电子板报的设计教师集体备课教案
小学信息技术教案制作电子小报教学设计与课后反思
小学信息技术教案——制作电子小报教学设计与课后反思一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解并掌握电子小报的基本制作流程。
（2）培养学生运用信息技术进行创意设计的能力。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作，培养学生团队协作精神。
（2）引导学生运用搜索、筛选、整理信息的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对信息技术的兴趣和爱好。
（2）培养学生自主学习、主动探究的良好学习习惯。
二、教学内容1. 电子小报的基本概念及制作流程。
2. 运用文字、图片、图表等元素进行电子小报设计的方法。
3. 利用信息技术工具进行素材收集、处理和整合。
三、教学重点与难点1. 教学重点：电子小报的制作流程，文字、图片、图表等元素的设计与搭配。
2. 教学难点：信息技术工具的使用，素材的收集与处理。
四、教学方法1. 任务驱动法：以完成电子小报制作为主线，引导学生主动学习、探究。
2. 小组合作法：分组进行电子小报制作，培养团队协作精神。
3. 实例教学法：通过展示优秀电子小报作品，分析设计思路和方法。
五、教学过程1. 导入新课：介绍电子小报的基本概念及制作流程，激发学生兴趣。
2. 讲解与示范：讲解电子小报的制作方法和技巧，示范操作过程。
3. 实践操作：学生分组进行电子小报制作，教师巡回指导。
4. 作品展示与评价：分组展示学生作品，评价作品创意、设计及技术运用等方面。
5. 总结与反思：总结本节课的学习内容，引导学生反思自己的学习过程，提出改进措施。
6. 课后作业：布置课后任务，要求学生进一步完善自己的电子小报作品。
课后反思：本节课通过任务驱动法、小组合作法和实例教学法，引导学生掌握了电子小报的制作方法和技巧。
在实践操作环节，学生分组进行电子小报制作，培养了团队协作精神。
通过作品展示与评价，学生相互学习、借鉴，提高了自己的设计水平。
在教学过程中，注意关注每个学生的学习情况，针对不同学生给予个性化的指导，使他们在原有基础上得到提高。
郭文芳电子板报的设计教案
3
电子板报的设计教案
《电子板报的设计》教案
姓名：郭文芳 单位：兰州市第六十九中学 时间：2014 年 4 月 16 日
4
பைடு நூலகம்
电子板报的设计教案
案例名称 电子板报的设计 科 目 信息技术 单位 课时 兰州市第六十九中学 一课时 授课教师 郭文芳
教学对象 七年级 一、教材内容分析
《电子板报的设计》是七年级信息技术下册中关于word软件教学的一节课， 它是为学生应用word软件制作作品而做准备的， 同时又是使学生开始领略word软件 的强大魅力的启始课。 对于信息技术教材，我认为它既是信息基础知识和技能的载体，又是学生形成 科学的学习方法和思维方法的来源。 当前的教材为教师和学生都提供了坚实的活动 平台和很大的发挥空间，无论是教师还是学生，都可以从中得到充足的素材和较多 的启示。在使用教材中，既需要立足于教材、遵纲依本，同时又需要向内挖掘，向 外发散。本节课我根据教学活动的实际需要，在学生活动中设计了小组讨论学习， 利用各学科所学知识确定作品主题，增添了学科间的整合内容。 信息技术学科，它最突出特点就是实践性，但本节课基本上没有操作，而是在 为操作做准备。因此，本人采用展示法、讲解法，以 “任务驱动”模式，逐步深 入地认识、探索电子板报的设计步骤以及解决相关实际问题的方法，帮助学生形成 自主选择、逐级探究、细致分析、不断整合的科学探究方法，同时还要把握好“教 师的主导地位和学生主体地位”的辩证关系。 二、教学理念 基础教育课程改革中的一个理念是在学生中倡导“自主、合作、探究”的学习 方式，这个学习方式落实的前提是教师要改变以往旧的教学模式，为此我设计的本 节课是一堂完全体现以学生为主体理念和使用“任务驱动教学法”的课。 三、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观） 1、知识目标：学会欣赏电子板报；了解电子板报的制作步骤。 2、技能目标：以任务驱动的教学方法，引导学生通过自我学习的过程掌握电 子板报的制作步骤，培养学生自主学习的能力。培养学生欣赏他人作品的能力，并 能做出正确的评价。培养学生合作探究的创新精神及实践能力。 3、情感态度与价值观：通过欣赏作品，培养学生良好的审美情趣。通过讨论， 培养学生的动脑分析和解决问题的能力。通过小组学习与合作，增强学生的团队协 作精神。
电子板报制作市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
电子板报制作教案一、教学目标1. 了解电子板报的概念和作用。
2. 学会使用在线工具或软件制作电子板报。
3. 培养学生的创造力和合作精神。
二、教学准备1. 电脑或平板电脑。
2. 在线工具或电子板报制作软件。
三、教学步骤步骤一：介绍电子板报的概念和作用（10分钟）1. 通过讨论和问题导入的方式，引导学生了解电子板报是指使用电子设备制作的校园宣传工具，可以用来展示学生们的学习成果、活动安排等。
2. 引导学生思考电子板报相较于传统纸质板报的优势，例如节约资源、灵活性高、易于编辑和共享等。
步骤二：介绍电子板报制作工具（15分钟）1. 介绍一些常见的在线工具或软件，例如Canva、Microsoft PowerPoint等，可以让学生根据自己的需求选择合适的工具。
2. 简要介绍工具的基本操作，例如插入文字、图片、形状等，以及调整布局和样式。
步骤三：组织学生实践操作（30分钟）1. 分组让学生进行合作制作电子板报，每个小组选择一个主题，例如校园活动、节日庆祝等。
2. 学生可以使用自己带来的电脑或平板电脑，或者利用学校提供的设备进行操作。
3. 老师可以给予一些创意和技术支持，例如提醒学生注意色彩搭配、字体选择等。
步骤四：学生展示和评价（20分钟）1. 要求每个小组展示他们制作好的电子板报，并向其他同学介绍板报的主题和设计理念。
2. 学生和老师可以对每个小组的电子板报进行评价，包括布局设计、内容创意等方面。
四、教学反思通过本次教学活动，学生们掌握了电子板报的制作方法和基本技巧，并且在小组合作中培养了创造力和合作精神。
同时，学生们也了解到了电子板报的优势和作用，将来可以在学校的各类活动中运用到制作电子板报的技能。
在教学过程中，老师要注意引导学生注重内容的丰富性和准确性，同时保持一定的审美观念，使电子板报既具有美观性，又能准确传达信息。
在评价环节，老师可以根据学生的表现给予积极的鼓励和建议，帮助学生不断提高。
活动2制作电子小报教案备课易
活动2 制作电子小报教案 备课易 一、教学内容 1. 电子小报的基本概念及分类； 2. 电子小报的设计原则和制作步骤； 3. 电子小报的版面布局和美化； 4. 电子小报的发布与分享。 二、教学目标 1. 让学生掌握电子小报的基本概念、设计原则和制作方法； 2. 培养学生运用信息技术手段进行信息收集、整理、加工和表达的能力； 3. 培养学生的创新意识和团队协作精神。 三、教学难点与重点 1. 教学难点：电子小报的版面布局和美化； 2. 教学重点：电子小报的设计原则和制作方法。 四、教具与学具准备 1. 教具：多媒体教学设备、投影仪、电子白板等； 2. 学具：计算机、网络、相关软件（如Word、PPT等）。 五、教学过程 1. 导入新课 利用实践活动“校园电子小报比赛”作为导入，激发学生的兴趣和好奇心。 2. 理论知识讲解 （1）介绍电子小报的基本概念、分类及设计原则；
（2）讲解电子小报的制作步骤。 3. 实践操作演示 （1）演示电子小报的版面布局和美化方法；
（2）演示如何将电子小报发布与分享。 4. 学生实践 学生分组进行电子小报制作，教师巡回指导。 5. 课堂小结 六、板书设计 1. 电子小报基本概念、分类； 2. 电子小报设计原则、制作步骤； 3. 电子小报版面布局、美化方法； 4. 电子小报发布与分享。 七、作业设计 1. 作业题目： 制作一份以“我的校园生活”为主题的电子小报。 2. 答案： （1）版面设计：合理布局，美观大方；
（2）内容：包括文字、图片、图表等，内容丰富、有趣；
（3）技术要求：运用适当的技术手段进行版面美化。 八、课后反思及拓展延伸 1. 课后反思： 教师应关注学生在电子小报制作过程中的表现，及时发现问题，进行针对性的指导。 2. 拓展延伸： （1）鼓励学生参加校园电子小报比赛，提高实践能力；
（2）引导学生关注社会热点，制作具有现实意义的电子小报；
电子板报的制作教学设计
1、学生根据自己的学习爱好，选择视频观看操作技巧或者是观看文字材料操作步骤。
2、根据视频或文字材料，尝试着各种具体操作方法。
先提供视频教学和文字教学，待学生有一定的深入之后，教师及时讲解知识难点和知识重点。
（四）、小组合作，互助进步
学生分组，鼓励学生提出有关操作技能上的问题或困惑，由小组进行讨论并解决问题。
各组成员互助交流、互相演示操作步骤。
由于学生学习起点不一样，考虑学生个体差异，各组成员互助交流、互相演示操作步骤，让不同类型的学生都能得到发展。
（五）、自评互评，拓展提高
开展自评和互评。分析整理各组学生所提问题及操作建议，总结有关电子板报具体操作步骤的技巧，把知识点串连在一起，巩固学生的记忆。
学生对自己和他人及小组的作品分别提出自己的意见和建议，对好的作品进行“表扬”，对不太好的作品进行“鼓励”。
通过各学生和小组作品的互相欣赏，进一步提高学生的审美能力及对电子板报创作的热情。
《电子板报的制作》
——第1课时教学过程设计
教师行为
学生学习活动
设计意图
（、宣传彩页
2、手抄小报
3、往届学生制作的电子板报
学生在网络教室（学生一人一机电脑），观看欣赏作品
鼓励学生：通过学习每个人都能作出这么好甚至更好的作品，增强学生对制作电子板报的信心
（二）、学生自主探索，教师适时点拔
课堂体现“精讲多练”。
（三）、任务驱动，激发学习热情
引导学生：
1、当节日来临的时候，你们都通过什么方法来表示对朋友和家人的祝贺？
2、能不能通过我们已学过的操作方式来制作一个图文并茂的电子板报卡片？
初中电脑电子板报教案
初中电脑电子板报教案教学目标：1. 知识与技能：初步掌握在Word中运用图片、剪贴画、艺术字、文本框进行综合处理问题的方法。
学会设计、评价电子板报。
能利用信息技术获取、加工整理以及呈现、交流。
2. 过程与方法：通过对已有图片或实物观察，学生建立起对于电子板报的初步认识，通过亲自动手设计板报，锻炼学生动手操作的能力。
3. 情感态度与价值观：通过自主设计合理、具有美感的电子板报，然后分析、评价他人的作品，培养学生的审美观；通过体验成功的喜悦感，激发学生学习信息技术课程激情。
让学生学会综合运用信息技术相关知识与技能解决实际问题，提升学生的信息素养。
教学重难点：1. 重点：掌握在Word中运用图片、剪贴画、艺术字、文本框进行综合处理问题的方法；熟悉制作电子板报的一般过程。
2. 难点：电子板报的美化。
教学过程：一、导入新课同学们，上课之前，请观看几幅电子作品（大屏幕展示提前搜集的精美电子小报：春暖花开、风吹麦浪、我们的家乡），请大家看下哪一幅作品最好看，给你留下的印象最深刻，为什么？”学生回答：有的说春暖花开那幅最好看，因为里面有五颜六色的鲜花图片，有美观的艺术字标题，正文是圆形区域的文字介绍信息，风格独特；有的说风吹麦浪那幅最好看，因为里面有金色的麦田图片，有飘逸的艺术字标题，正文是曲线区域的文字介绍信息，给人一种轻松愉悦的感觉；有的说我们的家乡那幅最好看，因为里面有美丽的风景图片，有醒目的艺术字标题，正文是方形区域的文字介绍信息，充满亲切感。
教师总结：同学们观察得很仔细，说得也很到位。
这些作品都是利用信息技术手段制作的，它们形式多样、内容丰富、美观大方，给人以耳目一新的感觉。
今天，我们就要学习如何制作这样精美的电子板报（板书课题：电脑电子板报制作）。
二、讲解与示范1. 教师讲解电子板报的制作过程，包括：新建文档、设置版面、插入图片、插入剪贴画、插入艺术字、插入文本框、调整布局、美化设计等步骤。
2. 教师示范制作一个简单的电子板报，边讲解边操作，让学生跟随教师一起操作，体会电子板报的制作方法。
电子板报教学设计
电子板报教学设计电子板报教学设计是指借助电子媒体进行教学活动的设计,旨在引导学生利用电子媒体进行信息获取、加工、整理和表达。
下面我将从教学目标、教学内容、教学方法和评价四个方面进行设计。
一、教学目标1.培养学生的信息处理和表达能力，提高学生的信息获取、整理、加工和表达的能力。
2.激发学生的学习兴趣和创造潜能，提高学生的学习主动性和探究精神。
3.提高学生的合作与分享意识，培养学生的团队合作和协作能力。
二、教学内容1.电子媒体的基本知识和技能：学习电子板报的编辑与排版技能，了解电子媒体相关知识，培养学生对电子媒体的操作能力。
2.信息获取与加工能力：学生通过搜索引擎、电子图书馆等途径获取相关信息，通过筛选、整理和加工，提炼出精华内容。
3.设计与创意能力：学生通过学习优秀的板报设计案例，培养设计思维和创意能力，将信息以富有创意的形式呈现。
4.表达与分享能力：学生通过撰写文字、配图、制作动画等方式，将自己的思想和创意表达出来，并与他人分享。
三、教学方法1.课堂讲授结合实践：教师通过讲解电子媒体知识和技能，指导学生进行实践操作。
2.案例分析：教师介绍优秀的电子板报案例，与学生一起分析其设计思路和技巧，并让学生进行设计实践。
3.小组合作：学生分组进行合作设计，每个小组成员分工合作，共同完成一份电子板报作品。
4.展示与分享：学生将自己设计的电子板报作品展示给全班同学，并进行互相评价和分享经验。
四、评价方式1.作品评价：根据电子板报作品的原创性、内容丰富程度、排版美观度以及表达能力进行评价，并给予具体的建议和指导。
2.个人评价：对每个学生在设计过程中的参与程度、主动性、创新思维等进行评价。
3.团队评价：对小组合作过程中的协作能力、分工合作程度以及团队最终的成果进行评价。
综上所述，电子板报教学设计主要注重培养学生信息获取、加工和表达能力，通过教学目标的设计，教学内容的选择，教学方法的运用和评价方式的确定来达到教学效果。
【公开课教学设计】《制作电子板报》教案
用WORD制作电子手抄报一、教学目标：(一)知识与技能目标：(1)了解电子手抄报设计的基本思想和组成要素；(2)灵活运用艺术字、插入图片、文字框、页面边框等知识点；(3)掌握电子手抄报制作的一般方法和步骤。
(二)过程与方法目标：通过本节课的学习，使学生掌握利用word文字处理软件进行报刊类文本信息的表达方法，提高学生综合运用知识的能力。
(三)情感态度与价值观目标：(1)提高学生的信息素养；(2)培养学生的审美能力；(3)培养学生学习新知识的能力。
二、教学重点：(1)文本框、艺术字、图片的综合运用(2)电子手抄报的版面设计三、教学难点:(1)文本框、艺术字、图片的综合运用(2)如何对文本框、艺术字等进行格式设置四、教学过程：(一)引入：(3分钟)教师：我们班参与做过黑板报的同学有多少？手抄报呢？学生回答。
教师：看来不少同学都做过黑板报或者手抄报。
在科技发达的今天，我们越来越讲究环保以及高效，那么我们有没有更好的方法制作高效环保的宣传小报呢？学生回答。
教师：回答的很好,我们可以用电脑制作电子手抄报（欣赏优秀的电子手抄报作品）像这样的图文并茂的电子作品，就叫做电子板报，今天我们就来一起学习它的制作方法。
（二）知识讲授：（1）做报头（讲解5分钟）教师：请看这张电子板报,请问同学们，组成电子板报的基本元素有哪些？学生：艺术字、图片、文本框……教师：看来同学们对这个问题不是十分的清楚。
一张电子板报中必备的元素有：第一,报头，包括板报题目和板报的相关信息；第二，标题，可以让读者迅速了解这段文档的内容；第三，图片，丰富板报的信息，增加可读性；第四，文字，这也是板报的主体部分。
（大屏幕打出）教师：这篇电子板报的报头、标题、图片、文字都是利用什么文字处理软件制作的？学生：WORD教师：同学们以前都学过WORD,那么我们首先来看这篇电子板报的报头，在报头部分用到了WORD中的哪些技术方法？学生：用了艺术字教师：对，报名部分我们一般用艺术字来做，醒目大方。
制作电子板报五年级信息教案
教案名称：五年级电子板报制作教案教学目标：1.了解电子板报的概念和制作方法；2.掌握电子板报制作所需的工具和技巧；3.培养学生的信息获取和整理能力；4.提高学生的创意表达和合作能力；5.培养学生对墙报制作的兴趣和热爱。
教学内容：1.电子板报的概念和意义；2.电子板报的制作工具和技巧；3.信息获取和整理方法；4.创意表达和合作能力培养；5.五年级信息类话题的电子板报制作。
教学过程：一、导入（10分钟）1.引入电子板报的概念，让学生简单讨论他们对电子板报的认识和了解程度；2.通过展示一些精美的电子板报作品，引发学生对电子板报制作的兴趣。
二、了解电子板报（10分钟）1.组织学生分组，让每个小组展示一份他们找到的电子板报作品，分享给全班；2.引导学生根据展示的作品，总结出电子版报的特点和优势；3.与学生互动，与他们一同探讨电子板报与传统墙报的区别。
三、学习电子板报制作工具和技巧（20分钟）1. 介绍电子板报制作所需的软件和工具，如PowerPoint、Piktochart等；2.指导学生如何使用这些软件和工具制作电子板报，包括文字、图片、音频和视频的插入等；3.引导学生学习使用各种格式和排版技巧，使电子板报具有良好的视觉效果。
四、信息获取和整理（20分钟）1.进行信息获取的小组活动，每个小组分配一个具体的话题，如健康饮食、环保等，让他们收集相关信息；2.引导学生运用引擎、图书馆等途径获取信息，帮助他们筛选和整理有用的信息；3.指导学生如何写出简洁清晰的文字描述，以及选择合适的图片和图表来呈现信息。
五、创意表达和合作能力培养（20分钟）1.引导学生进行创意思维和表达的训练，鼓励他们提出自己独特的观点和见解；2.组织学生进行小组讨论，帮助他们合理分工，互相配合，共同完成电子板报的制作；3.观察学生的创意表达和合作情况，积极给予肯定和鼓励。
六、电子板报制作（30分钟）1.学生根据自己收集和整理的信息，进行电子板报的制作；2.教师巡视指导，帮助学生解决问题和提出改进建议；3.鼓励学生创新、多样化地运用各种制作技巧，使电子板报更加生动有趣。
制作电子小报模板教案
制作电子小报模板教案一、教学内容本节课选自《信息技术》教材第四章第四节“电子小报设计与制作”。
详细内容包括：电子小报的基本概念、设计原则、制作步骤，以及运用Word软件进行电子小报的排版与美化。
二、教学目标1. 了解电子小报的基本概念、设计原则和制作步骤，掌握Word 软件在电子小报制作中的应用。
2. 培养学生的审美观念，提高其电子小报的审美鉴赏能力。
3. 培养学生的团队协作能力，提高其信息素养。
三、教学难点与重点教学难点：电子小报的版式设计、排版与美化。
教学重点：运用Word软件进行电子小报的制作，以及设计原则的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：计算机、投影仪、电子白板。
2. 学具：计算机、Word软件、电子小报素材。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示优秀电子小报作品，引导学生思考电子小报的制作过程。
2. 例题讲解（15分钟）教师以一个简单的电子小报为例，讲解版式设计、排版与美化的方法。
学生跟随教师步骤，学习使用Word软件进行电子小报制作。
3. 随堂练习（10分钟）学生根据教师提供的素材，自主设计一个简单的电子小报。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 知识拓展（5分钟）教师介绍其他电子小报制作软件，如Publisher、Indesign 等。
学生了解不同软件的特点，拓宽知识面。
5. 小组合作（10分钟）学生分组，根据教师给出的主题，合作完成一个电子小报。
教师监督小组合作过程，指导学生解决遇到的问题。
6. 成果展示与评价（15分钟）各小组展示制作的电子小报，进行自评、互评和教师评价。
六、板书设计1. 电子小报基本概念2. 电子小报设计原则3. Word软件在电子小报制作中的应用4. 电子小报制作步骤七、作业设计1. 作业题目：以“我的学校生活”为主题，制作一份电子小报。
2. 答案：无固定答案，要求版式设计合理，内容丰富，文字、图片、排版美观。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，以及教学中存在的问题。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学生访问学习网站，明确学习任务，掌握电子板报制作的一般方法和步骤。让学生在交流研讨中享受成功的喜悦，既学习了知识又借鉴了别人的方法和思路。
任务三：板报制作步骤归纳
提问学生：制作一份电子板报需从几方面着手？
任务完成方法：
1.学生以小组为单位，自主学习并总结板报设计步骤。归纳板报制作前几个步骤，教师补充。学生根据自己的情况，参照作品的基本要求和提高要求加工创作。充分发挥学生的示范作用，让学生向学生讲解演示。
2.教师结合展示的板报讲解示范如何根据版面布局草图和局部排版进行电子板报整体制作。
3.师生小结。
点拨指导：成果展示评价。
此时教师是学生学习的指导者和促进者，要及时处理学生制作中出现的问题，为学生提供相关的帮助和调控。根据学生掌握知识的情况，分层次展示优秀作品为学生搭建交流的平台，互相学习长处，共同进步。
【学情分析】
本课的教学对象为七年级学生，大部分学生对word有一定的了解和掌握，并已进行过单一文章的排版练习，为电子板报综合制作打下基础。但综合运用前面所学知识解决实际问题，对学生提出了较高要求，有些同学对部分知识点掌握不熟练，可通过本课学习得到巩固。
【教材内容分析】
本课的教学内容是甘肃省教育出版社的初中信息技术教材七年级模二第一节《电子板报的设计》的知识内容，本课主要是让学生学会欣赏电子板报，了解电子板报的制作步骤。通过学生时代电子板报创作，引导学生开阔视野、关注社会，培养学生综合运用信息技术的实践能力和创新意识。使学生学会积极主动的学习，进一步提高制作电子作品的能力。
情感目标：培养学生对信息技术的兴趣和意识，增强学生的审美意识、组织能力。
重点难点
1、教学重点：电子板报的规划和制作。
2、教学难点：所收集来的资料、经处理、加工后，准确反映主题思想。板报内容和表现形式的和谐统一。
教
学
流
程
【教学设计学科名称】
电子板报的设计是甘肃教育、甘肃声像出版社出版的初中信息技术七年级下册模块二《编排板报》第一节教学内容。
小结：
本课主要是让学生学会欣赏电子板报，了解电子板报的制作步骤。通过学生时代电子板报创作，进一步提高制作电子作品的能力。
【作业】P88实践与提高1 2 3
教学反思
教师集体备课教案(课时教学计划)
年级
七年级
科目
信息
主备人
备课组长签字
包级签字
课题
电子板报的设计
课 时
1课时
备 课 日 期
2.13
教学
目标
知识目标：学会欣赏电子板报，了解电子板报的制作步骤。掌握电子板报设计的基本思想和组成要素。正确认识板报内容和表现形式的和谐统一。
能力目标：培养学生从多种渠道获取信息，处理信息，应用信息，传输信息的能力。
学生欣赏，与教师一起归纳。学生主动参与、归纳知识，而不是被动接受。
二次备课
教
学
流
程
任务二：板报设计
电子板报的主题是板报的核心。务完成方法：
1.学生以小组为单位，自主学习并总结。
2.教师结合展示的板报讲解。
3.师生小结。
点拨指导：
1.页面布局
2.颜色搭配
【教学过程】
导入新课：
创设问题，引出情境：
我们经常看到电子板报，那从哪些角度欣赏电子板报呢？
教师展示同学们制作的电子板报《时代中学生报》，让学生欣赏。
学生欣赏，引出课题，激发学生学习新知的兴趣，同时提出任务。
（任务驱动，探索新知）
任务一：师生分享作品创作思路和设计技巧
师生总结：通过欣赏电子板报，我们可以看出，它们的结构与报纸、墙报等基本相同，都是由刊名、刊号、主办单位或主办人、出版日期和导读等要素组成的。