2024初二英语教学计划
2024年初二英语教师春季教学计划范文（二篇）
2024年初二英语教师春季教学计划范文在教学规划中，本人旨在确立并实现一系列全面的教学目标，这些目标旨在唤起学生对英语学习的热情，并建立他们的自信心。
教学过程致力于使学生掌握广泛的生活常识和文化背景知识，形成健全的人生观和价值观，并培育积极向上的情感态度以及跨文化交流的能力。
重视培养学生的自主学习能力，及其学习方法的累积。
针对学生具体的英语学习需求，教学初期将重点复习和巩固基础词汇、短语搭配和句型结构，并熟悉语法规则及其应用。
目标是在第一学期结束时，学生不仅能培养出对英语学习的兴趣，而且能形成良好的学习习惯，并对基础知识有扎实的掌握。
在学生情况方面，本班学生整体表现聪明、活泼且勤奋，尽管部分学生对英语缺乏兴趣。
在过去的八年级教学过程中，虽然有意识地采取措施提升他们的兴趣，并在考试中取得了一定的成绩，但学生的综合学习能力和自主学习能力仍有待提高。
在教学理念上，鉴于社会的持续发展和信息化、经济全球化的背景，英语的重要性日渐凸显，因此在义务教育阶段，英语教学显得尤为重要。
通过英语学习，除了激发学生的兴趣和掌握知识外，还旨在提升口语交际能力和磨砺意志。
还致力于通过英语学习拓宽学生的视野，发展个性。
在即将展开的学期英语教学中，本人将秉持以下教学理念：1. 面向全体学生，关注每位学生的情感，激发他们的学习兴趣，帮助建立成就感和自信心，并培养创新精神。
2. 整体设计教学目标，保持灵活开放，以学生技能、语言知识、情感态度、学习策略及文化意识的发展为基础。
3. 突出学生主体地位，尊重个体差异。
4. 积极观摩其他教师的教学，汲取教学精华。
对教材的分析表明，本学期所用的《新目标英语》教材，由教育研究出版社出版，依据《英语课程标准》编写。
该教材以浅显易懂的方式逐步引导学生进入英语学习状态，内容编排循序渐进，方便学生逐步培养兴趣。
教材包含若干单元和话题，以及复习单元，其中包含了新的语法和句式，总共涵盖了指定数量的单词和短语。
2024年八年级下学期的英语教学计划（3篇）
2024年八年级下学期的英语教学计划教学计划调整通知经过对本学期教学进度的认真审视与对学生学习需求的细致分析，现将教学目标任务及相应措施作出以下调整，以确保教育教学目标的顺利实现：一、教学目标：1. 教育教学目标之更新：提升课堂学习的趣味性与实践性，激发学生探求知识的内在动力，促进“要学”向“乐学”的转变，维持学生对英语学习的持久兴趣。
巩固已学语法结构与技能，培养学生根据图片独立构造完整语句的能力。
引导学生熟练运用教科书展示的句型。
2. 教学任务之明确：设立新的及格率和优秀率目标，以期在学年中达到预定百分比。
二、教学措施：1. 提升上课技能，广泛提高学生的知识水平。
着重增强师生之间的互动交流，发挥学生的主体作用，并确保教学内容与学生能力相匹配，使教学更具针对性。
2. 加强教学领域之策略：强化词汇教学，包括拼写、意义记忆、语用功能等方面的训练，确保持续性的教学效果。
词汇教学中应重视单词在具体语境中的应用，促进学生对词义及用法的深入理解。
改进语法教学方法，强调话题、语境、结构与功能的整合，注重语法知识在实际交际中的应用。
交际用语教学需灵活避免格式化，发展学生的应变能力。
阅读能力培养需贯穿日常教学，通过分析而非单纯核对答案，提升理解力。
注重学生学习习惯的养成，指导学生认真阅读，并促进阅读与写作的有机结合。
三、课后辅导：对成绩滞后的学生，需通过多样化途径激发其学习兴趣与进取心，使其认识到学习乐趣的重要性。
指导学生掌握学习方法，提升技能，并细致地进行知识点的查漏补缺。
请各位教师严格按照调整后的教学计划执行，并持续关注学生的学习进展，以实现我们的教学目标。
2024年八年级下学期的英语教学计划（二）一、学情解析经过三年多的英语学习，我校六年级的学生已掌握了小学阶段应有的英语基础知识。
他们对英语对话和词汇运用显示出较高的积极性，对英语学习持续保持浓厚兴趣，大部分学生已能用英语进行口语交流和写作。
在日常生活场景中，学生们也能灵活运用英语口语进行沟通。
2024年八年级秋季的英语教学计划（二篇）
2024年八年级秋季的英语教学计划教学计划大纲草案一、教育理念在教学过程中，我们秉持着培养学生基本语言能力，强化语感，以及优化语音、语调、书写技巧的教学理念，同时注重养成学生良好的学习习惯。
二、学生状况剖析针对学生的年龄特性及认知能力，我们精心挑选与生活密切相关的教学内容，使教学进度与学生的理解能力相匹配。
三、教材内容解析我们选用的教材，旨在让学生在听、说、唱、制作等多个方面全面发展，目前学生需要掌握的教材内容有：1、能够听懂、学说基础会话，实现初步交流。
2、能够听懂并完成一定数量的学习活动。
3、能够学会一定数量的手工艺制作。
4、能够演唱8首歌曲。
5、能够了解一定量的中西方文化知识。
四、教学目标明细1、教学重点包括学校环境及功能室的认知、时间的表达及日常活动的描述。
2、注重服装名词的单复数使用，天气形容词的学习，以及价格、颜色、款式的表达。
3、针对农场常见动物和蔬菜的名称，以及一般疑问句的结构进行教学。
五、教学难点解析本阶段的教学难点主要包括学校课室及相关功能室的认知、时间的描述、服装名词的单复数使用、天气形容词的表达、有关衣物鞋子的尺寸、价格、颜色和款式的描述，以及农场动物和蔬菜名称的一般疑问句教学。
六、教学策略与方法1、认真备课，深入研究教材，确保课堂教学内容的当堂掌握。
2、通过肢体语言等多种方式，丰富教学手段。
3、成立学习小组，鼓励学生互相学习，共同进步。
4、要求学生在课余时间尽量使用已学的英语进行对话，提高语言运用能力。
2024年八年级秋季的英语教学计划（二）一、学生学习情况分析本次教学活动针对的是六年级（1）班和（2）班的学生群体。
该群体已经接受了三年的英语教育，具备了扎实的英语基础。
由于年龄特点，学生们表现出了显著的活泼与好奇心，对未知领域有着浓厚的探索欲望，同时在表达自我方面有着强烈的愿望。
就整体而言，六年级学生对英语学习的热情有所减退，学习成果出现了较明显的分化现象。
鉴于此，本学期教学将致力于全面关注学生个体差异，秉承因材施教的原则，实施分层教学策略，并将激发学生学习兴趣置于核心位置，引导他们正确树立学习态度，掌握高效的学习方法，并培养良好的学习习惯。
2024年秋季学期八年级英语教学计划4篇
2024年秋季学期八年级英语教学计划2024年秋季学期八年级英语教学计划精选4篇（一）教学目标：通过本学期的英语教学，使学生能够在听、说、读、写四个方面全面发展，掌握八年级英语的基本语法和词汇，提高学生的综合运用能力。
教学内容：Unit 1-3：Revision of the previous year's content复习上个学年的内容，包括基础的句型和词汇。
Unit 4：Lessons学习有关旅游的课文，了解地理知识，学习如何给予和接受指路，掌握旅游用语，训练学生的听说读写能力。
Unit 5: Lessons学习有关学校生活的课文，学习描述学校设施和课程安排，学习问答和表达意见，拓展学生的词汇量和语法能力。
Unit 6: Lessons学习有关习惯和食物的课文，学习询问和描述食物偏好，掌握数字和计量单位，培养学生的语言表达和交流能力。
Unit 7: Lessons学习有关购物和交通的课文，学习询问和使用货币，购物对话和交通指引，培养学生实际应用语言的能力。
Unit 8-9: Lessons学习有关活动和技能的课文，学习描述活动和技能，学习过去进行时和现在完成时的用法，提高学生的语法学习能力。
Unit 10: Lessons学习有关互联网和科技的课文，学习描述互联网现象和科技发展，学习表达观点和给予建议，拓展学生的词汇量和口语表达能力。
教学计划：第一周：复习上学年的内容，进行基础知识测试，确定学生的英语水平。
第二周至第四周：学习Unit 4，包括词汇和课文，进行听、说、读、写的练习。
第五周至第七周：学习Unit 5，包括词汇和课文，进行听、说、读、写的练习。
第八周至第十周：学习Unit 6，包括词汇和课文，进行听、说、读、写的练习。
第十一周至第十二周：学习Unit 7，包括词汇和课文，进行听、说、读、写的练习。
第十三周至第十五周：学习Unit 8-9，包括词汇和课文，进行听、说、读、写的练习。
2024年初二第一学期英语教学工作计划（4篇）
第 1 页 共 8 页 2024年初二第一学期英语教学工作计划 随着新学期的开启，标志着新的一年教育工作的展开。在我过去的教学历程中，每一届学生都有其独特性，教学活动亦充实而多变。即便面对重复的教材内容，教学过程始终保持着其独特性，体验也各有不同。这种充满活力的重复，让我在熟悉教学内容的基础上充满自信，并在此基础之上进行创造性的工作。 为了响应学校的发展规划，致力于提升课堂教学的有效性，我对本学期的个人教学计划制定如下： 深入研究教材，提升课堂教学效率。借鉴过往年度的考试题目，我计划将教材内容与中考考点紧密结合，以便能够敏锐地捕捉知识点，助力学生在考试中取得优异成绩。虽然这无疑会增加我的工作负担，但我相信，这种基础的积累将有助于我更好地掌握课堂的每一个环节。 提升备课团队的效率。我所在的备课组教师年龄结构均衡，我将努力营造和谐的工作氛围，平衡合作与竞争的关系，以促进初二英语教学的整体提升，避免在激烈的竞争中消耗我们的能量。 第三，拓宽教学视野。本学期将有多节公开课，通过观摩年轻教师的教学展示，我将获得学习的机会。我坚信，身边的每一位教师都能成为我的学习榜样，即使他们有缺点，也能启发我提升教学思考。 第四，提升案例分析能力。无论是课堂教学还是班主任工作，我们都存在许多值得思考的地方。我将努力在日常工作中保持敏锐的观察力，并充分利用这些资源，避免因忙碌而忽视了反思的重要性。 第 2 页 共 8 页
第五，通过阅读经典著作，汲取无尽的智慧力量。广泛的阅读使我视野开阔，对教育问题的处理更加从容。过去的一年里，我阅读了大量书籍，这些阅读经历不仅积累了我的思想，也快速提升了我的教学和育人能力。 第六，改进预习稿。经过一年的实践，我对预习稿有了新的认识。我计划通过初二的教学实践，完成预习稿的研究，构建理论框架。 第七，加强《21世纪报》的阅读。多年的使用经验证明，这份报纸对我的教学有益，有助于学生单词积累和视野开阔，因此，我将继续坚持阅读。 课堂教学是否有成效，取决于教师是否给予其足够的重视。认真备课、认真上课、认真批改，教学进步是必然的。过去的十年已逝，面对未来，课堂教学的有效性将是关键。因此，我将不断提升自己的教学能力和教学效率。新学期已经开始，让我们向着美好的未来前进。 2024年初二第一学期英语教学工作计划（二） 一、教学指导方针 本学期教学应深入研究学科教学大纲和全册教材内容。明确教学任务与教材体系的内在联系，掌握关键单元和章节，以此为基础制定授课计划。理解教材中的教育要素和知识点，根据学生的实际情况，确定教学的重点和难点，明确德育的渗透以及双基训练、智能培养等教学目标，精心设计教学流程，选择最优教学方法。端正教育观念，第 3 页 共 8 页
2024年八年级英语教学工作计划范文（二篇）
2024年八年级英语教学工作计划范文教学计划修订版一、教学目标本学期旨在激发学生对英语学习的热情与兴趣，培养良好的学习习惯和自信心，提升自主学习能力，形成有效的学习策略。
我们将帮助学生掌握基础的语言知识与技能，培养语感，提高英语实际应用能力，为更深入的学习打下坚实的基础。
我们注重综合能力的培养，包括观察、思维、记忆、想象和创造等方面，并引导学生了解中西方文化差异，培养爱国主义精神，增强全球视野。
通过课外学习与实践，我们致力于提高学生的自学能力与习惯，确保英语教学在本学段得以持续发展。
二、教材分析本学期采用的教材为河北教育出版社出版的冀教版英语八年级教材。
该教材旨在通过综合性的听、说、读、写训练，使学生掌握基础的语言知识和技能，并培养初步的英语交际能力。
它还致力于明确学习英语的目的性，培养学生的自学能力和初步的交际能力。
三、教材重点、难点本册教材重点从语音、词汇、语法和阅读等方面进行教学。
语音教学在上册的基础上继续深化，注重学生预习和自学能力的培养。
词汇学习涉及约____个单词及固定搭配和习惯用语。
语法教学包括动词过去完成时、过去进行时、情态动词和简单句结构等内容。
阅读教学是重点，课文难度有所提升，需要学生提高听说能力和表演对话的能力，以及具备一定的语法基础和句子表达能力。
四、学情分析整体而言，学生英语基础薄弱，学习兴趣不足。
部分学生的听说读写能力尚处于初级水平，导致课堂教学中出现学生不遵守纪律、不愿听课等现象，影响学习氛围。
部分学生基础较好，自律性强，能积极参与课堂活动。
因此，本班英语教学充满挑战，需投入大量时间和精力。
五、教学措施1. 根据学生实际情况，逐步激发他们对英语的兴趣。
2. 重视课堂教学质量，提升学生的英语交际能力。
3. 有意识地培养学生的听力、表达能力、朗读、书写和作业完成能力。
4. 注重思维过程的系统性教学，循序渐进，从已知到未知，循环往复，加深印象。
5. 特别重视阅读能力的培养。
2024年初二英语教学计划(2篇)
2024年初二英语教学计划教学目标：通过本学期的英语教学，使学生掌握基本的听、说、读、写能力，能够进行基本的日常生活交流，并能够理解简单的英语文章和对话。
教学内容和重点1. 学习语音和发音- 学习英语元音和辅音的发音规则- 练习英语单词和短语的发音2. 听力训练- 听取简短的英语对话和文章，并能理解其大意- 听取英语问题并能正确回答3. 口语表达- 学习日常交际用语，如问候、介绍、购物等- 练习简单的口语对话，如订餐、问路等4. 词汇积累- 学习并掌握1000个左右的常用英语单词和短语- 练习使用词汇进行简单的句子构建5. 阅读理解- 读取简短的英语文章，并能理解其大意- 掌握基本的阅读技巧，如找主题句、关键词等6. 写作训练- 练习写简短的英语日记或信件- 学习写作基本的句子和段落教学方法和策略1. 综合运用多种教学方法，如听说结合、听读结合、读写结合等，提高学生的学习能力和兴趣。
2. 组织学生进行小组讨论和合作学习活动，培养学生的合作与交流能力。
3. 利用多媒体技术和教学软件，引导学生进行互动学习，提高学习效果。
4. 设置个性化学习任务和活动，满足学生的不同学习需求。
5. 提供丰富的英语学习资源，如英语歌曲、影视剧等，拓宽学生的学习渠道和视野。
教学计划第一周：- 学习英语元音和辅音的发音规则- 练习基本的口语对话，如问候、自我介绍等第二周：- 听取简短的英语对话和文章，并能理解其大意- 学习一些常用的英语单词和短语第三周：- 学习常用的日常交际用语，如购物、问路等- 练习口语对话，如订餐、购物等第四周：- 学习并掌握一些基本的英语句型和语法知识- 练习使用词汇进行简单的句子构建第五周：- 阅读简短的英语文章，并能理解其大意- 学习阅读技巧，如找主题句、关键词等第六周：- 练习写简短的英语日记或信件- 学习基本的写作句子和段落第七周：- 复习前几周所学的知识和技能- 进行口头和书面考试，检验学生的学习成果第八周：- 考试成绩反馈与总结- 总结本学期所学的英语知识和技能- 展示学生的学习成果通过上述的教学计划和策略，我们将确保学生能够在本学期内掌握基本的听、说、读、写能力，并能够进行基本的日常生活交流，为以后的英语学习打下坚实的基础。
2024年八年级第二学期的英语教学计划(五篇)
2024年八年级第二学期的英语教学计划为了适应当前教育改革的要求，提升教师的教学水平和个人素质，我们必须更新教育教学观念，明确自身角色定位。
教师应当积极学习现代教学理论，接纳新的教学理念，探索创新的教学模式和方法。
通过这样的努力，我们旨在形成个性化的教学风格，以创造性劳动赢得学生的信任和喜爱，同时调整心态，迅速适应新的教育环境。
我们强调开展小组间的交流合作，充分利用集体智慧。
我们计划通过开展教研组和备课组活动，让备课组成员在新授课文的单元准备中发挥各自专长，共同明确教学目标、重点和难点。
在集体讨论的基础上，我们将补充和拓展相关词汇的学习，解决课文理解中的难题，并设计有针对性的练习。
备课组活动还将提供反馈前单元教学中的不足，并通过再次集体备课进行改进。
为了提高教学效果，我们将深入研究教学方法和学习策略。
对于英语教学中词汇量大这一特点，我们计划实施“分散教学和综合竞赛”策略，即分多次教授单元词汇，并通过竞赛等形式激发学生的学习兴趣。
我们将运用不同的教学法来处理对话和课文学习，如情景教学法和任务式教学法，以此提高学生的学习兴趣和参与度。
对于语法教学，我们将根据不同的教学目标和时段，灵活采用观察、发现、讨论、归纳等教学模式，以及集中呈现、对比分析等复习模式。
结合任务式和探究式教学法，进一步提升教学效果。
我们还将特别重视学生听力的培养，要求教师在课堂上尽可能使用英语，并通过听读原声带、观看优秀视听材料等方式，持之以恒地提高学生的听力技能。
至于教学计划的具体实施，我校初一英语备课组承认尚存不足之处，并期待在实际操作过程中，通过校际间的交流和相互学习，不断改进和完善。
我们备课组将重视对学生进行因材施教，为学习困难的学生提供额外的辅导，并给予他们积极的鼓励；对于优秀学生，我们将适当提高教学难度，以满足他们的学习需求。
总体而言，我们初一英语备课组将坚定信念，团结协作，积极落实教学指导意见，主动开展创新工作，共同推动教学质量的不断提升。
2024年初中八年级英语教学计划模版（3篇）
2024年初中八年级英语教学计划模版随着夏日的结束，新的学术年度即将揭幕。
为了在新学期的八年级英语教学工作中取得更佳成效，特此制定以下教学规划：教学目标设定：本学期，学生应培养出明确的英语学习目标及积极的进取态度，能够理解并参与到教师关于熟悉话题的讨论中。
他们应能阅读并理解适合八年级水平的阅读材料，有效克服词汇障碍，把握文章大意，并运用恰当的阅读策略。
在合作学习的情境下，学生应能共同解决问题，报告研究成果，并协助同伴克服学习难题。
他们还应学会合理规划学习任务，探索并应用适合自己的学习方法，同时在学习与日常交流中留意语言差异。
具体措施：1. 教学应面向全体学生，重视每位学生的情感需求，激发他们学习英语的热情，并帮助他们建立成就感和自信心，同时培养创新思维；2. 教学目标应整体设计，保持灵活开放，以学生技能、语言知识、情感态度、学习策略及文化意识的发展为基础；3. 强调学生主体地位，尊重个体差异；4. 实施345优质高效课堂模式，在教师指导下，通过多种参与方式如感知、体验、实践和小组合作，实现教学目标，并体验成功；5. 重视过程评价，促进学生发展，建立激励学生兴趣和自主学习能力发展的评价体系。
学生概况分析：在上学期的工作中，本教师致力于初二（3/4）班英语教学，多数学生学习目标明确，态度认真，成绩优良。
部分学生尚未确立学习目标，缺乏学习热情与主动性，学习习惯有待改进。
这主要由于未能有效激发学习兴趣，学生视英语学习为负担，单词记忆方法掌握不足，导致基础薄弱。
为此，本期教学应加强基础知识与技能训练，培养学习兴趣，并帮助学生掌握学习策略，形成良好习惯。
教材分析：本套教材结合任务型语言教学模式，围绕话题、交际功能与语言结构，设计了生活化的学习流程。
每单元设定的语言目标、功能项目、语法结构及基本词汇均明确列出，教材分为A、B两篇，分别针对基本语言内容与知识扩展。
尽管教材针对城市学生编写，对农村学生而言难度较大，我们仍需努力克服困难，提升英语教学成绩。
2024年初二下册的英语教学计划(二篇)
2024年初二下册的英语教学计划一、指导思想：在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神;2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础;3、突出学生主体，尊重个体差异;4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功;5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。
总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。
让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。
二、学生基本情况分析：本届七年级新生和以往初一学生相比在英语基础方面很薄弱，由于在小学英语课并未受到足够的重视，他们在写的技能方面基本上没有得到过训练，连音标和字母的拼读都没有掌握好。
经过上学期努力，年段学生的基础知识得到了加强，学习态度也有所好转。
但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。
另外，学生在情感态度，学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。
例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。
三、奋斗目标：钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。
四、具体措施：1、抓好英语的常规教学，加强基础知识训练：①归纳学过的`词组，方便学生记忆;④把课文分段，按学习组为单位，进行朗读比赛，对学过的课文尽量做到人人会背，有些课文还要求学生会默写。
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第 1 页 共 46 页 初二英语教学计划 初二英语教学计划1 指导思想： 以九年制义务教育教材及《新课程标准》为指导，培养学生听说、读写能力，获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力，形成良好积极的学习习惯。 工作目标： 强化英语学科整体知识的综合、运用和应试水平。提高学生在交际活动中运用语言的能力。 教学要求 1.课前预习，找出问题所在。2.课后复习，精熟所学内容。3.制定作业务必确实如期完成。4.上课专心听讲，乐于参与活动。5.具有积极的学习态度。6.能认识英语是生活的一部分，并能学以致用。 工作措施： 1）充分运用多媒体课件等充分展示数码技术在英语教学中的作用，引导学生兴趣。采取集体备课等形式，对新版教材认真研究，让学生充分思考、讨论，注重能力的培养。 2）具体的英语教学中，为学生积极创设情景，尽量让学生在较为逼真的情景中渗透文化，了解文化，设置任务，完成任务。 第 2 页 共 46 页
评测方式 1.听力测试2.笔试3.口语练习4.角色扮演5.作业情况6.学习态度 学生自我要求与家长配合事宜1.能认识到英语在现今社会中已是不可或缺的必备能力之一，学生应主动提升自己的英语实力，家长也请多给予督促和鼓励。2.英语学习基础尚弱者，应确实做好课堂要求，并按部就班扎实学习。3.英语学习已有良好基础者，除课内所学，可以多增加进修课外知识，如收听英语广播、阅读报纸与青少年小说等，来充实自身英语能力。4.时时留意生活中接触到的英语，随时为自己的生活环境创造使用英语的机会。初二英语教学计划2 一、指导思想 全面贯彻党的教育方针，以九年制义务教育教材、《新课程标准》及新教材英语教学大纲为指导，狠抓素质教育，抓英语教学的五个环节，促进英语教学质量的提高，努力提高学生英语学习技能和技巧，尽力提高学生的英语成绩，以适应中考，加强学生的口语能力表达和习作训练。培养学生听说、读写能力，获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力，形成良好积极的学习习惯。 二、教材分析 本书共有十二个教学单元，（其中包括2个复习单元）。每个单元都列出了明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的 第 3 页 共 46 页
基本词汇，并分为A和B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还附有SELFCHECK部分，学生可用来自我检测本单元所学的语言知识。为了加强学生的阅读能力，本册在每单元的后面设置了具有跨文化的内容的语篇及相关的练习。在本书主要安排了一般将来时，过去进行时，句子的成分，情态动词，现在完成时及宾语从句等语法内容，增加了复习单元文化背景知识和学习策略等部分，并增加了任务型学习成份和语篇输入。 三、学生现状分析 初二（3、4）班，学生成绩层次相差大，整体成绩差。因此主要以培优转差为主，抓基础教育，培养兴趣，调动学习积极性，以提高整体成绩，减少低分率；同时，以巩固基本知识点，着重培养学生的阅读能力，综合运用能力和口头及写作能力。 四、工作目标及要求： 强化英语学科整体知识的综合、运用和应试水平。提高学生在交际活动中运用语言的能力。努力让学生掌握学习英语的方法，逐步培养学生的英语自学能力，充分发挥学生的主观能动性。 听：能基本上听懂生词。语速为每分种90至100单词。正确率为70%。 说：能运用《日常交际用语简表》中的表达法进行简单的交谈且语音语调正确。 第 4 页 共 46 页
读：能独立阅读所学语言知识范围内的材料，速度40-50单词/分。正确率为85%。 写：能在所学词汇，语法和句型的范围内造简单的句子，能仿照学过的题材和所学的范文及老师讨论后的话题写出60-100字的作文。 五、教学要求： 1、课前预习，找出问题所在。 2、课后复习，精熟所学内容。 3、制定作业务必确实如期完成。 4、上课专心听讲，乐于参与活动。 5、具有积极的学习态度。 6、能认识英语是生活的一部分，并能学以致用。 六、工作措施： 1）充分运用多媒体课件等，引导学生进行自主学习，提高他们学习英语的兴趣。采取集体备课等形式，对新版教材认真研究，让学生充分思考、讨论，注重学生综合能力的培养。 2）在具体的英语教学中，为学生积极创设情景，尽量让学生在较为逼真的情景中渗透文化，了解文化，设置任务，完成任务。 3）分单元教学，一单元一练一测初二英语教学计划3 一、指导思想 第 5 页 共 46 页
全面贯彻党的教育方针，以九年制义务教育教材、《新课程标准》及新教材英语教学大纲为指导，狠抓素质教育，抓英语教学的五个环节，促进英语教学质量的提高，努力提高学生英语学习技能和技巧，尽力提高学生的英语成绩，以适应中考，加强学生的口语能力表达和习作训练。培养学生听说、读写能力，获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力，形成良好积极的学习习惯。 二、教材分析 本书共有六个教学单元，每个单元都列出了明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇。每个单元的九个教学模块环环相扣，体现了语言教学的整体性和综合性，而且与学生的生活联系紧密。 三、学生现状分析 初二(2、(4、班，学生成绩层次均相差大，整体成绩差。因此主要以培优转差为主，抓基础教育，培养兴趣，调动学习积极性，以提高整体成绩，减少低分率;同时，以巩固基本知识点，着重培养学生的阅读能力，综合运用能力和口头及写作能力。 四、工作目标及要求： 强化英语学科整体知识的综合、运用和应试水平。提高学生在交际活动中运用语言的能力。努力让学生掌握学习英语的方法，逐步培养学生的英语自学能力，充分发挥学生的主观能动性。 第 6 页 共 46 页
听：能基本上听懂生词。语速为每分种90至100单词。正确率为70%。 说：能运用《日常交际用语简表》中的表达法进行简单的交谈且语音语调正确。 读：能独立阅读所学语言知识范围内的材料，速度40 -50单词/分。正确率为70%。 写：能在所学词汇，语法和句型的范围内造简单的句子，能仿照学过的题材和所学的范文及老师讨论后的话题写出60-80字的作文。 五、教学要求： 1、课前预习，找出问题所在。 2、课后复习，精熟所学内容。 3、制定作业务必确实如期完成。 4、上课专心听讲，乐于参与活动。 5、具有积极的学习态度。 6、能认识英语是生活的一部分，并能学以致用。 六、工作措施： 1、引导学生进行自主学习，提高他们学习英语的兴趣。采取集体备课等形式，对教材认真研究，让学生充分思考、讨论，注重学生综合能力的培养。 2、在具体的英语教学中，为学生积极创设情景，尽量让学生在 第 7 页 共 46 页
较为逼真的情景中渗透文化，了解文化，设置任务，完成任务。 3、分单元教学，作业适量。 七、教学时间安排： 周次 内 容 第一 至三周 unit1 第四至六周 unit2 第七至九周 unit3 第十至十一周 复习，期中考试 第十二至十四周 unit4 第十五至十七周 unit5 第十七至二十周 unit6 第二十一至二十二周 复习，期末考试初二英语教学计划4 一、指导思想 以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。 二、学期教学目标 学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂 第 8 页 共 46 页
教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。 三、学情简要分析 通过以前的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事，能写便条和简单的书信。但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。部分学生对学过的知识点掌握不牢固，做题没有把握，讲不出原因。有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而，有的因此上课不认真听讲甚至扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。 四、教学要求 课前预习，找出问题所在。2.课后复习，精熟所学内容。3.布置作业务必确实如期完成。4.上课专心听讲，乐于参与活动。5.具有积极的学习态度。6.能认识英语是生活的一部分，并能学以致用。 五、学生自我要求与家长配合事宜 1.能认识到英语在现今社会中已是不可或缺的必备能力之一，学生应主动提升自己的英语实力，家长也请多给予督促和鼓励。2.英语 第 9 页 共 46 页
学习基础尚弱者，应确实做好课堂要求，并按部就班扎实学习。3.英语学习已有良好基础者，除课内所学，可以多增加进修课外知识，如收听英语广播、阅读报纸与青少年小说等，来充实自身英语能力。4.时时留意生活中接触到的英语，随时为自己的生活环境创造使用英语的机会。 六、提高教学质量的可行措施及教改措施具体来说有以下几点： 1.认真钻研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。 2.充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。3.多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改进教学中存在的问题和不足。 4.积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。5.注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。6.不断学习，加强自身素质和业务能力的提高。七、教学进度安排周次教学内容备注第一周Unit1第二周Unit2第三周Unit3 第四周ReviseUnit1-Unit3月考第五周Unit4第六周Unit5第七周Unit6 第八周ReviseUnit4–Unit6