黑白装饰画形式法则空间法则教案

黑白装饰画形式法则空间法则教案教学内容黑白装饰画的形式法则------空间法则课时 2

1、知识与技能:了解黑白装饰画的形式法则——空间法则教学

2、过程与方法: 在讲授的过程中，让学生学会正确的观察方法，思维方法和表现方法，从而提高造型的理解能力。目标

3、情感态度与价值观: 激发学生的绘画热情，提高学生的审美能力。教学重点了解黑白装饰画的形式法则——空间法则

教学难点黑白装饰画抽象中形式美法则的合理应用

教学策略

(教法、讲授法、示范法、任务引领

学法)

教学手段

及示范工具材料、电子课件、图片及学生作业

教具准备

教学过程教学要点及教师活动学生活动

屏幕展示几幅黑白装饰画，让学生进行欣赏、分析、学生观察、分

比较。析、感受这些

画面的空间、

黑白对比以及

整体效果的教学引入美。并回答教

师的问题。。

教学过程教师要点及教师活动学生活动

形式美法则是一切艺术的核心，它的灵感提取与于

学生思考大自然，是人类在创造美的形式、美的过程中，对按照形式美法则,将图案美所具有的形式规律的总结和概括，主要包括变化元素组织在一个画面之中。与统一、对称与均衡、对比与均衡、对比与调和、

节奏与韵律、条理与反复、空间与分割。

一、变化与统一

变化与统一是形式美法则中最基本的法则之一，同

时也是形式美诸多法则的统领者。

欣赏作品《哺》浅野竹二

雏鸟与母鸟在刻画手法方面具有统一的特征，而为新

了烘托主旨，又对雏鸟和母鸟的外形进行了大与小课

的夸张，母子之情跃然纸上

教

该作品运用了粗细、长短形态不同的线条对建

学筑物进行了整体细致

的分割与描绘达到了

画面效果。(选自世

界装饰画)

教学过程

学生观察戚福光《爆发力》

画面中颇具动感的人物

形态简洁有力，人物刻画

手法较为统一，具有共

性，稍有不同的是人物的

姿态。

二、对称与均衡

均齐又称对称，指的是中轴线两边或者中心点四周

分布等形等量造型要素的构图形式。而均衡即平衡新就像一杆称，依靠重心保持平衡，是一种等量而不课等形并追求视觉与心理平衡

教的现象。学提问: 学生思考

中国传统文化中都运

用了那些对称形式

毕加索《镜前的少女》

毕加索的该幅作品中，两个人物形态中间形成一个一分为二的中轴线效果，使一个对镜自赏的少女形象跃然纸上，画面具有稳定平衡之感

三、巡视指导

例题: 作品欣赏练习:

教学

反馈

及

检测

教师: 学生:

课堂

小结

作业临摹一幅变化与统一的黑白装饰画的作品布置

教学

反思

黑白装饰画的形式法则------空间法则教学内容课时 2

1、知识与技能:了解黑白装饰画的形式法则——空间法则教学

2、过程与方法: 在讲授的过程中，让学生学会正确的观察方法，思维方法和表现方法，从而提高造型的理解能力。目标

3、情感态度与价值观: 激发学生的绘画热情，提高学生的审美能力。教学重点了解黑白装饰画的形式法则——空间法则

教学难点黑白装饰画抽象中形式美法则的合理应用

教学策略

(教法、讲授法、示范法、任务引领

学法)

教学手段

及示范工具材料、电子课件、图片及学生作业

教具准备

教学过程教学要点及教师活动学生活动

评析学生的装饰画作品

学生

观察并思考细

节在装饰画中教学引入的所表现的空

间方式;

教学过程教师要点及教师活动学生活动一、对比与调和对比是指画面中各个元素之间有所区别，产学生观察并

生矛盾关系而相互比较，并将对立方各自的思考

特点充分地展现出来。调和是把构成各种对

比的因素协调统一，使之趋和谐感。

经典作品赏析

比亚玆莱《新生》画面中的两个人物形

成均衡之势，且

一黑一白、一左

一、一轻一重、

一疏一密，兼具

了很多的对比关

系。

新课

教秦粟《经典图案风景综合篇》画面中，黑色及深灰色的房屋与空旷的天空学形成强烈对比，但是数条灰色电缆将这一对

比关系打破，使

画面趋向和谐。

画面中黑白灰色列的合理布局，使之层次分明，主体突出，动态元素的加入，充分表达了放飞风筝的愉悦心情。

教学过程教师要点及教师活动学生活动

二、节奏与反复欣赏绘画作品

节奏是指画面中同一物象的连续或重复出现感受装饰抽象所表现出来的效果。节奏经过扩展和变化所产生的绘画作品的特流动的美就是韵律。节奏是一个音乐术语，韵律是点一个诗词术语，形象的长、短、浓、淡可产生如音乐一样的节拍，如诗词一般抑、扬、顿、挫的韵律。通过点、线、面的疏、密、横、竖排列，利用重复、均衡等手段进行组合，可形成优美的视觉韵律

胡永凯作品

黑白装饰人物画

该作品中描绘了民间

舞龙的让闹场面，舞

动并形成曲折状的巨

龙加之人物相似的形

态动作，使画面呈现

了引人入胜的节奏新

感。

课

三、图与底相互衬托

在画面上，一般将表现的物象称为图，背景称教为底，一幅作品实际上就是通过图与底的相互衬托、虚实相生来表现装饰的趣味性的学

三、巡视指导

例题: 练习: 教学

反馈

及

检测

教师: 学生: 课堂

小结

作业题目:临摹一幅对比与调和的装饰画布置