2013全国首届微课赛获奖
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小学生爱国教育道德与法治省公开课金奖全国赛课一等奖微课获奖PPT课件
17/21
宗教
宗教是人类 社会发展到一定 历史阶段出现一 个文化现象，属 于社会特殊意识 形态。
18/21
说一说哪些图是和宗教相关？
19/21
学生不能信仰宗教
• 《中华人民共和国宪法》要求：组织、引 导、支持、允许、纵容学生信教、参加宗 教活动，必定妨碍国家教育制度执行，影 响教育事业发展。所以其行为均属违法行 为。 • 1.不能参加各种类型宗教活动。 • 2.不能穿着佩戴和宗教相关衣饰。 • 3.不能进入各种宗教场所。
民族团结活动手抄报
13/21
民族团结活动手抄报
14/21
说一说，你参加过哪些民族团结活动？
第三章 民族风俗习惯和宗教区分
15/21
民族风俗
民族风俗是指一个民族在某首先独特 生活习性或社会习惯。而且能够一直沿袭 下去，即使在没袭过程中会发生不停改变 与演变。
16/21
不一样民族有不一样风俗习惯
什么是爱？
1/21
爱是分享
2/21
爱是力量
3/21
爱是负担
4/21
爱是荣誉
5/21
第一章 我爱祖国6/21什么是爱国？源自爱国就是对祖国忠 诚和热爱。
7/21
中华人民共和国国旗
8/21
国旗含义
9/21
这些你都认识么？
10/21
第二章 我爱故乡
11/21
维护民族团结，共圆中国梦
12/21
20/21
感激大家！
21/21
宗教
宗教是人类 社会发展到一定 历史阶段出现一 个文化现象，属 于社会特殊意识 形态。
18/21
说一说哪些图是和宗教相关？
19/21
学生不能信仰宗教
• 《中华人民共和国宪法》要求：组织、引 导、支持、允许、纵容学生信教、参加宗 教活动，必定妨碍国家教育制度执行，影 响教育事业发展。所以其行为均属违法行 为。 • 1.不能参加各种类型宗教活动。 • 2.不能穿着佩戴和宗教相关衣饰。 • 3.不能进入各种宗教场所。
民族团结活动手抄报
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民族团结活动手抄报
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说一说，你参加过哪些民族团结活动？
第三章 民族风俗习惯和宗教区分
15/21
民族风俗
民族风俗是指一个民族在某首先独特 生活习性或社会习惯。而且能够一直沿袭 下去，即使在没袭过程中会发生不停改变 与演变。
16/21
不一样民族有不一样风俗习惯
什么是爱？
1/21
爱是分享
2/21
爱是力量
3/21
爱是负担
4/21
爱是荣誉
5/21
第一章 我爱祖国6/21什么是爱国？源自爱国就是对祖国忠 诚和热爱。
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中华人民共和国国旗
8/21
国旗含义
9/21
这些你都认识么？
10/21
第二章 我爱故乡
11/21
维护民族团结，共圆中国梦
12/21
20/21
感激大家！
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高中化学说题比赛-1卷-26市1等奖省公开课金奖全国赛课一等奖微课获奖PPT课件
回答以下问题： （1）a作用是_______________。 （2）b中放入少许碎瓷片目标是____________。f名称是__________________。 （3）清洗仪器：g中加蒸馏水；打开k1，关闭k2、k3，加热b，蒸气充满管路；停顿加热， 关闭k1，g中蒸馏水倒吸进入c，原因是____________；打开k2放掉水，重复操作2~3次。 （4）仪器清洗后，g中加入硼酸（H3BO3）和指示剂。铵盐试样由d注入e，随即注入氢氧 化钠溶液，用蒸馏水冲洗d，关闭k3，d中保留少许水。打开k1，加热b，使水蒸气进入e。 ①d中保留少许水目标是___________________。
催化剂存在下将样品中有机氮转化成铵盐，利用如图所表示装置处理铵盐，然后经过 滴定测量。已知：NH3+H3BO3=NH3·H3BO3； NH3·H3BO3+HCl= NH4Cl+ H3BO3。
蛋白质有机氮（N）→ 铵盐（NH4+）O→H-NH3→ NH3·H3BO3 → NH4Cl
回答以下问题
e中反应
e采取中空双层玻璃瓶作用是___保__温__使_。氨完全蒸出
（5）取某甘氨酸（C2H5NO2）样品m 克进行测定，滴定g中吸收
液时消耗浓度为c mol·L-1盐酸V mL，则样品中氮质量分数为
_____1_.4_C__V%，样品纯度≤___7_.5_C_V_%。
m
m
6/12
命题立意
解题思绪
及考点
及策略
回答以下问题：
（1）a作用是___防__止__b_中__压__强__过_。大 （2）b中放入少许碎瓷片目标是___预__防__液__体__暴_。沸
f名称是___直__形__冷__凝__管_。
催化剂存在下将样品中有机氮转化成铵盐，利用如图所表示装置处理铵盐，然后经过 滴定测量。已知：NH3+H3BO3=NH3·H3BO3； NH3·H3BO3+HCl= NH4Cl+ H3BO3。
蛋白质有机氮（N）→ 铵盐（NH4+）O→H-NH3→ NH3·H3BO3 → NH4Cl
回答以下问题
e中反应
e采取中空双层玻璃瓶作用是___保__温__使_。氨完全蒸出
（5）取某甘氨酸（C2H5NO2）样品m 克进行测定，滴定g中吸收
液时消耗浓度为c mol·L-1盐酸V mL，则样品中氮质量分数为
_____1_.4_C__V%，样品纯度≤___7_.5_C_V_%。
m
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命题立意
解题思绪
及考点
及策略
回答以下问题：
（1）a作用是___防__止__b_中__压__强__过_。大 （2）b中放入少许碎瓷片目标是___预__防__液__体__暴_。沸
f名称是___直__形__冷__凝__管_。
教学心理省公开课金奖全国赛课一等奖微课获奖PPT课件
费时较多，主要应用于需要精读和需要掌握阅读 内容。只需略知一二读物不宜采取此法
25/51
1.教师角色
三、教师心理
（1）权威者角色 知识传输者 团体领导者 模范行为者 纪律执行者 家长代理者
26/51
（2）心理学工作者角色
❖ 人际交往艺术家 ❖ 知己和朋友 ❖ 心理辅导员
27/51
２.教师威信
教师威信概述 ❖ （1）教师威信与教师心理健康关系亲密 ❖ （2）威信是教师成功饰演角色主要条件 ❖ ——教师威信是学生接收教诲基础和前提 ❖ ——有威信教师能唤起学生主动情感体验 ❖ ——有威信教师能被学生视为理想榜样和行为榜样，
6/51
加涅学习结果分类
❖ 言语信息 ❖ 智慧技能 ❖ 认知策略 ❖ 动作技能 ❖ 态度
7/51
2.教学目标明确化 ❖ 教学目标要用可观察行为来陈说，使教学目
标含有可操作性。 ❖ 教学目标陈说要反应学生行为改变，要陈说
学生学习结果。
8/51
1）行为目标陈说法 马杰行为目标
❖ 经过教学，学生能做什么 ❖ 要求学生行为产生条件 ❖ 要求符合要求作业标准
18/51
❖ 结构化策略 ❖ 使用符号标志策略 ❖ 增加学习机会策略
19/51
4.实施教学评价
❖ 教学评价是指依据教学目标，对学习者教学 活动中所发生改变进行测量，搜集相关资料， 并作出价值判断过程。
❖ 教学评价类型 1)准备性评价、形成性评价、总结性评价 ２）常模参考评价、标准参考评价 ３）标准化成就测验、教师自编测验
35/51
５） 影响教师角色饰演心理原因
❖ 教师教育态度 ❖ 教师心理健康 ❖ 教师偏见
36/51
教师教育态度
❖ 树立正确学生观 ——评价性学生观 ——移情性学生观 ❖ 确立科学指导态度 ——充满友爱、宽容、热忱、有理有节 ❖ 形成良好教学格调
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1.教师角色
三、教师心理
（1）权威者角色 知识传输者 团体领导者 模范行为者 纪律执行者 家长代理者
26/51
（2）心理学工作者角色
❖ 人际交往艺术家 ❖ 知己和朋友 ❖ 心理辅导员
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２.教师威信
教师威信概述 ❖ （1）教师威信与教师心理健康关系亲密 ❖ （2）威信是教师成功饰演角色主要条件 ❖ ——教师威信是学生接收教诲基础和前提 ❖ ——有威信教师能唤起学生主动情感体验 ❖ ——有威信教师能被学生视为理想榜样和行为榜样，
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加涅学习结果分类
❖ 言语信息 ❖ 智慧技能 ❖ 认知策略 ❖ 动作技能 ❖ 态度
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2.教学目标明确化 ❖ 教学目标要用可观察行为来陈说，使教学目
标含有可操作性。 ❖ 教学目标陈说要反应学生行为改变，要陈说
学生学习结果。
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1）行为目标陈说法 马杰行为目标
❖ 经过教学，学生能做什么 ❖ 要求学生行为产生条件 ❖ 要求符合要求作业标准
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❖ 结构化策略 ❖ 使用符号标志策略 ❖ 增加学习机会策略
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4.实施教学评价
❖ 教学评价是指依据教学目标，对学习者教学 活动中所发生改变进行测量，搜集相关资料， 并作出价值判断过程。
❖ 教学评价类型 1)准备性评价、形成性评价、总结性评价 ２）常模参考评价、标准参考评价 ３）标准化成就测验、教师自编测验
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５） 影响教师角色饰演心理原因
❖ 教师教育态度 ❖ 教师心理健康 ❖ 教师偏见
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教师教育态度
❖ 树立正确学生观 ——评价性学生观 ——移情性学生观 ❖ 确立科学指导态度 ——充满友爱、宽容、热忱、有理有节 ❖ 形成良好教学格调
缠绕成型课堂教学省公开课金奖全国赛课一等奖微课获奖PPT课件
“线型”以导丝头往返一次芯模旋转转数来表示: S0＝ θn /360° ＝ K/n + N＝M/n M=K + nN
S0-表示线形； M——一个完整循环芯模转数； n——切点数，也是一个完整循环导丝头往返次数。
表7-3 给出了6切点以内S0所对应n、K、N、θn值。
26/31
7.3.3 螺旋缠绕转速比
因为芯模匀速转动，丝嘴每往返一次时间又相同。所 以，一个完整循环n点切点必将等分极孔圆周。
3）、纤维在芯模表面均匀充满条件 a、一个完整循环诸切点均布在极孔圆周上。 b、位置相邻两切点所对应纱片在筒身段错开距
离等于一个纱片宽度。
作业： 1、什么是“标准线”缠绕？ 2、在螺旋缠绕中什么是切点“时序相邻”？什么是“位
域;军工使用转向民用；提升自动控制水平，提升生产 效率；降低生产成本。
7.2 芯模
7.2.1 芯模材料 7.2.1.1 惯用材料
6/31
主要是钢材、木材、塑料、铝、石膏、水泥等。水泥、 石膏芯模材料性能见表7-1 。 7.2.1.2 芯模材料对制品影响
石膏模与钢模比较见表7-2 。 芯模材料对制品影响主要有：
1/31
图7-1 缠绕工艺流程图
2/31
干法缠绕特点制：品质量稳定（含胶量、尺寸等）；缠绕 速度快（100～200m/min）; 劳动卫生条件好； 预浸设备投资大。
7.1.1.2 湿法缠绕
将无捻粗纱经浸胶后直接缠绕到芯模上成型工艺过 程。 特点： 不需要预浸渍设备，设备投资少；便于选材；纱
片质量及张力需严格控制，固化时易产生气泡。
不过，n≥3时各切点排序与时间次序不一定一致，如 图7-21，比如θ3有2个值：
θ3-1=（1/3+N）360°±Δθ/3 θ3-2=（2/3+N）360°±Δθ/3 θ5有4个值： θ5-1=（1/5+N）360°±Δθ/5 θ5-2=（2/5+N）360°±Δθ/5 θ5-3=（3/5+N）360°±Δθ/5 θ5-4=（4/5+N）360°±Δθ/5
S0-表示线形； M——一个完整循环芯模转数； n——切点数，也是一个完整循环导丝头往返次数。
表7-3 给出了6切点以内S0所对应n、K、N、θn值。
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7.3.3 螺旋缠绕转速比
因为芯模匀速转动，丝嘴每往返一次时间又相同。所 以，一个完整循环n点切点必将等分极孔圆周。
3）、纤维在芯模表面均匀充满条件 a、一个完整循环诸切点均布在极孔圆周上。 b、位置相邻两切点所对应纱片在筒身段错开距
离等于一个纱片宽度。
作业： 1、什么是“标准线”缠绕？ 2、在螺旋缠绕中什么是切点“时序相邻”？什么是“位
域;军工使用转向民用；提升自动控制水平，提升生产 效率；降低生产成本。
7.2 芯模
7.2.1 芯模材料 7.2.1.1 惯用材料
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主要是钢材、木材、塑料、铝、石膏、水泥等。水泥、 石膏芯模材料性能见表7-1 。 7.2.1.2 芯模材料对制品影响
石膏模与钢模比较见表7-2 。 芯模材料对制品影响主要有：
1/31
图7-1 缠绕工艺流程图
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干法缠绕特点制：品质量稳定（含胶量、尺寸等）；缠绕 速度快（100～200m/min）; 劳动卫生条件好； 预浸设备投资大。
7.1.1.2 湿法缠绕
将无捻粗纱经浸胶后直接缠绕到芯模上成型工艺过 程。 特点： 不需要预浸渍设备，设备投资少；便于选材；纱
片质量及张力需严格控制，固化时易产生气泡。
不过，n≥3时各切点排序与时间次序不一定一致，如 图7-21，比如θ3有2个值：
θ3-1=（1/3+N）360°±Δθ/3 θ3-2=（2/3+N）360°±Δθ/3 θ5有4个值： θ5-1=（1/5+N）360°±Δθ/5 θ5-2=（2/5+N）360°±Δθ/5 θ5-3=（3/5+N）360°±Δθ/5 θ5-4=（4/5+N）360°±Δθ/5
读后感写作指导省公开课金奖全国赛课一等奖微课获奖PPT课件
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第二步：感点——议
紧承“述读”所引述材料，针对材料进行评析， 既可就事论事对所“引”内容作一番分析；也能够 由现象到本质，由个别到普通作一番挖掘；对寓意 深材料更要深入剖析，然后水到渠成地“亮”出自 己感点，也就是中心论点。
5/18
第三步：发感——联
“发感”就是对“感点”——中心论点——进 行论证。这一部分是读后感主体部分，是对感点阐 述，经过摆事实、讲道理证实感点正确性，或正面 论、反面证证实感点合理性。需要强调是，所摆事 实、所讲道理都要围绕感点来展开，而不能游离于 感点之外。不然，就会不知所云，下笔千言，离题 万里。
我真想告诉天下父母们，不要扼杀儿童天性，留一些时间 给他们放风筝吧！
16/18
【点评】 每一个孩子都有爱玩天性，自由自在就像蓝 天下翱翔风筝，不过，这并不过分渴望经常被大人们剥夺。 本文小作者在学习了鲁迅先生《风筝》后，想到了现实生 活中种种尴尬，那“望子成龙，望女成凤”背后，扼杀了 多少儿童不泯童心呢？“我真不明白，莫非有那么多莫扎 特、嵇康……在我们身边吗？”小作者迷惑，正是我们教 育工作者所应正视。小作者天真直率，能给我们许多启发。
6/18
第四步：结感——结
结感是收束全文，既能够回应前文，强调感点； 也能够提出希望，发出号召。但不论这么结尾，都 要与前面几个部分组成一个有机整体，不能是横空 出世；也要结得自然，顺理成章收束全篇。
7/18
范文导航
终究做一个怎样人——读《有人》有感
《有人》发表至今已近半个世纪了，却依然闪烁着刺眼光芒。“有人/俯下身 子给人民当牛马”；“有人/情愿作野草，等着地下火烧”；“有人/他活着为了 多数人更加好地活。”这些诗句刻画出鲁迅先生光芒形象，热情地歌颂了鲁迅先 生“俯首甘为孺子牛”献身精神。（围绕感点，引用原文）
第二步：感点——议
紧承“述读”所引述材料，针对材料进行评析， 既可就事论事对所“引”内容作一番分析；也能够 由现象到本质，由个别到普通作一番挖掘；对寓意 深材料更要深入剖析，然后水到渠成地“亮”出自 己感点，也就是中心论点。
5/18
第三步：发感——联
“发感”就是对“感点”——中心论点——进 行论证。这一部分是读后感主体部分，是对感点阐 述，经过摆事实、讲道理证实感点正确性，或正面 论、反面证证实感点合理性。需要强调是，所摆事 实、所讲道理都要围绕感点来展开，而不能游离于 感点之外。不然，就会不知所云，下笔千言，离题 万里。
我真想告诉天下父母们，不要扼杀儿童天性，留一些时间 给他们放风筝吧！
16/18
【点评】 每一个孩子都有爱玩天性，自由自在就像蓝 天下翱翔风筝，不过，这并不过分渴望经常被大人们剥夺。 本文小作者在学习了鲁迅先生《风筝》后，想到了现实生 活中种种尴尬，那“望子成龙，望女成凤”背后，扼杀了 多少儿童不泯童心呢？“我真不明白，莫非有那么多莫扎 特、嵇康……在我们身边吗？”小作者迷惑，正是我们教 育工作者所应正视。小作者天真直率，能给我们许多启发。
6/18
第四步：结感——结
结感是收束全文，既能够回应前文，强调感点； 也能够提出希望，发出号召。但不论这么结尾，都 要与前面几个部分组成一个有机整体，不能是横空 出世；也要结得自然，顺理成章收束全篇。
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范文导航
终究做一个怎样人——读《有人》有感
《有人》发表至今已近半个世纪了，却依然闪烁着刺眼光芒。“有人/俯下身 子给人民当牛马”；“有人/情愿作野草，等着地下火烧”；“有人/他活着为了 多数人更加好地活。”这些诗句刻画出鲁迅先生光芒形象，热情地歌颂了鲁迅先 生“俯首甘为孺子牛”献身精神。（围绕感点，引用原文）
济宁市首届微课程大赛获奖作品名单
王瑞平 朱玉香 宋芳芳 孔凡军 李倩 徐宏 宋丽萍 李倩 寻萌 王慧 霍明艳 王娟 张海燕 王娟 吴雅琪 褚文静 杨珊珊 杜秀华 张恒燕 孟梅 陈宁 郝宁宁 姜长震 陈红波 于亚丽 张东明 商玉莉 宋振鲁 胡波 李升 张广英 徐瑞龙 朱强 刘训广 王琳
次丘镇一中 喻屯镇第二中学 曲阜市时庄街道薛村小学 曲阜市时庄街道代庄小学 济宁教育学院附属小学 汶上县实验小学 兖州区第九中学 济宁孔子国际学校 金乡县兴隆中心校 汶上县第二实验中学 邹城市第一中学 曲阜市第一中学 微山县欢城镇第二中学 杨店镇一中 高新区 金乡县王杰小学 兖州区大安镇中心小学 嘉祥三中 刘楼镇中学 济宁教育学院附属小学 兖州区第十三中学小学部 济宁教育学院附属小学 寅寺镇中心小学 邹城市第二中学 刘楼镇中学 金乡县实验小学 邹城市第五中学 邹城市第五中学 济宁学院附属高中 邹城市第二中学 邹城市王村中学 邹城市城前中学 兖州区大安镇大安中学 济宁八中 金乡县马庙陈楼小学
运动渐变动画 PPT的形状之美 Flash引导层动画 遮罩动画的制作 运动补间 设置幻灯片的背景 漏印藏书票 PPT 也玩超链接 视频的合成编辑 竹子画法 前滚翻 数值计算 音频信息的采集 《初、高中的衔接》系列微课――数学 基本营养物质 球体的体积 直线与圆的位置关系 怎样快速记住元素周期表的结构 流体压强与流速关系 噪声及其危害 探索正方体展开图的规律 生活中的轴对称现象 一次分式函数的快速作图法 保护我们的水资源 圆滚动时自转周数 轴对称和轴对称图形 三视图关系及投影规律 平面一般力系的平衡 原电池的工作原理 任意角的三角函数 展开与折叠 画树状图求概率 介宾结构后置 形声字 细胞呼吸的主要形式---有氧呼吸
微课大赛成绩汇总表
作者 杜芳 束树源 韩盟盟 任广民 李蓉 魏兰 陈静 苏丽华 江兵 王洁丽 姬淑霞 胡珠峰 马秋梅 温敬微 刘刚 卢小涣 刘影 王须 张鲁 李贞 冯慧 刘超 孔波 程圆圆 王鸿博 王启垒 田文昌 郭庆 刘秀华 杨卫锋 单位 济宁学院附小 汶上县实验小学 兖州区第十一中学小学部 济宁学院附小 南站镇石村小学 太平镇平阳小学 接庄中心小学 金乡县胡集中学 霍家街小学 王因中心小学 汶上镇中心小学 金乡县实验小学 霍家街小学 微山县第二实验小学 琵琶山中心小学 济宁实验小学 霍家街小学 霍家街小学 杨柳镇楚夏寺小学 南站镇石村小学 霍家街小学 付村街道肖口小学 金乡县羊山中心校 欢城镇张白庄小学 留庄镇中心小学 香城镇莫亭小学 天宝寺小学 兖州区实验小学 东门大街小学 金乡县西关小学 学段 小学 小学 小学 小学 小学 小学 小学 小学 小学 小学 小学 小学 小学 小学 小学 小学 小学 小学 小学 小学 小学 小学 小学 小学 小学 小学 小学 小学 小学 小学 一等奖（113） 学科 标题 语文 教你学写字 语文 妙趣区分“请情晴清” 语文 《圆明园的毁灭》 语文 童话中的说话句 语文 联系上下文理解词语的含义 语文 学习部首查字法 语文 《长城》 语文 《畅游汉字王国之“衤”和“礻”双胞胎兄弟辨识记》 语文 用心感悟 学会心理描写 语文 走进标点王国 语文 《太阳》 语文 怎样正确、深入理解《题西林壁》的诗意？ 语文 《酸的和甜的》--“酸”字的学习 语文 “月”的变化 语文 修改病句 语文 修辞手法――比喻 语文 学习部首查字法查字典 语文 包家族的六兄弟 语文 形近字的区别 语文 如何写好写景作文 数学 平移 数学 长方体和正方体的认识 数学 平行四边形的面积 数学 圆锥的体积 数学 三角形内角和 数学 圆锥的体积公式 数学 平行与相交 数学 角的度量 数学 烙饼问题 数学 平年、闰年的判断方法
微课竞赛活动方案
微课竞赛活动方案篇一：学校微课比赛方案关于开展“第一届微课视频制作比赛”的活动方案为加快我校教师教学综合能力培养，推进高素质教师队伍建设和精品课程建设，普及信息化教学手段，按照沙湾区教师进修学校的活动方案，特拟定我校活动方案，本学期我校将开展“**学校第一届教师微课视频制作比赛”。
现将活动方案有关事项通知如下：一、参加对象全体教师参加培训，男教师53以下，女教师48以下必须完成微课视频制作。
二、参赛时间20XX年10月12日-11月10日三、组织机构成立**学校第一届教师微课视频制作比赛领导小组组长：***副组长:****成员：******评委名单：*******四、比赛规则说明本次比赛分为三个阶段第一阶段：培训、制作阶段（一）、集中培训培训时间：10月16日，时间半天培训对象：全体教师。
培训内容:1、微课视频的定义2、微课视频的意义3、微课视频的制作方法（二）校本培训参加区级培训教师***负责本校具体的微课视频制作培训和指导工作。
第二阶段：比赛阶段根据学校关于微课视频制作比赛方案，组织开展本校的比赛活动，并评选出本校各学科优秀微课视频作品。
第三阶段：评审阶段**学校第一届教师微课视频制作大赛评委，根据评选标准，严格进行评选。
**微课视频制作比赛标准评分表（附件1）五、奖励1、一等奖3名，二等奖5名，三等奖若干名2、对个人优秀作品向上一级教育行政主管部门推荐参赛。
*****学校20XX年10月13日篇二：首届全国高校微课教学比赛方案及评审规则教培函〔20XX〕7号关于举办首届全国高校微课教学比赛的通知各高校教师网络培训分中心、各高等学校：为贯彻落实《国务院关于加强教师队伍建设的意见》和《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》精神，推动高校教师专业发展和教学能力提升，促进信息技术与学科教学融合，搭建高校教师教学经验交流和教学风采展示平台，教育部全国高校教师网络培训中心定于20XX年12月至20XX年8月举办首届全国高校微课教学比赛。
贺敬之《回延安》省公开课金奖全国赛课一等奖微课获奖课件
作品中思想感情一步步升华。诗人踏上延安土地、见到延安亲人， 从“手抓黄土教不放，紧紧地贴在心窝上”“一头扑在亲人怀”等诗句 看出，诗人产生是激动、喜悦感情；诗人回想延安对自己养育，描写和 延安亲人欢聚畅谈情景及看到延安新面貌之后，爱延安、爱革命、爱人 民感情到达了高潮；当诗人又要离别延安时，从结尾两句诗能够领会到， 诗人难舍难分惜别之情上升到了巅峰。
4/15
回 延 安
5/15
思绪结构
（1）回延安, 激动满情怀 （2）忆延安, 圣地养育我 （3）会亲人, 欢聚话今昔 （4）逛新城, 旧貌换新颜 （5）赞延安, 圣地大贡献
6/15
7/15
8/15
作品中思想感情
诗作表现了诗人思念“母亲”——延安一片赤子之心。 诗人自始至终把握住了对母亲延安感情，经过回延安、爱延安、会亲人、 看延安、颂延安五部分内容来倾吐自己激情。抒情方式上现有直接倾吐， 又有间接抒情. 或用动词，或描写，便感情抒发既酣畅淋漓，又生动形象， 含有很强感染力。
2/15
贺敬之
现当代诗人、剧作家。山 东峄县（今枣庄市）人。 1940年到延安，进入鲁迅 艺术文学院学习。1945年， 鲁艺集体创作了歌剧《白 毛女》，文学剧本由贺敬 之、丁毅执笔。主要诗歌 集有《朝阳花开》、《乡 村的夜》、《放歌集》、 雷锋之歌》、《贺敬之诗 选》等。
3/15
写作背景：
“1956年，我跟随当时团中央的一位领导回 延安，参加西北五省青年工人造林大会。这 时我已经离开延安11年了，回去以后感觉很 不一样。我本打算写几篇报告文学和一点新 闻报道，青年大会要举行一个联欢晚会，说 要我出个节目，我说我用信天游的方式写几 句诗，抒发一下感情。夜里我就一边唱，一 边写，写了一夜，……当时我是在窑洞里面 走着唱着，还流着眼泪。 ”
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回 延 安
5/15
思绪结构
（1）回延安, 激动满情怀 （2）忆延安, 圣地养育我 （3）会亲人, 欢聚话今昔 （4）逛新城, 旧貌换新颜 （5）赞延安, 圣地大贡献
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作品中思想感情
诗作表现了诗人思念“母亲”——延安一片赤子之心。 诗人自始至终把握住了对母亲延安感情，经过回延安、爱延安、会亲人、 看延安、颂延安五部分内容来倾吐自己激情。抒情方式上现有直接倾吐， 又有间接抒情. 或用动词，或描写，便感情抒发既酣畅淋漓，又生动形象， 含有很强感染力。
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贺敬之
现当代诗人、剧作家。山 东峄县（今枣庄市）人。 1940年到延安，进入鲁迅 艺术文学院学习。1945年， 鲁艺集体创作了歌剧《白 毛女》，文学剧本由贺敬 之、丁毅执笔。主要诗歌 集有《朝阳花开》、《乡 村的夜》、《放歌集》、 雷锋之歌》、《贺敬之诗 选》等。
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写作背景：
“1956年，我跟随当时团中央的一位领导回 延安，参加西北五省青年工人造林大会。这 时我已经离开延安11年了，回去以后感觉很 不一样。我本打算写几篇报告文学和一点新 闻报道，青年大会要举行一个联欢晚会，说 要我出个节目，我说我用信天游的方式写几 句诗，抒发一下感情。夜里我就一边唱，一 边写，写了一夜，……当时我是在窑洞里面 走着唱着，还流着眼泪。 ”
2_白银微课获奖名单
杜鹃圆舞曲欣赏
一等奖
23 白银市 白银区 罗海燕
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66 白银市 景泰县 张熙 体育与健康 初中
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一等奖
序号 市州 县区 姓名
一次函数的图像1公开课一等奖优质课大赛微课获奖课件
-2 y=2x-3
-3
-4
-5
11
第11页:k<0时,y随x
3
增大而减小.
2 1
-5 -4 -3 -2 -1 0 -1
y=-2x+3 -2
-3
-4
-5
1 234 5 x
y=-2x-3
12
第12页
13
第13页
依据图象拟定k,b取值
K＞ 0 b＝ 0
K ＜0 b＝ 0
K＜ 0 b＞ 0
图象通过哪些象
5
限?b<0呢?
4 y=-2x+3
3
2 1
-5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 x -1
-2
-3
y=-2x-3 -4
-5
y=-2x 10 第10页
从图中能够看
5
出:k>0时,y随x 4
增大而增大.
3
2 1
-5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 x -1
y=2x+3
4 直线 y=kx-k图象大体位置是
（ ）C
A
B
C
D
15
第15页
已知一次函数y=kx+b图象通过点(-1, 5),且与正 百分比函数y=- x/2图象相交于点(2,a),求: (1)a值 (2)k,b值 (3)这两个函数图象与x轴所围成三角形面积.
解: (1)∵正百分比函数y=- x/2图象通过点(2,a),
∴a=- 2/2=-1 (2)∵一次函数y=kx+b图象通过点(-1,5)、（2, -1）
∴
k b 5 2k b 1
∴
k 2
b
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首届全国高校微课决赛结果
作者：高等学校师资培训中心来源：本站信息更新时间：2013-10-21 根据《关于举办首届全国高校微课教学比赛的通知》（教培函〔2012〕7号），教育部全国高校教师网培中心组织专家按照《首届全国高校微课教学比赛评审规则》，对首届全国高校微课教学比赛决赛进行了评审。
决赛入围选手638名。
经严格遴选，拟评选特别奖2名，一等奖17名，二等奖68名，三等奖105名，优秀奖446名。
首届全国高校微课教学比赛决赛获奖名单
祝贺我院教师在“首届全国高校微课教学比赛”贵州
古今名言
敏而好学，不耻下问——孔子
业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随——韩愈
兴于《诗》，立于礼，成于乐——孔子
己所不欲，勿施于人——孔子
读书破万卷，下笔如有神——杜甫
读书有三到，谓心到，眼到，口到——朱熹
立身以立学为先，立学以读书为本——欧阳修
读万卷书，行万里路——刘彝
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟——颜真卿
书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲——于谦
书犹药也，善读之可以医愚——刘向
莫等闲，白了少年头，空悲切——岳飞
发奋识遍天下字，立志读尽人间书——苏轼
鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书——李苦禅
立志宜思真品格，读书须尽苦功夫——阮元
非淡泊无以明志，非宁静无以致远——诸葛亮
熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟——孙洙《唐诗三百首序》书到用时方恨少，事非经过不知难——陆游
问渠那得清如许，为有源头活水来——朱熹
旧书不厌百回读，熟读精思子自知——苏轼
书痴者文必工，艺痴者技必良——蒲松龄
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