健康教育临床路径

178
83.45±8.23
t值
8.391
P值
0.000
结果显示，观察组患者在住院期间对护理的评价较高，经调查，其
护理满意度评分高于对照组，具有统计学意义（P<0.05）。
讨论
健康教育路径表在病毒
2
性肝炎中的应用效果。 —
——患者对健康教育知识了解程度
明显高于对照组（Z=11.649， 健康教育路径的优势
实施健康教育临床路径的优势？
健康教育临床路径内容
健康教育知识问卷
采用自行设计的健康教育知识问卷进行调查，包括 病毒性肝炎传播的途径及相关消毒隔离知识，情绪 控制，饮食调节，药物治疗的目的、作用、副作用 及特殊检查等。由责任护士组长统一发放调查表， 调查问卷由患者填写，不明之处由调查者解释说明 ，总分为100 分，得分100分~80分为优，79分~60
头指导为主
临床 路径
跨学科的综合的深 化整体护理的医疗
护理工作模式
资料
肝炎一科156例 病毒性肝炎患者
肝炎二科收治的 178例病毒性肝
炎患者
方法
1 健康教育方法 2 健康教育临床路径内容 3 调查工具与方法
健康教育方法
健康教育方法:由护士长、主管医 生、责任护士共同参与进行，通过 咨询专家，查阅资料，制定病毒性 肝炎患者的健康教育路径表。该表 内容包括教育时间、教育内容、教 育方式、完成情况、教育者签字、 效果评价、评价者签字和效果不佳 原因分析等，在实施的过程中不断 修改补充。
健康教育临床路径
摘要
目的
方法 结果
结论
探讨在 病毒性 肝炎护 理中实 施健康 教育路 径的效 果。
将病人 分为两 组比较 健康路 径的效 果。
观察组 有助于 患者对 提高健 相关认 康教育 知较高， 质量， 护理满 提高患 意度也 者对护 较高。 理工作
的满意
度。
健康教育临床路径
健康 教育
健康教育方法多 以文字叙述和口
分为一般，<60分为差。
患者和家属满意度调查表
采用我院目前常规使用的出院患者满意 度调查表，在患者出院时进行调查。得 分采用百分制，得分越高，满意度越好。
实施方法
• 患者入院后由责任护士或者当班护士对患者 进行入院介绍，护送患者入病房。评估患者 健康情况，联系主管医师，让患者尽快熟悉 环境，安心住院，落实治疗。再由责任护士 根据路径表上的参考时间和内容对患者进行 教育，对已施教的内容及时记录在护理记录 单上，最后签名。责任护士组长定期检查患 者，了解患者掌握情况，并在评价者栏里签 字。
P<0.05）。
——提高病毒性肝炎的患者主
观能动性，调动患者积极应对
疾病的信心，提高各种副作用
1
的应对效果。
总之
•加强了医务人员与患者之间的交流，减 少了护理的不完整性， •提高了专科护理质量，使患者和家属充 分掌握了疾病相关知识及自我护理技能， 减缓不利因素的影响，从而延缓病情进 展，提高患者生活质量。
结果显示，观察组患者病毒性肝炎的传播、消毒隔离、治疗、自我护 理、特殊检查等相关知识知晓率较高，得分80分以上的占到了76.92%， 与对照组相比，其差异具有统计学意义（P<0.05）。
结果
表2 观察组与对照组患者 住院护理满意度的比较（ x s，分）
组别 观察组 对照组
n
满意度
156
90.03±5.67
统计学方法
以P＜0.05为 差异有统计学 意义
原始数据
SPSS13.0 等级 统计软件 资料
秩和检验
结果
表1 两组患者健康教育知识知晓率比较，n（%）
组别 n
优
一般
差源自文库
Z值 P值
观察组 156 120（76.92） 33（21.15） 3（1.93）
11.649 0.003 对照组 178 106（59.55） 64（35.96） 8（4.49）