美丽源自人的心灵
美字照见斯人心作文
美字照见斯人心作文
“美”字不仅体现人的外表,更体现在了人的心灵上!
心灵美才是真正的美,倘若一个人外表美而心灵不美,则这个人称不上是美。
而我身边却有一位心灵与外表都美的人。
为什么说她美呢？因为她的行为举止以各种方式照进我心里。
在我眼中她乐观开朗，为人慷慨大方,这足以让我对她的印象甚好。
与别人不同的是,我在她的身上仿佛看到了不一样的品质,那种独特不亚于张岱身上的品质,被后人称为冰雪人格。
我将她身上的品质称为能够感染他人也变得积极乐观的品质。
至于为什么我如此评价她的品质，那是因为她善解人意,对待他人能够给予每个人不一样的情感变化。
她能够帮助别人找到方向,她能够使别人变得快乐。
这些便能体现出她有那种能够感染别人的品质。
但她身上的美也不止这些,她在别人有困难时能够第一时间帮助。
如果说她是榜样，那再合适不过。
为什么说她外表美？因为她的行为举止让看起来便觉得彬彬有礼,她与别人交流时幽默风趣。
她常常给人展现出一种感觉,这种感觉很独特,或许不是一般人能给的吧！
她的品质令我刮目相看，她的性格使人们常常变得开朗，她的外表让别人都会觉得她有礼貌。
但她唯独对别人好,却很少对自己好。
她的出现使我的世界温暖了起来。
有这样的人在这个世界上,并且还在我身边，是我的幸运。
她的出现会使更多人,甚至这个世界幸运的!
看过人间惊鸿宴，回头看她仿佛胜过了一切！。
外表美不算美,心灵美才是真美
外表美不算美，心灵美才是真美
心灵美就是精神的美与道德的美。
--库申
很久以前，有个财主，他有7个女儿，她们个个花容月貌，美艳无比。
每当家里来了宾客,财主总要把女儿们叫出来显摆一番。
他最想听到的就是客人们的赞叹声，事实上也的确如此。
有一天来了个客人，财主照样把女儿们叫出来让他看，然后问他:“我的女儿们美吗?”
那个人说:“这样吧，你让你的女儿们披上盛装，去各地街上行走，如果每个人都说她们美，我就给你500 两黄金，只要有一个人说不美，你就输给我500 两黄金，怎么样?”
财主动心了，于是他欣然同意了。
他带着女儿们在各地游走，每个人都说他的女儿们漂亮，眼看500 两黄金就要到手了，财主又带她们来见佛祖，他得意扬扬地问:“佛祖，你说我的女儿们漂亮吗?”
佛祖不屑地回答;“不漂亮!”
财主非常不高兴，问道:“城里的每个人都说她们漂亮，怎么就你一个人说她们不漂亮呢?”
佛祖回答说:“世人看的是外表,而我看的是心灵。
在我看来，身能不贪钱财，口能不说恶言，意能不起邪念，这样才是美!”财主听了佛祖的话，灰溜溜地走了。
当然，他输了500两黄金。
那个和他打赌的人正是佛祖的弟子，他知道佛祖是怎样看待美的，到佛祖这里来是他为财主安排的最后一站。
成长智慧
一个外表貌似天仙却心如蛇蝎的女人，我们能说她美吗?当然不能。
一个外表丑陋却心地善良的女人，我们能说她不美吗?当然也不能。
所以，看一个人是否美丽，重要的是看其心灵而不是外表。
关于心灵美的名人名言
1、人的一切都应该是美丽的：面貌、衣裳、心灵、思想。
——契诃夫
2、虽然我们走遍世界去寻找美，但是美这东西要不是存在于我们内心，就无从寻找。
——爱默生
3、最高贵的心，有着最高贵的满足。
——斯宾诺莎
4、改变人的心灵，比征服许多一国更高贵。
——德明纳尔
5、美都是从灵魂深处发出的。
——别林斯基
6、审美的感官需要文化修养，借助修养才能了解美，发现美。
7、要散布阳光到别人心里，先得自己心里有阳光。
——罗曼·罗兰
8、美必须干干净净，清清白白，在形象上如此，在内心中更是如此。
——孟德斯鸠。
美丽心灵最美丽的心灵作文
美丽心灵最美丽的心灵作文美丽心灵_最美丽的心灵作文“人美，不是在于他的外表美，而是他的心灵是否美。
”要估测一个人是否美丽，重要的不是外表，而是内心是否真正的和美。
我美丽，因为我心灵美。
我相貌平平，称不上美丽但是如果我看到一个孩子正站在被而即将马路上一辆车撞倒，我一定会奋不顾身的挺身而出冲过去推开他，尽管自己会丢掉整个生命……道德义务的履行没有丝毫的强迫性，但是趋人良心的挣扎才会使世界充满了爱。
每家只要每个人献出一毫升的爱，整个世界的空气中所废气会灌满了爱。
我美丽，因为我心灵美。
我政治课学的一般，称不上拔尖但是如果我看到有同学在哭泣，我一定会胆怯上前去安慰他鼓励他，把我内心的温暖表露无遗到他的心田，让他感受到他从未孤独，从未寂寞，因为在他的身边站着好几个爱他的人。
心情些的互换也许是会使你感觉好一点的良药，也是同学之间、家人之间沟通的型式。
倾听和诉说是使大脑从紧张缓解到放松的过程。
我美丽，因为我心灵美。
见到我不是那种人见人爱的小姑娘但是如果我看见爸爸妈妈在工作一天后回家很辛苦，我一定会积极主动地帮他们捏捏肩、捶捶背。
顺便在给他们讲些有趣的故事让他们劳累了一天的心舒舒服服的伸个懒腰。
爸爸妈妈含辛茹苦的父母双亡我们，是他们的义务。
我们殷情的孝顺爸爸妈妈也是我们的义务。
让血浓于水的故事继续流传下去。
“人不可貌相，海水不可斗量。
”人的美不单只是简单能用肉眼看到人会的外表，还有肉眼清晰可见的火热那颗火热的心。
但是我相信自己。
因为，我美丽，因为我心灵美。
美丽心灵_最美丽的心灵作文去年，当我亲自经历了一件事后，才真正第一种明白了一种无私的伟大。
那是一个寒冷的天气，天空中偶尔飘着雪花朵朵大点雪花，寒风呼啸着，令人瑟瑟发抖。
我背着书包准备独自去将要上学。
可是，刚没走到几步，手就已经被冻的僵硬，忽然，一群清洁工引起了我勤杂工的注意，她看上去大概已经已经十多岁了，头上裹着围巾，身上穿着黄绿色一件橘黄色的工作服，只见她拿着扫帚在马路上挨着挨着紧邻扫着雪，难道她不怕冷吗？一个好奇的问题在我的里油然而生。
心灵美才是真的美的句子
心灵美才是真的美的句子
灵魂是最宝贵的财富，也是最美丽的东西。
它精湛的结构，无限
的创造力，无与伦比的艺术功力，恍惚之中，无可言说的经典美与它
所掌握的无以伦比的心智，令人拍案称奇。
对于每个人而言，最美的
就是内心最真实的和高贵的愿望。
能够收获心灵美，只要让心放开流放，迎向甘霖，去拥抱自然，
会有属于自己的世界出现。
可以把心收藏起来，有的是茫茫的沧海，
有的是宇宙的灵动，有的是花开的绚丽，有的是让人神往的黑夜，是
不同于以往的画面。
心灵美是永恒的，当你站到世界中央，望向这片宽广的天地，勇
敢地把握命运，让心扎根于大地，充满了感恩，让爱慕来到这个世界，用质朴般的形式去感受美、去追求美，把心凝结成如月光般明亮的光芒，一切美好都会释放出来。
心灵美才是真的美，就在当下，它会赋予一种奇妙的力量，去识
别那些难以掏空的东西，松开锁链，把握宝藏，在心灵深处，以崇高
的价值去认定自我，去把握自xx无形，把它变成可做的东西，它可以
慰藉人的心，以及给人以深沉的祝福。
当地球上每一个人都从内心唤
起心灵美的时候，世界也将变得更加美丽。
该句子可以让人从心灵深
处感受到一种美丽的力量，到处弥漫在无处不在，让每个人都成就心
灵美才有真正的美，去实现自己的梦想，一步一个脚印，去把握自己
宝贵的心灵外，把它们变成更加宝贵的财富。
形容人美心更美的话
形容人美心更美的话
美丽并不仅仅是外表的光鲜亮丽，更重要的是内心的美丽。
一
个人的美丽不仅仅体现在外貌，更多的是体现在内心的美好品质和
善良的行为上。
有一句话说得好，“美丽的外表会吸引人的眼球，
美丽的内心才会留住人的心。
”。
一个人的美丽内心是无法伪装的，它是由善良、宽容、真诚、
正直、乐观等一系列美好品质构成的。
一个内心美丽的人，不仅仅
会给人留下美好的印象，更能够感染他人，让周围的人感受到温暖
和快乐。
内心美丽的人往往具有一种与众不同的魅力，他们的笑容能够
感染他人，他们的善良和宽容能够感动他人。
他们用心对待身边的
每一个人和事，用真诚和善意与人相处，用宽容和理解包容他人的
过失和错误。
他们的内心美丽让他们成为身边人的精神支柱，成为
他人信任的依靠，成为他人心灵的港湾。
与此同时，内心美丽的人往往也是外表美丽的人。
因为内心的
美丽会影响一个人的外在表现，他们会散发出一种独特的光芒，让
人们不由自主地被吸引。
这种美丽是与生俱来的，也是后天培养的，
是一种内外兼修的美丽。
所以，我们要明白，真正的美丽并不是外在的装饰，而是内心
的修养。
一个美丽的内心会让一个人变得更加美丽动人，会让一个
人成为身边人的榜样和引领者。
因此，让我们努力培养内心的美丽，让自己成为一个内外兼修的美丽之人。
心灵美才是真的美【优秀7篇】
心灵美才是真的美【优秀7篇】篇一：心灵美才是真的美篇一“人的一切都应是美的：面容、衣裳、心灵、思想。
”这是契科夫所说的。
他说的没错，无论一个人的外貌长得多么好看，再好看也不过是一副臭皮囊。
而一个人如果心灵美，即使那个人长得很丑陋，但是，他一定也会被社会大众认可，成就一番事业。
像霍金，即使他长得也不怎么好看，但是人们也不能否定他是一位科学家，他在科学论坛上做出的杰出贡献，使人不得不佩服他。
直到现在，还有许多人对霍金很是崇拜。
“人不可貌相，海水不可斗量。
”不可以以貌取人，我们不能以一个人的外貌来决定一个人心灵是真善美，还是假恶丑。
记得有一次，我们在走廊上兴致勃勃地玩耍着。
突然，我撞到了一个人，那个人怀里正捧着一叠作文作业，被我一撞，怀中的那一叠作业都散落了一地，她也被我撞到了。
我屏息一望，只见这个人脸上长满了痘痘，还有几粒黑黝黝的苍蝇屎……我一看，眼睛瞪得老大了。
我心里想着：下一刻应该是这样的，她破口大骂：“你神经病啊！是不是没有长眼睛啊！你是眼拙了吗？”想到这里，我连忙道歉：“对不起，对不起……”可是下一刻，我震撼了，她连忙爬起来，拍了拍身上的灰尘，微笑着说：“没关系，没关系。
”说完，捡起了所有的本子，走了。
我愣愣地站在那儿，不知所措。
望着她远去的背影，我竟感觉她是那么漂亮，那么迷人！那时，我才知道“人不可貌相，海水不可斗量”的真正含义，也才明白心灵美，才是真的美。
篇二：心灵美才是真的美作文篇二我有一个朋友他并不是很漂亮，他的眼睛小小的`，像一条黑线，他的头发又黑又长，如同一道瀑布流下来。
唯一不足就是脸上有一块大黑痣，没有人和他玩。
他长的虽不好看，但是他的心十分善良。
有一次，我在回家的路上遇见了他，他在路上孤独地走着，他先是进了一家文具店，刚刚想买笔时，就听到不远处传来了一阵哭声，那哭声是多么无助，于是心地善良的他放弃了买笔，走到那个哭声传来的地方，原来是一个小女孩，他亲切地问：“你怎么了？”小女孩悲伤的回答道：“我把妈妈给我买钢笔的钱给丢了。
心灵美是一种内在美
心灵美是一种内在美，本质美，也是一种永恒的美。
一个人美丽的标志不在于她的容貌，如果我们追求永恒的美，必须先追求内在的美。
心灵美，如同出水芙蓉，绽放出无穷的魅力；心灵美，如同黑夜中的点点烛光，缩短人与人之间的距离，作为21世纪的人类要如何保持心灵的魅力呢？
真诚待人，用微笑去装饰心灵的美。
是否比较过，装扮心灵竟是如此的简单？不用化妆的繁琐步骤，不需要浪费太多的金钱、精力和时间，只是一个真诚的笑容，一句温暖的问候，就能使自己的人格魅力提升。
德兰修女用他慈祥的笑容告诉我们，她那传递于各个阴暗角落的爱，如此温暖直接。
她微笑地拥抱艾滋病孤儿，慈祥的问候贫民窟的妇女，没有鄙夷，仅仅是真诚的眼神，便彰显了人格的魅力，美容了自己的心灵。
人美心美的句子简短
1. 她不仅外貌美丽，更重要的是她的内心美丽。
2. 他的容貌和他善良的心灵一样美丽动人。
3. 真正的美丽在于一个人的内在品质和善良的心。
4. 她的美丽不仅仅体现在她的外表，更显现在她关爱他人的心。
5. 美丽的容颜只是她内心善良和真诚的映射。
6. 他的心地善良，所以他散发着一种与众不同的美丽。
7. 她的美丽不仅仅是相貌，更是她对生活积极向上的态度。
8. 真正的美丽源于内心的善良、宽容和对他人的关怀。
9. 她不仅拥有令人羡慕的外貌，更是一个心地善良的人。
10. 真正的美丽是来自灵魂深处的光芒，照亮整个世界。
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个人收集整理 仅供参考学习 1 / 8 美丽源自人的心灵 ——五年级下册《25自己的花是让别人看的》教学设计 一、教学目标 1、能正确认读“脊、莞、锦、姹、嫣、暇、颇”等7个生字；理解“脊梁、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇”等词语的意思；正确流利地朗读课文，熟记课文中一些优美语句。文档来自于网络搜索
2、围绕重点词句正确理解课文的内容和思想；在诵读中、感悟中、想象中、
拓展中深化对文本的理解，培养阅读能力、想象能力和表达能力。文档来自于网络搜
索 3、感受德国的奇丽景色；初步了解德国奇特的民族风情，懂得“人人为我，
我为人人”是一种美好的思想境界。 二、教学重、难点 1、教学重点 有感情地朗读课文，体会德国的奇丽景色，领悟“人人为我，我为人人”的奇特民族风情；初步领悟作者表情达意的方式与方法。文档来自于网络搜索
2、教学难点
理解奇丽的景色与“人人为我，我为人人”的奇特民族风情的内在联系。 三、教学准备 1、搜集关于德国的有关信息。 2、搜集整理有关季羡林的信息。 四、教学过程 1、导入新课，设疑激趣 （1）今天，让我们走进季羡林爷爷的写的文章——《自己的花是让别人看的》。 （板书课题：自己的花是让别人看的） 生读课题。 （2）读着课题，你脑子里产生了怎样的疑问呢？（自己的花为什么要给别人看？自己的花是怎样给别人看的？……）文档来自于网络搜索
2、读通课文，直奔重点
（1）带着疑问走进课文，自由朗读课文，把课文读通顺。 （2）四人轮读课文，教师随机指导难读词句。 （3）思考：曾经在德国留学10年的季羡林爷爷，1980年重返德国，他发出了怎样的由衷赞叹？（多么奇丽的景色！多么奇特的民族！文档来自于网络搜索
（板书：奇丽的景色 奇特的民族）
3、深入研读，层层感悟 （1）默读课文，想想季爷爷为什么会觉得德国有着奇丽的景色？用心地静静个人收集整理 仅供参考学习 2 / 8 地去读，画一画相关词句，也可以在边上写写感受。（理解“奇丽”的意思：奇特、美丽）文档来自于网络搜索
（2）交流反馈。
预设学生的答案可能有： A、“走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。”（幻灯出示句子2）文档来自于网络搜索
从“花团锦簇”、“姹紫嫣红”可以看出花很美。（图片欣赏）
从“任何”、“家家户户”、“许多”、“汇成花的海洋”、“如入山阴道上”、“应接不暇”可以看出花的多，可以看出景色的奇丽。文档来自于网络搜索
（引用《世说新语》的典故“从山阴道上行，山川自相映发，使人应接不暇”
来让学生理解“如入山阴道上，应接不暇”；引读句子“走过热闹繁华的大街，抬头向上看——生读句子”，“走过恬静悠长的小巷，抬头向上看——生读句子”）文档来自于网络搜索 师：这儿的景色是多么奇丽，难怪季羡林爷爷发出由衷的赞叹。那么为什么
会有这样奇丽的景色呢？就让我们再来探寻这个民族的奇特。文档来自于网络搜索
B、从“把花都栽在临街窗户的外面”、“花朵都朝外开，在屋子里只能看到
花的脊梁”、“在屋子里的时候，自己的花是让别人看的；走在街上的时候，自己又看别人的花”、“人人为我，我为人人”可以看出德国民族的奇特，他们种花是给别人看的。文档来自于网络搜索
（理解“脊梁”的意思；师生问读理解“莞尔一笑”。理解花的主人把美丽留
给了别人，心中想着他人，在他们看来，这一切是那么理所当然。他们的心灵就像他们的微笑一样美丽，这是一个多么奇特的民族。）（相机板书：人人为我 我为人人）文档来自于网络搜索
（学生圈出三处“家家户户”，师引读。家家户户都把美丽留给别人，人人为
他人着想，这是一个多么奇特的民族。）文档来自于网络搜索
（四五十年前，他们家家户户养花，心中装着他人，四五十年后他们依然是
家家户户都养花，把美丽带给别人。岁月流逝，没有流逝的是美丽的风景和人们美好的心灵，这是一个多么奇特的民族。）文档来自于网络搜索
师小结：“我为人人”，把自己的花给别人看，把美丽带给别人，所以才有了
这份“人人为我”的美丽。这份奇丽的景色，这个民族“人人为我，我为人人”的奇特，影响了季羡林爷爷一生。文档来自于网络搜索
4、拓展延伸，升华情感
（1）季爷爷还在文章中这样意味深长地写道：“人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的”。（出示句子）相信此时，你对这奇丽的景色，对这奇特的民族，甚至对自己的生活，也会有更加深刻的感受，请大家尽情抒发自个人收集整理 仅供参考学习 3 / 8 己的感受。文档来自于网络搜索
A、生写话：“人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的……”
（配乐） B、反馈交流。 （2）图片欣赏。（配乐） 师：让我们永远记住——人世间许多许多美丽的东西，往往源自人的美好心灵。 板书设计： 自己的花是让别人看的 人人为我我为人人 奇丽的景色 奇特的民族 第二课时
教学目标： 1、有感情地读课文，背诵课文第3自然段，积累课文中优美的句子。 2、学习背景资料，了解“美丽”蕴涵的意义，进一步从中受到启发。 教学内容： 进一步研读课文，理解“美丽”蕴涵的深刻含义，理解“我做了一个花的梦，做了一个思乡的梦”的意思；听记词语，背诵课文第3自然段，积累优美语句。文档
来自于网络搜索 教学过程：（略）
五年级下册《25自己的花是让别人看的》教学设计
【教学目标】 1、 能正确认读“脊、莞、锦、姹、嫣、暇、颇”等7个生字，理解“脊梁、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇”等词语的含义；有感情地朗读课文，背诵课文的第三自然段。文档来自于网络搜索
2、能围绕重点句子把握课文的重点内容，并能正确理解课文的内容和思想，
初步感受作者的写作方法。 3、将文本与生活实际联系起来，在诵读中、感悟中、想象中深化对文本的理解，培养学生的阅读能力、想象能力和表达能力。文档来自于网络搜索
4、感受德国的奇丽景色，初步了解德国民族风情，感受“人人为我，我为人
人”这一境界给人的启发和教育。 【教学重、难点】 理解重点词语的意思，有感情地朗读课文，体会“人人为我，我为人人”的境界，并从中受到教育。
【教学准备】 个人收集整理 仅供参考学习 4 / 8 德国风光片；“花团锦簇”“姹紫嫣红”画面。 【教学过程】 一、谈话导入 １、在这五彩斑斓的世界里，既有让我们引以为荣的祖国的锦绣河山、优秀的中华文化，也有我们还不太了解的外国风光、异域文化。我们这册课文的第七组课文就带我们随着作者一道去国外的一些地方去走一走，看一看，了解异国风情。今天我们就来到第一站──德国。想去看看吗？文档来自于网络搜索
（板书：德国） ２、播放课件： 德国风光图片。 看了图片，感觉如何，能用一两个词来形容一下你看到的景象吗？ 师：是呀，德国有迷人的蓝色多瑙河，有梦幻般的莱茵河，还有许多造型各异的哥特式建筑……的确是一个极富魅力的国家。文档来自于网络搜索
今天我们学习的课文《自己的花是让别人看的》也是一篇描写德国风情的语言优美的文章。 板书课题： 自己的花是让别人看的（读题） 师：这篇文章作者季羡林先生，他是我国著名语言学家、教育家和社会活动家，北京大学建校110年唯一的终身教授。虽然97岁高龄还是精神矍铄，思维清晰。（板书：季羡林）文档来自于网络搜索
二、初读感知
１、课前大家已经对课文作了预习，那下面我们就来读几个词语。 （脊梁、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味） 齐读——正音（脊梁的脊、莞尔一笑的莞和一，注意暇字的部首。）指导写“脊”。 2、课文在昨天预习时读过几遍了？其实好的文章就像美酒一般，越品就越有滋味，书也是越读越有味道。那我们下面继续读书，请大家认真地发出声音自由把课文读一遍。文档来自于网络搜索
3、通过预习和刚才的读课文，你有话想说吗？比如知道了什么或者有什么读书感受？ 三、朗读感悟德国人种花的奇特。 １、过渡引导：是啊，德国的确是一个爱花的民族，课题是《自己的花是让别人看的》，那课文的哪一部分具体写了德国人种花是让别人看的呢？快速默读课文，找出有关段落。文档来自于网络搜索 个人收集整理 仅供参考学习 5 / 8 2、出示第二自然段。 家家户户都在养花。他们的花不像在中国那样，养在屋子里，他们是把花都栽种在临街窗户的外面。花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁。文档来自于
网络搜索 3、自由读读这一段话，想想你读懂了什么？ 生：德国人很奇特？ 4、你是从哪些词句读出他们种花很奇特的？ 点击句1：他们的花不像在中国那样，养在屋子里，他们是把花都栽种在临街窗户的外面。 我们前面已经交流过了，我们中国人花是中在客厅或者阳台，目的是美化环境，给家人带来美感。他们养花的目的是什么？（给别人观赏。）对，这里让我们感到德国人非常奇特。文档来自于网络搜索
点击句2：花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁。
花的脊梁是哪些地方？（花的茎和枝叶，）我们知道种花是为了看花，而德国人自己就看花的脊梁，是不是德国人不爱花？你从哪些地方可以看出德国人爱花？文档来自于网络搜索
（家家户户都在养花。） 而德国人这样把花最美的留给别人看，说明了什么？（为他人着想，给别人美丽。）是啊，这里也让我们感到德国人非常的奇特。文档来自于网络搜索
5、是啊，正是德国人这样奇特的养花方式让刚来到德国的中国人季羡林先生感到吃惊，你们对这样的做法是否也感到吃惊和不理解呢？文档来自于网络搜索
好的，带着你的吃惊和不理解试着读读这两句。
谁来读读。生读。读得怎么样?谁再来试试。我们一起学着他的样子读读。 6、那德国人自己又是怎样看待这件事的呢？ 师生对读：当我问我的女房东：你这样养花是给别人看的吧！ 生答：她莞尔一笑，说：“正是这样！” 莞尔一笑试什么意思？（非常自然、轻松的微笑，常用来形容女子的笑容）这里你还读出她的说这句话试怎么样的情感？（自豪的）文档来自于网络搜索
当我问一位女车司机：你这样养花是给别人看的吧！问一位学生。 当我问一位女营业员：你这样养花是给别人看的吧！ 7、是的，在他们看来这一切是多么的自然啊。当所有的人把（指读课题）“自己的花是让别人看的”的时候，那就会出现一幅怎么样的景象呢？文档来自于
网络搜索 四、感悟景色的奇丽。