仿真高考2018高考历史仿真模拟冲刺卷(二)
仿真（二）标准仿真预测卷第I卷（选择题共48分）
本卷共12个小题，每小题4分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
24. 《礼记》中说：“六十者坐，五十者立侍，以听政役，所以明尊长也。六十者三豆，七十者四豆，八十者五豆，九十者六豆，所以明养老也。民知尊长养老，而后乃能入孝弟（孝悌）。”对此理解准确的是
（）
A .孝悌以尊长为前提
B .孝是儒学核心内容
C.儒学强调三纲五常D .儒学维护封建等级
25. 钱穆在《国史新论》中写道：“自经此项制度推行日久，平民社会，穷苦子弟，栖身僧寺，十年寒窗，也可跃登上第。”钱穆认为此项制度的意义是（）
A .彻底结束了贵族政治
B .平民有了提高地位的机会
C.门第观念在民间消失 D .科举成为入仕的唯一途径
26. 乾隆五年，大臣胡定上奏曰：“近日富商巨贾，挟其重资，
多买田地，或数十顷，或数百顷。农夫为之赁耕，每岁所入盈千万右。” 上述现象对清代工商业的影响是（）
A .造成农民贫困市场狭小
B .促使工商业向乡村渗透
C.扩大了手工业生产规模 D .导致了工商业资金的流失
27 .近代著名民族企业家荣氏兄弟早年在钱庄当过学徒，1896年开设广生银庄，业务兴旺，但他们认为“钱庄放账，博取微利”，不如投资实业。1902年与人合伙创办了保兴面粉厂，产品极受欢迎。这反映出（）
A .中国传统金融业衰落B.“实业救国”思想的影响广泛
C.民族工业“短暂春天”的到来 D .商人投资推动民族工业
发展
28. 清末至民国，大量汉人涌入东北地区。满人对汉人的习俗加以优化整合，形成了既不完全同于中原地区又具有鲜明中原色彩的风俗习惯，使得东北地区文化习俗由民族性向地方性转化。这说明
（）
A .满族全盘接受了汉族习俗
B .中原文化比东北文化更优越
C.满汉文化融合有利于国家统一 D .当时政府的民族政策较
为开明
29. 有学者认为，抗日战争的胜利，不仅成为中国从半封建半殖 民地的旧中国到独立解放与和平崛起的起点， 而且为夺取整个世界反 法西斯战争的胜利，进而为推动世界历史从动荡与战争的旧时期走向 和平与发展的新时期做出了不可磨灭的重大贡献。 由材料可知，该学 者认为抗日战争（）
A .改变了中国的社会性质
B .结束了世界的动荡局势
C .推动了中国文明的转型
D .改变了世界历史的走向
30. 下面是1954—2008年历届全国人民代表大会少数民族代表 占代表总数的比例示意图。该图可以说明（ ）
A .民族平等政策得到了很好的贯彻
B .人民代表大会制度逐 渐健全
C .民族区域自治制度得到有效实施
D .少数民族的代表数逐 年上升
31. 1960年，北京新开路缝纫厂、南官房皮件厂等街道工厂的 工人，利用假日在崇文门附近的城墙上开地播种萝卜等秋菜。 这一现 象折射出当时（）
A .“一五”计划取得重大成功
B .“八字”方针得到全面贯 彻执行
C .城乡差别逐步缩小
D .国民经济比例严重失调
32. 独立后的美国基本上维持了独立之前的政治体制， 这种体制 完全适合美国社会，因此，美国的现代化与生俱来，不需要一个强大
|恣少数腐瞬代表姒人） —少数忧族代表数占优表仇数比例|
的政府来实现。但回观其他发达国家的历史，几乎都是在中央集权下完成现代化与政治改革的。这可以印证美国（）
A .联邦体制的优势
B .三权分立的作用
C.邦联体制的弊端
D.民主共和的影响
33. 苏联在实施斯大林模式时，实行了居民证制度。只给城镇居
民发放居民证，农民没有居民证。没有居民证和其他有关证明文件，苏联公民是不能异地流动的。这一制度实施的主要目的是（）
A .服务于优先发展重工业的战略
B .强化城市政权便于镇压
反革命
C.实行劳动力的计划管理D .杜绝城乡人口的流动
34. 20世纪80年代，在当时决定未来产业发展方向的159项技
术领域中，日本同时领先于美国和欧洲的有39项；当时世界十大银行中有八家是日本银行；世界五百强企业中日本企业占了244家。在日本产品的冲击下，美国制造业不断丢城失地，美国乃至整个西方舆论一片哗然，他们把日本再崛起看作是“第二次偷袭珍珠港”。这一
评价反映出（）
A .美国丧失世界霸主地位B.美国对日本崛起的担忧
C.日本科技实力超过美国D .日本军国主义沉渣泛起
35. “历史发展的逻辑可能是极具讽刺意味的：一方面，美国无
法放弃借助苏联解体的历史契机图谋世界霸权的野心；另一方面，美
国越是想称霸，越是无法实现称霸的梦想，美国称霸的结果只会加速与其他世界强国实现世界权力均衡的进程。”该材料表明（）
A.美国放弃霸权政策，奉行多边主义 B .世界格局多极化趋
势不断加强
C.美国与世界各强国之间势均力敌 D .两极格局结束，单极
世界形成
第H卷（非选择题共52分）
本卷包括必考题和选考题两部分。第40—41题为必考题，每个试题考生都必须作答。第45—47题为选考题，考生根据要求作答。
40. （25分）阅读材料，完成下列要求。
材料一伦敦集中了庞大的国家行政机构、大批工厂、金融和保险机构、宗教团体、俱乐部、博物馆、艺术馆，先进发达的服务业设施。1600年，伦敦有25万人，约为全国第二大城市诺里奇的16倍。到1801年，
当一大批工业城市兴起后，伦敦人口达96万，仍是当时第二大城市曼彻斯特的11.4倍。伦敦都市区域扩大很快，远远超出旧城的范围，城市建筑沿着主要公路和铁路向郊外延伸，吞噬了邻近的威斯敏斯特、索斯沃克、格林尼治、德普特福德等，形成一个庞大无比的都市区一一大伦敦市。
――摘编自王章辉《近代英国城市化初探》
材料二下面是19世纪后期至20世纪初上海流行的新的城市用
语
――据邵建《新生活新观念新名词：以近代上海城市用语变迁为考察线索》整理
（1）根据材料一，概括19世纪伦敦城市发展的特点，并结合所学知识分析其原因。（10分）
（2）根据材料二，指出19世纪后期至20世纪初上海城市发展的新变化，结合所学知识对其作简要评价。（10分）
（3）19世纪伦敦和上海的发展反映了近代英国和中国城市化进程的差异。根据上述材料并结合所学知识分析其成因。（5分）
41. （12分）阅读材料，完成下列要求。
材料下面是2008年由世界图书出版公司出版的徐中约（美国）所著的《中国近代史》（副标题：1600?2000，中国的奋斗）的部分目录摘编。
第一章“近代中国”的概念
1. 1 “近代中国”始于何时？
1. 2 “近代中国”形成的动力
1. 3新的综合思考
第一编传统制度的延续，1600?1800年
第二章清帝国的兴盛
第三章政治和经济体制
第四章社会和思想状况
4. 1中国社会（家庭；宗族；社会分层；士绅；科举）
4. 2思想潮流（清初对明朝心学的反击；清代中期的考证学）第五
章对外关系
5. 1西欧人的来临（探险家和商人；传教活动，耶稣会影响的衰落与西方科学技术的引进）
5. 2俄罗斯的推进（穿越西伯利亚；早期派往中国的外交使团；《尼布楚条约》，1689年；图理琛出使留居俄国的土尔扈特部，1714 年；《恰克图条约》，1727年；托时和德新的使俄，1729?1732年；俄国在中国的特殊地位）。
关于“近代中国”这一话题，你认为作者要表达的主要观点是什么，请根据材料并结合所学知识加以说明。（12分）（所提观点应该明确清楚；说明可从一个或多个角度展开，符合历史事实，合理充分。）
仿真（二）选修部分
请考生在第45、46、47三道历史题中任选一题作答。如果多做，则按所做的第一题计分。
45. （15分）【历史上重大改革回眸】阅读材料，回答问题。
材料唐前期对食盐产销管理不力，仅征收有限的盐税。安史兵兴不久，唐廷即设盐铁使之职，立专卖之法，由官府统一收购产盐区专业“亭户”所制食盐，加价售予盐商出卖，严禁私人盗煮销售。政府收入由此陡
增。肃宗后期到代宗朝刘晏任盐铁使，对专卖制度的若干环节进行改进，在距产盐区较远处设常平盐仓，官府储盐以备调剂，防范盐商抬价，又设十三巡院负责查禁私盐。刘晏精于理财之术，筹划细密，主管财政20年，盐利所入由40万缗（贯）增至600万缗。以后“天下之赋，盐利居半，宫闱服御、军饷、百官俸禄，皆仰给焉”。然其弊则在于“亭户犯法，私鬻不绝，巡捕之卒，遍于州县，盐估（盐价）益贵，商人乘时射利，远乡贫民困高估，至有淡食者”。
——摘编自张帆《中国古代简史》
（1）根据材料并结合所学知识，概括指出唐朝盐法改革的原因。（8 分）
（2）根据材料并结合所学知识，简析唐朝盐法改革的作用。（7分）
46. （15分）【20世纪的战争与和平】阅读材料，回答问题。材料一1918年1月8日美国总统威尔逊提出的“十四点原则” 部分内容：第10点：允许奥匈帝国境内各民族自治。
第11点：罗马尼亚、塞尔维亚和门的内哥罗的领土予以恢复。
第12点：承认奥斯曼帝国内的土耳其部分有稳固的主权，但土耳其统治的其他民族有在“自治”的基础上不受干扰的发展机会，达达尼尔海峡在国际保证下永远开放为自由航道。
--- 摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史现代史编》
材料二1919年6月28日，协约国集团签订的对德《凡尔赛条约》的部分内容：
第八十条：德国应照将来奥国与协约国及参战各国所订之条约中规定之疆界，承认并确切尊重奥国之独立；复承认奥国之独立如非经国际联盟行政院之许可，不得变易。
第八^一条：德国承认捷克斯洛伐克之完全独立，一如协约国及参战各国所已为者，该国包括喀尔巴阡山脉以南的罗塞尼亚自治领土第八十七条：德国承认波兰完全独立，一如协约国及参战各国所已为者……
--- 摘编自齐世荣主编《世界通史资料选辑现代部分》
（1）根据材料一、二，指出“十四点原则”和《凡尔赛条约》在民族问题上所倡导的原则，并分别指出它们倡导这一原则的目的。（6分）
45.
46.
47.
（2）根据材料并结合所学知识，分析一战后这一原则的实践所产生的历史影响。（9分）