学记三则ppt课件二

教所由废
发然后禁，则扦格而不胜；过时然后学，则勤 苦而难成； 杂施而不孙，则坏乱而不修； 独学而
无友，则孤陋而寡闻；燕朋逆其师；燕辟废其学。 此六者，教之所由废也。
扦格，抵御。 胜，克服。 过，错过，失去。 时，时机。 杂，混杂，紊乱。 孙，通“逊”，顺 修：整治。
陋，狭隘，浅薄。 燕朋，交坏朋友。名作动。 逆，对抗，违背。 燕辟，读pì，谈不正经的 话。名作动。 废：失败。
身体健康，学习进步！
·
《 礼 记 学 记 三 则 》
四书五经
儒家经典
四书是指《论语》、《孟子》、《大学》 和《中庸》；而五经是指《诗经》、《尚 书》、《礼记》、《周易》、《春秋》， 简称为“诗、书、礼、易、春秋”。
《礼记》主要记录了秦汉以前儒家的 有关礼（包括典章、制度、仪节等）方 面的言论，传说是孔子的弟子以及再传、 三传弟子记录，后有西汉戴圣编辑成书。 《学记》是《礼记》中的一篇关于古代 教育的论文，是我国最早的一篇教育专 著。其内容涉及我国古代的教育制度、 教学原则和教学方法。
困：困惑，理解不清。 反：反省。 相：互相。 长：增长，促进，提高。
教学相长
教 学
？
论证方法
比喻论证
亲身实践的重Leabharlann 性虽有佳肴，弗食，不知其旨
以“味美”比喻“道善”
教所由兴 教所由败
教所由兴
大学之法，禁之未发谓豫；当其可之谓时； 不陵节而施之谓孙；相观而善之谓摩。此四 者，教之所由兴也。
发，发生，出现。 豫，事先准备，预防。 当，在。 可，适当。时，及时。 陵，逾越。节：限度。 孙，通“逊”，顺。 善，长处。 摩，切磋。 兴：成功。
教所由兴 教所由败
正反（对比）论证
长善救失
长善救失
学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则 多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心 之莫同也。知其心，然后能救其失也。教也者，长 其善而救其失者也。
失，过错。 或，有时。 则，是，就是。 多，繁多。 寡，少。 易，改变。 止，停，中断。
心，心理特征。 救，补救。 长，读zhǎng，增长。 善，擅长，特长。
本课的三则短文均是谈教学原则的，
每一则有一个要点。读全文，概括每一 则短文的要点。
教学相长
虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗 学，不知其善也。故学然后知不足，教然后知困。 知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故 曰：教相长也。
虽：即使。
嘉：美好的。 弗食：不吃。 旨：味美。 至：达到极点的。 善：好。
交流：
从三则中，我明白了什么？还想到 了什么？
连一个好朋友都没有的人，根本不值得活着。 要生活得漂亮，需要付出极大忍耐。一不抱怨，二不解释。 不要太在乎自己的长相，因为能力不会写在脸上。 当你的错误显露时，可不要发脾气，别以为任性或吵闹，可以隐藏或克服你的缺点。 最好的教育是以身作则。孩子们对谎言或虚伪非常敏感，极易察觉。如果他们尊重你依赖你他们就是在很小的时候也会同你合作。——甘地夫 人 不要拿我跟任何人比，我不是谁的影子，更不是谁的替代品，我不知道年少轻狂，我只懂得胜者为。 懂得感恩，感谢帮助你的每一个人。 名人之所以能够成为名人，是因为他们在同伴嬉乐或休息时不停地攀登；凡人之所以成为凡人，是因为别人忙于攀登时他却安然入睡。