统编六年级语文上册19一面课件

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三、作者从外貌描写中是怎 样表现人物性格的呢？从哪 些地方我们可以感受到鲁迅 精神和人格的伟大？
（1）外貌描写：精神很好，没有一点颓唐的样 子。头发却一根一根精神抖擞地直竖着。突出他 的“瘦”，因过分的操劳而损坏了健康，但却很 顽强刚毅。
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（3）适当的议论来深化人 物性格。如：健康差不多已 完全给没有休息的艰苦工作 毁坏了。正是他，站在行进 行列最前面的我们的同志、 朋友、父亲和师傅越老越顽 强的战士------。
《药》 《阿Q正传》 《狂人日记》 《朝花夕拾》 《野草》
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概述全文内容
• 1932年秋天“我” 在内山书店遇见鲁迅 先生并接受先生赠书
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一、找出集中描写鲁迅外貌的语句，说说你对 鲁迅先生外貌留下的最深刻的印象是什么？ • 抓住了鲁迅的脸色、
头发、胡子等特征， 特别突出了他的“瘦”
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二、三次外貌描写各抓住了先生哪些 特征？
• 1、抓最重要的外貌特征和最鲜明的个性特点。 • 2、写同学外貌特征，不能取笑同学。 • 3、入题要快，收尾要干脆。 • 4、写个性特征时，以动作肖像为主，尽量不要
叙述故事，文字要概括。 • 5、能够用上一处比喻或者拟人，最好能有眼神
描写。 • 6、字数100字左右。
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鲁迅作品推荐：
总结：作者通过对人物的外貌描写、抒 发自己的感受和适当的议论来突出鲁迅 关怀后辈和刚毅、坚韧的性格。
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讨论：
课文以“一面”为题，你认为好在哪里？
可以小中见大，与细微处见鲁迅的 伟大品格。作者将自己与鲁迅的一 面之缘及感受和平时对鲁迅的了解 结合起来，突出了鲁迅先生的高大 形象。
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• （1）反复描写，形象鲜明-------黄里带白的脸色， 根根直竖的头发，浓黑划一的胡须，几个“瘦”，
表明这是鲁迅。
• （2）由远而近，逐步深化-------第一次远望：“模 糊辨出”鲁迅的身影。第二次近看：把最显眼的外 部特征“特写”具体而明晰。第三次近看：特征再 现，并笔笔加浓。“牙黄的长衫”看清了质地-------“羽纱”，烟嘴 “安烟的一头”“已经熏黑”。
68年前，郁达夫先生说
▪ ：“没有伟大人物出现的民族，是 世界上最可怜的生物之群；有了伟 大人物而不知拥护爱戴崇仰的国家 是没有希望的奴隶之邦。”
▪ 他所提到的伟大人物即指鲁迅先生。
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毛泽东论鲁迅：我与他的心相通
▪ 毛泽东曾经说过：“我与鲁迅的心是相 通的。”毛泽东终生不曾见到过鲁迅， 鲁迅也终生不曾见到过毛泽东。在这种 互未谋面的情况下能够做到心心相通， 主要是在共同的事业和共同的理想的基 础上所形成的高度思想交融与人格景仰。
▪ 1987年病故。
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鲁迅在北师大
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鲁迅和年轻人在一起
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劳累和烟草损害了 先生的健康
隶书 一 10
点此播放教学视频易错词：▪ 赫然（h Nhomakorabearán）
踌躇（chóuchú）
▪ 摩挲（mósuō）
颓唐（tuítáng）
比较阅读：
下面这段文字也是描写鲁迅先生外貌的，试与
课文比较，分析其不同。
这年初夏的一天，北四川路上虽然还到处残留着“一
二八”的痕迹，但是来往的行人却已经并不寥落，电车的
三等车厢里挤得满满的，几乎连站的地方都没有了，车停
在老靶子路的时候，夹在一群人当中，挤上一个矮矮的老
头子来，褪色的灰布长衫裹着瘦小的身子，蓬乱的短发里
夹带着不少白丝，腮很削，颧骨显得有点高耸，一横浓密
的黑须遮住暗红的上唇。他挤进了三等车厢，就屹然地站
立在人群当中，虽然矮小，却显得倔强；明锐的眼光，时
时扫视在同车人们身上，时时又定定地瞪视着远方。
直到我下车，走进内山书店杂志部，才猛然想起：
“这是鲁迅先生”！
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作业：为同学或老师“画”像
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作者：阿累
▪ 原名朱一苇，1909年出生于江苏省涟水县。发 表这篇文章时他用了阿累这个笔名。
▪ 阿累原是解放前上海艺术大学毕业生，于1932 年8月考入上海英商公共汽车公司当售票员。 不久，加入中国共产党，1937年抗日战争爆发， 阿累加入了新四军。
▪ 新中国成立后，阿累历任湖南省文教厅厅长、 湖南省委宣传部长和湖南大学校长等职。
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一面
阿累
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内山完造（日）（1885－1959）
▪ 内山书店老板，日本冈山人。 ▪ 他多次掩护、帮助鲁迅等进步作家，四
次掩护鲁迅避难，郭沫若、陶行知遭通 缉，他帮助避居，周建人、许广平、夏 丐尊等被捕，经他悉心营救获释。
▪ 鲁迅逝世后，他发起募集“鲁迅文学 奖”，聘为《大鲁迅全集》编辑顾问。 他写作《活中国的姿态》、《上海谩 话》、《上海夜话》等系列。
▪ 抖擞（dǒusǒu）
揩油（kāiyóu）
▪ 不能自已（bùnéngzìyǐ） 恣情（zìqíng）
▪ 殷勤（yīnqín）
莽撞（mǎngzhuàng）
▪ 憎恶（zēngwù）
嵌（qiàn）
▪ 踱（duó）
捻（niǎn）
▪ 窘（jiǒng）
懊悔（àohuǐ）
▪ 陡然（dǒu） 11
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