科学教研活动
科学教研活动记录及成果(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，科学教育作为素质教育的重要组成部分，越来越受到广大师生的关注。
为了提高科学教育的质量，促进教师专业成长，我校于近期开展了科学教研活动。
本次活动旨在通过研讨、交流、实践等方式，提升教师科学素养，优化科学课堂教学，促进学生全面发展。
二、活动目标1. 提高教师对科学教育的认识，明确科学教育的重要性。
2. 深化教师对科学教学法的理解，提升课堂教学效果。
3. 促进教师间的交流与合作，共同提高科学教育水平。
4. 探索科学教育新途径，激发学生学习科学的兴趣。
三、活动内容1. 主题讲座：邀请专家进行科学教育主题讲座，分享科学教育理念、教学方法等。
2. 教学观摩：组织教师观摩优秀科学课例，学习借鉴他人的教学经验。
3. 课堂研讨：针对科学课堂教学中的问题进行研讨，共同寻找解决策略。
4. 实践操作：组织教师进行科学实验操作，提升动手实践能力。
5. 课题研究：鼓励教师开展科学教育课题研究，促进科学教育创新发展。
四、活动过程1. 主题讲座本次活动邀请了我国著名科学教育专家进行主题讲座。
专家从科学教育的本质、科学教学法的运用、科学实验的设计与实施等方面进行了深入浅出的讲解，使教师对科学教育有了更全面、更深刻的认识。
2. 教学观摩为了提高教师的教学水平，本次活动组织了优秀科学课例观摩。
观摩课由我校优秀科学教师执教，涵盖了不同年级、不同主题的科学课程。
教师们认真观摩，积极记录，为今后的教学提供了有益的借鉴。
3. 课堂研讨针对观摩课中存在的问题，教师们展开了热烈的研讨。
大家针对课堂教学中的重难点、教学方法、实验设计等方面进行了深入交流，共同探讨提高科学课堂教学效果的策略。
4. 实践操作为了提升教师的实验操作能力，本次活动组织了科学实验操作培训。
教师们在专业指导下，亲自动手进行实验操作，掌握了实验技能，为今后的科学教学奠定了基础。
5. 课题研究本次活动鼓励教师开展科学教育课题研究，旨在推动科学教育创新发展。
科学教研备课活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年10月25日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：探讨小学科学教学策略，提高教学质量四、参与人员：全体科学教师五、活动流程：1. 开场致辞2. 分组讨论3. 交流分享4. 总结点评六、活动内容：1. 开场致辞活动开始，由学校教务主任发表讲话，强调了科学教研活动的重要性，指出科学教学在培养学生创新精神和实践能力方面的重要作用，并希望全体科学教师积极参与，共同提高科学教学质量。
2. 分组讨论分组讨论环节，将全体科学教师分为三个小组，每组由一名组长负责组织讨论。
讨论主题如下：（1）小学科学教学现状及存在的问题（2）提高小学科学教学质量的策略（3）科学教学与课程改革的融合各小组围绕讨论主题展开热烈讨论，积极发言，分享各自的教学经验和心得。
3. 交流分享讨论结束后，各小组推荐一名代表进行交流分享。
以下是部分小组分享内容：（1）小学科学教学现状及存在的问题A组代表：当前，我国小学科学教学普遍存在以下问题：一是教师对科学教学重视程度不够，教学方法单一，缺乏创新；二是课程设置不合理，理论与实践脱节；三是学生科学素养不高，动手操作能力较弱。
（2）提高小学科学教学质量的策略B组代表：为提高小学科学教学质量，我们可以采取以下策略：一是加强教师培训，提高教师的专业素养；二是优化课程设置，注重理论与实践相结合；三是创新教学方法，激发学生学习兴趣；四是加强家校合作，共同促进学生科学素养的提升。
（3）科学教学与课程改革的融合C组代表：在课程改革的大背景下，科学教学应与课程改革紧密结合。
我们可以从以下几个方面进行融合：一是将科学知识与生活实际相结合，提高学生的生活应用能力；二是注重培养学生的探究精神和创新意识；三是加强学科间的交叉融合，拓宽学生的知识视野。
4. 总结点评活动最后，学校校长对本次活动进行了总结点评。
校长充分肯定了本次活动取得的成果，认为各小组讨论深入，交流分享精彩。
同时，校长也对全体科学教师提出了几点要求：（1）进一步提高对科学教学的重视程度，创新教学方法，提高教学质量。
科学学科教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年10月15日二、活动地点：学校科学实验室三、活动主题：探究“光的折射现象”四、参与人员：全体科学教师、教研组长、教导主任五、活动流程：1. 主持人介绍活动背景及目的2. 教研组长讲解本次教研活动的主要内容3. 分组讨论，各小组分享教学设计及教学方法4. 集体讨论，提出改进意见5. 教导主任总结发言六、活动内容：1. 主持人介绍活动背景及目的各位老师，大家好！今天我们开展的主题教研活动是“探究‘光的折射现象’”。
本次教研活动的目的是为了提高我们科学教师的教学水平，丰富教学内容，使学生在探究过程中更好地理解光的折射现象。
2. 教研组长讲解本次教研活动的主要内容各位老师，本次教研活动主要包括以下几个方面：（1）教学设计：各小组根据教材内容，结合教学目标，设计一堂关于光的折射现象的实验课。
（2）教学方法：各小组分享在实验课中采用的教学方法，如启发式教学、合作探究、多媒体辅助教学等。
（3）教学反思：各小组总结在实验课中的收获与不足，提出改进意见。
3. 分组讨论，各小组分享教学设计及教学方法（1）第一小组教学设计：通过演示实验，让学生观察光在不同介质中的传播情况，引导学生思考光的折射现象。
教学方法：采用启发式教学，引导学生提出问题、观察现象、分析问题、解决问题。
（2）第二小组教学设计：设计一系列实验，让学生亲手操作，探究光的折射现象。
教学方法：采用合作探究，让学生在小组内分工合作，共同完成实验。
（3）第三小组教学设计：利用多媒体课件，展示光的折射现象，提高学生的直观感受。
教学方法：采用多媒体辅助教学，将抽象的光学知识转化为生动形象的画面。
4. 集体讨论，提出改进意见各位老师，经过各小组的分享，我们看到了许多优秀的教学设计和方法。
以下是我对本次教研活动的几点建议：（1）在实验课中，要注意引导学生提出问题、观察现象、分析问题、解决问题，培养学生的科学探究能力。
（2）在教学过程中，要注重启发式教学，激发学生的学习兴趣，提高他们的自主学习能力。
科学趣味性教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，科学教育越来越受到重视。
科学教育不仅注重知识的传授，更注重培养学生的科学素养和创新能力。
为了提高科学教育的趣味性和实效性，我校开展了以“科学趣味性”为主题的教研活动。
本次活动旨在激发学生对科学的兴趣，培养学生的动手能力、观察能力和创新能力。
二、活动目标1. 提高教师对科学趣味性教学的认识，掌握科学趣味性教学的方法。
2. 培养学生对科学的兴趣，激发学生的好奇心和求知欲。
3. 增强学生的动手能力、观察能力和创新能力。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高科学教学质量。
三、活动内容1. 主题讲座活动邀请了我国著名科学教育专家进行主题讲座，内容包括科学趣味性教学的理论基础、实践案例和教学方法等。
讲座过程中，专家与教师们进行了深入的交流，解答了教师在科学趣味性教学中的困惑。
2. 课堂观摩组织教师观摩优秀教师的科学趣味性课堂，学习他们的教学经验和方法。
观摩结束后，教师们进行了热烈的讨论，分享自己的心得体会。
3. 科普活动组织学生参加科普活动，如参观科技馆、开展科学实验等。
通过亲身实践，让学生感受到科学的魅力，激发他们对科学的兴趣。
4. 教学研讨围绕科学趣味性教学，教师们进行了深入的研讨。
大家共同探讨了如何将趣味性融入科学教学中，如何激发学生的兴趣，如何培养学生的创新能力等问题。
四、活动过程1. 主题讲座讲座开始前，专家简要介绍了科学趣味性教学的重要性，并阐述了其理论基础。
随后，专家结合具体案例，详细讲解了科学趣味性教学的方法和技巧。
讲座过程中，教师们认真聆听，不时地做笔记。
2. 课堂观摩观摩活动分为两个环节：一是优秀教师的课堂教学，二是教师们的互动交流。
在观摩环节，教师们认真观察、记录，并思考如何将优秀的教学方法应用到自己的教学中。
3. 科普活动科普活动分为两组，一组参观科技馆，一组开展科学实验。
在科技馆，学生们通过参观各种科技展览，了解了科学的奥秘；在科学实验中，学生们亲手操作，体验了科学的魅力。
教科版科学教研活动记录(3篇)
第1篇活动时间：2023年11月15日（星期三）下午2:00-5:00活动地点：XX小学科学实验室参与人员：XX区小学科学教研员、XX小学全体科学教师活动主题：基于核心素养的科学课堂教学策略研究活动记录：一、活动背景随着新课程改革的不断深入，科学学科作为培养学生科学素养的重要载体，其教学质量和效果备受关注。
为了进一步提升我区小学科学教师的教学水平，促进教师专业成长，XX区教育局组织开展了此次教研活动。
二、活动内容1. 专家讲座活动伊始，XX区科学教研员为全体科学教师做了题为“基于核心素养的科学课堂教学策略研究”的专题讲座。
讲座中，教研员结合实际案例，深入浅出地分析了当前科学教学中存在的问题，并提出了相应的解决策略。
讲座内容主要包括以下几个方面：（1）核心素养的内涵与价值（2）科学课程目标与核心素养的关系（3）科学课堂教学策略（4）科学教学评价方法2. 教学观摩讲座结束后，由两位优秀科学教师分别展示了两个科学课堂教学实例。
两位教师的教学设计新颖、教学方法灵活多样，充分体现了以学生为主体、教师为主导的教学理念。
观摩课后，全体教师进行了热烈的讨论，针对课堂教学中的亮点和不足进行了深入剖析。
3. 互动交流在互动交流环节，教师们纷纷就自己在科学教学中的困惑和问题进行了提问，教研员和优秀教师们给予了耐心解答。
同时，教师们还就如何将核心素养融入科学教学、如何提高学生的科学素养等方面展开了深入探讨。
三、活动总结1. 活动成果本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
通过专家讲座、教学观摩和互动交流，教师们对科学课堂教学策略有了更深入的认识，对提高科学教学质量有了更大的信心。
2. 存在问题（1）部分教师对核心素养的理解不够深入，未能将其有效融入科学教学中。
（2）科学课堂教学方法单一，缺乏创新。
（3）科学教学评价体系不够完善。
3. 改进措施（1）加强教师培训，提高教师对核心素养的认识和理解。
（2）鼓励教师创新教学方法，探索适合学生特点的教学模式。
科学活动教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提升科学教学质量，提高教师科学素养，加强科学教学研究，我校于2021年10月15日组织开展了科学活动教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验交流等形式，促进教师之间的教学经验分享，提升科学教师的教学能力和水平。
二、活动时间2021年10月15日（周五）下午2:00-5:00三、活动地点学校科学实验室四、活动主题1. 集体备课：探讨科学教学中的难点和重点，优化教学设计。
2. 教学观摩：观摩优秀科学教师的课堂教学，学习先进的教学方法。
3. 经验交流：分享科学教学中的成功经验和创新举措。
五、活动内容1. 集体备课（1）备课组长介绍本次集体备课的主题和目标。
（2）各备课组围绕主题进行讨论，分析科学教学中的难点和重点。
（3）针对难点和重点，制定针对性的教学方案和教学方法。
（4）各备课组分享教学设计，互相学习、借鉴。
2. 教学观摩（1）观摩优秀科学教师的课堂教学，记录教学过程中的亮点和不足。
（2）课后进行教学反思，分析教学效果。
（3）针对观摩课中的亮点和不足，提出改进意见。
3. 经验交流（1）优秀科学教师分享自己的教学经验和创新举措。
（2）其他教师结合自身教学实际，提出疑问和困惑。
（3）优秀科学教师解答疑问，提供解决方案。
六、活动总结1. 通过集体备课，教师们对科学教学中的难点和重点有了更深入的认识，为优化教学设计提供了有力保障。
2. 教学观摩活动使教师们受益匪浅，学到了先进的教学方法，为今后的教学实践提供了借鉴。
3. 经验交流活动促进了教师之间的交流与合作，提高了科学教师的教学能力和水平。
4. 活动中，教师们积极参与，认真讨论，充分体现了团队合作精神。
七、活动反思1. 在今后的科学教学活动中，要注重教学方法的创新，提高教学效果。
2. 加强教师之间的交流与合作，共同提高科学教学质量。
3. 针对教学中的难点和重点，教师要不断学习，提升自身教学能力。
4. 关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的科学素养。
科学教学教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2022年10月15日二、活动地点：学校多功能厅三、活动主题：探究式学习在科学教学中的应用四、参与人员：全体科学教师五、活动内容：1. 开场致辞活动开始，校长发表了热情洋溢的讲话，强调了科学教学的重要性，并对全体科学教师提出了期望。
2. 主题讲座本次教研活动邀请了市教科所的专家进行主题讲座，主题为“探究式学习在科学教学中的应用”。
专家从以下几个方面进行了详细讲解：（1）探究式学习的定义和特点（2）探究式学习在科学教学中的优势（3）探究式学习在科学教学中的实施策略（4）探究式学习在科学教学中的评价方法专家的讲座深入浅出，使在场的教师们对探究式学习有了更加清晰的认识。
3. 课堂观摩为了更好地展示探究式学习在科学教学中的应用，本次活动安排了两位教师进行课堂观摩。
两位教师分别展示了小学科学和初中科学探究式学习的教学案例。
（1）小学科学教学案例：《神奇的磁铁》教师通过创设情境，引导学生自主探究磁铁的性质，让学生在动手操作中发现问题、解决问题，培养了学生的科学素养。
（2）初中科学教学案例：《光的折射》教师通过分组讨论、实验演示等方式，引导学生探究光的折射现象，让学生在合作学习中提高科学思维能力。
4. 交流研讨观摩课后，全体教师进行了热烈的交流研讨。
大家纷纷发表了自己的看法，对探究式学习在科学教学中的应用进行了深入探讨。
（1）小学科学组小学科学组教师认为，探究式学习在科学教学中的应用，可以激发学生的学习兴趣，提高学生的动手操作能力。
同时，教师应注重培养学生的观察能力、思维能力，使学生在探究过程中获得全面发展。
（2）初中科学组初中科学组教师认为，探究式学习在科学教学中的应用，有助于提高学生的科学素养，培养学生的创新精神和实践能力。
教师应合理设计探究活动，注重培养学生的合作意识，使学生在探究过程中学会自主学习。
5. 总结发言最后，教导主任对本次活动进行了总结，对在活动中表现突出的教师给予了肯定，并对全体科学教师提出了要求。
科学教研活动记录及内容(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年10月20日二、活动地点：学校科学实验室三、参与人员：科学教研组全体教师四、活动主题：探索科学奥秘，提高科学素养五、活动内容：一、活动背景随着科技的飞速发展，科学教育越来越受到重视。
为了提高科学教研组的整体水平，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我校科学教研组决定开展一次科学教研活动。
二、活动目的1. 提高科学教师的专业素养，促进教师之间的交流与合作。
2. 探索科学奥秘，激发学生对科学的兴趣。
3. 提高学生的科学素养，培养学生的创新精神和实践能力。
三、活动内容1. 专题讲座：由教研组长主讲，围绕“科学素养的培养”这一主题，结合自身教学经验，分享科学教学心得。
2. 课堂教学观摩：观摩优秀教师的科学课，学习其教学方法和技巧。
3. 科学科研交流：针对当前科学教学中存在的问题，进行研讨和交流，共同探讨解决方案。
4. 学生科学实践活动：组织学生开展科学实验、科学探究等活动，提高学生的科学素养。
四、活动过程1. 专题讲座教研组长以“科学素养的培养”为主题，结合自身教学经验，从以下几个方面进行了阐述：（1）科学素养的内涵（2）科学素养的培养途径（3）科学素养在科学教学中的体现2. 课堂教学观摩本次观摩活动，我们邀请了优秀青年教师展示其科学课。
观摩课结束后，全体教师进行了评课，交流教学心得。
3. 科学科研交流针对当前科学教学中存在的问题，如：学生参与度不高、实验操作不规范等，教研组全体教师进行了研讨和交流。
大家积极发言，提出了许多有益的建议和解决方案。
4. 学生科学实践活动为了提高学生的科学素养，我们组织了学生开展了一系列科学实践活动。
包括：（1）植物种植实验（2）物理实验（3）化学实验（4）科学小制作五、活动总结本次科学教研活动，取得了圆满成功。
通过活动，教师们对科学素养的培养有了更深刻的认识，教学水平得到了提高。
学生们在活动中积极参与，提高了科学素养。
在今后的工作中，我们将继续加强科学教研组建设，不断提高教师的专业素养，为提高学生的科学素养，培养创新型人才而努力。
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一、区视导要求：
备课要求：
1、课型齐全：全册备课、单元备课(实验教学计划)、章节备课
2、项目齐全：学习目标(四维目标）、重点难点、教具学具、教学过程、课后反
思
3、数量充足、提前一周备课
4、课标教材学习透彻，体现课程理念和课标要求，师生活动充分有效、个性特
色明显
上课要求
1、准备充分，学习目标、重难点把握、制定准确；
2、能研读课程标准和教材，对教材进行加工整合；
3、能使用信息技术等多种教学手段；
4、能激发学生的学习兴趣和探究欲望，引导学生主动参与学习活动；
5、学生参与度高，学习目标达成度高。
听课要求
1、听课认真、记录详实，评课及时有效。有随感和总评。
2、数量较充足
教研活动要求
1、能按照计划开展主题明确的教研活动
2、内容具体、记录详实可信
3、活动次数较足
4、集体备课过程性材料充足、形成精品课例、做到资源共享
二、教学进度表
科学 一年级 结束第三单元第8课 玩彩泥 结束第五单元第16课 我的铅笔刀 二年级 结束第二单元第8课 看月亮 结束第五单元 第16课修理玩具 三年级
结束第三单元第3课神奇的水
结束第五单元第2课 选择能够
研究的问题
四年级
结束第二单元第5课水在加热和冷
却后
结束第五单元第2课分类
五年级
结束第二单元第4课七色光 结束第五单元第2课建立模型
三、教研活动安排：每人准备一个业务学习和一个集体备课包括电子版的资料和
手写的记录。
四、重点实验安排：讨论本册有可能抽测到的实验及落实措施，实验通知单和实
验记录单要及时跟上。