冬季防火安全教育教学设计

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题目《冬季防火安全教育》教学设计

学段初中学科法制(安全)课作者职称

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内容简介

本节课是根据商洛市教育局组织编写的七年级《安全教育》第20课《排除小隐患免遭大灾难》进行安排教学内容的，通过本节课的学习，旨在教育学生，知道有关发生火灾的主要原因，提高学生的防火意识，明确防火自救的重要性培养学生的应变能力。

具体教学安排分五个板块：一、创设情境，引入新课。通过图片展示，引起学生的思考，激发学生的学习欲望。二、引导研读，归纳整理。通过师生互动交流，使学生对防火知识有了更加深刻的理解和掌握。三、竞赛活动，游戏激趣。通过抢答和游戏等教学活动，更加激发了学生学习防火知识的兴趣，这对知识的掌握起到了一定作用。四、课堂小结，通过小结，回顾本节课的知识，使学生对防火安全有了一个全面系统的认识。五、课外延伸，通过课外延伸，使同学们对防火安全有了更高的认识。

个人诚信承诺我郑重承诺：

所写教学设计系本人原创，如查出有抄袭、照搬他人的行为，本人愿接受处罚。

承诺人签字：年月日

单位意见

证明：该同志在我校任教七年级法制（安全）教育课兼职教师，周课时22节，该教学设计为本人原创，同意推荐参加市上评奖。

单位负责人签字： (盖公章) 年月日

冬季防火安全教育

教学设计

七年级冬季防火安全教育课

教学设计

课题：冬季防火安全教育

课型：新授课

课时：一课时

教学目标：

1、通过对火灾事件的了解，知道发生火灾的主要原因，提高学生的防火意识，明确防火自救的重要性。

2、掌握一些消防安全常识及灭火、防火自救的方法，学会本领，化险为夷，提高学生的自救意识，培养应变能力。

3、培养学生利用各种方法查阅、收集、处理信息资料，培养学生搜集和处理信息能力、获取新知识能力、交流与合作能力，培养学生积极主动的参与意识及认真负责的科学态度与科学道德。

教学重点难点：

重点：提高学生的防火意识，明确防火自救的重要性及掌握一些消防安全常识和灭火、防火自救的方法。

难点：学会灭火、防火自救的方法及本领并提高学生的自救意识。课前准备：

1、教师准备火灾现场图片，并用多媒体展示。

2、学生搜集、查阅有关防火自救知识的资料。

教学过程：

一、创设情境，引入新课。

设计意图：通过图片展示，引起学生的思考，激发学生的学习欲望。

1、教师展示各种火灾现场图片，提问：看了这些图片，你想说什么？你在哪里还看到过这样惨不人睹的场面？有什么感受？（指名回答）

2、小结：是呀！天有不测风云，人有旦夕祸福！生命如此美丽，但又是如此脆弱。我们要珍惜宝贵的生命，提高防火意识，掌握一些自救逃生的方法，时时刻刻注意安全，愿同学们乘上安全之舟，扬起生命之帆，在知识的海洋里乘风破浪。

二、引导研读，归纳整理。

设计意图：通过师生互动交流，使学生对防火知识有了更加深刻的理解和掌握。

同学们生活在幸福温暖的家庭里，受到父母和老师的关爱，似乎并不存在什么危险。但是，生活中仍然有许多意外事情需要备加注意和小心对待。否则很容易发生危险，酿成事故。

1、教师引导学生以小组为单位组内交流自己收集到的防火自救知识资料。也可以联系实际谈谈自己所了解的防火自救的知识，有什么困惑也可提出来。

2、全班交流。

下面就谈谈防火灾要注意什么：（师生共同）

（1）不私自玩火，私自用火。不允许把打火机、火柴等点火工具带进学校；

（2）器有损坏或电灯不亮，不准私自去弄，要立即报告老师。

（3）当离开家里和教室的时候要把电源关掉，以免发生短路火灾。

（4）要学习火灾消防知识，学会简单的自护自救。不破坏各种消防设施，电路设施。如果发现电线、插座、电火灾怎样报警（发现火灾时，应立即拨打“119”报警，同时也可大声呼喊、敲门、唤醒他人知道火灾发生。在打“119”报警，切勿心慌，一定要详细说明火警发生的地址、处所、建筑物状况等，以便消防车辆能及时前往救灾）；发生火灾怎样逃生等。

3、请同学复述发生以上情况怎么办，请同学讲讲自己有没有这个方面的经验和经历，或者听到的，看到的，都可以。

（1）火灾的处理办法：

家中起火，不要慌张，应根据火情及时采取相应措施：如果炒菜时油锅起火，迅速将锅盖紧紧盖上，使锅里的油火因缺氧而熄灭，不可用水扑救。

房间内起火时，不能轻易打开门窗，以免空气对流，形成大面积火灾。

纸张、木头或布起火时，可用水来扑救，而电器、汽油、酒精、食用油着火时，则用土、沙泥、干粉灭火器等灭火。若火势已大，必须立即报火警。被火围困时，应视不同情况，采取不同方法脱离险境。

（2）巧用身边的“灭火器”。

人们发现火灾后，往往只想到用灭火器来灭火，却不知身边有许

多“灭火剂”可以利用。如湿布、锅盖、食盐、沙土等。

三、竞赛活动，游戏激趣。

设计意图：通过抢答和游戏等教学活动，更加激发了学生学习防火知识的兴趣，这对知识的掌握起到了一定作用。

1、抢答题。（老师提供部分问题，学生可适当补充。）

（1）生活中的哪些因素会引起火灾？

（2）一旦发生火灾，要迅速拨打什么电话号码？

（3）扑救时是先救人还是救物？先断电还是先救火？

（4）电话报警时要注意报清、报全哪些信息？

（5）列举几种逃生方法。如：关门求生、从窗户逃生、安全出口逃生等。

2、判断题。（学生也可补充题目。）

（1）禁止学生携带烟花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品。

（2）有一天，某小学四年级学生到某山林去野炊。

（3）报警时报警人的姓名和电话号码可以不说明。

（4）发生火灾时，不要盲目开窗开门，用湿毛巾、衣服等衣物包住头脑，尤其是口鼻部。

（5）家用电器起火，应马上关掉电源开关，千万不要往电器上泼水。

3、游戏：编一编防火的拍手歌。如：

你拍一我拍一，拍完南北拍东西。

你拍二我拍二，咱俩宣传做伙伴。

你拍三我拍三，禁火场所别吸烟。

你拍四我拍四，用火不当会出事。

你拍五我拍五，烟囱坏了快修补。

你拍六我拍六，风大失火不好救。

你拍七我拍七，不要玩火做游戏。

你拍八我拍八，电线不能随便拉。

你拍九我拍九，火警电话一一九。

你拍十我拍十，人人防火要落实。

（1）小组合作，组内交流。

（2）全班交流。

四、课堂小结：

设计意图：通过小结，回顾本节课的知识，使学生对防火安全有了一个全面系统的认识。

同学们，今天这节安全教育课别开生面，很有教育意义。通过这节课的学习，你有哪些收获呢？（学生自由发言）

五、课外延伸：

设计意图：通过课外延伸，使同学们对防火安全有了更高的认识。

请同学们刻下制作防火手册或编一份防火宣传手抄报。如：“火”的可怕，“火”的预防，灭“火”的方法，逃生常识及发生火灾时如何拨打求助电话。手册、手抄报完成后，将在班内、校园内展示。