2016校本研修的活动简报与成果

校本研修活动简报

校本教研活动记录

活动时间： 2016.12

活动参与：参加培训的所有老师

活动主持：赵涛

活动记录：郭飞燕

内容摘要：共建有效的课堂教学共分五个方面：

一、寻无效教学症结

(1)归纳五种无效教学的形式。

(2)归纳的七种失衡。

1、效率层面：教学中向有限的时间要效率。

2、理念方面：举了一个教育孩子的例子。

3、观念层面：教师与学生地位失衡。

4、思维层面：教学约位流于形式，而没有针对学生。

5、策略层面：在控制与开放之间往往难把握。

6、方法层面：

二、对有效教学的理解

有效教学的几个要素：投入、时间、产出、成绩、学习经验。

三、建有效的语文课堂教学。

1．目标的有效性：目标要明确不能空洞、目标要适度、目标要适量。

2．教学内容的有效性。教什么永远比怎么教更重要

3．教学方法的有效性：

(1)要分层次，每次的要求应该不一样，设置有效的问题。

(2)合作，探究的学习方法。大多的合作，探究大多流于形式。

(3)课堂上的资源生成利用现实的条件，课堂上临时发生的现象，事件作为一种资源。

(4)注重课堂反馈, 在课堂上的表现并不是课后表现，要对学生进行了解

(5)教师的个人素养，语言准确、生动，言出必践、评价要有效，不能空洞无针对性。

(6)创设发主，和谐的课堂教学环境教师不能心急，不能强加给学生压力。

(7)发挥学生的主体作用。教学结构的有效性练习的有效性，练习要精选，适量，讲解要细致。

四、有效课堂教学评价

1．80%的学生达到90%的目标2．任务定位准备，具体完整，并向学生有所定。

五、学校在有效课堂中的责任。

校本研修成果

研修已经接近了尾声，通过这段时间的培训，提高了我们对教育技术的认识，进一步更新了教育观念，掌握了一定的现代教育技术。从自己的教学实际出发，不断养成自我学习与自我反思的习惯。从教学中寻找突破口，为了促使今后的工作再上一个新台阶，现将个人校本研修成果总结如下：

1、积极参与网络研修，每天都要上网浏览研修论坛新发表的博文，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考，并对感兴趣的话题发表评论，及时与各位博友沟通交流，增长见识，开拓视野，能够更及时的了解外面的世界。通过交流，认识自己在教育教学方面的不足，找到了与外界的差距，同时有更多的紧迫感和压力感，自觉学习的劲头比以前更高了。

2、自主学习模式。教师进行自我学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培计划，并实施计划，以弥补自身不足，提高自身能力的方式

3、树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学新规律。钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多听同组同事的课，多学习别人的优点和长处。另外，业余时间多学习信息技术，适应现代教学的要求。

4、在课改的课堂教学中，不断探索适合学生愉悦学习的好的教学模式，学习他人的先进教学方法，善于总结在教育教学中的点点滴滴，严以律己，从小事做起，当学生的表率。从小事中总结大道理，不断改进自己的教育方式。

5、在课改中，多和同组的老师一起备课，一起商量课堂中出现的问题。多向有经验的老师请教，在课堂中怎样激发学生的学习兴趣，怎样培养学生探究性的能力，最后提高学生的学习水平。

6、勤于动笔，善于积累总结教育教学中的一些典型的事情。从这些事情中，不断反思教育教学行为，对于好的做法积累经验，对于不好的做法及时反思及时改正。以此提高自己的教育教学水平。

校本研修工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，在今后的工作中，我们将不断学习并在这个过程中不断的反思总结，为取得优质教育教学而努力。