人教版2017初中七级(上册)语文-次北固山下PPT课件.ppt
人教版2017初中七年级(上册)语文《观沧海》《次北固山下》等诗词古鉴赏题PPT课件
Ｂ
4.诗中的“钱塘湖”就是现在的（ 西湖 ），你知道的写此湖的 名句还有哪些，请写出两句。 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。（苏轼） 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（杨万里） 5．展开联想和想象，用简明形象的语言描绘出“几处早莺争暖 树，谁家新燕啄春泥”所展现的画面。 莺是春的歌手。在明媚的春光中，几只早莺争先恐后地飞到向阳 的树上去歌唱；燕是春的信使。不知谁家的新燕已开始啄泥衔草， 筑建新巢。 6.“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄中”的“渐”和“才”字 好在哪里？ “渐”说明还不是“野花遍地是”，有渐开渐盛之意。 “才”说 明刚够上。 都是从程度上来修饰“乱花”、“浅草”的生长状态， 表明它们都是刚刚萌发，体现出了此诗是描写早春景物的特点。
•《
《观沧海》 1．作者是（ ）（朝代）著名（ ）家，（ 2.按要求填写原诗中的语句。 观沧海 （1）诗人登临碣石山的目的是： （2）实写诗人所见之景的句子是：
）家，（
）
水何澹澹，山岛竦峙。树木从生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起
（3）虚写诗人所想之景的句子是：
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里
次北固山下 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 唐 朝诗人( 王湾 )的代表作，体例上属于五言律 1．这是_____ ___ 诗， 思乡 之作。 内容上属_________ 2.这首诗表现了诗人怎样的思想感情?哪两句诗集中表达了这种感 情? 思念故乡 乡书何处达?归雁洛阳边 3.“海日生残夜，江春人旧年”一联，历来被人称道。请选一个角 度，作简要赏析。 ①在描写景物、节令之中，蕴含着一种时序交替的自然理趣 ②表现了时光匆匆，光阴荏苒，身在他乡的游子顿生思乡之情 ③把“日”“春”作为新生的美好事物的象征，表现了作者乐观、 积极、向上的思想感情 ④“生”与“人”用了拟人的手法，富有情趣 ⑤两句诗对偶工整， 形象生动
第4课《次北固山下》课件(共25张ppt)++2022-2023学年统编版语文七年级上册
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问题二：再读诗歌，说一说诗中写了哪些景物？
青山 归雁 红日
白帆
和风 绿水 行舟
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首联
问题三.“客路青山外，行舟绿水前”描绘了一幅什么样的画面， 有什么作用？
诗人行在碧色苍翠的青山前，泛舟于微波荡漾绿水间， 乘船顺着江水而下，来到了北固山脚下。
开头两句点题。“青山”当指北固山，在镇江之北，面 临长江，三面环水。诗人此刻在船上，“客路”指行客前进 的路，即驿道，驿道在青山之外，他是看不到的，可见这是 诗人的想象，表明船到镇江后，他还要乘驿车到别的地方去 ，已暗含旅途奔波之意。借景引发下文，奠定了全诗的情调 氛围，与后文表达思乡之情作铺垫。
拓展知识
北固山，在今江苏省镇江市 北，三面环江，为名胜之地。 在北固山发生了很多重要的历 史事件，三国时期的孙权曾经 在这里打了胜仗，奠定了吴国 的军事力量，形成了三国鼎立 的局面。这里曾经还是南朝时 期宋国国君刘裕的出生地，刘 裕带领本族的人抵御外族侵入， 并获得胜利。
作者简介
王湾，号为德，唐代诗人，洛
身在旅途，家信何传？还是托付 北归的大雁，让它稍到远方的洛 阳。
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问题一：四联诗句有什么联系吗？
·首联：写行程。诗人在船上，想象船到镇 江后，还要乘驿车到别处，暗含旅途奔波之 劳。 ·颔联：写船上所见之景，全诗迎来了高潮。 ·颈联：写船上所见之景。点明了时令，又 暗含理趣。 ·尾联：触景生情，抒发思乡之情。 ·这首五言律诗四联之间，相为因果，浑然 一体。
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问题八.“海日生残夜，江春入旧年。”蕴含了什么哲理？ 蕴含着新事物必将取代旧事物的哲理，体现事物发
展的普遍规律。
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第4课《次北固山下》课件(共21张PPT) 2024-2025学年统编版语文七年级上册
赏析
写景
写感
海日生残夜，江春入旧年。
这两句蕴含丰富的哲理。 说明旧事物中孕育着新的生命，景中出理。 生：表明旧事物已孕育新生命。 入：写新春提前闯入旧的一年。
赏析
乡书何处达？归雁洛阳边。
“归雁”这一意象常寄托情思，表达了游子思 念家乡的深情。
思考
为什么诗人突然想到要寄一封家书呢？抒发了作者怎样的感情？
解诗意
客路青山外，行舟绿水前。
» 乡书：家信。 » 归雁：北归的大雁。
我的家书应该送到什么地方呢？北去的归雁啊，请给我捎 回洛阳那边！
赏析
客路青山外，行舟绿水前。
对偶
这两句写诗人旅途所见大江两岸的景色。
“客路”到“行舟”，写出诗人的漂泊 在外的羁旅之情。
赏析
潮平两岸阔，风正一帆悬。
阔：描绘了两岸广阔浩渺的景象，营造弘大的景象。 悬：写出江上孤帆行船的场景。
由于新年将到，这正是家人团聚之时，而他 漂泊他乡，久不得归，作者见北归的大雁掠 过晴空，便借“鸿雁传书”来慰藉家人。
借用典故，表达作者对家乡的思念之情。
思考 诗歌中直接表达思想之情，使全诗笼罩着一层淡淡的乡思愁绪 的句子是？
乡书何处达？归雁洛阳边。
诗歌中有一个对偶句，蕴含了时序变迁、新旧交替的自然规律 ，这两句诗是？
潮平两岸阔，风正一帆悬。
» 潮平两岸阔：潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔。 » 风正：顺风。 » 悬：挂。
潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔，帆顺着 风端直高挂。
解诗意
海日生残夜，江春入旧年。
» 残夜：夜将尽之时。 » 江春：江上的春天。
夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起，江上春早，旧 年未过新春已来。
人教部编版七年级语文上册《4.次北固山下》授课PPT
秋季（上学期） 人教部编版七年级语文上册
重难点小结
诗歌既写了作者客游他乡的羁旅之情，又写 出了作者放眼山川的博大胸襟。
秋季（上学期） 人教部编版七年级语文上册
【难点探究】《次北固山下》一诗的四联各写了什么内容？四联之 间有怎样的关系？ 【答案】 开头两句点题。“青山”当指北固山，在镇江之北，面临 长江，三面环水。诗人此刻在船上，“客路”指 行客前进的路，即 驿道，驿道在青山之外,他是看不到的，可见这是诗人的想象，表明 船到镇江后，他还要乘 驿车到别的地方去,已暗含旅途奔波之意。颔 联写船上所见景色，“平”“阔”“正”“悬”四字炼得好：“潮 平+，两岸才显得宽阔;“风正+，帆才有悬空的态势。颈联既写景
秋季（上学期） 人教部编版七年级语文上册
客路 次 北 观景 固 山 下 思乡
青山之外，绿水之前
潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年
北归大雁，捎书洛阳
江南 早春， 游子 思乡。
秋季（上学期） 人教部编版七年级语文上册
写舟行江中的所见所感。诗人借助对长江雄奇壮 阔的风景描写，流露出乡愁乡思的真挚情怀。
秋季（上学期） 人教部编版七年级语文上册
又点明了时令，“残夜”指夜将尽而未尽之 际。夜还未消 尽而东方海日已升，旧年还未逝去而江上已呈露春意一时 间过得这么快，怎能不令人感 慨？何况诗人离家日久，见 到此景，情何以堪？由此诗人自然想到要借大雁来给家人 传递家书了。最后一 联紧承第三联而来，又遥应首联，使 全诗笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。
秋季（上学期） 人教部编版七年级语文上册
所见所感
导思1.本诗描绘了 哪些壮丽景象？表 达了诗人怎样的思 想感情？
关键词: 借景抒情
抒情句子
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人教版初中语文PPT课件
—2017奉献—
次北固山下
王湾
唐诗
律诗
绝句
五言
七言
律
诗
的
特
征
1.共有八句
2.二、四、六句押韵
3.首联、颔联、颈联、尾联
4. 颔联对偶句,颈联对偶句
次北固山下王湾
(首联)
客路/青山/外，行舟/绿水/前。
(颔联)
潮平/两岸/阔，风正/一帆/悬。
(颈联)
海日/生/残夜，江春/入/旧年。
(尾联)
乡书/何处达？归雁/洛阳/边。
次北固山下
(唐) 王湾
1.了解有关王湾的文学常识。
2.理解诗句的含义；进而理解诗歌的主题思想。
3.背诵并默写全诗。
学习目标
解题
思考：
题目中“次”、“北固山”
分别什么含义？
次北固山下
北固山今在江苏省镇江市以
北，三面临江。
诗题中的“次”字一般解作“停泊”，
但根据诗意，在这里应解为“经过”，因
为从颔联即可察知：诗人所乘之舟是在江
中行驶的。
次北固山下，意思是泊舟停宿于北固
山下。北固山三面临江，形势险要，号
称“天下第一江山”。
作者家住洛阳，旅于江南，在这座山下
停泊，被这里开阔秀丽的景色所吸引，
写下了这首诗。
古时交通不发达，流落外乡或在外任职
的人久不得归，自然会产生故园之思，
因此乡愁成了诗歌中的一个重要主题。
这首诗是写乡愁的。
王湾（693～751）
唐代诗人。字号不详。
洛阳(今属河南)人。开
元五年(717)唐朝政府
编次官府所藏图书,9年
书成,共200卷,名为《群
书四部录》。《全唐诗
》存诗十首。
重点词语解释：
①客路，当指驿道，是旅客来往所走的道路。镇江是当时
水陆交通的枢纽，故以“客路”与“舟行”相对应。
②潮平，指潮与岸齐，因而两岸显得宽阔，这是春潮初升
时的景象。
③风正，指顺风，且风力不大，所以帆是悬挂之形。
④残夜，夜将尽时分，太阳从东方升起，又因镇江跟东海
相距不远，故称海日。
⑤乡书，即家书，指诗人寄给洛阳家中的信；旧谓鸿雁可
以传递书信，故诗人有托书于归雁之意。按：鸿雁传书，
实无其事。
弯曲的小路伸展到青山之外，
小船在山前绿波上行驶。
诗意
潮水上涨，两岸江面无比宽阔，
顺风前进的白帆高高悬挂。
海上的太阳在残夜里升起，
江上的新春在旧年未尽时已至。
我的家信该怎样寄回乡？
北飞的鸿雁啊给我带回洛阳。
•客路青山外，行舟绿水前
•潮平两岸阔，风正一帆悬。
客路、行舟: 点出在旅途之中。
青山、绿水：描写景色，暗藏忧郁之情。
潮平、岸阔：描写平野开阔、大江直流、
波平浪静之景。
内容理解
•海日生残夜，江春入旧年。
•乡书何处达，归雁洛阳边。
海日、江春——写拂晓行船所见的春景
乡书、归雁：点出全诗的感情——淡淡的
思乡愁绪。
残夜、旧年——却使人产生惆怅之情
2.从这首诗中你可以看出诗人此时此刻的心情是怎样的？
从哪句诗可以看出？
心情：淡淡的乡思愁绪。
“乡书何处达，归雁洛阳边”
合作交流:
1.诗中描写了什么地方的什么时节的景物？有哪些景物？
表现出什么特点？
长江地区；早春时节；青山、绿水、江潮、船帆、海日、景物：
特点：开阔、秀丽
江春
1.如果本诗是写旅途中的乡愁,那首联中
有没有体现.
“客路”延伸到青山之外,“小舟”行
驶在绿水之间因此我们可以看出诗
人是人在他乡,漂泊异地,思乡之情感已
表现出来。
首联:借景点题说明漂泊他乡---------------思乡
2.颔联写的是什么,古来很多人称赞这两
句诗气势逼人,意境豪放,你感觉如何?
宽阔豪放的情感
颔联:宽阔之景-----------宽阔胸襟
3.最耐人寻味的是颈联,你如何理解本句
中蕴涵的哲理?
(1)红日驱走黑暗------乐观向上
(2)春意驱走寒冷-----乐观积极
(3)新旧事物更替------体现事物发展的普
遍规律
4.尾联是否与思乡有关?
直接表达感情,同时呼
应上文，使全文笼罩一层
思乡情绪.
雁足传书
唐朝薛平贵远征在外，王宝钏苦守寒窑十数
年矢志不移。一日，王宝钏正挑野菜，忽闻空中
鸿雁连声呼唤，遂请求代为传书于平贵夫郎，然
一时难寻笔墨，情急之下，撕下罗裙，咬破指尖，
写下血泪书信，倾诉对爱情忠贞和盼望夫妻团圆
的心情。前者是对国的忠心，后者是对感情的忠
贞，这两种故事的流传，让“鸿雁”成为古代通
信的使者，也让这两个故事本身成为一段千古佳
话。然而很多人不知道，在“鸿雁”之前，还
有“青鸟传书”的故事，这是上古神话留给我
们的想象。
传说有一年七月七日，汉武帝在承华殿
斋戒。等到中午时分，一只青色的鸟从西
方飞来，停在宫殿前面。汉武帝就向东方
朔问原因。东方朔回答说：这是西王母要
来了。不久，西王母果真到此。有两只像
鸾的青鸟，分别侍立在西王母两旁。后来，
人们就用“青鸟”指使者或传递书信的人，
又称作“青雀”、“青禽”、“青鸾”、
“青鸟使”等。
小结
这是一首写景抒情的五言
律诗,作者因两岸风景引起
旅途乡愁,又写出作者放眼
山川的宽阔和博大胸襟.
思乡句子:
独在他乡为异客,每逢佳节倍思亲.
王维<九月九日回忆山东兄弟>
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
崔颢<黄鹤楼>
整体感知
让我们回顾下课文内容
•1
.这首诗是朝诗人王湾的代表作，体
例上属于诗，内容上属之作。
•2、诗歌中直接表达思想之情，使全诗笼罩着一层淡
淡的乡思愁绪的句子是：_____________________
•3、诗歌中通过对偶的修辞进行景物描写，并使人心
胸宽阔的句子是：
•___潮平两岸阔，风正一帆悬____________________
•4、诗歌中有一个对偶句，蕴含了时序变迁、新旧交
替的自然规律，这两句诗是：_________________
•5、“江春入旧年”这5个字里边出现了两个节令，
一个是“江春”的“春”，指的是_____，另一个是
“旧年”的“年”，指的是__________。
•6、你还能想起另外一些表现乡愁的诗句吗？
•日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。
•举头望明月，低头思故乡。
乡书何处达，归雁洛阳边
海日生残夜，江春入旧年
立春
旧历的最后一天
想象“潮平两岸阔，风正一
帆悬”是怎样的情景，如果
你身临其境将会有怎样的感
受？
潮平两岸阔，风正一帆悬。
•春潮涌涨，放眼望去，江面似乎与江
面平了，船上的人视野也开阔了。
“风正一帆悬”愈见精彩，“悬”是
端端直直高挂的样子。既是顺风，又
是和风，帆才能“悬”。写景极为传
神。
•7.赏析“海日生残夜，江春入旧年”句，尤其
要注意加点字的分析。
•答：“日”与“春”作为新生的美好事物的
象征，提到主语的位置加以强调，并且用
“生”字和“入”字使之拟人化，赋予它们
以人的意志和情思，妙在作者无意说理，却
在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然理
趣：旧事物中孕育着新事物，给人乐观、向
上的力量。
•8.尾联表达了诗人怎样的情感？
•答：尾联作者想借助鸿雁传书，表达了游子
的思乡之切。
人教版初中语文PPT课件
—2017奉献—