《建筑工程识图》课程教案——主体结构施工图识读

《建筑工程识图》课程教案

任务14主体工程施工图识读

教师姓名：

班 级 教学时间
起 年 月 日
止 年 月 日
项目名称 项目四 识读结构施工图 学时安排 6
任务名称 任务14 主体工程施工图识读

教学目标
能力目标
1.能正确识读楼层结构平面布置图；
2.正确识读梁、板、柱构件详图。

知识目标
1.掌握结构施工图的形成、类别和内容；
2.理解识读结构施工图的方法。

素质目标
1.培养良好的职业道德素养，树立正确的价值观和人生观；
2.培养强烈的社会责任感；
3.能够妥善处理人际关系；
4.培养良好的团队合作意识，具有沟通交流能力；
5.激发学生专业兴趣。
教学重点 教学难点 1.重点：建筑结构施工图的形成、分类和主要内容；
2.难点：识读结构施工图的方法；
教学方法 任务驱动教学、案例教学、分组教学、启发教学、现场参观等教学方法
教学资源 一体化教室、参考资料、实训基地、展示台、视频动画、多媒体课件等。
教学 组织形式 按照行动导向教学模式组织教学实施。教师指导、分组研讨、实施五步法（导
知、导入、导研、导做、导评）教学。
课业 下达导知任务单，学生认领任务单进行下次课的课前准备。
教学反思 对教学效果进行小组评价及自我评价、完善不足之处。
实施步骤 实施内容 教师 学生 媒体
课前知识
准备
信息收集
（导知）

一、信息收集：
根据导知任务单，学生收集以下有关信息：
1.楼层结构平面布置图的形成内容及图示
方法；
2.构件详图的种类和主要内容；
3.梁、板、柱构件详图的识读。

布置任务、协助学生完成信息收集 以小组为单位搜集信息。 多 媒
体
教
室

回顾上次
任务
引入本次
任务
(导入)
（分三次
进行，每
次引入课
题用5分
钟
5*3=15
分钟）

二、任务导入：
主体结构施工图是结构设计人员经过
合理的结构布置、主体结构的力学计算等工
作之后将设计结果绘制成的图纸；它主要表
达建筑物的结构平面布置、各承重构件的位
置、材料、形状、尺寸、标高等信息；是主
体工程施工的依据，也是计算工程量、编制
预算造价及施工进度计划等的依据。
问题：
1.楼层结构平面布置图的形成内容及图示
方法；
2.构件详图的种类和主要内容；
3.梁、板、柱构件详图的识读。
预期成果：各组提交书面报告并能够进行陈
述展示成果

引导学生进入本次任务 回顾旧知识，引出新问题、新知识 分析任务，充分理 解任 务要求 多
媒
体
教
室

分组讨论(导研) （分三次进行，每次10分钟 10*2=30三、任务分析： 根据任务情况，弄清建筑主体工程施工图的产生、分类和阅读方法，以小组为单位分析汇总小组内各成员收集到的信息； 让学生开动脑筋思考、讨论、分析问题，找出解决方案；试着找出以下几个问题的解巡视观察学生讨论情况： 开展启发式教学，锻炼学生分析解决问题的能力。 学生
以小组为单位讨论问题找出多
媒
体
教
室
分钟） 决方案： 1.楼层结构平面布置图的形成内容及图示方法； 2.构件详图的种类和主要内容； 3.梁、板、柱构件详图的识读。 解决
方案

成果展示 (导做) （任务完善 （分三次进行，每次55分钟 55*3=165分钟） 四、确定任务解决方案： 1. 各小组派代表将任务的解决方案进行发言陈述，并说明解决方案的理论依据，组内其他成员进行补充； 2．其他组成员可以质疑并提出问题； 3．通过讨论及梳理总结的方式，点明任务中的关键点，确定任务的解决方案并按照专业术语描述； 任务解决方案： 成果： 1. 楼层结构平面布置图的形成内容及图示方法: （1）主体工程的结构平面布置图是假想用一个水平剖切平面沿楼板和屋面板顶面将房屋切开，移去上部建筑，由上向下作正投影所得到的图形； （2）楼层结构平面图是表示每层的梁、板、柱、墙等承重构件的平面布置(即平面位置)的图样，通过楼层结构平面图可以清楚地说明各构件在房屋中的位置，以及它们之间的构造关系； （3）识读楼层结构平面布置图； 2．构件详图的种类和主要内容: (1)钢筋混凝土构件详图，一般包括有模板协调指导、适时讲解； 组织汇报程序，倾听每组 “技术员” 的成果展示，适时启发询问引导。 各小组陈述知识要点 小组
代表
上台
展示
成果，
队友
可以
补充
纠正。
其它
小组
倾听
汇报，
指出
错误。

多
媒
体
教
室
图、配筋图、预埋件详图及钢筋表(材料用
量表)；
(2)钢筋混凝土构件详图主要表示构件代
号、比例、构件定位，构件的形状、大小和
构件上预埋件的代号及布置，构件内部的钢
筋布置，施工说明等内容。
3．梁、板、柱构件详图的识读:

五、任务实战：
组内成员共同讨论，应用知识点解决实
际问题，从而达到能力的提升。
任务：识读楼层平面图
任务小结 师生评价 (导评) （20分钟） 六、师生评价: 1.首先表扬导知阶段和课堂讨论中表现突出的小组和个人，并指出讨论中的不足和长处。 2.各小组总结任务完成过程中的不足和收获。 3.填写任务评价表。 针对每个小组任务完成情况进行评价； 表扬表现优异的学生，鼓励其他学生。 客观评 价自己和 同 学，找出不足与优点，取长补短。 多
媒
体
教
室

下达新任务（导知） （10分钟） 七、任务下达：
将提前制定好的新任务单，下发给学生，并讲明任务与要求； 新任务单：总结本学期内容 各小组分配
任务

认领
任务
单，制
定计划；进行下次课的课前准备工作 多
媒
体
教
室

教学反思 对教学效果进行反馈信息收集、完善教学中的不足之处。 收集反馈信息找出问题并完善教学效果 提出教学中存在的问 题 课下
《建筑工程识图》课程任务评价表
班级： 组号： 姓名： 学号： 日期：
考核项目 考核标准 考核依据 考核方式

考核细则内容
分值 过程表现 自评 组评 师评 得分
差 中 好 任务完成情况 20% 30% 50% 小计
1.收集信息能否满
足解决任务的需要
2 4 6 1.任务实施过程中的表现， 2.任务完成记录。（过程）

2.工作过程安排是
否合理规范
4 7 10

3.能否积极提出问
题和利用学习知识解决问题 4 7 10

4.陈述是否完整、准
确、清晰、正确
4 7 10

5.遵守秩序及纪律
情况
2 4 6

6.活动参与是否积
极、主动
2 4 6

7.团队合作精神表
现情况
3 5 7

有新发现和应用 1 3 5 创新能力
总分 60
组内成员

教师签字： 年 月 日 最终得分