孩子在完成英语作业方面花费了过多的时间，同时他们也感觉到孩子因此而压力加大。 3.教师视角：大部分英语教师认为作业可以帮助学生巩固知识、提高学习效果，但也有一小部分教师认可减少作业的必要性。 四、调查结论：
1.当前初中英语作业普遍过多，学生和家长普遍认为需要减轻作业负担。 2.英语教师对作业的认知与学生和家长存在一定差距。 五、建议： 基于以上调查结果，提出以下建议： 1.教育部门应出台相关政策，明确规定初中英语作业的数量和难度， 确保学生负担适度。 2.学校和教师应当根据学生的实际情况和课程要求，合理安排作业， 避免过多和重复性的作业。 3.学生和家长应正确对待作业，要有明确的学习目标，合理规划时间，避免焦虑和过度依赖作业。 4.加强家校沟通，建立定期交流的平台，及时了解学生在作业方面的 情况。 结语： 本研究通过调查初中英语作业的现状，明确了双减政策对初中英语作 业的影响，并提出相关建议。希望通过这些措施，能够减轻学生的作业负担，提高学习效果。同时，这也为其他学科的作业负担问题提供了一定的 参考。
初中生英语学习问卷调查
初中生英语学习问卷调查 亲爱的同学：你好！ 本问卷是为改进教学而设计的，你的回答不会对你的学习和生活造成任何影响，你可以轻松作答。同时，你能否真实回答将直接影响到调查结果的真实性和准确性，因此，请你务必根据你的真实情况和真实想法如实填写。 谢谢你的真诚合作！ 1．从何时开始学英语（） A．正式上学前B．幼儿园C．小学D．初中 2．在你刚开始学英语时，家里或周围（除老师外）有没有人经常给予你帮助（）A．有B．没有 3．你学英语的目的是什么？（） A．为将来更好的学习打基础B．为了应付考试，因为它是主要考试科目 C．为了老师和父母D．为了拿毕业证 其他： 4．你对英语感兴趣吗？（） A．特别感兴趣B．比较感兴趣C．不太感兴趣 D．一点也不感兴趣E．讨厌英语 其他： 5．影响你学英语的原因是什么？（） A．本来的基础好或差B．老师的教学方法C．老师的教学水平
D．你和老师的关系E．教材内容的有趣性和相关性 其他： 6．你对学英语感到（） A．轻松B．不困难C．很难D．只是记忆困难 其他： 7．在英语课堂上，你经常回答问题吗？（） A．经常B．有时C．很少D．从不回答 8．你英语学不好或学不会的原因是什么？（） A．不够努力B．单词太多、课文太长C．没有太大的用处D．不感兴趣E．没有语言天分F．老师教得不好 其他： 9．你希望老师怎么要求你（） A．严格要求B．一般C．没有要求 其他： 10．在学习中遇到困难，你会怎么样？（） A．主动请教老师B．请教同学C．自己查有关资料，参考书目D．不请教任何人，不会就不会
其他： 11．在英语学习中，你遇到的主要困难是什么？（） A．听力B．口语C．写作D．阅读E．语法 其他： 12．你最想提高哪方面的英语能力？（） A．听说能力B．写作能力C．阅读能力 其他： 13．在学习中，你觉得什么最有效？（） A．活学活用B．边读边写C．只看不写D．多听录音，多看书E．死记硬背 其他： 14．你认为什么方法提高你的口语最有用？（） A．背句型B．操练对话C．背课文D．在真实情境中使用 其他： 15．你的英语口语学习方法和策略主要来自于（） A．老师讲授B．同学介绍C．自己总结D．没有在意
初中英语分层作业的设计与实践的研究
初中英语分层作业的设计与实践的研究 【摘要】本着使每个学生都得到发展的原则，本课题按照不同层次学生的实际英语水平，对初中英语课后作业进行分层设计，布置多个作业供学生完成，并选择预备年级进行实践。学生按照自己的能力完成自己的一份作业，从而提高完成作业的积极性和完成质量，把巩固和提高课堂教学有效性落到实处。 【关键词】初中英语分层作业设计实践 1研究的背景和意义 众所周知，课外作业是课堂教学的延续，而英语作业的目的在于帮助学生巩固语言知识，提高学生实际运用语言的能力，它也是教师反思教学活动得失的重要手段。设计、布置、完成及评价课外作业能有效地对教学效果进行反馈和检测，使教师的教和学生的学相对达到某种程度的和谐统一。 但是，就目前而言，一个班级里、一个年级里的学生研究基础、研究态度、研究能力等差异较大。如果老师面对这么多学生布置的是同一份作业，势必只是适合了部分同学的需求。老师也比较苦恼，一些学生完不成作业，达不到学科基本要求；而学优生希望得到更好更快的发展。为了体现以人为本、以学生为主体的课改理念，激发学生们的研究热情，挖掘每一个学生的潜能，我们认为有必要对课后作业进行系统的分层设计和
实践的研究，并在实践中不断完善，使学生乐意研究英语、有效研究英语。 1.1关注学生的差异 本校学校的学生认知水和蔼研究能力的差异性比较大。在预备年级，我们做过学生现有水平的初态测试，基础薄弱的学生26个字母的大小写都不能写正确。这些学生上课听不懂，功课只会作最简单的机械抄写，他们也有想学好英语的愿望，但是无奈底子太薄，于是就缺乏研究英语的信心。而学有余力的学生有较好的言语运用能力。因此教师面对分歧层次水平的学生有必要安置分歧的功课，来满足分歧层次学生的研究发展需求。 1.2关注“因材施教” “因材施教”是我国长期倡导的一项重要的教学思想。要求教师在教学过程中，从学生的实际出发，针对学生的个体差异、个性特点、智力能力水平，有的放矢地长善救失，对分歧的学生提出分歧的要求，发挥每个学生的积极性，使他们的潜能得到充分的发展。功课是教学中的一个重要环节，“因材施教”的教学思想在功课的设想、安置、反馈、评价等方面也应该有充分的表现。 1.3关注功课的有用性