五一班主任经验交流材料
班主任经验交流材料4篇
班主任经验交流材料4篇班主任经验交流材料第1篇你愿意做班主任吗？两年前的自己一定会在第一时间做出反应：我不愿意！我是刚参加工作的新教师能力经验不够，我不喜欢孩子，我还没准备好等等系列的理由我能列出一大堆。
而如果你问现在的我，我可能会改变自己的想法，我需要并珍惜这样的机会。
改变我想法的是这第三年的班主任工作。
虽然已经是第三年当班主任，但这一年却又太不相同了，感觉这一年自己才真真正正的做了一回班主任。
反思前两年的班主任工作，体会最深的有以下几点：一、关爱学生，融入学生工作前两年怕青涩的自己在学生面前失了所谓的教师“威严”，我刻意和学生保持距离，自己虽然比他们大不了几岁但却总是摆出一副拒人千里之外的严肃表情，学生们喜欢不起来，也就无法真正融入到学生中去，始终走不进学生的内心世界，孩子们不愿跟自己说心里话就更难了解他们。
而这一年有所不同，换了不同的学生，这是个重新组建的大家庭，同学之间不了解，对老师更是不熟悉又期待。
自己虽说不是经验老道，却也不再是一张白纸，带着两年不成熟的班主任经验和依旧渴望进步的年轻的心，我加入了新的三年三班，成为了这群孩子的大家长，通过这一年的努力，我体会到了做孩子们大家长的苦辣酸甜。
从这群孩子身上我学到了教育不是一成不变的，老师不能把孩子想象成自己认为的样子强迫他们去学，遇到分歧就动不动拿出老师的架子来压人，现在的孩子们已经和自己小时候不一样了，他们更加的早熟，视野更加开阔，渴望平等与尊重，所以当孩子们犯错时，我不再是一味地批评与呵斥，更多的是给他们讲清楚道理，帮助他们理清事情的利弊，他们感受到老师的信任，明确犯错误后必须承担的责任。
通过这样的方式犯错的孩子越来越少，整体的学生都越来越懂事，班级的工作开展起来也省心顺利很多。
二、加强班风建设，培养学生全方面能力另外这一年的班级工作中我还更加注重对学生能力的全面培养，包括对学生自觉性学风的培养，对班级内部自我管理能力的培养。
经过一年的努力，看到了越来越多的学生更加积极沉稳的投入学习，越来越多的学生能够稳下来静心学习，实属不易。
优秀班主任经验交流(5篇)
优秀班主任经验交流（5篇）优秀班主任经验交流篇一20xx到20xx一年半的班主任工作时间，是我教学工作中成长最快的时期之一。
班级的管理工作使我悟出了管理者，每个人又都是被管理者，从管理与被管理的角色转换中寻找最佳的定位。
上学期开始的值日班长制成功地将本班从日常管理的末位提升到第四，从日常班级管理到寝室管理可以说是脱胎换骨，获得了日常管理先进班级的荣誉。
更重要的是让学生体验到班级管理的辛苦和做主人的快乐，调动了学生的积极性。
本学期在此基础上又延续了两个月，新的问题出现了，学生认为太过简单，而失去了往日的热情，竞争不足。
如何提高学生的积极性又摆在了面前。
为提高竞争，提倡竞争，期中以后，在原来值日班长的基础上，提高周班长的地位。
具体做法是以组为单位，先选出负责同学每组两名，实行日常管理每周组承包制，各组承包一周。
一、凡想到的事，马上就去做，不要怕错。
任何新事物的实行过程中总有一些问题，有问题是正常的，我校在这方面充分相信教师，不过多干予，也使我能放手进行大胆的尝试。
在平时，我头脑中经常会出现一些想法，可是这些想法经常是过一段时间就忘记了，因此我平时带了一本小本子，记录下来。
这些想法很快就实行到了班级管理和教学中，受益匪浅。
比如，班级管理组承包制出台前，我在寻找一种能提高学生竞争的管理方法，直到一天看到一本杂志上提到分组管理，我突然我认为非常有用的道理。
我感谢上天给了我一个非常勤快的脑子，在我非常困难的时候给了我智慧。
我觉得班级管理要勤用脑，少动手。
试想，一个有着53人的班级，班主任只要动动口甚至不动口，就能让学生有序动起来，是何等超脱，何等境界。
可是，我还不能达到，我要朝这方面努力。
二、要有一个好的班委，可是我没有。
几乎每次国旗下讲话都提到某某同学是班主任的好助手云云，可见班委在班级管理中的重要性。
可是一个好的班委很难，让他们进行创造性的劳动则更难了，作为学生，学习是主要任务，不可能也不合实际花大量时间来进行管理工作，虽然学生也很喜好做。
班主任经验交流会材料
班主任经验交流会材料主题：班主任经验交流会材料尊敬的各位校领导、各位班主任：大家好！我是XX学校的一名班主任，今天非常荣幸能够和各位一起分享我的班主任经验。
希望通过今天的交流，我们可以共同成长，提高我们的班主任工作水平。
作为一名班主任，我一直坚信“爱心、耐心、责任心”是成功的关键。
首先，我们需要有爱心，对每个学生都充满爱心，给予他们关怀和理解。
每个学生都是独一无二的个体，他们有自己的长处和短处，我们要善于发现和发展他们的优势，积极帮助他们克服困难，让每个学生在学习和成长中都能感受到我们的关心和关爱。
其次，我们要有耐心，耐心去倾听学生的心声，耐心去解答他们的问题。
作为班主任，我们要随时与学生保持沟通，帮助他们解决在学习和生活中的问题。
我们要耐心地回答学生的提问，耐心地倾听他们的困惑和烦恼，与他们共同寻找解决问题的方法。
最后，我们要有责任心，对学生的学习和成长负起责任。
我们不能只关注学生的学习成绩，还要关注他们的品德、思想和身心健康。
作为班主任，我们要定期了解学生的学习情况，及时发现并纠正他们的学习问题。
我们要引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，教育他们具备良好的道德素养和社会责任感。
我们还要关注学生的身心健康，积极开展体育活动和心理健康教育，帮助学生全面发展。
在实际工作中，我积极探索和实践，不断总结经验，提高自己的工作能力。
我注重与学生和家长的有效沟通，建立了良好的师生家长关系，形成了“三位一体”的教育合力。
我注重培养学生的自主学习能力和创新精神，通过启发式的教育方法，激发学生的学习兴趣和创造力。
我注重班级管理，建立了良好的班风班纪，提高了班级的凝聚力和学习效果。
在接下来的交流中，我期待与各位班主任一起分享我们的成功经验和教训，共同探讨如何更好地改进我们的班主任工作。
让我们携手并进，为学生的成长和发展共同努力。
谢谢大家！。
班主任经验交流材料(精选篇)
班主任经验交流材料（精选篇）班主任经验交流材料尊敬的各位领导、各位同事：大家好！我是××中学的班主任，很荣幸能够在此与各位分享我在班主任工作中的一些经验和思考。
我的演讲题目是《班主任工作中的教育探索与实践》。
作为一名班主任，我深知肩上的责任重大。
每个班级都是一个小社会，我作为班主任不仅要关心学生的学业，还要关心他们的身心健康和全面成长。
在班主任工作中，我注重以下几个方面的工作：一、发现和关心每个学生的个性需求。
我认为每个孩子都是独特的，有着自己的特点和需求。
作为班主任，我要善于发现每一个学生的优点和潜力，并给予他们关心和引导。
我每学期会与每个学生进行一对一的谈话，了解他们的学习情况、家庭情况以及个人问题，并根据他们的需要提供相应的帮助和支持。
在课堂上，我也会根据学生的特点和兴趣，因材施教，使每个学生都能够充分发挥自己的潜能。
二、关注学生的心理健康。
在当今社会，学生的心理健康问题日益突出。
作为班主任，我要积极开展心理健康教育，关注每个学生的情绪变化和心理状况。
我组织学生开展各种形式的心理活动，如课间心理疏导、心理辅导讲座等，以帮助他们及时调整情绪，做好心理防护。
同时，我也与学校的心理咨询师密切合作，及时为有需要的学生提供专业的心理辅导和帮助。
三、与家长保持良好的沟通与合作。
家庭是学生成长的重要环境，而家长是学生的第一任教师。
作为班主任，我积极与家长进行沟通，与家庭形成一个紧密的教育共同体。
每学期，我会定期组织家长会，与家长交流学生的学习情况和问题，听取家长的意见和建议。
我也会邀请家长参与班级的教育活动，共同关心和教育孩子。
通过与家长的密切合作，我们共同努力，为学生的成长提供更好的条件和支持。
四、注重班级文化建设。
班级文化是班主任工作的核心。
我积极倡导并组织丰富多彩的班级活动，如班级聚会、主题讲座、文化活动等，以增强班级凝聚力和归属感。
我还注重培养学生正确的价值观和良好的行为规范，引导他们树立正确的人生观、价值观和道德观。
班主任经验交流材料11篇
班主任经验交流材料11篇班主任经验交流材料1班主任是班级工作的管理者和引导者，是学校与学生、家长之间联系的纽带和桥梁。
本学期我担任四(1)班的教育教学工作。
在这个学期里，为了搞好本班的班风、学风，促进学生全面发展，提高学生多方面的素质，做了下面几点工作：一、全面发展，德育为首。
学校固然是培养人才的地方，但一个人是否成人更为重要。
面对复杂的社会环境，和几个大人宠爱一个孩子的现实，德育更是班主任工作的重点。
班会课是德育工作的主阵地，。
如结合学校二、安全教育，常抓不懈。
安全是保证教学工作稳步进行的前提。
为保证学生的安全，我时时注意对学生进行安全教育，除利用班会课、队日课进行讲解、学习外，还采取了许多安全措施：我每天到校后都要对教室进行检查，提前排除安全隐患。
对学生的行为给予一定的约束，针对上下楼梯易出现事故这一情况，我每天派学生值勤，监督、提醒违纪学生，禁止追逐打闹，教育学生上、放学路上注意交通安全。
特别针对我班放学回家乘车的情况(几个学生合租一辆面包车，没有家长监督)，经常教育这些学生乘车需要注意的问题，时刻注意学生的言行，把不安定因素消除在萌芽状态中，保证了学生的健康成长。
三、加强管理，促进学习。
学生以学为主，学生只有学好知识，长大才能报效祖国，纪律是学习的保证。
有了良好的纪律，才能使各项工作顺利进行，因此从开学之初，我就狠抓班风班纪，对违纪学生给予严肃的批评。
每周利用一定的时间，学习《小学生守则》和《小学生行为规范》，让学生时时检点自己的行为。
同时我还利用一切身边的事例教育学生奋发向上，如在本学期的“冬季三项”比赛中，报名时竟只有一位同学会跳“双飞”，同学们有些气馁。
我就鼓励同学们针对弱项刻苦锻炼，经过参赛选手的努力，我班最终取得了年级组的第二名。
事后，结合学过的《说勤奋》一课的内容，再一次用生动的事例教育学生“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才”。
四、班队活动，自谋自划。
为了进一步锻炼班队干部的工作能力、丰富队员们的校园生活，本学期我把手中的权利还给学生。
班主任工作经验交流材料
班主任工作经验交流材料班主任工作经验交流材料尊敬的领导、亲爱的同事们：大家好！我是某某学校的班主任，非常荣幸能够在这次交流会上与各位分享我的工作经验。
作为一名班主任，我深感责任重大、使命光荣。
过去的几年里，我一直担任着班主任的职务，并且尽心尽责地投入到这个岗位上，通过实践和学习，积累了一些宝贵的经验。
首先，我认为作为班主任，与学生的关系是至关重要的。
作为班主任，我们要时刻保持与学生的沟通，了解他们的需求和想法。
我始终坚持和学生保持良好的互动，关注他们的成长和问题，并及时给予指导和帮助。
只有通过与学生的良好互动，才能建立起一种亲近和信任的关系，使学生能够更好地与我们沟通和合作。
其次，班级管理是班主任工作的重要组成部分。
班主任需要关心班级的学风、纪律和卫生状况，制定班级管理制度，并严格执行。
我经常组织班级会议，与学生探讨班级管理的问题，制定相应的解决措施，激发学生的积极性和创造力。
同时，我也会与家长保持密切的联系，及时向家长反馈学生的学习和生活情况，争取家校合作，共同促进学生的全面发展。
再次，班主任要善于培养和引导学生的良好习惯和价值观。
在班主任的工作中，我始终重视培养学生的自主学习能力和良好的学习习惯，鼓励他们勤奋学习，形成正确的人生观和价值观。
我经常组织学生参加各类社会实践活动，拓宽他们的视野，激发他们的责任感和社会意识。
同时，我也会利用班主任工作中的时间和机会，给予学生温暖和鼓励，使他们感受到班主任是他们的朋友和倾诉的对象。
最后，作为一名班主任，我不断学习和提升自己的能力。
通过参加各类教育培训，我不断丰富自己的教育理论和知识，提高自己的课堂教学水平和学科专业素养。
同时，我也积极参与学校的教研活动和班主任工作交流，与同事们分享经验，共同进步。
在过去的工作中，我秉承着对学生的关爱和责任心，努力为每一个学生的成长和发展做出贡献。
我相信，班主任是学生成长中真正的朋友和知己，能够帮助他们解决问题、克服困难，激发他们的潜力和创造力。
班主任工作经验交流材料
班主任工作经验交流材料尊敬的各位领导、亲爱的同事们：大家好！我是XX学校的班主任XX。
今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家一起交流我在班主任工作中的经验。
作为一名班主任，我们肩负着承担班级管理和学生教育的重任。
这是一项既光荣又艰巨的任务。
在过去的几年里，我深入体会到了班主任工作的挑战和乐趣。
首先，一位优秀的班主任需要拥有高度的责任心和使命感。
我们要时刻关注每一位学生的成长和发展，关心他们的学业、身心健康以及家庭状况。
与学生进行沟通和交流，了解他们的需求和困惑，是我们工作中非常重要的一环。
只有真正了解学生，才能更好地帮助他们解决问题、找到正确的方向。
其次，班主任需要具备一定的领导能力和组织能力。
我们需要协调学校、家长、学生以及其他教师之间的关系，建立起有效的沟通渠道。
管理班级的日常事务，包括课程安排、考试安排、班会组织等，也需要我们有一套行之有效的方法和规划。
我们要善于组织学生开展集体活动，培养他们的团队合作精神和责任感。
此外，一位优秀的班主任还需要具有耐心和智慧。
我们可能会遇到各种各样的问题和挑战，例如学生的不良习惯、与家长的矛盾、学生心理健康问题等等。
在面对这些问题时，我们必须保持冷静和理性，寻找合适的解决方法。
与此同时，我们也需要具备一定的教育智慧，运用正确的教育方法引导学生，激发他们的学习兴趣和潜力。
最后，我认为班主任工作离不开不断学习和提升自己的态度。
随着时代的不断发展，新的教育理念和教育方法不断涌现。
作为班主任，我们需要不断更新知识和思想，跟上时代的步伐。
只有不断学习和提升，我们才能更好地适应社会与学生的需求，真正做到与时俱进。
以上就是我在班主任工作中的一些经验和体会。
班主任工作需要我们付出更多的时间和精力，但同时也让我们感受到了教育事业的伟大和光荣。
未来，我将继续积极投入到班主任工作中，不断提升自己的能力和水平，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
谢谢大家！。
班主任工作经验交流材料范文经验交流
班主任工作经验交流材料范文经验交流尊敬的参会领导、各位老师，大家好！我是某某学校的班主任某某，在担任班主任工作多年来积累了一些经验和体会，很荣幸能有机会在这里与大家分享交流。
首先，作为班主任，我深刻意识到自身的责任与使命，即要充当起学生的引路人和朋友的角色，照顾学生的成长与发展。
因此，我注重与学生的沟通，建立良好的师生关系。
我定期组织班会，利用班会的机会了解学生的学习情况、生活状态和心理需求，及时帮助他们解决问题。
同时，我注重倾听，尊重学生的想法和意见，让学生感到自己的存在是有价值的。
其次，我始终关注学生的学习情况，努力提升教学质量。
我认为班主任除了管理班级的事务外，更重要的是要关注每个学生的学业发展。
因此，我每学期都会制定学习计划，让每个学生明确自己的学习目标，定期跟踪学生的学习情况，并根据学生的实际情况给予适当的指导和帮助。
同时，我也积极与学科老师沟通合作，共同关心学生的学习情况，通过多方位的帮助和引导，提升学生的学习成绩和学习能力。
此外，我还注重培养学生的良好行为习惯和品德品质。
我认为学生的品行是他们终身发展的基石，因此，在教育教学的过程中，我注重培养学生的纪律意识和团队合作精神。
我会定期组织班级活动，让学生通过集体活动培养团队意识和合作能力；同时，我也会定期组织班级会议，强调班级纪律和规范，引导学生形成良好的行为习惯和道德品质。
最后，作为班主任，我相信教育不仅是知识的传授，更是对学生的引导和帮助。
因此，我努力提升自己的教育教学理论和实践能力，通过参加各种培训和研讨班，不断学习和提高，为学生提供更好的教育服务。
以上就是我作为班主任多年来的一些经验和体会，希望能与大家共同分享交流。
谢谢！。
班主任经验交流材料
班主任经验交流材料引言作为一名优秀的班主任，我们既是学生的引路人，也是他们的知心朋友。
在我们的工作中，我们需要面对各种各样的问题和挑战，如学生的学习困难、情绪问题等。
然而，通过交流和经验分享，我们可以更好地应对这些问题，提供更好的学习和成长环境。
本文将分享我在担任班主任期间所积累的经验，并与各位班主任同仁一起交流、学习。
建立良好的师生关系作为一名班主任，与学生建立良好的关系至关重要。
以下是我在建立师生关系方面的一些建议：1.关心学生：了解学生的兴趣爱好、生活情况等，并在适当的时候与他们交流。
对于有困难的学生，要给予关怀与帮助，帮助他们克服困难。
2.尊重学生：我们要尊重学生的个性和独立思考能力，给予他们自主权。
在与学生交流时要注重语气和表情，与学生平等沟通。
3.及时反馈：我们要及时反馈学生的学习成绩和表现，以及亲自与学生和家长进行沟通，及时解决问题和改进教学。
4.关注学生的多元发展：除了学习，我们还要关注学生的其他方面发展，如兴趣爱好、体育锻炼等。
鼓励学生参加各种活动，通过培养兴趣和才华，促进学生的全面发展。
提升学生学业成绩提升学生的学业成绩是我们工作中的重要任务之一。
以下是我在提升学生学业成绩方面的一些经验分享：1.制定个性化学习计划：针对每个学生的特点和学习情况，制定个性化的学习计划。
对于学习困难的学生，可以安排补习班或提供额外的辅导。
2.激发学生的学习兴趣：我们要注重培养学生的学习兴趣，让他们主动愿意学习。
可以通过引导他们参加学术竞赛、组织学习小组等方式来激发学生的积极性。
3.创设良好的学习环境：我们要为学生创设一个安静、整洁的学习环境，提供必要的学习资源和工具。
同时，要鼓励学生养成良好的学习习惯，如定时作业、复习等。
4.积极参与课堂教学：我们要积极参与课堂教学，与学生互动，激发学生的思维和创造力。
可以采用多种教学方法，如讲解、讨论、实验等，提高学生的学习效果。
处理学生情绪问题学生的情绪问题是我们工作中常常遇到的挑战之一。
班主任经验交流材料6篇
班主任经验交流材料6篇【篇一】提起富有中国特色的班主任工作，很自然的会想到“琐碎繁杂”这个词。
现在我深刻的感受到了这种辛苦，但这种辛苦又是让人感觉充实的、温暖的。
回顾五年来的班主任工作，让我感触颇深。
五年来，我带的班量化考核一直在前五名，学习成绩名列前茅，没出现大的恶性事件，最近的跑操比赛还获得金奖。
下面，结合实际谈一下自己在班主任工作中的几点体会。
一、获得领导同事的支持非常重要。
我干工作下的笨力气比较多，贯彻学校要求比较到位，早来晚走的，但方法不多，多亏众多老教师的传帮带，才从用蛮劲发脾气控制型泥沼里走出来。
班主任处理敏感事件最好把它消灭在萌芽状态，真发生大事还真处理不了，还得麻烦年级学工处领导。
在此，对所有关心爱护我的领导同事们一并表示感谢。
二、对学生宽严有度，把严格管理和尊重信任结合起来。
作为和学生接触最多的老师，我觉得班主任一定要在本班同学面前树立威严，让学生信服你，依赖你，那你说的话才会有力度。
但这种威严除学校赋予的权力外决不是靠粗暴的批评，严厉的态度换来的，这种威严是在爱的前提下建立起来的，只要有爱心有耐心，不带太多的功利私心就肯定能带好学生。
只有发自内心的去关心、欣赏学生，他们才会从内心接受你这位管理者，不至于和你唱反调。
尤其是对待那些成绩差、纪律差的学生要尊重他们的人格，信任他们的品质。
要帮助他们扬长避短，克服自卑心理，树立自信心。
对他们身上表现出来的优点和长处要非常珍惜，紧紧抓住，给以表扬和鼓励。
人非草木，日久生情。
只要尽心尽责地面对每一位学生，就没有不能感动的学生。
在平时的工作中，我经常会利用课余时间和同学们促膝谈心，不是以老师的身份．尽我所能为他们排忧解难．大多数学生明白班主任严肃纪律的必要性，乱糟糟的环境他们也烦，关键是老师说话的态度，批评的力度他们能否接受。
本来是好心就不要恶语伤人。
另外老师要做到这一点还要严于律己，以身作则，给学生提了要求就要贯彻到底，不能朝令夕改，影响威信。
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五一班主任德育经验交流材料
今天，能在这里跟大家一起交流班主任工作心得，我感到非常荣幸。回顾近十多年
的教育教学工作经历，我觉得我没有什么经验可谈，平平淡淡、没有大的作为。要说我
的经验就是尽职尽责的工作态度。我平时只强调学习兴趣，我认为，有了兴趣就有了一
切。是给你知识，给你快乐，给你幸福。
我的经验如果用一个词概括的话，那就是：自信。比如说，每一次我接的班开始成
绩很一般，可我一点儿都没有觉得是因为我教的不好，我也不觉得是因为学生没好好学，
我就认为那是一次偶然。每次考完试都会把情况如实地告诉学生，不发火，这时候生气
发火，与事无补，一点意思都没有。并且每次我都重复一句话，那就是：我是好样的，
你们也是好样的，我们大家并不比别人差，这一次虽然没有考好，下一次应该能够考好。
事实也证明了这一点。
当然，我说的自信是在勤奋的土壤中，在汗水的浇灌下长出的花朵，没有经过汗水
浸泡的自信是自大。
现代的企业有企业文化，学校更有学校文化，班级当然也应该有班级文化。
我的治班理念：用热情去工作，用真诚来沟通，用知识教学生，用人品育栋梁。
我的治班方针：公平、民主。
我的治班策略：
一、培养主动学习的习惯；
二、树立快乐学习的心态；
三、创造轻松学习的环境；
四、发现幸福学习的乐趣。
我的治班方法：
一、用个人实力吸引学生
1、讲好课。我追求内容连贯，逻辑性强。遇到不会的题，不要搪塞，承认不会。
2、自信、乐观、向上。这是我最大的特点。我对我自己这样说，我对学生也是这
样说。我要用我的自信，树立学生的自信。
3、以教书为乐，以学习为趣。让学生做到的自己首先应该做到才具有说服力。我
让学生主动学习，以学习为乐，我就自然以教书为乐，以学习为趣。我本身就是一个爱
学习的人，我常把自己学到的新观点说给学生，一同体会学习的乐趣。
4、每天都有创新。每天上课争取利用环境等各个方面的情况，使说话或讲课有所创
新，让学生在轻松愉快中学习。
5、多理解、多鼓励，少批评。他们有他们自己的想法，他们不需要我们过多的说
教，他们最需要的是我们的理解。当他已经认识到自己的错误的时候，就不要再批评了，
否则，只能起到相反的效果。
6、讲话精辟，不罗嗦，富有诗意。我上学时不喜欢班主任罗嗦，所以，我现在尽
可能不罗嗦，但我还是经常说一些话，不过学生并不觉得很烦，因为我不重复，语言精
练，富有诗意。
我上课除特殊情况外，从不迟到铃声未落我已在教室门口。上课从不做与教学无关
的事。下课铃声一停我马上下课，从不拖堂。也从不要求课间写作业。拖堂、课间写作
业是我最反感的事，也是学生最反感的事。作业写不好、外面又吵，学生没有休息上厕
所，还影响下一堂的课。实在要不得。
二、用文体活动团结学生
如果你举行一项活动能让所有学生都参与的话，无论是什么活动都将是极大的成
功。比如说学校举行过的歌咏比赛和运动会、班级足球赛、“三跳”、长跑等活动，我让
全班学生都出去，参加的参加、助威的助威。班主任要全力提倡，这是形成和谐的环境，
产生向心力、凝聚力，培养集体荣誉感的绝好机会。如果班主任仍然只强调学习，不主
张参加这些活动的话，就等于自己在破坏班级的团结，削弱班级的凝聚力。我所带的班
级曾经体育成绩也辉煌过。我个人曾获得过多项荣誉，所带班级也获得过多项荣誉。
三、用公平民主平等对待学生
都知道应该讲公平民主，但肯定没有人能够做到。这一点我认为我做的是最好的。
我一般不找学生谈话，更不给学生补课，也不拿着学生的卷子或者成绩单去指导。因为
我不可能每一个学生都给予这样的指导，所以我一个都不给予指导。这样是为了公平。
虽然学生有一些问题得不到及时的解决，但不会产生逆反和嫉妒心理。再说我有自己的
事要做，没有时间；我也要休息也要回家。所以我中午、下午不加班。下午晚走去年常
有的事，那是三年级学生写不完课堂作业，我在等。
四、用学习节奏引导学生
学习是有节奏的，该玩的时候不要强迫学生学习，否则，只能适得其反。我平时
抓得紧一些，能上的课尽量上，还要上好。一般情况下考试前几天上完。适当复习，不
搞题海战术，不会布置很多的作业。多数情况下我的成绩一般一般。总之，要想管理好
班级，归根结底我认为有两条：
1、热爱班级。
2、让班级走可持续发展之路。
“热爱班级”的方法是：别把工作当工作，而是当事业。
让班级走可持续发展之路”的方法是：别把自己当老师，而是当教育家。
当代教育家叶圣陶先生说：“身教最为贵，知行不可分。”教育心理学又告诉我们：
青少年学生喜欢模仿，这是他们共有的心理现象。他们常常崇敬以身作则的教师，不喜
欢一味说教和简单粗暴的教师，尤其是班主任老师的一言一行都在有意无意地影响着学
生，学生不仅听其言，而且要观其行，教师的身教常常比言教还能起更大的作用。因此，
教师时刻以自己言行、思想作风、待人接物的态度给学生做出表率，培养学生良好的品
德。我要求学生做到的我必须做到，我答应学生的事我一定做到。并时时处处做学生的
榜样，虎台小学教学楼上醒目的两行字“教师无小节处处是楷模，教育无小事处处是大
事”这也是我的座右铭。
教育是三方面的，即学校、社会、家庭，其中学校是主阵地。做好学校与家庭的联
系格外重要，而这一重任无疑又是非班主任莫属。同时有些家长又常将他教育的责任间
接地托付给班主任，无形中，班主任在家庭教育和学校教育中就起到桥梁和纽带作用。
如当学生成绩有所下降时，家长要找的是班主任；当学生放学不归，不知去向时，家长
出门寻找的也是班主任；当学生的个人利益与学校的规章制度发生冲突时，又是班主任
出面协调；当所在班级的学生出现问题时，学校领导要找的又是班主任；而班主任要了
解学生的在家情况，同样需要通过学生家长。
总之，我认为做好班主任工作的前提是：要有高度的责任心、上进心和使命感，要
有宽阔的胸怀，科学的方法，要多一分尊重，多一分宽容，多一分理解，善待每一位学
生，欣赏每一位学生，相信学生未来的辉煌，就在我们的无私奉献与关爱之中。
以上，是我做班主任工作以来，印象最深的一些体会，今天说出来和大家一起分享，
说得不好，请各位班主任老师多多指教。其实这是所有有责任心的班主任都做了的工作。
谢谢！