初中语文教学论文 古诗词教学的几点体会

古诗词教学的几点体会

我国是诗的国度，古今优秀诗词浩如烟海。在实施素质教育的今天，诗歌教学在情感教育、道德教育、语言教育、知识教育、审美教育等方面，仍然有着重要的作用。

一、古诗词教学的目的

我国素有“诗教”的传说。那么“诗教”的目的是什么呢？孔子说的“不学诗，无以言”就是高度的概括。在古代，“言”不仅指“说话”的艺术，它的内容要宽泛得多，也深刻得多，主要有“言论”和“说话”两重意思，“言论”偏重观点，即诗是道德的源泉，行为的准则；“说话”偏重技巧，要说得动人，也要诗来帮忙，典籍动不动就会引用“诗云”的原因就在这里。典籍中的“诗云”，不仅为文章的观点找到了理论依据、传统依据，而且因为古诗词中丰富的名物、恰切的比兴、优美的旋律，使得文章波澜起伏、绘声绘色，给人带来审美愉悦。因此，古诗词的教学目的，可以总结为以下几点：第一，陶冶学生的情操，培养学生健康的情感和高尚的品德。第二，拓展学生的想像空间，开发学生的想像能力。第三，使学生受到审美教育，把握古诗词的意蕴乃至灵魂。

二、古诗词教学中美育任务的实施

在古诗词教学中进行美育应该通过多种途径，采取多种手段，采用多种形式，并与听、读、写紧密结合，这样既能给学生知识，又能教会学生审美。

1.朗读

俗话说：熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。真正意义上的吟诗已经基本失传，我们现在说的吟诗，可以说就是朗读。朗读是一种极好的教学方法，对于美育尤其重要。只有通过朗读，才能深刻体会作者的情感，揣摩作者遣词造句的好处，从而抉择作者的意境和形象。朗读还可将书面语言转化为声情并茂的有声语言，使学生更好地感受作品中的美。另外，朗读还可读出作品内的神韵，读出作品流动的美感，使学生获得美的享受。

朗读有多种形式，可以教师范读、学生齐读，也可以分角色读等。对好的文章要反复吟诵，正所谓“书读百遍，其义自见”就是这个道理。

2.想像

“诗是无形画，画是有形诗”，这句话道出了诗与画的密切关系，而富有画意的特点之一。当我们读着“七八个星天外，两三点雨山前”词句时，脑海中便会浮现出这样的画面：几颗稀疏的星星挂在天空，几点飘动的雨珠洒在山前，这是一个多么美妙的意境啊，人们仿佛与词人一起沉浸于这清新宁静的乡村夏夜里了，我们的心都陶醉其中了。如李商隐的《夜雨寄北》写的是夫妻之情，男女之爱，中学生处于青春期，不可能在很短时间内理解这种感情，但可以比照一些爱情故事加以想像，以理解这首诗所表达的情感。

此外，举办朗读会等，也可以提高学生艺术欣赏能力，丰富学生的精神世界，从而达到审美教育的目的。

用心爱心专心 1