健康教育贯穿小儿静脉输液护理中的作用
论
著
健 康教 育贯 穿小 儿静 脉输 液 护理 中的作 用
躁， 不予合作 ， 加之家长溺爱 ， 盼操作 者 期
李 秋 环
具时， 尽可能分散 宝宝 的注意 力 ， 仔细精
穿刺一次成功的期望值较高， 个别家长心 确定位穿刺 部位 ，பைடு நூலகம்穿刺 前应先 摸清 骨缝 、
绪烦躁 ， 易将这些不愉快的情绪发泄给输 液操作护士 ， 这给操作者带来了很大的心 沟痕 ， 触感静脉 的走 向和深浅 ， 位准 确 定
￣ Ｊ 腹泻 、 血缺氧性 脑病 后遗 症 、 ｌｋ ， 缺 新生 儿 黄疸 为主 ， 操作者均为 门诊注射室执业
护 士。
选择合适 的针 头 ： 针头 大小 的选择 ， 原则上 ， 要根据患儿 的年龄及静脉血管粗 细、 深度 和疾病 而定 。一般头皮静脉多选
择 ５号 半 针 头 （ ５个 月 内婴 儿 可 选 用 ４ ０—
固定 ， 简易方法是将宽胶布对折后反 向整 圈固定 ， 耳后静 脉穿刺 后易被 擦脱 ， 不好
宝宝血管管 腔较细 ， 头皮 静脉 不清 晰 ， 进
针深浅 不 易掌 握 ， 针后 回血较 慢 等特 进 点， 取得患者家属 的理解 与信 任 ， 进行 再
固定 ， 常在最后 选择 ； 穿刺 前将患 儿头 部 稳放于软枕上 ， 应用一次性备皮 刀剃 去血
一
面带笑 容、 动作轻 柔 ， 针柄 于 ４ 。～ ０ 持 ５ ６。 角快速进针 ， 针头斜面进皮后平行 向前缓
慢刺入 ， 当穿刺有落空感时 ， 看有无 回血 。
若有 回血即常规固定 ； 若无 回血则左手拇 指、 食指折捏针头软管 ， 成负压 ， 回血 形 见
后 再 固定 。
几种特殊患儿的穿刺技巧 ： 遇到长期 腹泻 、 重脱 水及 肥胖患 儿 ， 严 要先 向患儿 家属讲解 ， 因孩子 特殊体 质和 病情 ， 导致
应的发生 ， 注意 ｄ Ｊ 药液的 剂量 精确 。 并 ，Ｌ
管及周围毛发。２岁 以上 的患 儿 ， 头皮 血
操作 。操作 时 可 采用 负 压 穿 刺法 ： 种 一 是， 进针前左手将 头皮 针软管 对折 ， 手 右
持针 与皮 肤 呈 ５ 。～１ 。 进 针 ， 皮 后 左 ５角 进
管已不太清晰 ， 多选择手 、 足背静脉 ， 于 便
固定 ： 隐静 脉 、 静 脉 、 静 脉也 可 选 大 胭 踝 择 ， 因关节活动度大 ， 但 液体容易外渗 ， 应 特别加以固定 ， 并保持关节在放松功能位
少 医患 纠纷 的发 生 。 临 床 资 料
理压力和操作难度。因此 ， 护士应在操作 前尽量给孩子和家长进行 沟通 ， 详细讲解 操作时的注意事项 、 配合方法及相关疾病 的防治知识 ， 取得 宝宝 和家长 的信任 ， 选 择穿刺点应尽可能在便于 固定和护理 、 不 容易被挣脱 、 的部位 。２ 以内 的患 擦掉 岁 儿， 应多选头部静脉进行穿刺， 常选部位 般是额部正 中静脉 和颞浅静脉 ， 夏季气 温高 ， 出汗 ， 易 必要 时应用 弹性胶 带整 圈
２ｒ） 布 首 先 固定 针 梗 ， 在 针 眼 处 盖 ｅ 胶 ａ 再
穿刺进针前 ， 首先向家属讲解穿刺操作流
程， 介绍穿刺成 功案例 ， 除患儿及 家长 解 的顾虑 ， 避免医患矛盾 的发 生。小儿头皮
静脉穿刺时 ， 由助 手或 家属 协 助 固定 好 患
律， 避免使用不合格的药液， 防止输液反
穿刺成功后 ， 作 者左手拇 指 固定针 柄 ， 操
是否合适 。
穿刺进针前 的宣教及操作方法 ： 患儿
体时 。 严格 执 行无 菌技 术操 作 原 则和 要 “ 三查七 对” 度 ， 制 遵循 药 物配 伍禁 忌规
手掌 紧贴患儿皮肤 ， 食指在穿刺针尖前端 固定形成稳定 三角形 固定框架 ， 注意手指 灵活 ， 出手轻快 ， 但力量均匀 ， 有效 防止 患 儿挣扎时 ， 针头滑脱。右手用较宽 （ ． １５—
后， 抱患儿于穿刺台 ， 头下垫软枕 ， 操作 者
４７０ ６ １０河 南 平 顶 山市 郏 县 妇 幼
保 健 院 办公 室
关键词
２ ２９ ９． ０
健 康教 育
小儿输液
护 理
ｄ ｉ １ ． ９ ９ ｊ ｉ ｎ １ ０ —６ ４ ． ０ ２ ｏ： ０ ３ ６ ／ ． ｓ ． ０ ７ ｓ １ｘ ２ １
输 液 针 头 固 定 的技 巧 ： 儿 静 脉 穿 刺 小
２１ ０ ０年 ６月 ～２ １ ００年 ｌ 收治 输 ２月 液患 儿 ４ ８例 ， 机分 为 观察 组 和对 照 ８ 随
组， 每组各 ２４例 ， 龄 ３天 一５岁 ， ４ 年 平均 １ ５岁 ， ． 病种 以上呼吸道 感染 、 小儿肺 炎 、
置。
手松 开头 皮针软 管 ， 手平行 进针 ， 回 右 见 血后 ， 常规 固定针头 ； 另一种方法是 ， 右手 持针 ， 进皮后平 行进 针 ， 助手 同时用 ５或 ２ ｍｌ ０ 注射 器回抽 针栓 ， 回血 后 ， 认针 见 确 头未穿破血管壁 ， 再做常规 固定 。这两种 方法可快 速见 到 回血 ， 不易 穿破 ｍ管 ， 能 显著提高穿刺成功率。
号半针头 ） 四 肢静脉 多 选 用 ５～６号针 ，
小 儿 输 液 的 技 巧 与 方 法 操 作前的准备 ： 药 品准备 ： ① 配制液 头， 并查 看针 头是 否 尖 直 、 否 通 畅 、 面 是 斜
成功 ， 只是静 脉输液 护理行 程 的 一半 ， 头 皮 固定才是静 脉输 液 的关 键。头皮 静脉
２１ ００年 ６月 一 ０ ０年 １ 收 治 ０— ２１ ２月
５岁输 液患儿 ４ ８例 ， ８ 探讨护 理健康教 育 在ｄ Ｊ 静脉输液操作 中的运用 ， 患儿 及 ，ｌ 使 家属和 医务人员配合融洽 ， 量减轻 患儿 尽 痛苦 ， 提高穿刺成功率 ， 减轻工作负担 ， 使 药物及时 、 有效运 用于 患儿 体 内， 最终 达 到患儿和家属都满意 的良好效果 ， 而减 从
静脉输液健康教育
调查结果显示
患者对静脉输液健康教育内容的需求
95.6%的患者希望了解自己所用药的名称及作用 88.9%的患者希望了解液体滴完时处理方式 80.0%的患者希望了解全天用药量 61.1%的患者希望了解输液速度 37.8%的患者希望了解输液中的微粒污染 35.6%的患者希望了解拔针后的护理 21.1%的患者希望了解输液前的准备
静脉输液治疗 病人的健康教 育是十分必要 的！
概述
健康教育是指健康信息在教育者和 受教育者间的传递和交流的过程， 其目的是使受教育者具有自我健康 保健意识。
静脉输液治疗病人的健康教育的意 义和作用
引导和促进静脉输液治疗病人建立相 关健康和自我保健意识，学会静脉输 液治疗相关的基本保健知识和技能。
静脉输液中的健康教育
指导病人自我病情的观察：
输液瓶中有时可见微粒常为橡皮塞，由于
输液器末端有终末滤器，不必担心会进入 静脉 输液滴速一般成人为40-60滴/分，年老体弱、 心血管疾病根据病情调节滴速，某些特殊 用药需快滴或慢滴，护士会另行告知
静脉输液中的健康教育
在保证输液针头不滑出的同时，可
使用特殊药物可能出现的并发 症的健康教育
渗漏性静脉损伤 原因：药物浓度过高和药物本身的理化因素 引起渗漏性损伤的常见药物：血管收缩药（去 甲肾上腺素、多巴胺、阿拉明）、阳离子溶液 （葡萄糖酸钙）、高渗液（50%GS、20%甘 露醇）、抗肿瘤药物等 特别要交代病人或家属要注意观察局部皮肤情 况，有无肿胀、疼痛、肢体感觉异常等情况要 及时告知护士 处理方法：（略）
有时候液体外渗造成局部肿胀，病人 疼痛不明显，如果没有及时发现，就 会造成组织坏死等严重后果 对策：交代家属、陪伴人员做好观察； 最重要的是护士要加强巡视
静脉输液健康教育的ppt
静脉输液健康教育的ppt
《静脉输液健康教育》
第一页：介绍
- 静脉输液是一种常见的治疗方式，用于给予药物、输液、补液等
- 静脉输液需要注意的事项
第二页：静脉输液的作用
- 给药：将药物直接输入血液循环，以便快速起效
- 输液：补充身体所需的液体，避免脱水等问题
第三页：适用症状
- 脱水
- 持续呕吐或腹泻
- 治疗心脏病、肾脏病等
第四页：静脉输液的注意事项
- 选择合适的部位和针头
- 注意静脉通路的保持
- 定期更换输液瓶和管路
第五页：常见的风险和并发症
- 静脉炎
- 输液反应
- 输液过快引起水中毒
第六页：静脉输液后的护理
- 观察输液部位是否出现红肿、疼痛等情况
- 增加饮水量
- 如有不适及时就医
第七页：结语
- 静脉输液是一种常见的治疗方式，但需要严格按照医嘱进行- 在进行静脉输液时，要密切观察自己的身体状况，及时与医生沟通
第八页：问题交流
- 有关静脉输液的任何问题都可以向医生咨询。
儿童静脉留置针的健康教育PPT课件
固定和调整方法展示
穿刺成功后，用无菌透明敷贴固定留 置针，注明穿刺日期和时间。
输液过程中加强巡视，观察滴速是否 通畅，防止液体外渗或堵塞。
定期检查穿刺部位，观察有无红肿、 渗血、渗液等情况，及时更换敷料。
留置针使用时间一般为3-5天，不宜 过长，避免静脉炎的发生。如需继续 使用，应更换新的留置针并重新选择 穿刺部位。
与传统穿刺方法比较优势
01
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减轻痛苦
静脉留置针可以减少反复穿刺 带来的疼痛和恐惧，提高患儿
的舒适度。
保护血管
静脉留置针能够减少血管损伤 ，避免反复穿刺对血管的破坏
，降低静脉炎的发生率。
方便用药
静脉留置针可以随时打开静脉 通道及早用药，提高抢救成功
率。
节省时间
静脉留置针可以减少穿刺次数 ，从而节省护士的时间和精力
掌握基本护理技能
家长应掌握留置针期间的基本护理技能，如更换敷料、消毒处理 等，以便更好地照顾宝宝。
与医护人员保持沟通
家长应积极与医护人员保持沟通，及时反馈宝宝的情况，以便得 到及时的处理和指导。
06
拔除静脉留置针注意事项
拔除时机判断标准
留置时间已到
根据医疗规定和具体情况，判断 留置针是否需要拔除。
静脉留置针能减轻患儿家长因担心穿刺困难而产生的焦虑， 便于临床用药，急、危重患者的抢救用药，减轻护士的工作 量，减少患儿疼痛，因而静脉留置针在临床广泛应用。
适用人群及适应症
适用人群
儿童、婴幼儿等需要长时间、多 次接受静脉输液治疗的患者。
适应症
需要连续输液治疗、需要反复采 血或注射治疗、危重病人抢救等 。
整体护理干预在小儿静脉输液中的应用
高有助于提高疗效 ， 易于接受 忠告 ， 能更好的主动配合 医护人员 完成好各种治疗及护理操作 ， 并能 积极参 与其中。
３ ． ３ 本科就诊率提升 。通过家庭整体式护理 的实施 ， 使家属不 再反感就 医， 并能积极主动 的进行 门诊定 期复查 。当患儿需要
用［ Ｊ ］ ． 护理 学杂志 ， ２ ０ ０ ４ ， １ ９ （ ３ ） ： ６ ０ ～ ６ １ ．
患儿 １ ０ ３例 ， 采用随机数 字表 法分为对照组（ ５ ２例 ） 和观察 组（ ５ １ 例） ， 对照组仅行 儿科常规护理干预 ， 观察组 则行整体护 理干预 ， 比
较 ２组 患儿输 液依从性 、 生率等 。结 果 组（ Ｐ＜ ０ ． ０ ５ ） ， 差异均有统计学意义。结论
更有利 于从疾病 中康 复的生活方式 ， 提高治疗依从性 ， 使家长 可 以更好 地掌 握 疾 病 的 相关 知识 并 为 孩 子 提 供 合 理 的健 康 的 饮 食。 ４ ． ２ 以家庭为 中心 的护理模式 打破 了传统儿科 护理理念 ， 更 注
重了护患的沟通 意见 。在儿科 病房 中开展 “ 以家庭 为 中心” 的
３ 开展“ 以家庭为 中心” 的护理模 式的效果 ３ ． １ 有效的改善了医患关系 。以家庭为中心的护理模式 ， 使医 护 与家长在 配合 上更 默契 ， 在沟通上更主动 ， 消除了家长对 医疗
１ 李玉 秀， 金 炳旭 ， 严 晓岚． “ 以 家庭 为 中心” 的护理 模 式在 脑
瘫 患儿护理 中的应 用 ［ Ｊ ］ ． 现 代 临床 护 理 ， ２ ０ １ １ ， １ ０（ １ ） ： ４ ５
～
４６．
２ 姒怡 冰， 赵悦 ， 刘华晔． 基于Ｊ Ｃ ！ 标 准的 门急诊 护理安 全文化 的构建与实践 ［ Ｊ ］ ． 中华 现代 护理 杂 志， ２ ０ １ １ ， １ ７（ １ ７ ） ： ２ ０ ｌ １
小儿头皮静脉输液护理分析
科学护理小儿头皮静脉输液护理分析马瑞娜 （甘肃医学院，甘肃平凉 744000）摘要：头皮静脉输液在儿科临床应用范围极为广泛，但因患儿年龄较小，基本不具备配合能力，静脉输液时间较长，患儿极易发生哭闹、晃头等现象，故造成输液针脱出问题，影响静脉输液的顺利进行。
对此，本研究针对儿童头皮静脉输液护理相关学术文件加以总结，并归纳护理措施。
关键词：儿童；头皮静脉输液；护理；进展静脉输液是当前最为常见的治疗手段，在儿科应用范围广泛。
通过静脉输液方式，能够在短时间提高患儿体内的血药浓度，且药效维持时间较长。
但是，对于儿童而言，其生理机能欠佳，身体免疫系统功能不完全，且患儿哭闹现象较为常见，故影响输液治疗效果[1]。
因此，目前临床对于儿童多采用头皮静脉输液方式进行治疗，不仅能够降低患儿哭闹问题，同时也有利于针头固定，提升患儿临床治疗效果。
1儿童头皮静脉输液前的护理儿童头皮静脉输液穿刺针在选择方面，应尽量选择型号适宜的针头，可选用4（1/2）#、5（1/2）#的针头，穿刺前对穿刺针进行检查，确保针头与管路密切连接。
如头皮静脉输液患儿为正常输液，可选用小号针头；对于部分需输血、快速补液、甘露醇注射的患儿，输液速度要求较高，则尽量选择小号针头，但需要根据患儿头皮静脉血管实际情况选择针头型号。
头皮静脉输液患儿取仰卧位，护理人员与患儿家长共同固定患儿头部、上肢及下肢，根据患儿实际情况选择适宜静脉穿刺的血管，以穿刺点作为圆心，剃除半径50 mm区域头发，并进行常规消毒。
护理人员需要区分患儿头皮静脉与动脉，一般而言，患儿动脉呈现出淡红色或肤色，触及有搏动感，血管壁相对较厚，压之不易瘪；而静脉一般多为淡蓝色或淡青色，触及无搏动感，血管壁与动脉血管相比较薄，压之易瘪。
头皮静脉血管尽量选择粗长血管，并需要考虑头皮静脉输液患儿穿刺位置是否便于固定，一般2周岁以内的患儿，尽量选择额静脉、颞静脉、耳后静脉与枕静脉，此类血管距离头皮较浅表，因此容易操作也方便实施固定。
护士护理静脉输液常识与注意事项
For personal use only in study and research; not for commercial use护士护理静脉输液常识与注意事项近年来,随着生活水平的提高和健康观念的转变,人们更加注重健康,并期望掌握更多的健康知识,而健康教育的意义就是针对患者的健康需求,通过教育活动,向人们传授健康知识,养成良好的健康行为,树立科学的生活方式。
随着医学模式的转变和人们精神需求的提高，护理工作已不再是单纯简单的技术操作，“以人为本”的护理理念更是贯穿于整个护理过程。
门诊输液室是医院的一个形象窗口，并且由于输液病人多、病种繁杂、流动量大、停留时间短、护理人员少等诸多不便因素，因此，如何提高门诊护理质量是长期以来非常重要的课题。
静脉输液是门诊输液中最常见的给药方式及护理技术操作。
静脉输液既是护士基础护理操作的重要内容，也是临床疾病护理工作的重要手段。
因此，护理人员应当熟练掌握这门技术。
然而，在临床护理中，静脉穿刺是最基本的护理操作之一，而穿刺部位出血、淤血也不少见。
如何避免穿刺部位的出血、淤血，取得较好的按压效果，减轻病人痛苦。
以下静脉输液的操作流程、注意事项及穿刺部位出血、淤血的原因与处理方法等的内容：一、静脉输液的操作流程及技巧、护理及观察1.静脉输液的操作流程及技巧（1）静脉输液配制药物的技巧配制液体要严格执行无菌技术操作原则和“三查七对”制度，遵循药物配伍禁忌规律，避免使用不合格药液，防止输液反应发生。
护士在加药前必须对每位输液病人的静脉用药进行评估，判断液体间是否有配伍禁忌存在，每个新药使用前应先学习说明书，注意有无配伍禁忌。
对某些尚不能确定是否存在有配伍禁忌的药剂(如中药制剂和抗生素)，须在顺次输注之间用等渗液冲洗输液管，避免药物在输液管内混合。
同时还要注意检查药物是否需要采取遮光等措施。
配制粉剂药物时，可用注射器注入输液瓶10～20ml空气，再回抽液体注入粉剂药物瓶中，注入的液体量最好在4～8ml，待药粉充分溶解后，将注射器内空气推小部分在药瓶内，回抽药液，注入输液瓶内，这样既可省力又可避免药液浪费。
小儿静脉输液中实施护理干预的效果观察
小儿静脉输液中实施护理干预的效果观察【关键词】小儿输液；护理干预；应用效果doi：10.3969/j.issn.1004-7484（s）.2013.09.274 文章编号：1004-7484（2013）-09-5016-01小儿静脉输液是临床中比较常见的一种治疗方法，能够有效的改善患儿的病情状况。
但是由于小儿好动，其临床依从性明显的较低，从而影响整个穿刺的效果。
因此，有效的护理干预措施能够有效的提高患儿的临床依从性，并提高一次性穿刺的成功率，减轻患儿的痛苦[1]。
因此，笔者结合自己多年的临床护理经验，对我院2010年1月到2010年12月之间收录的200例输液患儿实施针对性的护理干预措施，并且取得了较好的应用效果，具体的分析如下。
1 资料与方法1.1 临床资料本次研究主要选取我院2010年1月到2010年12月之间收录的200例输液患儿，并将其随机的分为两组。
观察组100例患儿，男性患儿50例，女性患儿50例，患儿的年龄为3-11岁，平均年龄为（6.2±1.1）岁。
对照组100例患儿，男性患儿52例，女性患儿48例，患儿的年龄为3-10岁，平均年龄为（5.9±1.2）岁。
两组患儿的基本资料比较无明显的差异（p>0.05），具有可比性。
1.2 护理方法本次研究的两组患儿均在输液过程中实施有效的护理，对照组的100例患儿实施常规的护理，并由其家属进行协同固定患儿的肢体静脉穿刺。
而观察组的100例患者在常规的护理基础上实施护理干预措施，具体的操作如下：1.2.1 心理干预护理人员应加强对小儿的心理护理，由于儿童面对陌生的环境心理难免会产生恐惧和紧张等心理，护理人员积极的给予心理辅导，并多关心，从而消除其陌生感，并采取亲切的言语进行沟通，并建立良好的护患关系，从而消除患儿的紧张感和恐惧感。
对于比较胆小的患儿，应由耐心的进行抚慰，并以树立榜样的方式进行消除患儿的恐惧心理。
而对于表现较好的患儿采取赞扬和奖励，从而增强输液治疗的信心[2]。
健康教育在门诊留置针输液病人中的应用
随 着 病 人 对 留 置针 相 关 知 识 和 自身 健 康 的 重 视 ， 康 教 育 在 健
门诊 输 液 病 人 留 置 针 的 应 用 中 愈 显 其 重 要 性 。现 将 ８ Ｏ例 门 诊 输 液 病 人 应 用 留 置 针 期 间 的健 康 教 育 体 会 总 结 如 下 。
１ 资 料 与 方 法
１ ３ １ 置 管 前 的 健 康 教 育 对 患 者 及 其 家 属 进 行 置 管 必 要 ．． 性 的 教 育 ， 置 针 可 以减 少 穿 刺 操 作 的 次 数 ； 效 的保 护 长 期 留 有
输 液 病 人 的静 脉 ， 其 是 上 肢 远 端 静 脉 显 露 不 满 意 者 的 等 优 尤
３ 讨 论
静 脉 输 液 是 护 理 基 础 操 作 之 一 ， 留 置 针 因 为 其 优 越 性 而 已被 广 泛 应 用 于输 液 中 。 它 具 有 减 少 血 管 损 伤 ， 轻 病 人 痛 减 苦， 有效 地 保 护 病 人 的血 管 ， 高 护 士 工 作 效 率 的 优 点 ＿ 。 但 提 １ ］
齐齐哈尔医学院学报 ２０ ０ ９年 第 ３ ０卷 第 ２期
・
２４ ・ ５
健 康 教 育 在 门诊 留置 针 输 液 病 人 中的应 用
顾 文珠 张 娟
通 过 表 １和 表 ２可 看 出 经 过 系 统 的健 康 教 育 ， 者 的 留 患 置 针 相 关 知 识 知 晓 率 明 显 改 善 ， 常 见 并 发 症 的发 生 率 下 降 ， 且 病人满意度 提高 。
和 主 要 作 用 ， 当 的 输 液 滴 速 控 制 在 多 少 ， 忌 不 可 自调 滴 适 切
表 ２ 两 组 患 者 留置 针 常见 并 发 症 发 生率 和 病 人 满 意度 例 （ ｌ ％
儿童静脉输液管理ppt课件
1
前言：
输液室是门诊患者集中治疗的场所，服务质量的好 坏，直接影响到医院门诊患者的满意度。儿童输液作为 门诊输液中的特殊群体，对服务质量及技术的要求更高， 能否顺利给患儿完成静脉输液关系到医护质量，直接影 响到护士与患儿家长的关系。因此做好门诊儿童输液科 学化、人性化的管理尤为重要。
17
如何提高护理人员穿刺技术？——固定是重要环节
头皮固定：不可下压针柄，应用左手拇指指尖垫住针柄，右手迅速固定。多用 4～5条4～7cm长胶布固定，一条固定针柄。一条保护针眼，另一条稍长交叉固 定针柄，然后将头皮针胶管盘曲固定于头皮暴露处，最后将剩余头皮针胶管固定 于耳郭或脑后。
18
如何提高护理人员穿刺技术？——固定是重要环节
5
主要内容
创造人文环境 实行分区管理 提高护患沟通技巧 提高护理人员穿刺技术 安全输液
人性化服务
6
实行分区管理
通过色彩鲜艳的不同座椅进行分区，一目了然。通过分区管理 对不同年龄、疾病的患儿进行相对的隔离，避免院内交叉感染。
0-6个月婴儿月亮区
6个月以上患儿呼吸道疾病 彩虹区、太阳区、星星区
消化道患儿白云区
36
不足之处，请批评指正，谢谢！
37
拍打按 摩法
热敷法
有些患儿 的血管难 以通过 “看”、 “找”的 办法解决 静脉穿刺 新问题时， 可用指尖 顺静脉走 向探摸， 心得血管 的走向、 深浅度、 粗细、滑 动度。
在患儿的 手及足背 浅静脉丰 富的部位， 用手掌由 轻渐重的 拍打或转 动手足腕 关节3-5 次，血管 多数可显 露，此法 对末梢循 环不良的 患儿非常 适用。
人性化服务
22
安全输液——5大要点
门诊输液室小儿静脉输液健康教育处方
小儿静脉输液健康教育处方小儿静脉输液是临床给药的重要途径，也是我们护理工作的重要组成部分。
1.输液前首先要稳定好家长的情绪，做好患儿的思想工作。
耐心解释，多给患儿表扬和鼓励，尽量取得患儿的配合。
2.告知患儿家长，患儿来输液时尽量不要空腹。
比如静脉点滴青霉素时，在空腹情况下，容易致患儿心慌、腹痛，同时还会增加患儿过敏反应的发生几率；再如静脉点滴大环内酯类等有胃肠道反应的药物时，空腹情况下，容易加重胃肠道反应的症状。
3.由于患儿生性好动，血管较细，容易发生输液外渗，所以输液过程中，护士要勤巡视，细观察，避免药液外渗给患儿增加不必要的痛苦。
4.输液时，由于患儿年龄小，语言表达能力差，出现输液反应时，患儿不能及时表达，所以要求我们及时巡视，及时发现。
如在输液过程中，若发现患儿出现怕冷、寒颤、面色苍白及发热等症状，应考虑为输液反应，需立即停止输液，通知医生，遵医嘱对症处理。
如患儿出现全身瘙痒、荨麻疹、呼吸困难等症状，提示患儿对药物有过敏反应，需立即停止输液，通知医生，视情况轻重，给予抗过敏处理。
5.门诊输液患儿高热患者较多，输液过程中，注意高热惊厥的发生。
一旦出现惊厥，立即给予及时有效的护理：①惊厥发作时，应就地抢救，保持患儿安静、平卧、头偏向一侧，及时清除呼吸道分泌物，保持呼吸道通畅。
②防舌咬伤：用开口器或在上下臼齿之间放纱布包裹的压舌板。
③按医嘱给予抗惊厥药物。
此外，部分高热患儿输液过程中，因应用退热药物，造成大量出汗，此时要注意保暖，避免受凉。
6.输液结束，拔针时先分离胶布，将消毒棉球贴好胶布，贴在针眼处，左手拇指压住棉球，迅速拔出针头，按压穿刺部位。
由于拔针时，患儿哭闹血管压力增高，需按压5分钟以上，切忌边压边揉，以免发生皮下淤血。
7.输液结束后，让患儿在门诊观察半小时以后再离开输液室，以利于观察用药后的反应，若出现意外及时给予处理。