课时1生命活动的基本单位---细胞

第三章课时1 走近细胞

一、学习要求

1.分析细胞学说建立的过程，认同细胞学说的建立是一个开拓、继承、修正和发展的过程

2.概述细胞学说的内容和意义

3. 使用高倍显微镜观察各种不同的细胞，区别原核细胞和真核细胞，认同细胞的多样性与统一性

二、课堂知识

1．病毒的生命活动离不开细胞：病毒 (填“具有”或“不具有”)细胞结构，其结构由核酸

和蛋白质外壳两部分构成，但必须依赖才能生活。

2．单细胞生物的生命活动离不开细胞：草履虫属于生物，其运动、繁殖等特征与

的运动和分裂有关。

3．多细胞生物的生命活动离不开细胞：许多植物和动物是多细胞生物，依赖密切合作。共同完成

一系列复杂的生命活动。多细胞生物与环境之间物质和能量交换的基础是，生长发育的基础

是，而遗传变异的基础是细胞内。

4．细胞：生物体结构和功能的最基本单位是。作为多细胞的动物，由细胞依次构

成、、直至动物个体。

5. 在一定的区域内，同种生物的所有个体形成一个所有的种群组成一

个，而生物群落与它的相互作用形成生态系统，地球上所有的生物和

其生活的无机环境共同组成。

6．结构层次之间的关系：从生物圈到细胞，生命系统层层相依，但又各自具有特定的组成、结构和功能。

其中最基本的生命系统是。

7、使用高倍镜的方法步骤: (1)．转动使视野明亮。 (2)．低倍镜观察并把目标移

至。 (3)．转动转换器换。 (4)．观察并用

调焦。(5)注意：①使用高倍物镜时，必须先在__ _____下将物象移到视野中央，然后换用_ _；②用显微镜看到的物体是放大后的像，所以偏哪移哪。 (6).装片的制作程序：擦拭→滴

（或生理盐水）→→展平（或涂抹均匀）→→（滴入，吸水纸吸引）→观察.

8.原核细胞和真核细胞的区别和联系：（1）．联系：组成生物体的细胞具有，但也表现

出，即各种细胞都有相似的基本结构。（2）．真核细胞和原核细胞的分类依据：细胞

内。（3）．原核生物：指由原核细胞构成的生物，代表生物是和蓝藻，

其中蓝藻细胞内含有和，是能进行光合作用的，而绝大多数的是营

腐生或寄生的。（4）．真核生物：指由真核细胞构成的生物，代表生物是、、

等。

9．细胞学说：(1) 建立：19世纪30年代由和建立。

①细胞是一个有机体，一切动植物都由发育而来，并由所构成

②细胞是一个的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同构成的整体的生

(2)内容命起作用

③新细胞可以从中产生

(3)意义：阐明了的统一性。

三、知识拓展

（一）、细胞与生命系统的结构层次：

地球上所有生物，是富有层次的生命系统。生命系统由小到大可用下列图式表示：细胞→组织→器官→系

统(动物具有)→个体→种群→群落→生态系统→生物圈(地球上最大的生态系统)。从细胞到生物圈，生命系统

层层相依，又各自有特定的

组成、结构和功能。在生命

系统的各个层次中，能完整

地表现出各种生命活动的最

微小的层次就是细胞。

【特别提醒】：

1．由细胞→个体体现了高等多细胞生物个体发育历程，同时也体现了生命的进化历程，即由单细胞生物进化到多细胞生物。

2．个体→种群→群落体现了生物与生物之间的关系。

3. 群落→生态系统→生物圈体现了生物与其生活环境的关系。

4. 生命系统层层相依，又各自有特定的组成、结构和功能。

5. 并不是所有的生物都具有生命系统的八个层次，单细胞生物在生命系统的结构层次中没有系统、器官、组织这三个层次；植物没有系统这一层次。

（二）、显微镜的使用

3．显微镜放大倍数的含义

①显微镜放大倍数是指物像边长的放大倍数；②是目镜放大倍数与物镜放大倍数之乘积。

4.高倍显微镜的使用应严格按照步骤和要求来进行：

（1）步骤：对光——放置装片——使镜筒下降——使镜筒上升——观察——将要用高倍镜观察的部位移至视野中央——转动转换器，换至高倍镜——观察。

（2）注意事项：

①使粗准焦螺旋下降时，双眼要注视物镜与玻片之间的距离，到快接近时（约 cm）停止下降。

②在使用高倍镜观察时，不能转动粗准焦螺旋。

5．使用光学显微镜观察各种各样的细胞（教材33页）：

结果：（1）不同的细胞，其形态、大小千差万别。（2）不同的细胞有共同的结构：细胞膜、细胞质、细胞核。结论：细胞既具有多样性又有统一性。

（三）以细胞为基础的生物系统

原核细胞与真核细胞比较：

类别原核细胞真核细胞细胞细胞大小较小较大

细胞核无成形的细胞核、无核膜、无核仁、

无染色体（环状的DNA分子）

有成形的真正的细胞核，有核

膜、核仁和染色体

细胞质除核糖体外，无其它细胞器有核糖体、线粒体等，植物细胞还有叶绿体、液泡等

生物类群细菌、蓝藻、放线菌等真菌、植物、动物

四、典型例题

例题1：下列哪组生态学概念能正确地表示生命系统的结构层次 ( )

A. 生物体→种群→群落→生态系统→生物圈

B. 生物体→种群→群落→生物圈→生态系统

C. 生物体→群落→种群→生态系统→生物圈

D．生物体→群落→种群→生物圈→生态系统

例题2：对细胞学说内容的理解，正确的是 ( )

A. 一切生物都是由细胞构成的

B. 细胞是一个完全独立的单位

C. 所有的细胞都只能由细胞分裂而来 D．细胞对另一个个体的其他细胞的生命起作用

例题3下列显微镜操作的方法中，正确的一组是( )

①对光时，阳光照在反光镜上，视野越亮越好。②在进行低倍物镜与高倍物镜的转换时，扳动物镜转动较省力，③使用完毕之后，要用干布试去载物台上的水和脏物。④装箱之前，应下降镜筒，使物镜插入通光孔中。

⑤取、放显微镜时，要左手托镜座，右手握镜臂，并且要轻拿轻放。

A. ①②③ B．①②④ C．③⑤ D．②③④

例题4。观察同一材料的同一部位时，高倍物镜与低倍物镜相比，其…………( )

A．物像小、视野亮，看到的细胞数目多 B．物像小、视野暗，看到的细胞数目少

C. 物像大、视野暗，看到的细胞数目少 D．物像大、视野亮，看到的细胞数目多

例题5.下图为某生物的细胞结构模式图，据图回答：

(1)该细胞为类细胞，理由是

(2)该细胞与植物细胞相比，所共有的结构包括