项目管理概论课程

项目管理概论课程
项目管理概论课程

浙江省2011年1月高等教育自学考试

建筑工程项目管理试题

课程代码:02658

一、单项选择题(本大题共10小题,每小题2分,共20分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.现场质量检查的方法有( )

A.目测法、实测法和试验法

B.实测法和试验法

C.目测法和实测法

D.目测法和试验法

2.甲队在各段上的流水节拍为:4、4、2,乙队的节拍为:5、3、2,若要保证各队连续施工,流水步距应为( )

A.2

B.3

C.4

D.5

3.在单代号网络图中,用____表示工作之间的逻辑关系。( )

A.虚箭线

B.实箭线

C.节点

D.实箭线与节点

4.双代号网络图中引入虚工作的一个原因是( )

A.表达不需要消耗时间的工作

B.表达不需要消耗资源的工作

C.表达工作间的逻辑关系

D.节省箭线和节点

5.双代号网络图中,某非关键工作被拖延了2d,其自由时差为1d,总时差为3d,则会出现下列中哪项结果( )

A.紧后工作的最早开始时间不变

B.紧后工作的最早开始时间改变

C.会影响总工期

D.紧前工作的最早开始时间改变

6.工程项目成本控制有很多方法,其中较常应用为偏差控制法,其进度偏差为( )

A.已完实际成本与已完计划成本之差

B.已完实际成本与拟完计划成本之差

C.已完计划成本与拟完计划成本之差

D.拟完实际成本与已完计划成本之差

7.某分项工程的工程量为1000m3,该分项工程的人工时间定额为0.1工日/m3,计划每天安排两班,每班5人,则其持续时间为____天。( )

A.100

B.50

C.40

D.10

8.设计单位工程施工平面图时,首先确定____位置。( )

A.仓库

B.起重设备

C.办公楼

D.道路

9.下列哪一项不是评价单位工程施工进度计划质量的指标( )

A.工期

B.资源消耗的均衡性

C.主要施工机械的利用率

D.劳动消耗量

10.风险控制包括如下基本形式( )

A.风险回避、风险自留、保险

B.风险预防、风险隔离、保险

C.风险回避、风险自留、风险分担

D.保险、风险回避

二、填空题(本大题共10小题,每小题2分,共20分)

请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。

1.建设项目在一个_________范围内,是由一个或若干个互相有_________的单项工程所组成的。

2.工程施工项目管理与建设项目管理在管理主体、_________、管理内容和_________方面都是不同的。

3.代建单位是中介组织,是法人单位,工作性质是管理和咨询;只承担_________风险,而不承担

_________风险。

4.项目管理规划大纲应由组织的_________或组织委托的_________编制。

5.质量管理体系是在质量方面_________的管理体系;质量方针是有组织的最高管理者正式发布的该组织总的_________。

6.流水施工作业中的主要参数有_________、时间参数、_________。

7.工程施工开展的正确顺序一般应先地下后地上,先深后浅;_________;_________;先主体后装饰。

8.网络计划中,关键线路的判定依据为总时差_________、时标网络图中无_________的线路。

9.确定流水节拍必须考虑机械设备的实际负荷能力和可能提供的机械设备数量、考虑专业队伍_________的限制、考虑材料和构配件供应能力、考虑特殊技术限制及_________限制。

10.网络图中的逻辑关系是指网络计划中所表示的各个工作之间安排的先后顺序关系。这种顺序关系一类称为_________;另一类称为_________。

三、名词解释(本大题共3小题,每小题4分,共12分)

1.工程项目范围

2.工程项目组织管理

3.项目职业健康安全管理

四、简答题(本大题共6小题,每小题6分,共36分)

1.工程施工项目管理具有哪些特征?

2.工程项目资源管理的内容包括哪些?

3.简述项目职业健康安全管理应遵循的程序?

4.施工项目管理应用目标管理办法,可大致划分哪几个阶段?

5.建立施工项目经理部的基本原则有哪些?

6.施工阶段成本控制的主要任务有哪些?

五、计算题(本大题共12分)

某公司承接了一办公楼室内装饰工程,经进行项目分解,可分解为地面、墙面、天棚、门窗、楼梯、隔断等装饰分项工程(工作代号分别为A、B、C、D、E、F)。其逻辑关系和持续时间见表

紧前工作紧后工作持续时间(周)工作代号

A -C,D 2

B -C,D,E 3

C A,B F 4

D A,B F 3

E B

F 5

F C,D,E - 3

问题:

(1)绘制此装饰工程的双代号网络图。

(2)计算双代号网络计划的时间参数和工期。

(3)该网络计划的关键线路由哪些工作组成?

浙江省2010年1月高等教育自学考试

建筑工程项目管理试题

课程代码:02658

一、单项选择题(本大题共10小题,每小题2分,共20分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多

选或未选均无分。

1.施工组织设计由______单位编制。( )

A.设计

B.建设

C.建设总承包

D.施工

2.对有技术间歇的分层分段流水施工,最少施工段数与施工过程数相比,应( )

A.小于

B.等于

C.大于

D.小于、等于

3.在加快成倍节拍流水中,任何两个相邻专业施工队间的流水步距应是所有流水节拍的( )

A.最小值

B.最小公倍数

C.最大值

D.最大公约数

4.投资控制应贯穿于以______为重点的建设全过程。( )

A.决策阶段

B.设计阶段

C.施工阶段

D.结算阶段

5.在单位施工平面图中应该首先考虑______的内容。( )

A.现场道路

B.仓库和堆场

C.水电管网

D.垂直运输机械

6.建设活动中各项工作必须遵循的先后顺序称( )

A.基本建设程序

B.建筑施工程序

C.建筑施工顺序

D.施工工艺

7.已完工程计划成本是指( )

A.已完实际工程量×计划单位成本

B.计划工程量×已完实际单位成本

C.已完实际工程量×以完实际单位成本

D.计划工程量×计划单位成本

8.流水施工的实质就是( )

A.提高劳动生产率

B.加快施工进度

C.连续、均衡生产

D.缩短工期

9.项目管理的三大控制目标为( )

A.进度、质量、费用控制

B.进度、质量、成本控制

C.进度、质量、安全控制

D.安全、质量、费用控制

10.双代号网络图中的虚工作是( )

A.既消耗时间,又消耗资源

B.只消耗时间,不消耗资源

C.既不消耗时间,也不消耗资源

D.不消耗时间,只消耗资源

二、填空题(本大题共10小题,每小题2分,共20分)

请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。

1.工程项目管理的协调范围是根据与工程项目管理组织的关系的松散和紧密状况决定的,大致有三层:一

层是_________;二层是_________;三层是远近层关系。

2.投资控制的全过程应贯穿于工程项目建设的_________或建设程序的所有步骤。每个阶段投资控制的重

要性不一样。控制重点在_________阶段。

3.质量管理是指在质量方面指挥和控制组织协调的活动。通常包括质量目标和质量方针,以及质量策划、

_________、_________和质量改进。

4.工程项目监理是指监理单位受_________的委托,依据国家批准的工程项目建设文件、有关工程建设的

法律、法规和工程建设监理合同及其他建设合同,对_________的监督管理。

5.项目管理规划作为指导_________工作的纲领性文件,应对项目管理的目标、依据、内容、_________、

资源、方法、程序和控制措施进行确定。

6.双代号时标网络计划具有箭杆的长短与_________有关、可直接在图上看出_________、不会产生闭合回

路等特点。

7.描述流水施工空间参数的指标有_________和_________。

8.选择施工机械时应着重考虑选择适宜_________的施工机械;力求机械的_________少一些;发挥施工单

位现有机械的能力。

9.施工项目是指施工单位承包工程项目的一次性任务,施工项目的范围是由_________界定的。只有

_________、单项工程、建设项目才称得上施工项目。

10.施工组织设计按编制对象可分为_________、_________、施工组织总设计三种。

三、名词解释(本大题共3小题,每小题4分,共12分)

1.管理制度

2.组织机构

3.工程项目质量

四、简答题(本大题共6小题,每小题6分,共36分)

1.简述工程项目管理组织机构的建立程序。

2.组织管理层的项目管理活动应符合哪些规定?

3.简述项目的环境管理应遵循的程序。

4.工作队式项目组织形式的特征有哪些?

5.确定施工顺序应考虑哪些因素?

6.简述因素分析法的计算步骤。

五、计算题(本大题共12分)

某工程由主楼和塔楼组成,现浇钢筋混凝土柱,预制梁板,框架-剪力墙结构。工程拟分成四段进行流水

施工,各段流水节拍见表

序号施工过程

流水节拍

一段二段三段四段

1 柱

2 4

3 2

2 梁

3 3 2 2

3 板

4 2 3 2

问题:

(1)组织无节奏流水施工并绘制流水施工计划横道图。

(2)确定此流水施工的流水步距、流水工期及工作队总数。

浙江省2009年10月高等教育自学考试

建筑工程项目管理试题

课程代码:02658

一、名词解释(本大题共4小题,每小题2分,共8分)

1.空间参数

2.项目风险

3.工程施工旁站监理

4.可行性研究

二、填空题(本大题共13小题,每空1分,共20分)

请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。

5.建筑工程安全生产管理的方针是安全第一,预防为主,建立健全__________制度和__________制度。

6.一般建设工程中所指的5M是指人、材料、设备、资金和__________,1E是指__________。

7.施工项目管理规划大纲一般又称为__________,由组织的管理层或组织委托的项目管理单位编制。

8.建设项目在一定的约束下,以__________为特定目标。

9.我国的建设程序可以分为六个阶段即项目建议书阶段、__________、设计工作阶段、建设准备阶段、

__________和竣工验收交付使用阶段。

10.组织流水施工除了可以节省工作时间外,还可以实现__________、有节奏的施工,提高__________。

11.衡量资源需要量的不均衡程度有两个指标,一个是__________,一个是极差。

12.整个工程项目竣工验收,一般要经过现场初验和__________两个阶段。

13.按照建设部的规定,建筑企业实施三级安全教育,即__________、__________和班组三级安全教育。

14.在项目的“PDCA”循环法则中,“A”指的是__________。

15.单位工程在施工时应遵循的基本要求是:先地下、后地上;先主体,后__________;先结构,后

__________。

16.流水施工实质就是连续作业,组织__________施工,它是工程施工__________控制的有效方法。

17.在建筑工程中,对于房间和外墙面的防渗漏的最低保修期限为__________年。

三、单项选择题(本大题共15小题,每小题2分,共30分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多

选或未选均无分。

18.在工程网络计划中,工作N的最迟完成时间为第20天,其持续时间为5天,该工作有两项紧前工作,

它们的最早完成时间分别为第9天和第12天,则工作N的自由时差为______天。()

A.3

B.4

C.5

D.6

19.检验项目管理好坏与项目目标实现程度的关键阶段是()

A.项目实施阶段

B.项目竣工验收交付使用阶段

C.项目设计阶段

D.项目可行性研究阶段

20.在下列施工总平面图设计的步骤中,排序正确的是()

A.引入场外交通——布置仓库——布置场内交通——布置临时用房——布置水电

B.引入场外交通——布置场内交通——布置仓库——布置临时用房——布置水电

C.引入场外交通——布置仓库——布置场内交通——布置水电——布置临时用房

D.引入场外交通——布置场内交通——布置仓库——布置水电——布置临时用房

21.我国于______起发布“关于实行建设项目法人责任制的暂行规定”。()

A.1999年10月

B.1995年4月

C.1997年10月

D.1996年4月

22.下列哪种施工项目组织形式,项目经理无需专门训练便容易进入状态?()

A.工作队式

B.部门控制式

C.矩阵式

D.事业部式

23.施工项目管理规划大纲的编制依据一般不包括()

A.投标文件

B.招标文件

C.现场环境调查

D.发包信息

24.下列不属于施工总平面图的设计原则的是()

A.少占地

B.少临建

C.保环境

D.多搬运

25.下列不是检查施工进度的方法有()

A.利用横道图检查

B.利用实际进度前锋线检查

C.利用“香蕉”线检查

D.利用单代号网络图检查

26.关于建设单位的安全责任,下列描述中错误的是()

A.建设单位应当向施工单位提供现场地下管线资料,并保证资料的真实、准确、完整

B.建设单位不得压缩合同约定的工期

C.建设单位不得明示或暗示施工单位使用不符合安全施工要求的设备或材料

D.建设单位可以将拆除工程发包给具有相应资质等级的单位

27.决定事故发生的严重程度的是()

A.第一类危险源

B.第二类危险源

C.第三类危险源

D.其他类危险源

《项目管理》课程标准

《项目管理》课程标准 (一)课程性质与任务 《项目管理》是市场营销专业的专业必修课,在课程体系中处于职业能力重要地位。 本课程的先导课程有《经济学》、《经济数学(1)》、《统计学》、《管理理论与实务》等。 本课程的主要任务使学生能够具有先进的项目管理思维与理念,掌握项目管理的基本原理、基本理论知识和相关的技术方法,把握项目管理的工具、过程和技巧,了解国内外项目管理的理论研究和实践应用的发展趋势,培养学生应用项目管理理论和方法分析和解决项目管理问题的能力,从而提高学生的社会竞争力和社会适应性,更好地为社会服务。 (二)课程教学目标 1.知识目标 ●熟悉项目管理领域的方针、政策和法规,掌握项目管理的基本理论和方法以及 国际项目管理所必需的相关商务知识; ●具备项目策划与评估技术、项目融资方式与策略、项目建设总体组织、项目采 购与合同、项目设计与建设的管理、项目团队建设与激励等方面坚实的理论基 础和较宽广的知识面; ●熟悉项目管理在国内外的发展过程、现状和趋势。 2.能力目标 ●利用项目工具进行项目工作分解的能力; ●熟练使用项目管理软件进行项目管理的能力; ●运用项目管理九大知识领域的观点和理论解释项目管理中实际问题的能力; ●运用项目管理基本知识和基本沟通手段解决项目实施过程中与项目相关人相关 的具体问题的能力。 3.素质目标 ●养成良好的遵守规则、按规则办事的职业道德。 ●具有团队协作能力和自律能力; ●具有语言表达能力和人际沟通能力;

●具有良好的心理素质和处理突发事件的能力; ●形成利用项目管理基本方法解决实际问题的思维方式; ●树立企业管理的服务意识、质量意识,形成正确的时间观念、效率观念和认真、 求实的科学态度。 (三)参考学时 36学时。 (四)课程学分 2学分。 (五)课程内容和要求

软件项目管理课程设计实验报告精

软件项目管理课程设计报告 学院: 专业: 班级: 学号: 姓名: 指导教师: 时间:2013年 1月 目录 1、项目概述 (1) 2、工作任务 (Statement Of Work,SOW书 (1) (一整体要求 (1) (二系统逻辑模型 (2) (三系统功能描述 (3) (四应达到的技术指标和参数 .................................... 3 3、项目进度计划 .. (4) (一分解项目工作 (4) (二项目工作关系表 (5) (三项目甘特图 (6) (四网络进度计划图 (7) (五里程碑计划 ................................................ 9 4、项目规模成本估算 . (9)

(一分解项目工作 (9) (二项目规模估算表 (11) (三计算开发成本 (12) (四计算管理、质量成本 (12) (五直接成本 (12) (六计算间接成本 (12) (七计算总估算成本 (12) (八项目报价 ................................................. 13 5. 项目质量计划 .. (13) (一项目质量保证组织 (13) (二质量目标 (14) (三质量策略 (15) (四质量保证活动 (15) (五质量控制活动 (17) (六质量保证的报告途径 (17) (七记录的收集、维护和保存 ................................... 17 6、软件项目团队 . (17) (一团队组织及职责 (18) (二项目的沟通计划 ........................................... 19 7、软件项目配置管理计划 .. (19) 学校内部职工工资系统项目管理书 1、项目概述 假设学校共有教职工约 1000人, 10个行政部门和 8个系部。每个月 20日前各部门(包括系、部要将出勤情况上报人事处, 23日前人事处将出勤工资、奖金及扣款清单送财务处。财务处于每月月底将教职工的工资表做好并将数据送银行。每月初(3日前将工

项目管理+体验式培训课程讲义全

项目管理体验式课程 清华大学国际工程项目管理研究院 前言 学习的目标 ? 体验 项目管理 流程 ? 感受 项目管理 文化 ? 统一 项目管理 语言 ? 掌握 项目管理 方法 学习的方法 ? 原理讲解 ? 案例体验 ? 成果分享 ? 团队比拼 案例体验计分规则 ? 个人总分=团队得分+个人得分 ? 团队得分标准: ? 冠军 18分 ? 亚军 15分 ? 季军 12分 ? 完成 10分 (按时完成且通过验收) ? 失败 0分 (超时或失败) 项目的定义:为创造独特的产品、服务或结果而进行的一次性努力。(PMBOK ) 项目举例 ? 三峡工程 ? 神州6号 ? 拍一部电影 ? 举办一次讲座 ? 制作一顿早餐 项目的特征 ? 临时性(一次性)Temporary ? 独特性 Unique ? 渐进明细 项目管理的成败 验收测试

团队的约定: 1.遵守纪律(手机响,表演节目); 2.恪守时间(时间到,坐回座位,有效) 3.积极总结(只有自己体会和感悟出来的道理才最有价值,团队经典语录)4.主动分享(拿出一份,收获N份,学习效果N倍) 5.爱的鼓励(对分享的团队和优秀的个人给予激励)

项目经理的角色 假设把项目管理与一个乐队演出进行比较,可以发现,一个项目经理和一个乐队指挥的角色非常相似,作为乐队指挥,他的目标就是要成功地完成演出,最大限度的满足听众对演出的目标要求。怎样来演奏好这场音乐会?需要所有参加乐队演出的演奏人员齐心协力,同时还要有一个统一的指挥,统一的要求。乐队的总谱就相当于项目管理的一个计划,乐队指挥要按照项目计划进行,项目工作才得以开展。演奏过程的先后次序,工作的轻重缓急,乐曲的强弱,包括不同声部的进入,都需要有一个完整、周密的计划。 一个好的项目经理,也相当于一个乐队指挥,项目经理的作用就是使整个项目团队齐心协力,大家形成一种合力,为达成项目的目标共同努力。 思考:两者的共同点? (1)共同语言 (2)团队 (3)有效的管理容 (4)计划 第一幕:项目启动 1.1对体验式项目管理课程的期望; 对课程的期望:希望能学到什么?希望的学习方式? 1.2体验式课程的特点 1.3体验式课程的约束条件和游戏规则 故事背景:家庭装修 定于12月6日(星期六)举办婚礼 一对新人由于买房子花光了积蓄 角色扮演:每个小组都是一个家庭 约束条件 1.3.1家庭装修 150平米,3室2厅2卫,附户型图;(道具:图1-1) 1.3.2不允许结构改造(即:承重墙,非承重墙均不可拆改); 1.3.3不需要水、电、暖改造(水路、电路、暖气均不可更改); 1.3.4装修工期,从领到钥匙到入住40个自然日; 1.3.5装修仅包含户地面、墙面、户门、1厨2卫墙地砖、洁具、橱柜、五金、厨卫电 器(电器仅包括抽油烟机、煤气灶具、浴霸、灯具,不含冰箱、洗衣机、电视等家电)表1-1(装修项目清单) 1.3.6装修预算除橱柜外,不含任何客、卧家具(比如:床、沙发、衣柜);

《工程项目管理》课程标准

工程项目管理 《工程项目管理》课程标准 课程名称:工程项目管理 适用专业:市政工程技术 开设学期:第二学年第二学期 学时:56 学分:3.5 一、课程性质及作用 本课程是市政工程技术专业的一门核心课程,其目标是在具备了路基施工技术、路面施工技术、桥涵上部工程施工技术、桥涵下部工程施工技术等基本知识、基本理论和主要施工方法的基础上,加强对新工艺、新方法、新技术的应用探讨,培养学生进行施工组织、编制市政工程施工组织设计的能力,以及运用国家现行施工规范、规程、标准的能力,使他们能够在实际施工过程中解决在施工组织和进行施工过程中所产生的种种问题,同时为继续学习后续课程做好准备。 本专业学生应达到市政施工员资格证书中相关技术考证的基本要求。 本课程的前续课程有:《城市道路设计与施工》、《桥梁工程施工》和《市政管道工程施工》。后续课程有:《毕业顶岗实习》、《毕业综合实践》。 二、课程设计思路 1.由学校专任教师、行业和企业专家合作选择课程内容。 2.变学科型课程体系为任务引领型课程体系,紧紧围绕完成工作任务的需要来选择课程内容。 3.变知识学科本位为职业能力本位,从“任务与职业能力”分析出发,设定课程能力培养目标。 4.变书本知识的传授为动手能力的培养,以“工作项目”为主线,创设工作情景,通过反复的操作训练,使学生掌握初步的钢结构制作环节。 5.构建模块化课程内容 课程根据高技能应用性人才的培养要求,以职业技术应用能力的培养为主线,构建理实一体、任务驱动的教学体系。课程设计基于专业调研、岗位工作任务的分解、学习领域的构建等工作过程。教学内容的选取紧紧抓住高技能人才培养所要求的理论知识“必须够用”的原则。为了充分体现任务引领、实践导向课程思想,本课程按照市政工程施工组织设计任务进行课程内容安排,并按照编制施工组织设计文件的顺序进行教学安排。 三、课程目标 1.专业能力目标 (1)掌握施工组织设计的基本原则; (2)能够绘制单、双代号网络计划,并计算时间参数,确定关键线路; (3)会确定临时仓库、料场等面积;

《工程项目管理》课程标准

《工程项目管理》课程标准 课程编码:课程类别:必修课 适用专业:工程造价专业授课单位:管理工程系学分: 3.5学分学时:60学时 编写执笔人及编写日期:项继军2011年4月 审定负责人及审定日期: 一、制定课程标准的依据 教高[2006]16号文件《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》中明确指出,高职教育必须加大课程建设与改革的力度,增强学生的职业能力,要建立突出职业能力培养的课程标准,规范课程教学的基本要求,提高课程教学质量。以教高[2006]16号文件精神为指导,按照《秦皇岛职业技术学院关于制(修)定课程标准的通知》要求,遵循现代职业教育的指导思想,根据专业人才培养计划,制定《工程项目管理》课程标准。 二、课程的性质与作用 《工程项目管理》课程是工程造价专业的一门专业拓展课。这门课程的主要特点这是一门紧密联系工程建设管理实践的重要课程,它以工程项目为对象提出工程项目管理的概念和系统,从施工项目管理者或承包商的角度讲授项目组织与管理的理论和方法,强调管理的应用。设立本门课程的目的是使学生了解并掌握在工程项目管理中,如何进行全方位全过程的科学管理和合理协调,为学生建立管理项目的知识体系和培养应用管理知识解决实际问题的技能,为学生在毕业后从事有关的工程建设管理工作奠定坚实的基础 三、课程设计理念及思路 该课程打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式,转变为以工作项目与任务为中心组织课程内容,在邀请工程专家对工程造价专业所涵盖的业务岗位群进行任务与职业能力分析的基础上,以就业为导向,以工程项目管理岗位为核心,以工程项目管理相关业务操作为主体,按照高职学生认知特点,以项目案例的讨论分析展开教学内容,让学生在完成具体项目的过程中来构建相关理论知识,并发展职业能力。课程内容突出对学生职业能力的训练,理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行,同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要,并融合了相关职业资格证书对知识和技能的要求。 本课程教学中充分遵循职业能力培养规律,力求科学、合理设计每个教学环节,充分利用校内教学资源和校外实训基地,通过各种教学方法和手段的灵活运用,以及课堂教学和课外教学的紧密结合,将教、学、做融为一体,充分体现职业性、实

(精编)工程项目管理课程简介

(精编)工程项目管理课程简介 《工程项目管理》课程简介 课程编号: 课程名称: 工程项目管理 课程名称(英文): Project Management 适用专业:房地产经营与估价(非师范类) 先修课程:土木工程概论、建筑制图与识图、建筑施工组织与进度控制 学时:72 学分: 4 教学层次:专科 课程简介: 本课程是房地产经营与估价专业学生的专业必修课程。通过本课程的学习,为学生建立起工程项目管理的理论体系,培养学生应用项目管理知识解决工程实际问题的能力。本课程以培养未来的项目管理工程师为目标,介绍了项目管理方面的新知识、新技术、新规范和标准,并引入了一些案例,注重理论联系实际,具有较强的实用性。 教材:王芳.范建洲主编,工程项目管理.科学出版社,2007 参考书目: 1.刘金昌,李忠富,杨晓林主编,《建筑施工组织与现代管理》,中国建筑工业出版社,1996 2.张守健,许程洁主编,《施工组织设计与进度管理》,中国建筑工业出版社,2001 3.任宏等主编,《工程项目管理》,高教出版社,2005 考核方式:考试 成绩评定:本课程的总评成绩包括平时成绩和期末考试(或考查)成绩两部分。平时作业和课堂表现占30%,考查作业或试题占70%

《工程项目管理》课程教学大纲 课程编号: 适用专业:房地产经营与估价 学时数:72学分数:4 执笔人:曹跃杰编写时间:2009.9.1 一、课程的性质、任务 本课程是房地产经营与估价专业学生的专业必修课程。通过本课程的学习,为学生建立起工程项目管理的理论体系,培养学生应用项目管理知识解决工程实际问题的能力。本课程以培养未来的项目管理工程师为目标,介绍了项目管理方面的新知识、新技术、新规范和标准,并引入了一些案例,注重理论联系实际,具有较强的实用性。二、课程的教学目的和要求 通过本课程的学习,为学生建立起工程项目管理的理论体系,培养学生应用项目管理知识解决工程实际问题的能力。本课程以培养未来的项目管理工程师为目标,介绍了项目管理方面的新知识、新技术、新规范和标准,并引入了一些案例,注重理论联系实际,具有较强的实用性。 三、课程的教学内容 第一章工程项目管理概论(总学时6) (一)教学要求: 本章主要阐述项目工程管理的内涵、类型、背景和发展趋势,以及与工程项目管理相关的建设工程监理的概念。由于项目管理的核心任务是项目的目标控制,因此,按项目管理学(Project Mangement)的基本理论,没有目标的建设工程不是项目管理的对象。

软件项目管理课程设计

《软件项目管理》课程报告课程 设计报告 题目: 应急指挥系统业务软件开发 姓名:欧和平 学院:机械工程学院 专业:机械设计制造及其自动化6班 学号: 2014210451 2016 年 11 月 前言 XXX 公司很荣幸地被邀请参加XXX 省卫生突发公共卫生事件应急指挥系统业务软件开发的投标,在此对XXX 省卫生局给我司提供机会深表感谢。本投标文件依据贵局提供的招标文件,参照国家、司法部相关标准,基于高新科技在应急指挥系统多年来积累的丰富经验,由本公司专业技术人员经过科学、严谨、务实的

论证和设计,编制出《突发公共卫生事件应急指挥系统业务软件项目》投标书。投标书中主要包括八部分内容。八大部分内容分别是:第一部分公司简介第二部分技术应答书第三部分项目进度规划第四部分项目实施人员规划投标报价清单及优惠条件按贵局招标要求另行封装。如果对此投标书的内容 有任何疑问,希望贵局及时与我们联络:。 本公司郑重承诺:我们将认真做好我们的工作,提供最好的产品和解决方案,最好的价格,最优的服务,为本项目的顺利实施贡献我们的一份力量。通过合作您可深刻感受到本公司严谨的科学态度,高效的办事作风,全面的优质服务。 第一部分公司介绍 一公司简介 XXX 有限公司是专注于全国应急指挥系统科技化、信息化事业的技术研发和服务的专业性技术公司,是一支熟悉业务、精于技术、热心服务、甘愿为公务员事业奉献理想和青春的充满朝气的团队,是经过部公务员局和部分省卫生局的长期检验得到一致好评并充分认可和信任的合作伙伴。 二我们的优势汇聚一流人才,做公务员数字化技术与服务之冠! ○专业的企业定位 高新科技以专业的精神为所有的客户和伙伴提供高品质产品服务。我们视业务需求为企业的生命,一方面聘请全国最著名的业务专家和教授作为公司顾问,另一方面通过周到的服务使工程师和用户建立密切的联系,保证公司获得

软件项目管理学习心得体会

亲爱的朋友,很高兴能在此相遇!欢迎您阅读文档软件项目管理学习心得体会,这篇文档是由我们精心收集整理的新文档。相信您通过阅读这篇文档,一定会有所收获。假若亲能将此文档收藏或者转发,将是我们莫大的荣幸,更是我们继续前行的动力。 软件项目管理学习心得体会 软件项目管理学习心得体会1 软件项目管理这门课程是我们软件工程测试技术专业学生的一门重要的课程,这门课程的开设必有其重要性。软件项目管理的提出是在20世纪70年代中期的美国。由于开发项目不能按时提交、超出预算、质量达不到用户的要求等原因,70%的项目出现问题。于是,软件开发者开始逐渐重视软件开发中的各项管理。到了20世纪90年代中期,软件项目管理不善的问题仍然存在。软件项目管理和其他项目管理相比有相当的特殊性。首先,软件是纯知识产品,其开发进度和质量很难估计和度量,生产效率也难以预测和保证。其次,软件系统的复杂性也导致了开发过程中各种风险的难以预见和控制。因此,项目管理对软件生产具有决定性的意义。 项目管理的定义是指一定的主体,为了实现其目标,利用各种有效的手段,对执行的项目周期的各个阶段工作进行计划、

组织、协调、指挥、控制,以取得良好经济效益的各项活动的总和。软件项目管理目的是为了使软件项目能够按照预定的成本、进度、质量顺利完成而进行分析和管理的活动。另外,进行软件项目管理有利于将个人开发能力转化成企业的开发能力。企业的软件开发能力越高,表明这个企业的软件生产越趋向成熟,企业越能够稳定发展。 对于软件项目的学习,我首先放正了态度来学习,认真分清软件项目管理与软件工程的关系和项目管理知识体系。软件项目管理从头到尾包括9个知识领域、5个标准化过程组和44个模块。其中本学期我们学习的主要知识点有以下几个部分,如:项目的初始中项目立项、合同项目、内部项目、项目授权、初始项目范围、生存期模型等知识点;项目计划中范围计划、时间计划、成本计划、质量计划、人力资源计划、沟通计划、风险计划、合同计划、配置管理计划、集成计划等知识点;项目执行控制中集成变更管理、范围管理、进度成本管理、挣值分析法、偏差管理、质量管理控制、团队管理和建设、项目沟通管理和风险管理等;项目结束中合同结束、项目结束、项目总结、项目管理的建议等。对于这些知识点,我根据具体案例具体分析。 通过本学期的学习,我感受到软件项目管理是一门非常需要学习的课程。即使作为考察课程,它也是软件行业人士所必须

系统集成项目管理工程师教程全套讲义

系统集成项目管理工程师教程全套讲义 第一章:引论引论 目录 ①项目管理的起源和发展 ②专业化的项目管理组织 ③项目管理知识体系(PMBOK)的结构 ④项目的定义和项目管理的定义 ⑤项目的生命周期和项目的阶段 ⑥项目干系人管理 ⑦组织对项目管理的影响 ⑧项目的管理过程引论项目管理的起源及发展“对项目的管理是人类最古老、最值得尊敬的成就之一。 我们敬畏地面对着古老奇迹创造者的伟大成就,他们是金子塔的建造者,古老城市的建筑师,大教堂和清真寺的泥瓦匠与工匠;还有中国长城和世界其他奇迹背后的权力和劳动。” ——彼得莫里斯,《项目的管理》引论专业化的项目管理组织 (一)国际项目管理协会(IPMA -International Project Management Association )是1965 年成立的由34 个成员国组成的国际项目管理组织,总部在瑞士洛桑,其宗旨是“推进项目管理的专业化和全球化发展”。IPMA是项目管理领域最具影响力的国际性专业组织之一,在项目管理专业证书的推广方面建立了一套完善的体系。

迄今,已有中国、美国、英国、法国、德国、俄罗斯、瑞士、瑞典等34个国家的项目管理组织加入了IPMA。IPMA专业认证体系将项目管理的专业水平由低到高划分为四个等级,每个等级按不同的方式进行考核,授予不同的证书。D级证书(PMF)代表项目管理从业水平;C级证书(PMP)代表项目管理专业水平;B级证书(CPM)代表项目经理级水平;A级证书(CPD)代表高级项目主任级水平。IPMA在中国是由中国项目管理研究委员会全权负责的。中国项目管理研究委员会成立于1991年,挂靠在西北工业大学,是中科院优选法、统筹法和经济数学研究会下属的一个二级学会。PMRC于1996年成为IPMA的成员,并于2001年根据PMBOK制定了自己的考试体系CPMBOK。引论专业化的项目管理组织 (二)美国项目管理协会(Project Management Institute)简称PMI,成立于1969年。它是一个有着10万多名会员的国际性项目管理专业协会,是项目管理专业领域中由研究人员、学者、顾问和经理人组成的全球性的最大的项目管理专业组织机构。PMP (Project Management Professional)指项目管理专业人员资格认证。它是由PMI发起的,严格评估项目管理人员知识技能是否具有高品质的资格认证考试。其目的是为了给项目管理人员提供统一的行业标准。引论专业化的项目管理组织 (三)PRINCE是一种对项目管理的某些特定方面提供支持的方法。它是PRojects IN Controlled Environments(受控环境中的项目)的首字母缩写。

工程项目管理课程标准

本页为作品封面,下载后可以自由编辑删除,欢迎下载!!! 精 品 文 档 【精品word文档、可以自由编辑!】 第一部分前言 本课程是建筑工程技术与工程管理专业的核心课程,通过本课程的学习可以培养学生编制施工项目管理规划、项目组织机构建设、实施目标控制、资源管理、合同管

理及信息处理等基本能力、项目管理软件应用能力。本课程参照建筑工程技术专业人才培养计划制定,其所讲授的内容和所进行的各方面实践训练直接为培养学生职业能力和职业素养奠定了重要的基础,在建筑工程技术专业中起着重要作用。 一、课程的性质与作用 《工程项目管理》是高等职业院校建筑工程技术专业开设的一门主干专业课程。本课程的任务是使学生了解并掌握在工程项目管理中,如何进行全方位全过程的科学管理和合理协调,具有从事工程建设的项目管理知识,具有进行建筑企业项目管理的能力,具有从事建设项目管理的初步能力,以及具有有关其他工程实践的能力,为学生在毕业后从事有关的工程建设管理工作中奠定坚实的基础。《工程项目管理》在专业人才培养方案及课程体系中的作用主要表现在以下方面: 1、本课程从高等职业教育的特点出发,以就业为导向,课程的目标是培养学生的理论基础和实践应用能力。 2、本课程是建筑工程技术专业知识体系的理论基础,是开展后续专业课程,如建筑施工技术、建筑企业经营管理、建筑工程监理、国际工程项目管理等课程的基础和必要条件。 3、本课程还注重培养学生的管理能力和分析能力,面对问题,要融会贯通,用各种知识、技能、手段和方法去满足各方的要求和期望,达到将来作为施工员、质量员、安全员、助理项目管理师的基本素质。 二、课程基本理念 1、以学生为主体,注重学生职业能力的培养 本课程在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面突出以学生为主体的思想,激发学生的学习兴趣,发展学生搜集和处理信息的能力,增强理论联系实际的实践能力,培养创新能力和团结协作精神,引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究,从而实现向自主学习方式的转变,形成正确的学习观和职业观。 2、大力推行工学结合,深化校企合作开发课程资源 本课程实践性和实用性很强,力求合理利用和积极开发课程资源,充分发挥专业委员会的作用,企业参与课程开发,以“助理项目管理师”、“质量员”、“安全员”“施工员”等岗位知识和技能要求为标准,结合行业发展与新时期对人才规格的要求,培养学生良好的项目管理能力,使其具备从事建筑技术工作所必需的基本职业素质。 3、加强实践教学,丰富课堂教学方法和手段, 加强实践环节的教学,通过去工地参观考察实习的方式,使学生能更好的抓住此门课程的核心内容。有效充分利用多媒体、案例等教学手段、增加学生的感性认识,提高学生对所学知识的认知水平和综合应用能力。 三、课程的设计思路

沙盘模拟与工程项目管理课程教学改革

沙盘模拟与工程项目管理课程教学改革 工程项目管理是一门应用性和综合性很强的课程, 在加强基础知识和基本理论教学的同时必须强化学生能力的培养。在当前的形势下,如何加大工程项目管理课程的教学改革力度, 更新教学观念, 在有限的学时内,最大限度地改善教学效果, 已成为一个重要课题。 目前, 工程项目管理课程教学主要采用课堂理论讲解加举例的教学方式, 老师通过“教”使学生记住相关概念和理论。这对于缺乏管理实践经验的学生来说,既感到所学知识枯燥乏味, 又感到难以学以致用;另一方面,作为管理专业的老师, 在理论和观念上也许驾轻就熟,但由于没有实际的管理经验, 所讲的内容很难涉及具体的操作层面。虽然近年兴起的管理案例教学法在一定程度上激发了学生学习的主观能动性, 提高了学生分析、解决问题的能力,但终究是纸上谈兵。因此, 仅从该课程的课堂教学很难达到提高学生综合素质的目的。针对这 一情况, 本文将沙盘模拟引入到该课程的教学中,通过工程项目管理的沙盘模拟演练, 不仅可以使学生切身体验工程项目管理活动的全过程以及项目管理者的各种职责和任务, 而且还可以激发学生的学习兴趣。在模拟过程中, 还可以培养学生的创造性和主动性, 从而达到培养学生的综合素质和能力的目的。 沙盘模拟概述

沙盘模拟最初多用于军事上, 主要用来进行沙盘实战模拟推演。沙盘实战模拟推演不仅克服了实战军事演习高昂的成本障碍而且可以使战事变幻能够在瞬间得以实现。因此, 在现代军事教学与研究中得到了广泛的运用。 1978年瑞典皇家工学院的Klas Mellander 首先将军事沙盘运用于企业培训, 之后欧、美等知名大学的商学院和企业管理咨询机构很快意识到沙盘模拟在企业培训中的重大意义, 争相将沙盘改进并投入到教学中, 使之成为了企业中高层管理人员培训的必修课程。据统计, 到目前为止, 世界500强企业中已有80%接受过沙盘模拟培训。 我国沙盘模拟教学起步较晚,1995 年北京大学开始研发中文界面的企业竞争模拟软件,并在2003年全国MBA培养院校企业竞争模拟比赛中使用了此软件; 用友软件公司在21 世纪初率先将沙盘实验引人ERP教学中,并将其命名为ERP沙盘仿真对抗实验,由此形成了我国ERP沙盘模拟培训的雏形;随后金蝶公司紧跟其后也开发出了自己的沙盘课程。目前,随着沙盘模拟教学效果的逐步显现, 它也越来越受到高校教师的青睐。 二、沙盘模拟实践教学的特点 与传统的教学方式相比, 沙盘模拟这种集角色扮演、案例分析、教师点评于一体的实践教学模式, 充分展示了互动教学的魅力所在。它通过模拟企业运行, 使学生在主导“企业”各项经营管理活动的训练过程中体验得失, 总结成败,从而实现

工程项目管理课程设计

《工程项目管理》课程设计任务书XX工程单位工程施工组织设计 ****学院建筑工程系 2016年5月

目录 第一章、工程概况 (4) 第一节、建筑与结构概况 (4) 第二节、施工现场概况 (4) 第三节、施工条件 (4) 第二章、施工部署 (5) 第一节、项目质量目标.............................. 错误!未定义书签。5 第二节、项目工期目标 (5) 第三节、项目安全目标 (5) 第四节、项目管理组织机构行式 (5) 第三章、主要工程施工方案 (6) 第一节、施工流向和施工顺序 (7) 第二节、施工段划分 (7) 第三节、主要施工方法和施工项目机械的选择 (7) 第四节、安全施工设计 (8) 第四章、施工进度计划 (8) 第一节、WBS制作 (8) 第五章、资源供应计划 (8) 第一节、劳动力供应计划 (11) 第二节、主要材料和周转材料供应计划 (12) 第三节、机械设备供应计划 (12) 第四节、大型工具、器具供应计划 (13) 第六章、施工准备工作计划 (13) 第一节、技术准备 (13) 第二节、施工现场准备 (13) 第三节、作业队伍和管理人员的组织准备 (14) 第七章、施工平面布置 (14) 第一节、施工平面图说明 (14)

第二节、施工平面图 (15) 第八章、施工技术组织措施计划 (15) 第一节、工程质量保证措施 (16) 第二节、工程进度保证措施 (17) 第三节、工程安全目标保证措施 (18) 第四节、季节施工的措施措施 (19) 第五节、保护环境的措施 (20) 第六节、文明施工措施 (20) 第九章、施工项目风险管理规划 (21) 第一节、风险因素识别及管理重点 (21) 第二节、风险防范对策 (21) 第三节、风险管理责任 ............................ 错误!未定义书签。21

软件项目管理课设报告

山西大学 软件项目管理课程设计报告 题目:教务管理系统 班级: 14 班 学号: 14 姓名: 2016年12月 实习目的: 为了将理论用于实践,巩固所学知识,提高自己发现问题并用所学知识分析问题和解决问题的能力,锻炼自己的工作能力,适应社会能力,自我管理能力,了解目前软件的应用情况,需求情况,发展方向及前景,为顺利毕业做好充分的准备,也为自己能顺利的与社会环境接轨做好准备.此次实习由学校统一组织安排,分两个阶段,两个方向进行系统的实习。 实习要求: 1、要求学生在实习过程中认真学习技术知识,积极与指导老师和同学配合; 2、在前期,按时到勤,认真学习。积极做好实习日志,能够理解当天的内容。对技术的理论知识要及时实践; 在后期,积极与同学沟通,认真完成项目要求的内容。在这个过程中要与老师同学多做沟通,通过探讨项目的解决方案以及进展。 教务系统招标书

根据《中华人民共和国招投标法》和学校有关规定,对我校的教务管理信息系统软件项目(以下简称该项目)进行国内邀请招标。 一.系统要求 教务管理信息系统的主要功能模块包括:系统应该包括教务和教学两部分,教务和教学可以灵活组合、自由搭配,可以组成学校教务管理或教学管理系统。教务管理信息系统涵盖教务业务中的各个功能部件,从学籍、注册、排课、选课、考试、成绩、教学评价、教材等诸多方面形成一体化管理模式, 教务部门主要负责学校各类专科生的教学管理,主要负责5个方面的工作:基本教学活动管理。主要包括:各类教学计划管理、教学运行管理、教学考评管理;教学基本建设管理。主要包括:专业建设、课程建设、教学基地建设、教学管理制度和学风建设。组织开展相关的教育科学研究、教学改革和教学成果评审;学历与学籍管理。主要包括:在校专科生的学历与学籍管理工作,负责历届本(专)科生的学历和学位管理;教师队伍建设的有关工作。组织教师和管理干部队伍的相关业务培训与考核工作,参与拟制教师队伍建设规划和专业技术职务评审工作,负责聘任兼职教授的相关工作;其它工作,学校人才培养有关工作的牵头和情况汇总上报; 教学管理信息系统在结构上可划分为下列功能模块:公共信息管理(教学资源(设施)管理)、教学计划管理、开课管理、学籍管理、注册管理、排课管理、选课管理、考试管理、成绩管理、教材管理、教学质量评估那里、实践教学管理、教师管理、毕业管理、教务办公(综合查询)、系统维护、教师门户、学生门户等模块。 二.投标商应该完成的工作 2.1 根据各系统目标和功能描述,识别并给出系统需求(需求调查,对项目的理解)。

《项目管理》课程标准

《项目管理》课程标准 一、概述 (一)课程性质 本课程是房地产经营与估价专业学生的专业基础课程。本课程的目的是通过对《项目管理》的教学使学生在学习了房地产经营与估价专业所必须的房地产开发、房地产经济、房地产策划等相关专业基础课程的基础上,掌握建设工程项目管理的基本理论和建设工程项目投资控制、进度控制、质量控制的基本方法,知道各种具体的项目管理技术、方法在建设工程项目上的应用特点,为学生建立管理房地产工程项目所需的知识、技术和方法体系,培养学生发现、分析、研究、解决房地产项目管理实际问题的基本能力。 (二)课程基本理念 本课程坚持以学生为中心,培养综合素质与实践能力的课程基本理念。 (1)掌握工程项目管理学科相关知识是进行房地产项目管理实践的基础。 (2)注重实践能力培养。 (3)强调学习能力,终生学习是本课程的终极要求。 (4)培养创新能力,工程项目的独特性决定了创新的必要性。 (5)培养领导力,培养学生具有工程管理领域领导的素质和能力。(三)课程设计思路 本课程标准的总体设计思路:根据房地产经营与估价专业基于工作过程导向构建的课程体系,按照能力培养的需要来选择课程内容;变知识本位为能力本位,以任务与职业能力分析为依据,设定职业能力培养目标;改变原有的课堂讲课形式,突出动手能力的培养,创设工作情景,结合职业资格证书考核要求,培养学生独立分析和解决房地产项目管理中的有关方法和组织的基本能力。 本课程标准以就业为导向,根据行业专家对房地产经营与估价专业所涵盖的岗位群进行的任务和职业能力分析,紧密结合职业资格证书的考核要求,确定本课程的教学内容。为了充分体现任务引领、实践导向课程思想,要将本课程的教学活动分解设计成若干项目,以项目为单位组织教学,以典型案例为载体,引出相关专业理论知识,使学生在项目实践中加深对专业知识、技能的理解和应用,培养学生的综合职业能力,满足学生职业生涯发展的需要。

项目管理课程改革研究思路

项目管理课程改革研究思路 当前,国内各大院校相继开设了项目管理课程。这门课程的特点是综合性强,理论和实践紧密相关、相辅相成。传统的“灌输式”教学方法,无法激发学生的学习热情,学习效果不太理想。结合自身的教学工作实际,在项目管理课程教学的手段和方法等方面进行教学改革研究和实践,取得了一些有益的经验和收获。 1提倡案例教学 很多学校的项目管理课程教学都只局限于讲述基本的理论知识,教师是主角,学生是配角。授课方式基本上是教师单向地传递知识,学生被动地接受。而项目管理作为一门实践性和灵活性很强的课程,教学中不能仅仅依靠课本进行照本宣科式的介绍,更应该基于学生自己的体验、理解,结合较多的项目管理案例,通过必要的教学手段表达出来。项目管理案例可以来源于教师自身的工作实践,也可以从网上或其它渠道收集。例如项目管理者联盟网提供了许多非常好的项目管理案例和学习资料。教师通常对收集到的案例素材都要进行整理和提炼,把案例情况介绍控制在一页A4纸的篇幅,做到内容完整、简明扼要,并针对案例内容和相关知识点精心设计若干问题,以便在课堂上让学生展开讨论。一个好的案例,可以组织一场别开生面的讨论,学生在寓教于乐的融洽气氛中,既领会到了项目管理的理论知识要点,又能联系实际,加深理解。例如,在讲到项目团队建设的问题时,可以举一个优秀的项目团队———唐僧师徒为案例,以众所周知的西天取经为背景,概述项目团队的形成和发展过程,分析师徒四人的性格类型和各自的优缺点,及其对项目成败的影响,并就一些映射到现实中的问题展开深入讨论,等等。从教学实践来看,这样的案例分析及课堂讨论,学生是非常欢迎的,也能积极地参与其中。 2大胆尝试情景教学 项目管理的许多内容都是实践性、应用性很强的东西,本身并没有深奥的理论,但又是非常重要的环节,例如项目沟通管理。项目管理实践中非常重视沟通管理,项目经理的一项重要软技能就是沟通能力。项目的沟通是全方位、多层次的,贯穿项目始终。良好而有效的沟通甚至能决定项目的成败。学习项目管理,要充分认识到沟通的重要性。但如何让学生理解和体会沟通在项目管理中的重要作用,如何锻炼和提高学生的沟通能力,培养项目沟通技能,就不是仅凭教师的讲解就能够达到良好的教学效果的。情景教学法是针对高校实践性、操作性强的

企业工程项目管理培训课程

企业工程项目管理培训课程 2010年12月23-24日北京 【主办单位】百乔罗管理咨询(上海)有限公司 【培训对象】项目总监、部门经理、高级项目经理、项目团队成员等,特别适合于正在从事项目管理的人员,公司中高层管理者和决策层,大型项目的项目负责人 【培训费用】2600/元2天(含培训费、资料费、午餐、培训证书等)。 【咨询报名】 【温馨提示】本课程可为企业提供内训,欢迎来电咨询! 课程受益Competence and Skills Acquired ?了解掌握项目管理和项目化管理中的结构化管理理念和基本工具,理解建立适合公司特性的项目管理矩阵的方法和关键。 ?了解掌握对单项目和多项目管理的工具和方法,对各类资源的有效组织、平衡和控制 ?通过“海市蜃楼”项目的实战演练,了解项目管理的具体方法和流程,掌握项目管理的整体管理。 ?通过p-mail的游戏来模拟项目的实际沟通状况,让学员掌握项目管理中的沟通技巧和特点。 课程大纲 第一部分项目管理和项目化管理理念(约3小时) 目的: 1.完整了解项目的生命周期,获得项目管理的综合概念 2.了解项目的“结构化”管理方法和不同管理模式的特点,学会选择建立适应自身项目的“矩阵”。 一、项目及项目管理概述(约0.5小时) ?关于项目 什么是项目? 项目的生命周期 现代项目成功的定义 ?项目管理 为什么需要项目管理? 什么是项目管理以及项目管理的要素? 什么是出色的项目管理和成熟的项目管理? 项目化管理的特点 项目管理实施成功的重要因素:高层管理者 二、项目系统化理念(约1.5小时) ?项目环境系统

项目环境系统的定义 项目系统化思维模式 ?项目干系人对项目的影响 项目干系人的定义 项目干系人对项目的影响程度——案例分析(20分钟) ?项目干系人分析 项目干系人分析的流程 项目干系人分析矩阵——小组练习(20分钟)三、项目管理的组织结构和人员配备(约1小时) ?项目管理组织结构的几种模式 职能式 矩阵式 项目式 ?经典的矩阵式项目管理组织结构 矩阵模式的各种变化 矩阵式结构的优点 矩阵式结构存在的问题 矩阵式结构在企业项目化管理中的运用——案例分析(20分钟) ?人员配备 人员配备的环境 大型项目经理的技能要求——案例分析(20分钟)项目经理挑选的误区 项目办公室(PMO) 项目管理实施团队的挑选 第二部分单项目管理的工具和方法(约6.5小时) 目的: 深入了解单项目计划和实施过程中的关键点 较为综合和宏观的把握项目管理中技术和人员之间的平衡和安排 一、核心主计划(约 3小时) ?范围计划 项目章程的制定 项目需求分析和确定 工作分解结构工具的运用——小组练习(20分钟)?进度计划 任务排序和逻辑网络图——小组练习(20分钟)计划评审技术 进度甘特图

工程项目管理课程标准

《工程项目管理》课程教学大纲 作者:佚名 | 发布日期2012-9-3 11:27:38 《工程项目管理》课程教学大纲 课程编号: 262501 课程名称:工程项目管理 英文名称:Project Management 课程类型: 必修课 总学时:48 讲课学时:48 实验学时:0 学分:3 适用对象: 建筑工程技术专科 先修课程:工程施工、工程经济学、工程估价、管理学基础、计算机文化基础执笔人:宁蕊蕊审定人:夏红春 一、课程性质、目的和任务 本课程是土木工程专业学生的专业核心基础课程。本课程的目的是通过本课程的教学使学生在学习了土木工程专业所必须的技术、经济、管理等相关专业基础课程的基础上,掌握建设工程项目管理的基本理论和建设工程项目投资控制、进度控制、质量控制的基本方法,熟悉各种具体的项目管理技术、方法在建设工程项目上的应用特点,为学生建立管理建设工程项目所需的知识、技术和方法体系,培养学生发现、分析、研究、解决建设工程项目管理实际问题的基本能力。 通过本课程所有教学环节,应使学生: 1、了解建设工程项目管理的全过程和各个主要阶段管理活动的容、重点和特点,建设工程项目管理的国际惯例,建设工程项目管理的基本过程、建设工程项目的各参与方,建设工程项目管理中HSE管理的主要容。 2、熟悉建设工程项目的策划、组织与采购模式。懂得项目管理的组织与发包方式。 3、掌握建设工程项目费用、进度、质量等目标的管理与控制技术、方法,掌握建设工程项目合同管理、沟通管理、信息管理等主要职能中的常用的技术与方法。 4、初步具备应用本课程所学工程项目管理思想、理论知识、技术、方法和计算机技术综合性、系统性地解决建设工程项目管理实际问题的基本能力。 二、课程教学和教改基本要求

教学改革项目管理制度

教学改革项目管理制度 第一章总则 第一条为进一步调动广大教师和管理人员投身教育教学改革的主动性、积极性和创造性,加强教育研究,提高教学、科研水平和教学质量,推进我院教育教学改革;同时,进一步完善和规范我院教育教学改革项目管理,提升教育教学改革项目水平,依据国务院《教学成果奖励条例》和《浙江省教学成果奖励办法》以及学校教育教学改革项目相关规定,特制订本管理办法。 第二章申报条件与范围 第二条项目类别及资助金额

校级教改项目分A类、B类、C类,项目研究周期一般为1年、不超过2年。其中,A类项目资助经费为3万元,B类1万元,C类0.5万元。 第三条申报条件 1、申报对象应为本分院在职在编教职人员,具备一定的教学、教学管理经验和教学研究能力,有与所申报课题相关的教学与管理实践经验。 2、符合申报对象要求的教职工,同一年度在符合各类校级(科研课题、教改课题或其他课题)课题申报条件的情况下允许自主选择申报各类课题,但只允许立项其中一项。 3、与各级各类已立项教改课题内容重复的不得申报,凡主持校级课题未结题者不得申报。 A类项目申报为符合下列条件之一者: ①具有正高级职称 ②省高校专业带头人入选者

③省“151人才工程”入选者 ④“绍兴市拔尖人才”入选者 ⑤省级及以上专业负责人 B类项目申报为符合下列条件之一者: ①具有副高级及以上职称 ②具有博士学位 ③学校专业负责人 ④学校量大面广课程负责人 C类项目申报为符合下列条件之一者: ①专任教师 ②具有中级及以上职称 ③具有硕士研究生及以上学历 ④专职教学管理人员 第四条所有立项项目均应体现现代教育思想,具有一定的科学性、创新性、前瞻性和实践性。

软件项目管理课程设计指导书

软件项目管理课程设计 指导书 文件管理序列号:[K8UY-K9IO69-O6M243-OL889-F88688]

《软件项目管理》课程设计 指导书 一.课程设计报告要求 1、工作衔接 本次《软件项目管理》课程设计所选项目必须与前期所作的《软件工程》课程设计所选的项目相同,也就是在《软件工程》课程设计的基础上进行本次课程设计。不能重新另选项目背景。 2、课程设计报告封面要求 报告封面应包含课程设计题目,作者专业、班级、姓名、学号,指导教师和设计完成日期。 3、课程设计包含的内容 (1)项目概述 (2)工作任务书(业务需求) 1)项目目标 2)功能要求 3)性能要求 (3)项目进度计划 1)分解项目工作 2)项目工作关系表 3)绘制甘特图 4)绘制网络图 5)里程碑计划

(4)项目规模成本估算 1)分解项目工作 2)项目规模估算表 3)开发成本 4)管理、质量成本 5)直接成本 6)间接成本 7)总估算成本 (5)项目质量计划 1)项目质量保证组织 2)项目的质量目标 3)质量保证活动 4)质量控制活动 (6)项目团队计划 1)项目团队组成 2)项目团队管理 3) 项目沟通计划 (7)项目配置管理计划 1)组织及职责 2)配置管理环境 3)配置管理活动 (8)需求分析阶段的项目管理1)团队组织及职责

2)团队管理 3)进度管理 4)质量管理 5)需求管理 (9)设计分析阶段的项目管理 1)团队组织及职责 2)团队管理 3)进度管理 4)质量管理 (10)编码阶段的项目管理 1)团队组织及职责 2)团队管理 3)进度管理 4)质量管理 5)成本管理 (11)测试阶段的项目管理 1)团队组织及职责 2)团队管理 3)进度管理 4)质量管理 二、课程设计范例 1、项目概述

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