健康教育临床路径
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VSD健康教育临床路径表
□掌握
术式
□清创探查修复+vsd负压冲洗引流术
□讲解
□掌握
术毕
回病房
□患者
□家属
□同事
□椎管内麻醉后护理常规
□讲解
□示范
□操作
□掌握
□手足显微外科护理常规
□掌握
□等级护理
□掌握
□ 心电监护监测生命体征
□掌握
□卧位指导：患肢制动并抬高30°
□掌握
□饮食指导：禁食水6小时后进清淡易消化，不辛辣刺激性食物
□掌握
□按时巡视病房，定时协助翻身、叩背，防止压疮的发生
□掌握
□鼓励患者深呼吸，多饮水，防止呼吸道、泌尿系感染
□掌握
□ 告知不可牵拉、压迫、折叠引流管，不可随意调节负压
□掌握
□多吃新鲜水果、蔬菜及高蛋白食物，以利于伤口愈合及防止便秘
□掌握
□ 观察伤口敷料、导管接口，防止漏气
□掌握
□ 做好心理护理，树立战胜疾病的信心
□掌握
□指导正确饮食及良好的生活习惯养成
□掌握
□如有异常立即报告
□掌握
手术后
（6-7天）
□患者
□家属
□同事
□告知拆除vsd负压引流装置
□讲解
□示范
□操作
□掌握
□根据病情行二次vsd负压引流
□掌握
□根据病情行植皮或皮瓣手术
□掌握
□保持伤口敷料清洁、干燥□掌握□掌握来自□告知禁食水的目的及意义
□掌握
□交代检查时注意事项并陪检
□掌握
□告知采血的目的及注意事项
□掌握
□ 告知破伤风抗毒素注射液的治疗方法、意义及注意事项
□掌握
□告知防跌倒、坠床、烫伤等注意事项
术式
□清创探查修复+vsd负压冲洗引流术
□讲解
□掌握
术毕
回病房
□患者
□家属
□同事
□椎管内麻醉后护理常规
□讲解
□示范
□操作
□掌握
□手足显微外科护理常规
□掌握
□等级护理
□掌握
□ 心电监护监测生命体征
□掌握
□卧位指导：患肢制动并抬高30°
□掌握
□饮食指导：禁食水6小时后进清淡易消化，不辛辣刺激性食物
□掌握
□按时巡视病房，定时协助翻身、叩背，防止压疮的发生
□掌握
□鼓励患者深呼吸，多饮水，防止呼吸道、泌尿系感染
□掌握
□ 告知不可牵拉、压迫、折叠引流管，不可随意调节负压
□掌握
□多吃新鲜水果、蔬菜及高蛋白食物，以利于伤口愈合及防止便秘
□掌握
□ 观察伤口敷料、导管接口，防止漏气
□掌握
□ 做好心理护理，树立战胜疾病的信心
□掌握
□指导正确饮食及良好的生活习惯养成
□掌握
□如有异常立即报告
□掌握
手术后
（6-7天）
□患者
□家属
□同事
□告知拆除vsd负压引流装置
□讲解
□示范
□操作
□掌握
□根据病情行二次vsd负压引流
□掌握
□根据病情行植皮或皮瓣手术
□掌握
□保持伤口敷料清洁、干燥□掌握□掌握来自□告知禁食水的目的及意义
□掌握
□交代检查时注意事项并陪检
□掌握
□告知采血的目的及注意事项
□掌握
□ 告知破伤风抗毒素注射液的治疗方法、意义及注意事项
□掌握
□告知防跌倒、坠床、烫伤等注意事项
应用临床路径对高血压患者实施健康教育
５ ６例 ， 年龄 ３ ～７ ５ ４岁 ， 首次 发病 ５ ８例 ， ≥２次发 病９ ０例 。将患 者 随机 分 为观 察 组 和对 照组 各 ７ ４ 人 。纳 入标 准 ：① 所 有 病 例 都 经 临 床 确 诊 ；② 患者能独立 或与 家属共 同完 成健 康教育 。入 组患
保 持乐 观开 朗 的心 情 。指导 患者 学会 自我监测血
和全科 护士参加 的路 径发展 小组 ， 同协作 ， 共 在充
痛 。在 夏季 由于血管 扩张 ， 内水分 丢失 ， 压常 体 血 低 于冬季 ， 因此必 须 在 医生 的指 导 下调 整 降压 药
的剂量 。洗澡 时 ， 温 以 ３ ～４ 水 ５ ０℃ 为宜 ， 澡 时 洗
分 了解 高血压 患者及 家属在 健康 教育 需求 的基础 上 ， 阅有 关 资料 ， 查 并结 合 医生 的治 疗 计划 ， 定 制 高血压患者 的健康 教 育路 径 。 入 院指 导 ： 环境 、 息 、 介绍 作 陪护制 度 、 科室 特 色 、 主任 、 士 长 、 位 医生 、 任护 士 ， 种 检 科 护 床 责 各
压 的方法 ， 时 监测 血 压 变化 ；⑤ 活动 和起 居指 定
者均建 档 （ 录年 龄 、 记 性别 、 院时 间 、 情特 征 、 入 病 诊断、 各种检 查化验 结果 、 住址 和联 系方 式等 ） 。２
组患 者年龄 、 性别 、 既往史 比较 ， 显 著性 差 异 （ 无 Ｐ
查前介 绍检查 目的 、 注意事 项 ， 对不 同患 者 的心 针 理特 征 ， 士 给予 关 心 、 解 和 安慰 ， 护 理 保持 心 理平 衡 。① 疾 病 相 关 知 识 介 绍 ： 因、 病 机 制 、 病 发 症 状、 治疗方 法 、 理 方法 、 展 、 后 。② 药 物 知 护 发 愈
保 持乐 观开 朗 的心 情 。指导 患者 学会 自我监测血
和全科 护士参加 的路 径发展 小组 ， 同协作 ， 共 在充
痛 。在 夏季 由于血管 扩张 ， 内水分 丢失 ， 压常 体 血 低 于冬季 ， 因此必 须 在 医生 的指 导 下调 整 降压 药
的剂量 。洗澡 时 ， 温 以 ３ ～４ 水 ５ ０℃ 为宜 ， 澡 时 洗
分 了解 高血压 患者及 家属在 健康 教育 需求 的基础 上 ， 阅有 关 资料 ， 查 并结 合 医生 的治 疗 计划 ， 定 制 高血压患者 的健康 教 育路 径 。 入 院指 导 ： 环境 、 息 、 介绍 作 陪护制 度 、 科室 特 色 、 主任 、 士 长 、 位 医生 、 任护 士 ， 种 检 科 护 床 责 各
压 的方法 ， 时 监测 血 压 变化 ；⑤ 活动 和起 居指 定
者均建 档 （ 录年 龄 、 记 性别 、 院时 间 、 情特 征 、 入 病 诊断、 各种检 查化验 结果 、 住址 和联 系方 式等 ） 。２
组患 者年龄 、 性别 、 既往史 比较 ， 显 著性 差 异 （ 无 Ｐ
查前介 绍检查 目的 、 注意事 项 ， 对不 同患 者 的心 针 理特 征 ， 士 给予 关 心 、 解 和 安慰 ， 护 理 保持 心 理平 衡 。① 疾 病 相 关 知 识 介 绍 ： 因、 病 机 制 、 病 发 症 状、 治疗方 法 、 理 方法 、 展 、 后 。② 药 物 知 护 发 愈
护理临床路径在健康教育中的作用研究
究对象，应用护理临床路径 ，实施健康教育 ，取得满意效果。现
报告如下。
１ 资料与方法 １ １ 一般资料 ：我院神经外科病房 自２ ０ 年 １ ～２ ０ 年 ． ０６ 月 ０８ １ 月共收治行神经内镜经蝶垂体瘤切 除术患者 ３ ，其 中： １ ６例 男 ６
例 ，女 ２ 例 ，年 龄 最 大 的 ７ 岁 ，最 小 的 ２ 岁 ，平均 住 院 １ 天 ， ０ ３ ７ ４ 将 患 者 随 机分 为 研 究 组 、对 照组 。
ｔ ｅ ｈ ｒｔｒｏｎ ａ ｔｏ ｆｎｕ ｓ ｓｈ ａｔ ｄ ａｉｎ， ｏｅ ｕ ｅｔ ｅｑｕ ｌｔ ｆｔ ｅｈｅ ｌｈ ｅ ｕ ａｉ ｎ，ｏ ｉ ｒ ｅｐ ｔｅ ｔ’ｈ ａｔ ｏｎ ｉｉ ｎ ｉｅ ｏ ｍｅ ｔｔｅ ｃｉｅ ｉ ｃｉ ｎ ｏ ｒｅ ｅ ｌｈｅ ｕｃ ｔｏ ｔ ｎｓ ｒ ｈ ａｉｙ ｏ ｈ ａ ｔ ｄ ｃ ｔｏ ｔ ｍｐ ｏｖ ａｉ ｎ ｓ ｅ ｌ ｃ ｄｔｏｎａ ｄ ｌｆ ｈ ｑ ａｉｙ ａ ｄｔ ｕ ｌ ｌ ｅ ｅ ａｉｎ ｈｐｂｅｗｅ ｎｎｕ ｓ ｓａ ｄｐａｉｎ ｓ ｕ ｌ ， ｎ ｏｂ ｉｄｃｏｓ ｒ ｌｔｏ ｓ ｉ ｔ ｅ ｒｅ ｔｅ ｔ． ｔ ｒ ｎ
当 代医 学
２０ ０ ８年 ９月 总 第 １８期 ４
Ｃｏ ｔｍｐ ｒ ｒ ｄｃｎ ，Ｓ ｅｅ ｅ ０ ８，Ｉｓ ｅ ｎｅ ｏ ａ ｙ Ｍｅ ｉｉｅ ｐ ｔｍｂ ｒ２ ０ ｓｕ Ｎｏ．４ １８
护理 临床 路径在健 康教 育中的作用研究
周 方 红 白海 昕 黄 金 丽 邹 冬 梅
［ 要］ 目的 探讨 如何 运用护 理 临床路 径对患 者实施 健康 教育 。方法 将 ３ 摘 ６名患者 随机分 为对 照组和 研 究组 ，实施健康 教育 。对 照纽 采 用传 统 的入 院 宣教 。研 究组 采 用健 康 教育 路 径表 进 行 健康 教 育 。结 果 研 究 组 患者 在术 前 焦虑 、 术 后疼 痛 、相 关知 识 掌握 以及 对护理 工作 满意度 方面优 于对 照组 ，差 异有 统计 学意义（ ＜ ０ ０１ 。结 论 运 用 临床路径对 患者 实施健 康教 育 ，可达 到规 范护士 健康教 尸 ）
临床路径在颈椎病健康教育中的应用
及改进 意见 。并继续 给予相应 知识 的教 育与强化 指导 。（ ） ７
第 ７天 ： 心理 指 导 。 （） ８天 ： 食 调 护 ， 取 适 宜 的 富 于 营 ８第 饮 摄 养 ， 于消化吸收的食物 ， 增强体 质并增 加骨质 的强度 ， 易 以 经
常食用黑芝麻 、 山茱萸 等补 肾食 品和木瓜 、 当归等舒筋活络食 品， 避免滥用温补 药和药酒 。（ ） ９天 ： ９第 建议其选择健康 、 规 律 的生活方式 。（０ 第 ｌ １ ） Ｏ天 ： 掌握颈 部体操 方法 ， 头颈部 缓 慢进行前屈后伸 ， 左右 侧弯 ， 内外 旋转 放松 动作 ， 坐位时双 手
颈椎病又称颈椎综 合征 。 中老年人 的常见 病 、 发病 ， 是 多 常 见 于 ３ ～６ 岁 ， 病 是 由 颈 椎 问 盘 退 行 性 改 变 ， 椎 骨 质 ０ Ｏ 本 颈 增 生 以及 颈 部 损 伤 等 原 因 引 起 脊 柱 内 、 平 衡 失 调 ， 激 或 压 外 刺
疗 、 理治 疗 、 理 疗 法 等 内 容 。 物 心
掌握及运用情况 ， 与患 者 讨 论 已取 得 的进 步 ， 目前 存 在 的 问 题
１ ２ 方法 ： ８ ． 将 Ｏ例颈椎病患 者随机分 为路径组和对 照组 ， 每
组各 ４ Ｏ例 ， 组 患 者在 年龄 、 别 、 化 程 度 、 情 等方 面 比较 ２ 性 文 病 差 异 均 无统 计 学 意 义 （ｐ Ｏ ０ ）具 有 可 比 性 。对 照 组 按 照 ＞ ．５ ， 常 规 的 健 康 教育 方 式 ， 径 组 按 事 先 制 订 的 临 床 护 理 路 径 对 路
迫颈神经根 、 椎动脉 、 脊髓 或交感 神经 而引起 的一组 综合 征。 根据临床表现分为神经 根型 、 脊髓 型、 动脉 型、 感神经 型 椎 交 等 。颈椎病健康教育是颈 椎病治 疗手段 之一 ， 良好 的健康 教 育和充分调动患者的主观 能动性 ， 使其积极配合 治疗 ， 有利于 疾病康复 ， 防止 各种 并 发症 的发 生 和发展 ， 高患 者生 活 质 提
疾病健康教育临床路径
疾病健康教育临床路径疾病健康教育临床路径是一种系统化的方法，旨在提供给患者和他们的家人关于特定疾病的相关信息，以帮助他们更好地管理和控制疾病，并提高他们的生活质量。
本文将详细介绍疾病健康教育临床路径的标准格式及其重要组成部分。
一、疾病健康教育临床路径的标准格式疾病健康教育临床路径通常由以下几个部分组成：1. 患者信息：包括患者的基本信息、疾病诊断、病情严重程度等。
2. 目标设定：明确患者和医疗团队共同努力的目标，例如减轻症状、改善生活质量、预防并发症等。
3. 健康教育内容：根据患者的具体情况，提供相关的健康教育内容，包括疾病的原因、症状、治疗方法、饮食和生活方式的调整等。
4. 康复计划：制定详细的康复计划，包括治疗方案、药物使用、康复训练等。
5. 随访和评估：制定随访计划，定期对患者进行评估，了解治疗效果，并根据评估结果进行调整。
二、疾病健康教育临床路径的重要组成部分1. 患者信息在疾病健康教育临床路径中，患者信息是非常重要的一部分。
它包括患者的基本信息，如姓名、性别、年龄等，以及疾病的诊断和病情严重程度。
通过收集这些信息，医疗团队可以更好地了解患者的状况，为其制定个性化的健康教育计划。
2. 目标设定目标设定是疾病健康教育临床路径中的另一个重要组成部分。
通过设定明确的目标，患者和医疗团队可以共同努力，达到最佳的治疗效果。
目标可以是减轻症状、改善生活质量、预防并发症等。
这些目标应该是可量化的，并且可以在一定时间内达到。
3. 健康教育内容健康教育内容是疾病健康教育临床路径中最核心的部分。
根据患者的具体情况，医疗团队应提供相关的健康教育内容，以帮助患者更好地了解疾病的原因、症状、治疗方法、饮食和生活方式的调整等。
这些内容可以通过口头讲解、书面材料、图表等形式进行传达。
4. 康复计划康复计划是疾病健康教育临床路径中的另一个重要组成部分。
它包括治疗方案、药物使用、康复训练等。
康复计划应根据患者的具体情况进行个性化制定，以最大程度地提高治疗效果。
临床路径在产后健康教育中的应用
予 教 育指 导 或 在产 妇 遇 到 困 难 时 给 予帮 助 及 出院 指 导 ， 康 教 育 健 内容 由护 士 自己掌 握 进 行 。组 产 妇 及 家 属 每 周 一 、 、 下 午 均 ２ 三 五 按 规 定时 间观 看科 学 育 婴 的 电视 录像 ， 出院 当 天仍 由护 士 长 对 产
７ 例 宋川 ‰ 球 路 径 进 行 健 ８
岁， 化 程 度 高 中 及 以 』 １ ８ ，Ｊ ｆ 已 『 ８ 。 ［ 合 并症 ， 文 － ２ 例 ＿ｒ 及 ｛ Ｊ ］ ： 例 九 昧 ２
均为母婴同室。 娩２ 分 ｈ内的 出 ｍ 壁 ＜４ ０ ０ ｍＩ 。 １ ２ 方 法 ． 将 １６ 产 妇 随 机 分 为 ２ ， 例 ５ 伏
加 任 何 食 物 。 解 挤 奶 的 目的 并 示 范人 工挤 奶 的 方 法 ， 生 儿黄 讲 新
康教育， 着Βιβλιοθήκη 代信启的普及 ， 随 、 人仃】 簖 毖 水 ［俅 健 知 识 ， 已 Ｉ ＂ Ｊ 首 先由高年资经验丰 富的护 』 ： ， 及 ． 的 『 教 育状 况 及 家 垃啦
其 采 取 正 确 卧 位 ， 时 发 放 新 生 儿 护理 手 册 。 剖 宫 产 产 妇 及 家 同 对 属还予以讲解术后注意事项 。 １３ ２ 产 后 第 ｌ ．． 天 给 产妇 及 家 属讲 解 母 乳 不足 的 原 因 ， 发 生 乳 头疼 痛 、 房 胀痛 的 原 因 ， 助 并鼓 励 产 妇 按 需 哺 乳 ， 会产 乳 协 教 妇 和 家属 母 乳 喂 养 的 技 巧 ， 告知 产 妇 及 家 属 不 可 自行 给 新 生 儿添
需 求 ， 据 产 妇 肢 家 属 的 健 康状 况 及 求 确 定 健 康 教 育 目标 ， 根 并
把 教 育 目标 和 内 容 告 诉产 及 家 榭 ， ， 及 家槿 起 选 择 教 育 ： 方式 ， 然后 由专 业 护 ㈣执 仃 教 育汁 划（ 照 教 育 计 划分 别 在 自 按 ： 及 家 植 进 行 讲
７ 例 宋川 ‰ 球 路 径 进 行 健 ８
岁， 化 程 度 高 中 及 以 』 １ ８ ，Ｊ ｆ 已 『 ８ 。 ［ 合 并症 ， 文 － ２ 例 ＿ｒ 及 ｛ Ｊ ］ ： 例 九 昧 ２
均为母婴同室。 娩２ 分 ｈ内的 出 ｍ 壁 ＜４ ０ ０ ｍＩ 。 １ ２ 方 法 ． 将 １６ 产 妇 随 机 分 为 ２ ， 例 ５ 伏
加 任 何 食 物 。 解 挤 奶 的 目的 并 示 范人 工挤 奶 的 方 法 ， 生 儿黄 讲 新
康教育， 着Βιβλιοθήκη 代信启的普及 ， 随 、 人仃】 簖 毖 水 ［俅 健 知 识 ， 已 Ｉ ＂ Ｊ 首 先由高年资经验丰 富的护 』 ： ， 及 ． 的 『 教 育状 况 及 家 垃啦
其 采 取 正 确 卧 位 ， 时 发 放 新 生 儿 护理 手 册 。 剖 宫 产 产 妇 及 家 同 对 属还予以讲解术后注意事项 。 １３ ２ 产 后 第 ｌ ．． 天 给 产妇 及 家 属讲 解 母 乳 不足 的 原 因 ， 发 生 乳 头疼 痛 、 房 胀痛 的 原 因 ， 助 并鼓 励 产 妇 按 需 哺 乳 ， 会产 乳 协 教 妇 和 家属 母 乳 喂 养 的 技 巧 ， 告知 产 妇 及 家 属 不 可 自行 给 新 生 儿添
需 求 ， 据 产 妇 肢 家 属 的 健 康状 况 及 求 确 定 健 康 教 育 目标 ， 根 并
把 教 育 目标 和 内 容 告 诉产 及 家 榭 ， ， 及 家槿 起 选 择 教 育 ： 方式 ， 然后 由专 业 护 ㈣执 仃 教 育汁 划（ 照 教 育 计 划分 别 在 自 按 ： 及 家 植 进 行 讲
跌倒坠床高危患者健康宣教临床路径
6、上双侧床栏
1、躺上或坐上病床前，先确定病床距离身体的距离， 确定是固定不会移动的 2、家属在床旁陪伴，患者知晓起床呼喊家属并同意执 行
入院 第1天
入睡前
3、上双侧床栏，呼叫铃易拿取
4、夜尿频、腹泻、活动无耐力患者建议使用床旁座便 器，并且放置在易拿取的位置
入院 第2天
5、对躁动意识障碍者建议合理使用约束器具 6、地灯或其他照明设施备用，通道无障碍物
入院 第3天
1、病情允许下床，做到起床三部曲：睡醒后不宜立即 入院 起床，应在床上躺半分钟，然后坐起半分钟，再双腿下 第1天
2、家属在床旁陪伴，患者呼喊家属协助起床
下床时
3、已上双侧床栏
4、地灯或其他照明设施备用，地面干燥，通道无障碍 物
入院 第2天
5、患者着宽松合适衣物，裤脚不落地，穿平底防滑鞋 入院
床号：
肿瘤科跌倒/坠床高危患者健康宣教临床路径
姓名：
性别：
年龄：
住院号：
效果评价
时 段
护理路径
执行 护士 患者（家 1掌握/2了解/3不了解 时间 签名 属）签名
123
1、介绍病房环境，执行肿瘤科护理常规
2、跌倒/坠床危险因素评估
入 3、发放告知书 院 时 4、挂防跌倒/坠床警示牌
5、患者更换宽松合适衣物，裤脚不落地，穿平底防滑鞋
6、助行器具功能完好，稳定性和安全性高
第3天
1、病情允许如厕（洗漱），进出卫生间，注意卫生间
门台，避免绊倒
入院
2、家属在旁陪伴，协助如厕，切勿将门上锁
第1天
入
3、如厕时手扶扶手缓慢蹲下及站起，若突感头晕目眩
院 如厕（洗 、出冷汗等不适时，请按铃叫人协助，切勿自己独立起 入院
健康教育临床路径
健康教育临床路径
《健康教育临床路径》
健康教育临床路径是指在医疗机构中，根据患者特定的健康需求和疾病状态，通过协调、整合和管理医疗资源，以提供高质量、高效率的医疗服务的路径。
健康教育临床路径的目的是通过优化病人护理流程，提高病人疾病自我管理水平，以达到降低医疗费用和改善病人生活质量的目标。
健康教育临床路径强调患者教育和自我管理能力的培养。
通过向患者提供相关的健康知识和技能培训，使其能够更好地了解疾病的病因、症状和治疗方法，同时学会自我管理和预防疾病的方法。
在整个医疗过程中，患者和家属被视为护理团队的一部分，积极参与治疗决策，促进医患双方的良好沟通和配合。
在实施健康教育临床路径时，医护人员需要对患者的健康教育需求进行全面而细致的评估，确定患者的自我管理能力和意愿。
并根据患者的特点和需求，制定相应的教育计划，提供个性化的健康教育服务。
医护人员应当积极引导患者参与健康教育，鼓励患者主动学习和实践健康知识和技能，培养患者的自我管理意识和行为。
通过健康教育临床路径的实施，可以提高患者对疾病的认知水平，增强患者的健康自我管理能力，减少因疾病引起的并发症和住院次数。
同时，也可以减轻医护人员的工作负担，缩短病人的住院时间，降低医疗费用的支出。
总之，《健康教育临床路径》的实施可以有效提高医疗质量和效率，同时也可以促进患者的健康自我管理能力，为患者的康复和健康提供更可靠的保障。
希望医疗机构能够重视健康教育临床路径的实施，为患者提供更优质的医疗服务。
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健康教育临床路径
在护理中的应用
天津市第二人民医院
摘要
目的 方法 结果 结论
探讨在 病毒性 肝炎护 理中实 施健康 教育路 径的效 果。
将病人 分为两 组比较 健康路 径的效 果。
观察组 患者对 相关认 知较高， 护理满 意度也 较高。
有助于 提高健 康教育 质量， 提高患 者对护 理工作 的满意 度。
健康教育路径的优势
——提高病毒性肝炎的患者主
P<0.05）。
观能动性，调动患者积极应对
疾病的信心，提高各种副作用
1
的应对效果。
总之
•加强了医务人员与患者之间的交流，减 少了护理的不完整性， •提高了专科护理质量，使患者和家属充 分掌握了疾病相关知识及自我护理技能， 减缓不利因素的影响，从而延缓病情进
患者和家属满意度调查表
采用我院目前常规使用的出院患者满意 度调查表，在患者出院时进行调查。得 分采用百分制，得分越高，满意度越好。
实施方法
• 患者入院后由责任护士或者当班护士对患者
进行入院介绍，护送患者入病房。评估患者 健康情况，联系主管医师，让患者尽快熟悉 环境，安心住院，落实治疗。再由责任护士 根据路径表上的参考时间和内容对患者进行 教育，对已施教的内容及时记录在护理记录 单上，最后签名。责任护士组长定期检查患 者，了解患者掌握情况，并在评价者栏里签 字。
展，提高患者生活质量。
实施健康教育临床路径的优势？
天津市第二人民医院 王佩 聂晶晶
健康教育临床路径
健康 教育 健康教育方法多
临床 路径 跨学科的综合的深
以文字叙述和口
头指导为主
化整体护理的医疗
护理工作模式
资料
肝炎一科156例 病毒性肝炎患者
肝炎二科收治的 178例病毒性肝 炎患者
方法
1
健康教育方法
2
健康教育临床路径内容
3
调查工具与方法
健康教育方法 健康教育方法:由护士长、主管 医生、责任护士共同参与进行，通 过咨询专家，查阅资料，制定病毒 性肝炎患者的健康教育路径表。该 表内容包括教育时间、教育内容、 教育方式、完成情况、教育者签字、 效果评价、评价者签字和效果不佳 原因分析等，在实施的过程中不断 修改补充。
统计学方法
以P＜0.05为 差异有统计学 意义
原始数据
SPSS13.0 统计软件
等级 资料
秩和检验
结果
表1 两组患者健康教育知识知晓率比较，n（%）
n 156 178 优 一般 差 Z值 P值
组 别 观察组 对照组
120（76.92） 33（21.15） 3（1.93） 11.649 106（59.55） 64（35.96） 8（4.49） 0.003
结果显示，观察组患者病毒性肝炎的传播、消毒隔离、治疗、自我护 理、特殊检查等相关知识知晓率较高，得分80分以上的占到了76.92%，
与对照组相比，其差异具有统计学意义（P<0.05）。
结果
表2 观察组与对照组患者 住院护理满意度的比较（ x s，分）
组 别
观察组
n
156
满意度
90.03±5.67
健康教育临床路径内容
健康教育知识问卷
采用自行设计的健康教育知识问卷进行调查，包括 病毒性肝炎传播的途径及相关消毒隔离知识，情绪
控制，饮食调节，药物治疗的目的、作用、副作用
及特殊检查等。由责任护士组长统一发放调查表， 调查问卷由患者填写，不明之处由调查者解释说明 ，总分为100 分，得分100分~80分为优，79分~60 分为一般，<60分为差。
ห้องสมุดไป่ตู้
对照组 t值
P值
178
83.45±8.23 8.391
0.000
结果显示，观察组患者在住院期间对护理的评价较高，经调查，其 护理满意度评分高于对照组，具有统计学意义（P<0.05）。
讨论
健康教育路径表在病毒 性肝炎中的应用效果。
—
2
——患者对健康教育知识了解程度
明显高于对照组 （Z=11.649，
在护理中的应用
天津市第二人民医院
摘要
目的 方法 结果 结论
探讨在 病毒性 肝炎护 理中实 施健康 教育路 径的效 果。
将病人 分为两 组比较 健康路 径的效 果。
观察组 患者对 相关认 知较高， 护理满 意度也 较高。
有助于 提高健 康教育 质量， 提高患 者对护 理工作 的满意 度。
健康教育路径的优势
——提高病毒性肝炎的患者主
P<0.05）。
观能动性，调动患者积极应对
疾病的信心，提高各种副作用
1
的应对效果。
总之
•加强了医务人员与患者之间的交流，减 少了护理的不完整性， •提高了专科护理质量，使患者和家属充 分掌握了疾病相关知识及自我护理技能， 减缓不利因素的影响，从而延缓病情进
患者和家属满意度调查表
采用我院目前常规使用的出院患者满意 度调查表，在患者出院时进行调查。得 分采用百分制，得分越高，满意度越好。
实施方法
• 患者入院后由责任护士或者当班护士对患者
进行入院介绍，护送患者入病房。评估患者 健康情况，联系主管医师，让患者尽快熟悉 环境，安心住院，落实治疗。再由责任护士 根据路径表上的参考时间和内容对患者进行 教育，对已施教的内容及时记录在护理记录 单上，最后签名。责任护士组长定期检查患 者，了解患者掌握情况，并在评价者栏里签 字。
展，提高患者生活质量。
实施健康教育临床路径的优势？
天津市第二人民医院 王佩 聂晶晶
健康教育临床路径
健康 教育 健康教育方法多
临床 路径 跨学科的综合的深
以文字叙述和口
头指导为主
化整体护理的医疗
护理工作模式
资料
肝炎一科156例 病毒性肝炎患者
肝炎二科收治的 178例病毒性肝 炎患者
方法
1
健康教育方法
2
健康教育临床路径内容
3
调查工具与方法
健康教育方法 健康教育方法:由护士长、主管 医生、责任护士共同参与进行，通 过咨询专家，查阅资料，制定病毒 性肝炎患者的健康教育路径表。该 表内容包括教育时间、教育内容、 教育方式、完成情况、教育者签字、 效果评价、评价者签字和效果不佳 原因分析等，在实施的过程中不断 修改补充。
统计学方法
以P＜0.05为 差异有统计学 意义
原始数据
SPSS13.0 统计软件
等级 资料
秩和检验
结果
表1 两组患者健康教育知识知晓率比较，n（%）
n 156 178 优 一般 差 Z值 P值
组 别 观察组 对照组
120（76.92） 33（21.15） 3（1.93） 11.649 106（59.55） 64（35.96） 8（4.49） 0.003
结果显示，观察组患者病毒性肝炎的传播、消毒隔离、治疗、自我护 理、特殊检查等相关知识知晓率较高，得分80分以上的占到了76.92%，
与对照组相比，其差异具有统计学意义（P<0.05）。
结果
表2 观察组与对照组患者 住院护理满意度的比较（ x s，分）
组 别
观察组
n
156
满意度
90.03±5.67
健康教育临床路径内容
健康教育知识问卷
采用自行设计的健康教育知识问卷进行调查，包括 病毒性肝炎传播的途径及相关消毒隔离知识，情绪
控制，饮食调节，药物治疗的目的、作用、副作用
及特殊检查等。由责任护士组长统一发放调查表， 调查问卷由患者填写，不明之处由调查者解释说明 ，总分为100 分，得分100分~80分为优，79分~60 分为一般，<60分为差。
ห้องสมุดไป่ตู้
对照组 t值
P值
178
83.45±8.23 8.391
0.000
结果显示，观察组患者在住院期间对护理的评价较高，经调查，其 护理满意度评分高于对照组，具有统计学意义（P<0.05）。
讨论
健康教育路径表在病毒 性肝炎中的应用效果。
—
2
——患者对健康教育知识了解程度
明显高于对照组 （Z=11.649，