一年级数学上册数一数教案北京版

数一数

教学目标：

1. 创设情境帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣。

2. 通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。

3. 通过数数活动，培养学生的观察能力、思维能力和语言表达能力。

教学重点：

激发学生学习数学的兴趣和探求知识的欲望。

教学具准备：

数字卡片1—10 图片

教学过程：

一、启发谈话，激发兴趣。

同学们，从今天开始你们就是一名小学生了，你们高兴吗？

从现在开始，你们将和老师一起学习数学，去数学王国探索数学的秘密。

我们平时很多时候要用到数数，大家会从1数到10吗？谁来数一数？

伸出手指数一数你有几根手指。

二、探究新知

数一数

1. 激发兴趣

出示主体图：

问：同学们，你们知道这是什么地方吗？

学生回答：学校

问：看一看图上都有什么？

学生观察后回答。

2. 数图中的数量

师：我们在数图中的个数时，先数比较少的，再数比较多的，也就是按从少到多的顺序数出图中事物的个数。

1）数出数量是1的。

师：图中数量是1的物体有哪些？

学生回答：

如一面国旗、一座楼房等。

问：一面国旗、一座楼房都可以用几表示？

学生回答：用1表示。

出示数字卡片1，老师领读，学生自己读一读。

2）数出数量是2的。

师：图中数量是2的物体有哪些？

学生回答：

有2个同学在看跳高、有2位老师等。

问：有2个同学在看跳高，有2位老师等，都可以用几表示？

学生回答：用2表示。

出示数字卡片2，学生自己读一读。

3）依次数出其它数量的事物。

方法同上。让学生到前面来数。

数到数量是3以上的事物时，让学生说说是怎样知道的？

4）认数1—10。

按从小到大的顺序读一读这些数。

出示数字卡片1—10，让学生辨认。

数数身边的事物。

如有几支笔、家里有几口人等。

三、小结

今天我们学习了数数，我们数了学校里的东西，还数了身边的东西，大家数得很认真。回家后，你们可以数数家里的东西和你看到的东西。

一年级数学上册总复习 1教案北京版

总复习第一课时教学内容：总复习教学目的：复习连加连减，加减混合式题，比较数的大小，填□里的数，练习看图列式计算，复习钟表的认识教学重点：比较数的大小，填□里的数，教学难点及突破方法：连加连减，钟表认识。讨论方法。课前准备：钟表教学过程：一、认识表内题：认识字，加数，加数和，被减数，减数，差。困做题说方法。订正。二、计算比赛。说方法，计算，订正（4+6+3=13 还可以怎样算快？如：8+6+4=18 10 10 三、在○里填> < =:说哪个是> < = 进行区分,说方法. 四、在□里填数：说方法填数五、找规律连线（生自己看，讨论，交流，连线可按绿的也可按红的。六、看图列式（讨论图意，列式，订正）七、学看钟表：想一想整时的时候，分针指着几？（12）半时的时候，分针指着几？生：（6）画时针8时时针指向8。4时时针指向4。6时时针指向6。师：连线（生连线订正）作业：认识钟表。练习填写> < =的题板书:总复习 4+6+3=13 11-3>7 11-9=2 3+8=11 8+3=11 11-3=8 11-8=3 10 8 8+6+4=18 6+6<6+7 11-2=9 10 12 13 教学反思：学生复习连加连减，加减混合式题，比较数的大小，填□里的数，练习看图列式计算，复习钟表的认识第二课时教学内容：总复习教学目的：应用数学知识解决实际问题。复习空间图形。教学重点：空间图形教学难点及突破方法：20题，试一试课前准备：数学卡片，剪子，胶水教学过程：

一、看图说图意列式： 1.花上有3只小蜜蜂，又飞来4只小蜜蜂，问一共有多少只？3+4=7 4+3=7 2.房子里和房子外共有7只小狗，房子外边有3只小狗，问房子里有几只小狗？12-3=9 二、数一数填一填：看图有几种汽车？数数各有几辆？ 1.公共汽车4，小汽车6，摩托车3）一共有多少辆车？（4+6+3=13）小汽车比大客车多（）辆？（6-4=2）摩托车比小汽车少（）辆？（6-3=3）三、从附页上把图形剪下来，按要求贴在下面的格子里。看看右边一页有几种图形？（长方体，正方体，球，圆柱体）把右边的图剪下来，分别贴在左边相应的图形后边。盒子里的卡片上分别写着2、4、6、8、10这些数，各有许多张，请你拿出2张，想一想它们的和可能是多少？最大可以是几？最小呢？（可能是：2+4=6 6+4=10 6+8=14 10+2=12 10+4=14 10+6=16 10+8=18 4+8=12 最大可能是：10+10=20 最小可能是：2+2=4 板书：3+4=7 12-3=9 小汽车6辆大汽车4辆摩托车3辆教学反思：学生能够应用数学知识解决实际问题。

小学数学一年级上册《数一数》教学设计

基于互联网搜索的小学数学一年级上册《数一数》教学设计教学设计背景这节课是新生入学后的第一节数学课。在这节课里要体现以下几点： 1.使学生初步了解学习数学的目的。通过看图、数数、游戏、动手摆实物来激发学习兴趣。 2.在这节课的开头设计了分清方位的练习。目的是让学生会使用上、下、左、右、前、后等词语，逐步分清方位。 3.在练习数数上，除了数课本上的图片还设计了数周围的实物。目的是不仅了解学生是否能抽象的数数。还要了解每个学生能否正确地数出物体的个数。 4.在学习分类这个环节，不但要求学生能把同类的圈起来。而且还要求说出为什么这样圈。从而体现了培养学生的观察能力和思维能力。学情分析：我班共有学生27名，15男12女。平均年龄不到6.5岁。22名来自本校学前班，3名来自校外学前班，降级2名。通过学前班的学习，具有一定的数数识数能力，本节课主要是在学生已有的知识经验基础上，构建分类的意义和方法，同时通过网络，激发学习兴趣，拓宽学生视野。我相信，只要教师引导得当，达成本内容的教学目标会顺利的。教学目标：（一）初步了解学生数数的能力和认数情况。（二）使学生初步了解分类的含义，初步掌握分类的方法。（三）对学生进行爱学习、爱学校的教育。（四）让学生感知网络的便捷和奇妙，让学生正确认识网络的作用。教学重点和难点重点：了解学生数数的能力，初步掌握分类的方法。难点：学会分类方法。教学方法：自主探究，观察比较，讲授法。教学准备：

（一）教具：三幅教学图及1～10数字卡片。（二）学具：10根小棒。（三）相关网址。教学过程设计：（一）教师谈话同学们，我们今天开始上数学课。我们在数学课上会学到好多好多知识，比如：认识数字、认识图形、会计算等等。现在请同学们看一段视频。【https://www.360docs.net/doc/c610928457.html,/u76/v_NTY0MzIxNDQ.html】（二）学习新课 1．初步建立方位概念。请同学们看看这幅图上都有什么？【https://www.360docs.net/doc/c610928457.html,/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=% C8%CB%BD%CC%B0%E6%D2%BB%C4%EA%BC%B6%CA%FD%D1%A7%C9%CF%B2%E1%CA%FD%D2% BB%CA%FD%B2%E5%CD%BC&in=11038&cl=2&lm=-1&pn=17&rn=1&di=130906675140&l n=1280&fr=&fm=&fmq=1323868839406_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&he ight=&face=0&is=&istype=2#pn17&-1&di130906675140&objURLhttp%3A%2F%2Fv https://www.360docs.net/doc/c610928457.html,%2Fvrw%2Fsc%2Fsctx%2F790178166099.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2 https://www.360docs.net/doc/c610928457.html,%2Fxzy%2Fsctx%2F92858.htm&W675&H480】图的上面是什么？下面是什么？左边是什么？右边是什么？中间是什么？数一数：图的上面有几架飞机？下面有几辆汽车？图的左边有几个萝卜？右边有几棵白菜？中间有几只灯笼？小结同学们回答得都很好，不但能认真看图，还能分清上、下、左、右。今后我们看图、看书、做事都用得上这些知识。下面请同学们做“认识新朋友”的游戏：说一说：你座位四周的同学都是谁？（要说清“前面”、“后面”、“左面”、“右面”是谁）2．学习数数：（板书课题——数一数）出示“学校新学年开学”图。【https://www.360docs.net/doc/c610928457.html,/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=% C8%CB%BD%CC%B0%E6%D2%BB%C4%EA%BC%B6%CA%FD%D1%A7%C9%CF%B2%E1%CA%FD%D2% BB%CA%FD%B2%E5%CD%BC&in=11038&cl=2&lm=-1&pn=17&rn=1&di=130906675140&l

北京版小学一年级上册数学教案

北京版小学一年级上册数学教案第一册数学学科全册备 1.能运用生活经验，对有关的数字信息作出解释，并初步学会用具体的数描述现实世界中的简单现象。 2.在对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中，发展空间观念。 3.在教师的帮助下，初步学会选择有用信息进行简单的归纳与类比。 4.在解决问题过程中，能进行简单的、有条理的思考。解决问题。

1.能在教师指导下，从日常生活中发现并提出简单的数学问题。 2.了解同一问题可以有不同的解决办法。 3.有与同伴合作解决问题的体验。

4.初步学会表达解决问题的大致过程和结果。本学期教学工作目标通过义务教育阶段的数学学习，学生能够： 1、获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识（包括数学事实、数学活动经验）以及基本的数学思想方法和必要的应用技能2、初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识； 3、体会数学与自然及人类社会的密切联系，了解数学的价值，增进对数学的理解和学好数学的信心； 4、具有初步的创新精神和实践能力，在情感态度和一般能力方面都能得到充分发展。本册教材分析这册实验教材是以《标准》的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上进行设计的。教材的编者力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，关注学生的兴趣和经验，反映数学知识的形成过程，努力为学生的数学学习提供生动活泼、主动求知的材料与环境。同时还继承了现行九年义务教育教材中认数和计算结合，加法和减法穿插编排，突出加、减法之间的关系等较好的做法。使学生在获得数学基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，建立学习和应用数学的兴趣和信心。1．根据《标准》调整教学内容，为学生学习数学提供更丰富的知识。 2．重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材。 3．认数与计算相结合、穿插教学，使学生逐步形成数概念，达到计算熟练。 4．重视学生对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和交流，初步建立数感。 5．计算教学体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法进行计算。

大班数学教案数一数.doc

大班数学教案数一数【篇一：大班数学活动(一)】大班数学活动：趣味拼搭执教教师：杨久茹设计思路：《纲要》中指出：“教师要提供丰富的可操作的材料，为每一位幼儿运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。”大班幼儿有一定的空间思维能力，对一些基本的图形有一定的认识，基于幼儿的知识基础，抓住幼儿喜欢富有挑战性活动的个性，因此我选择了数学活动《趣味拼搭》，旨在激发幼儿的探究欲望，进一步感知图形变化的多样性。一、活动目标：1、巩固对正方形和长方形的变化的认识，初步感知平面图形之间的关系。 2、学习寻找和发现图形拼搭的不同的方法，感知与理解图形公用边。 3、喜欢参与数学活动，在操作中体验探索的乐趣。二、活动准备： 1、《趣味拼搭》ppt ；相机一台。 2、塑料小棒若干根、彩色笔、小盆、操作卡纸若干。三、活动过程：（一）、引导幼儿用小棒拼搭正方形，巩固对正方形特征的认识。 1、出示小棒，激发幼儿活动兴趣。 2、教师：请小朋友用小棒拼搭 1 个正方形。 3、提问：用了几根小棒拼搭成的？（二）、引导幼儿用小棒拼搭 2 个正方形，初步发现、认识“公用边”。 1、幼儿拼搭，教师观察。 2、出示ppt ，小结幼儿的不同拼搭方法。 3、提问：为什么用7 根小棒也搭成了 2 个正方形？谁看出了其中的秘密？ 4、引导幼儿发现公用边。（原来两个正方形共用的一条边，它叫 “公用边”） 1、幼儿拼搭，教师巡回、观察。 2、教师小结：（观看ppt ），了解使用了公用边，可以节省小棒，可以组合出不同形状、不同方向的图案。 3、出示统计表，帮助幼儿回顾、记录。共用了几根小棒？其中公用边有几条？巩固对公用边的认识。（四）、鼓励幼儿自由拼搭，发现公用边在熟知的图形间的应用。

精品小学一年级数学《数一数》教学反思范文

小学一年级数学《数一数》教学反思范文【导语】所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段，教育上有成就的大家一直非常重视之。现在很多教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失，通过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。以下是老师整理的《小学一年级数学《数一数》教学反思范文》相关资料，希望帮助到您。小学一年级数学《数一数》教学反思范文篇一由于是新生入学的第一堂课，学生会出现紧张情绪，首先运用轻松的谈话：“大家会从1数到10吗？谁来数一数？伸出两只小手，互相数一数同桌小朋友有几根手指。”此处安排数手指的活动，有利于学生放松，并且让学生了解点数的方法，做好参与数数活动的准备。接着为学生出示鲜艳的挂图，吸引其注意力，激发学习兴趣。然后引导学生按数量的多少数，并从数数的过程中抽象出数。在认读1～10各数环节，10个数都数完后，教师先领读各数，然后同桌两个小朋友互相读一读。这样可以促使每个学生都有收获和提高。此处建议可以打乱顺序指数让学生读。

在数身边的实物环节，安排学生数身边事物的数量，“你有几枝铅笔？几把尺子？第一组有几位同学？班里有几位男同学？几位女同学？我们教室有几扇窗户？墙上贴了几个字？”将数与学生身边的生活实际紧密联系在一起，使学生感到生活中处处有数学，提高学习数学的兴趣。本堂课的设计还是吸引了这些刚刚走入课堂的孩子，看到孩子们意犹未尽高高举起的小手，“还有，还有”的声音，于是临时决定从学生的需求出发，让学生在脑子里数数自己家里的事物，然后在小组里说给同学听，课堂气氛活跃，看似学生都能数数了，完成了教学任务。但是，随后出示练习题，学生的学习情绪很不错，但数的结果让我吃了一惊，有1/3的答案是错的。这个教学结果使我要进行反思了。许多学生没入学前就会数数，这里学生需要的是掌握数数的正确方法，通过一定的方法和技巧来达到不重复、不遗漏的目的。这节课看似轻松、愉悦，但学生通过这些活动是否真正提高了数数的能力呢？很可能这节课有许多学生只是当游戏玩了一通，这节课看似以学生的需求出发了，实质是我还是被学生牵着盲目地走。所以，在今后的课堂中，我应该适时地给与引导，把学生生活经验和数学知识的提升有机的结合，才会实现教与学的统一。小学一年级数学《数一数》教学反思范文篇二 1、怎么样的数才是合格的数？在数白鸽和树木的时候，先让学生自己数，巡视发现有的孩子是眼睛观察后直接判断，有的孩子这边数数，那边数数，也有的孩子会一个一个数过去。

北京版一年级上册期末测试数学试卷(B卷)

北京版一年级上册期末测试数学试卷（B卷）姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、填空题 1 . 下面各组中都有一个不符合规律，把它圈出来。 (1) 24684567681012 (2) 97531113151712141618 2 . 与19相邻的两个数是（______）和（______）． 3 . 在钟面上秒针走了3个数字，走了________秒，走了8个数字是走了________秒． 4 . 小军的岁数比9大,但又比12小,而且是个双数,小军是（____）岁。 5 . 动物认时间。（对的在括号里画“√”，错的改过来）（______）（______）（______）（______） 6 . 13的“3”在（______）位上，表示（______）个（______），“1”在（______）位上，表示（______）个（______），它后面相邻的一个数是（______）。

7 . 根据图片写1个加法算式和2个减法算式。 ______；______；______。 8 . 小新跑60米要12（_____）? 9 . 数一数，填一填。三角形有（）个，正方形有（）个，长方形有（）个，圆形有（）个，轴对称图形有（）个。 10 . 用每组的三个数字组成两道加法算式和两道减法算式。 8 7 15 二、判断题 11 . 被减数是17，减数是8，差是7．（_____）三、计算题

12 . 看图列式计算 13 . 看图列式。 13只 -= 四、解答题 14 . 看图列式计算．＝ 15 . (1)一共有几只蝴蝶？□×□＝□（）

苏教版一年级上册数学第一单元《数一数》教案

《数一数》教案教学内容教材第2—3页（1课时）。教学目标 1、初步经历从场景图中抽象出数的过程，初步认识按顺序数数的方法； 2、初步经历运用点子图表示物体个数的过程，初步建立数感和对应的思想； 3、初步学会用数学的眼光观察现实事物，渗透应用意识； 4、在他人的帮助下，初步体会数学的意义与乐趣。重点难点初步经历从场景图中抽象出数再用点子图表示数的过程，初步认识按顺序数数的方式。教学设计一、创设情境，兴趣的产生谈话：小朋友们都爱玩，你们最想到哪儿去玩呢？这节课老师要带我们班小朋友到儿童乐园。（学生闭上眼后再睁开双眼的同时，出示儿童乐园情境图）二、自主探索，兴趣的维持 1、初步感知（1）提问：在儿童乐园，你看见了什么？分小组交流后集体交流。（2）描述：灿烂的阳光下，绿树成荫，鲜花怒放，鸟儿欢快的歌唱，蝴蝶快乐的飞舞，小朋友们玩得多开心呀，他们有的在骑木马，有的在荡秋千，有的在坐小飞机，有的在滑滑梯。 2、数数交流（1）提问：儿童乐园里有好多东西，你能数出它们各有多少个吗？（2）学生先自己数一数，再数给同桌听。师：小朋友们讲得真多，但是，听完你们的话以后，老师弄糊涂了，这幅图上的物体，到底哪些物体数了？哪些物体没数呢？你们能不能帮我想个好办法？、师：对，按一定的顺序数，就不会重复也不会数丢，你认为按什么样的顺序数好呢？同桌2名同学选好一个顺序，互相说一说。（教师在学生随意说的基础上，引导学生按数目从

小到大的顺序数出图中的事物个数，并有序板书）（3）小结：我们在数数的时候，要按照一定的顺序数，才会数得又快又好。（4）认读1～10各数。（5）10个数都数完后，教师再让学生读一读这些数。（6）老师打乱顺序指数让学生说数。 3、总结方法（1）展开讨论：怎样数数才能又对又快？分小组讨论后集体交流。（2）小结并强调一个一个按顺序数。（从左往右，从上往下等） 4、点子图表示数我们可以用一些最简单的符号表示物体个数，你想用什么表示？我们就用点子图表示好吗？1个滑梯用1个点子表示（演示一个点子）怎样表示秋千的个数？为什么？怎样表示木马、飞机的个数？你还有什么想法？（让学生充分地说）探索：什么物体的个数用7个点子表示？8个点子表示的是什么？怎样表示气球的个数？10个点子表示什么？三、寓教于乐，兴趣的体验 1、刚才我们数了图上的数，同学们数得很好，那么，你还想数哪些物体呢？现在，你能数数自己身上的数吗？（1）点名说（2）自由数（3）指名答 2、身上的数数完了，现在，我们数一数教室里的数。（1）点名说（2）自由数（3）指名答 3、练练点子表示数四、总结提升，兴趣的延伸谈话：数学与我们的生活紧紧相连，每一个数学王国的成员都正眨着智慧的眼睛看着我们，你们想与它们交朋友吗？你打算今后怎样做？学生自由谈论。

大班数学相邻数教案

大班数学相邻数教案【篇一：大班数学活动学习相邻数】大班数学活动：学习相邻数活动设计背景《学习相邻数》是学前大班的一节数学活动，是让幼儿让幼儿正确理解相邻数，掌握10以内的相邻数。通过活动发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。学习与同伴友好交往、合作游戏的方法，激发幼儿对数学的兴趣。活动目标 1、让幼儿正确理解相邻数，掌握10以内的相邻数。 2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。 3、学习与同伴友好交往、合作游戏的方法，激发幼儿对数学的兴趣。教学重点、难点教学重点：知道相邻数的概念，掌握10以内各数的相邻数。教学难点：理解相邻数的含义，知道相邻数间多1和少1的关系。活动准备活动准备：1～10的苹果卡片和1～10的梨卡片，,1～10的蘑菇房子，10个小动物卡片。音乐及视频。活动过程一、到森林里游玩 1、（播放去郊游音乐）。苹果队的小朋友按1——10的顺序排好队，并大声说出自己手中卡片的数字是几。

2、草莓队的小朋友按1——10的顺序排好队，大声说出自己手中卡片的数字是几。师提问：和你挨着的朋友是谁？你的邻居是谁？你的好朋友是谁？二、小动物搬家 1、森林王国今天特别热闹，小动物搬到它们的新房子里，（出示10个蘑菇房子） 2、到底有谁搬到房子里去了呢？“谁住在1号房子？谁住在2号房子？……10号房子住着谁？”逐个出示10个小动物卡片，并粘贴在蘑菇房子下。［设计意图：创设小动物搬家的情景来激发幼儿的学习兴趣。］三、给小动物找邻居 2、请小朋友帮小动物找一找邻居，并及时鼓励，总结多数小动物有两个邻居。［设计意图：帮助小动物找邻居，并及时鼓励总结出小动物都有两个邻居。］四、给数字宝宝找邻居 1、生活中我们把紧挨着你的叫邻居。可在数学中，数字宝宝也有自己的邻居，数字宝宝的邻居叫相邻数。今天我们就一起看看什么叫相邻数。 2、机灵狗要给大家讲一讲什么叫相邻数。（播放视频） 3、强调什么叫大邻居和小邻居。［设计意图：让幼儿理解相邻数是比它小1的和比它大1的数。］五、送礼物 1、天快黑了，我们也要和小动物们说再见了，临走之前，把你手中的水果送给它们好吗？

小学一年级数学我们认识的数教案

小学一年级数学我们认识的数教案教学内容：国标苏教版第二册P22我们认识的数。教学目的：1、进一步了解数在不同的背景中具有不同的意义。 2、对生活中的数有一定的认识。 3、能用数来表达，交流。 4、对数的多少能有一定的估计能力。教学准备：1、糖，花生米，黄豆，枣子若干，盆三个，表格一张。 2、相关信息。 3、课件。教学过程：一、说一说小朋友，我们已经认识了100以内的数，今天我们就来说一说、猜一猜、数一数，我们认识的数和数做做游戏。 1、学生说数。（1）示范：（课件）（2）让学生汇报收集到的数据。小结：用数可以说清楚许多事情。（3）在小朋友说数的过程中，我发现有许多同学都说到了* 这个数，请说到*的同学再说一遍。小结：同样的一个数在不同的情况下可以表示不同的意义!

2、老师说数（1）鞋子：从鞋号中你们知道谁的鞋最大，谁的鞋最小吗？（2）门票：这是宜兴三洞的票价，看了这三个不同的价格你想到了什么？小结：从不同的数中我们看到了同一类事物之间的差别！3、说年龄，填表。我爸爸妈妈爷爷奶奶（1）请五个小朋友汇报自己和家人的年龄。（2）仔细观察这五个小朋友的年龄。你能来说一说，我们自己的年龄大概是几岁吗？（3）说说我们小朋友的爸爸妈妈的年龄大概是多少岁？（4）用自己的话来描述一下爷爷奶奶年龄。（5）小明要考考大家了，先让我们找到小明家白云路84号。小明的家人中，今年64岁的，可能是谁？（6）猜一猜杨老师的年龄，怎么样？小结过渡：小朋友，通过刚刚的说数，我们对数有了进一步的认识。下面让我们和数做个游戏。二、猜一猜

1、明确规则。 2、活动开始。（1）抓糖：请几组汇报。怎么会抓得有多有少？（手有大小，抓得有松紧。）（2）抓花生：猜猜看同样是1号小朋友紧紧地抓一把花生米大约会有多少粒？猜得对不对？想一想你有什么办法知道？按刚才的分工来完成抓花生的活动。(指导填表)。猜数猜数（3）抓黄豆：猜一猜抓一把黄豆大约有多少粒？然后再数一数。黄豆比较多。怎样数可以又对又快？继续按分工完成，填好表格。 3、汇总5组的数据，看着表格中的数据讨论。（1）这种类型的糖小朋友紧紧地抓一把大约可以抓多少？花生米呢？黄豆呢？（2）看看上面的图再看看表格中的数对照一下你有什么发现？ 4、展示一颗红枣，估计可能会抓多少颗？

小学一年级的数学1数一数教案.doc

小学一年级数学 1 数一数教案教学目标 1．创设情境帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。 2．通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。 3．通过数数活动，培养学生的观察、思维和语言表达能力。教学内容：教科书第2～5 页内容。教具学具准备教科书第 2～ 3 页的教学挂图（或挂图制成多媒体课件）， 1～10数字卡片一套。教学设计启发谈话，激发兴趣小朋友们，你们跨入小学的校门感觉新鲜吗？上学了，你已经是一个小学生了。从现在起，你将和老师一起在这所学校，坐在明亮的教室里，共同学习、生活，探讨许多数学问题，学习很多的数学知识，大家高兴吗？让我们来相互认识一下。

[ 以谈话的形式开始。师生相互介绍，老师简单介绍本校情况，帮助学生了解学校生活，使学生消除陌生、胆怯的心理，对学校、老师产生亲切感，激发学生学习数学的兴趣。] 1．师生相互介绍。 2．教师简单介绍我们的校园及小学生活。 3．打开第 1 页，老师有感情地朗读编者的话，讲讲数学与生活的联系以及数学的用处。我们平时很多时候要用到数数，大家会从 1 数到 10 吗？谁来数一数？伸出两只小手，互相数一数同桌小朋友有几根手指。与老师一起一边伸手指一边数数。数一数 1．激发观察兴趣。出示教科书第2～3 页挂图（或挂图制成多媒体课件），出现一所美丽的乡村小学情境图。 [ 此处从情境入手，能使学生体验到生活中处处有数学，使学生感受到数学与现实生活的密切联系，增加学习数学的信心，调动学习的积极性。 ]

教师：小朋友，你们知道这是什么地方吗？生：知道，学校。师：对，这是一所美丽的乡村小学。今天是开学的第一天，小朋友们高高兴兴地来上学了。大家看一看，这里都有一些什么？生 1：这里有一位老师，还有很多小朋友。生 2：这里有一座大楼。生 3：这里有一面国旗。生 4：这里有小朋友在踢球，有小朋友在跳绳 [ 此处，先给学生安排一定的时间，随意看、随意说，自由发言，用自己的语言表达。然后按要求去观察，去数数。有利于学生主动参与到数数活动之中。 ] 先给学生一定时间让学生随意观察，同桌同学互相说说。然后指定内容请学生说一说。学生每说完一种，教师要反复提问：还有什么？老师要对积极发言的学生及时表扬。 2．数图中的数量。

幼儿园教案大班数学：数积木

上海冰厂田幼儿园世纪部张叶敏设计思路：在区角活动和游戏中，孩子很喜欢用积木经行建构，在活动中，经常会听到孩子有这样的讨论：“我的房子比你造的高！”“我的房子造的比你大！”“为什么你的房子比我小但是用的积木比我多呢？”“你用的积木比我多”。在数积木的过程中孩子经常会遇到这样的问题：中间的积木看不见，不知道有多少。于是针对孩子空间逻辑的发展，设计了这节以培养孩子有条理推测数量和挑战空间逻辑的活动。我觉得这个题材对发展幼儿空间方面的计算能力还是非常有帮助的，因此想针对我部目前还不配备白板的情况下，对教案作进一步的调整和梳理，继续设计出符合大班幼儿的教学活动。活动过程：目标： 1、在数积木的过程中，学习有序地观察和统计数量的方法。 2、能清晰地表达观察的内容，喜欢挑战空间逻辑游戏。准备：正方体小积木；“积木房”图片若干；记录用纸和笔流程：一、话建筑，赢积木导语：在我们居住的城市里有各种各样的老房子和新建筑，你喜欢怎样的房子，为什么呢？激趣：想不想造一幢喜欢的房子？过渡：今天我们就用积木来造房子！每组的桌上有几块积木呀？够不够造一幢房子？那就请你们就分成4组在数积木游戏中赢取更多的积木。二、争回答，数积木（一）数数相同数量的积木房导语：听清题目哟！（出示相同数量积木建造的不同房子）出题：我用积木造了4幢房子，请你们用好方法数一数，每幢房子各由几块积木建成的？形式：将答案记录在记录纸上，呈现在每幢房子的下方，答对的为本组加上一块积木。验证：移去屋顶，拆层演示重点提问：房子有几层？每层有几块？一共有几块？小结：数量相同的积木能造出不同的房子，只是有的积木被其他积木挡住了，我们不容易发现，点数的时候我们可以一层一层的数清楚，不多数，也不漏数看不见的那些积木。

人教版一年级上册数学《数一数》教案

人教版一年级上册数学《数一数》教案教学内容：课本第2~3页教学目标： 1、过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。 2、帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣。 3、关注学生情感，以爱来增强师生之间的亲和力，使学生喜欢学校、老师、同学。教学重点：让学生初步学会数数的方法，激发学生学习数学的兴趣。教学难点：数数。教学准备：主题图、学生自带一些玩具教学方法：观察法教学过程：一、出示主题图二、了解学校，激发数数兴趣 1、你仔细观查图，你喜欢吗?为什么? 2、学校内外都有什么? 3、联系生活数一数，教室里一些物品的个数。 4、动手数一数自己所带玩具的个数。 5、交换玩具数

6、以“我来帮你数”“我教你数”来教数数不熟的同学。 7、你高兴吗?需要老师帮吗? 8、你认为图中那些小朋友做的好，你想学吗? 三、反复训练，巩固知识。 1、闭上眼，摸着数。 2、听老师的掌声来数数四、作业：回家数一数有几口人全家有几眼睛?吃饭时有几盘菜? 人教版一年级上册数学《数一数》教案（二）教学目标 1.初步学习按由小到大的顺序观察并数出图中的人和物的个数，或按方位数出周围物体。 2.学习指物数数，认相应的数字,培养数数能力。 3.引导学生有序观察图画或周围物体，学习观察方法，培养学生观察能力。 4.引导学生用较完整的语言表述，培养学生语言表达能力。 5.结合观察图画，初步培养学生爱学校、爱老师、爱同学的思想感情以及爱学习、爱劳动、守纪律的良好习惯。

教学重点 1.进行入学教育。 2.引导观察图画，数图画中人和物的个数。教学难点 1.按一定顺序指物数数 2.学习用完整、规范的语言表述。教具、学具准备内容是教科书2—3页的开学图课件。教学步骤一、教师谈话，引起兴趣小朋友们，从你们迈进学校大门那时起，你就是一名小学一年级的学生了。学生在学校最主要的任务是学习，我们要学习很多知识，其中数学是我们学习的主要课程之一。数学知识用途很广，从数物体个数的1、2、3……;买东西要花钱，汽车行驶的快慢，工厂生产的机器零件及产值，农业上的施肥及收成，到科学家研制发射人造卫星、原子弹、导弹及航天飞机等都离不开数学知识。这说明，世界虽大，但到处都离不开数学知识。现在请同学们看一看数学书的封面，下方中间最大的两个字就是“数学”，上面的图画中三只小鸭子与小朋友抱着的一只小鸭子之间就含有不少数学知识，图画背景是七巧板，七巧板有很多拼摆方法，里面藏着很多数学秘密。这说明学习数学很重要，也很有趣，我们现在就从这本书学习开始。

小学一年级数学数一数教案及反思

数一数教案及反思一年级数学教案第一单元：数一数（共1课时）教学内容：教科书第2～5页内容。教学目标：1.通过观察，帮助学生初步认识1－10各数，培养学生的观察兴趣。 2.培养学生良好的学习习惯，如积极举手发言，认真倾听同学发言等。 3.结合教材内容进行爱国主义和环保意识的教育。教学重点：指导观察方法，培养观察兴趣。课时安排：1课时教学过程： ●一、导入。 1、师：小朋友们请伸出你们的双手，你能从中发现什么数学秘密吗？师：是啊，我们都有10根手指。请小朋友们互相数一数。 2、我们都能从1数到10，那么你能从10数到1吗？互相数一数。 3、介绍数的起源。 ●二、按要求观察。（课本2.3两页的主题图） 1.师：看第2页的图，这是一个美丽的乡村小学，今天是开学的第一天，小朋友们高高兴兴地上学来了。你能从这幅图中发现这10个数宝宝吗？找到后请小朋友说给同桌听。

2.反馈：那些东西可以用数字宝贝1来表示？还有什么也可以用1表示？请你指出来，说完整。 3、数到9个小女孩和10个小男孩时，引导学生用做记号的方法数数。三.讨论。 1、师：1可以表示一面红旗一位老师，还可以表示生活的什么？其它数字呢？ 2、师：如果我用一个圆圈表示图中的1朵花，那么6朵花就应该用几个圆圈表示？如果有8朵花呢？三．练习。四.小结：这节课小朋友的表现都很棒，现在你能说一说，你学会了哪些本领吗？今天我们数了美丽的乡村小学里的人呀、花呀、树呀、鸽子呀等好多东西，还数了教室里的门和窗等等东西，放学后，你们还可以数数在家里或其他地方看到的东西。板书设计；数一数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 课后反思：导入部分师生互动比较新颖，能够很快把学生的注意力集中起来。介绍数的起源使学生了解数的演化过程，增加学生的文化内涵。在观察主题图时，学生能够很快收集到信息，只是不够全面，很多学生往往只是找到一个信息就急于表现，我就引导他们：你能找到更多的数字宝贝吗？从

幼儿园大班数学教案：数数小本领

幼儿园大班数学教案：数数小本领设计思路：一日，翻看超市广告册，无意间发现广告册上商品排列的方式非常有意思，有的是散点状排列，有的向不同方向有序排列，有的重叠排列，有的部分遮挡排列，还有的将商品藏在盒子里。当时我就想：如果让幼儿数数这些东西，会发生什么有趣的事?于是，按我自己的理解，把广告册上的物品分成四个层次，做成区角游戏材料，投放进区角，观察幼儿的游戏情况。一段时间后，我发现幼儿数数时的方法、速度、能力等都存有异同，这即成为我此次高结构活动的基点。在观察了幼儿的经验水平之后，我借助日常生活中幼儿熟悉却不太关注的材料进行设计。活动目标： 1．在观察、比较、推理中，尝试借助材料上的提示发现可以将物品数正确的方法。 2．倾听同伴的想法，乐意分享观察方式。

活动准备： PPT、操作纸、垫板、夹子、笔、照片等。活动过程：一、引起兴趣——了解幼儿数数的能力 1．幼儿说出自己能数到的最大的数字。提问：老师经常听小朋友数数，你最大能数到几? (此问题不仅和活动内容本身相呼应，还考量大班幼儿对自己能力的估计或肯定。在很多幼儿的心目中，数到100是很了不起的事，教师可以快速观察，用问题“谁和他一样”，寻找能数到100的幼儿。这样也能节约时间，进入下一环节。) 2．幼儿倾听教师的“接数”要求，按要求数数字。 (教师请能数到100的幼儿起立。) (1)提问：我说一个数字，请你接着往下数4个数字。98，预备——开始! (教师一方面关注幼儿数得是否正确，另一方面关注幼儿从十位数数到百位数的数数能力。同时，观察其他幼儿，聆听每个幼儿的数数情况，可以及时了解与鼓励幼儿。) (2)教师：你们能数到很大的数字，真了不起，不知道你们数数的正确性怎么样?我们来玩数数游戏，看谁能数正确。【设计意图：此环节看上去比较简单，背后挑战的却是大班幼儿的倾听、理解以及对自己水平的认同能力。引导幼儿关注倾听，也为后面环节的顺利开展作准备。教师与每个幼儿互动，体现了对每个幼儿的关注。】二、数数游戏——发现正确数数的方法 1．幼儿取出第一张操作纸，理解纸上的要求。 (1)观察纸上有哪些东西? (2)请你们看这幅图，数数有几幢房子?有几棵树?有几只兔子?这样的花有几朵?数完把数字记录在下面的空格内。 (教师站在幼儿身后观察幼儿记录的数字，了解个别幼儿记录该数字的原因。重点关注兔子和花的记录情况。) 2．幼儿交流自己观察记录的结果。

小学一年级上册数学教案第一单元：数一数 (共1课时)

新修订小学阶段原创精品配套教材一年级上册数学教案第一单元：数一数（共1课时）教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 The first unit of the first grade mathematics lesson plan: counting one (1 class hour) 教师：风老师风顺第二小学编订：FoonShion教育

一年级上册数学教案第一单元：数一数（共 1课时）第一单元：数一数（共1课时）教学内容：教科书第2～5页内容。教学目标：1.通过观察，帮助学生初步认识1－10各数，培养学生的观察兴趣。 2.培养学生良好的学习习惯，如积极举手发言，认真倾听同学发言等。 3.结合教材内容进行爱国主义和环保意识的教育。教学重点：指导观察方法，培养观察兴趣。课时安排：1课时教学过程：按要求观察。（课本2.3两页的主题图） 1.看第2页的图，这是一个美丽的乡村小学，今天是开学的第一天，小朋友们高高兴兴地上学来了。大家来看看这

里都有一些什么呢？谁能告诉大家，从这幅图上你知道了些什么？ 2.仔细观察这幅图，看看图上到底有哪些东西。汇报的时候要说清楚，个数是1的是什么，个数是2的是什么，个数是10的是什么？ 3学生独立观察。汇报。 1.生按1、2、3……的顺序汇报， 2.师板书1、2、3…… 个数是1的有…… 红旗、教学大楼、老师、操场、风向标、气温箱、足球个数是2的有…… 双杠、跳绳、门柱个数是3的有…… 石凳、帽子个数是4的有…… 垃圾箱、国旗护栏问：你是怎么知道有4个垃圾箱的？个数是5的有…… 高楼、个数是6的有…… 花、大树、个数是7的有…… 小鸟、个数是8的有…… 小树个数是9的有…… 女同学个数是10的有…… 男同学（允许学生说10以上的。） 2.指板书，这些数你能数一数吗？

北京版小学数学一年级上册1数一数(1)

数一数教学目标： 1. 创设情境帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣。 2. 通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。 3. 通过数数活动，培养学生的观察能力、思维能力和语言表达能力。教学重点：激发学生学习数学的兴趣和探求知识的欲望。教学具准备：数字卡片1—10 图片教学过程：一、启发谈话，激发兴趣。同学们，从今天开始你们就是一名小学生了，你们高兴吗？从现在开始，你们将和老师一起学习数学，去数学王国探索数学的秘密。我们平时很多时候要用到数数，大家会从1数到10吗？谁来数一数？伸出手指数一数你有几根手指。二、探究新知数一数 1. 激发兴趣出示主体图：问：同学们，你们知道这是什么地方吗？学生回答：学校问：看一看图上都有什么？学生观察后回答。 2. 数图中的数量师：我们在数图中的个数时，先数比较少的，再数比较多的，也就是按从少到多的顺序数出图中事物的个数。 1）数出数量是1的。师：图中数量是1的物体有哪些？

学生回答：如一面国旗、一座楼房等。问：一面国旗、一座楼房都可以用几表示？学生回答：用1表示。出示数字卡片1，老师领读，学生自己读一读。 2）数出数量是2的。师：图中数量是2的物体有哪些？学生回答：有2个同学在看跳高、有2位老师等。问：有2个同学在看跳高，有2位老师等，都可以用几表示？学生回答：用2表示。出示数字卡片2，学生自己读一读。 3）依次数出其它数量的事物。方法同上。让学生到前面来数。数到数量是3以上的事物时，让学生说说是怎样知道的？ 4）认数1—10。按从小到大的顺序读一读这些数。出示数字卡片1—10，让学生辨认。数数身边的事物。如有几支笔、家里有几口人等。三、小结今天我们学习了数数，我们数了学校里的东西，还数了身边的东西，大家数得很认真。回家后，你们可以数数家里的东西和你看到的东西。

人教版小学一年级数学上册《数一数》教案一

数一数教学目标 1. 在计数物品数量的活动中，初步了解学生对数数的理解情况，使学生初步学会数数的基本方法。 2. 帮助学生了解学校的生活，感受数学与生活的联系，激发学习兴趣。 3. 对学生渗透思想品德教育，并逐步养成仔细观察的良好习惯。教学重点：初步掌握数数的方法。教学难点：能正确数出图中事物的个数。教学准备：多媒体课件、情境图、实物。教学过程一、引入谈话师：小朋友，你们已是一年级学生了。这一节，我们上的是数学课，师：数学课要学什么本领呢?它要学的知识可多呢！二、出示彩图，教学数数。（1）课件出示情境图。师：在这个美丽的校园里，你看到些什么？你能数出它们的个数吗？（2）小组学习：先让学生观察，在小组内和小朋友们说一说。（3）汇报学习情况：指名让学生说一说。教师在学生随意说的基础上，引导学生按数目从小到大的顺序数出图中的人或事物的个数然后让同桌再互相说。

2、用圆点表示物体的个数。(圆点与物体有一一对应关系，渗透着对应的思想。) 三、实物操作，感受数字分4人小组，由任意一个小朋友说出物体的个数，让其他3个小朋友用圆点摆出表示的数。四、拓展运用讲述：小朋友，已经学会了数一数，即1—10的物体的个数。你能用1-10这10个数字中的其中一个数来说句话吗?在小组内说说。如：我有10个手指，我们小组有4人，等等。五、巩固深化 1、游戏：火车钻山洞讲述：刚才小朋友数数数得可真棒，现在我们一起去儿童乐园玩玩。游戏方法：我们分小组进行，两个小朋友手拉手抬起来，围成山洞，请小组后面的几位同学当司机，前面报几，后面接着往下报，如1、2、3，如果说对了，就发出呜呜声，说错了，就“咔嚓”暂停，说对了再通过。 2、数水果，摘水果讲述：秋天来了，树上的果子都熟了，有苹果、香蕉等。去数数吧，再把数出的结果告诉小朋友，说说你是怎么数的?说对了就摘个水果送给你的朋友尝一尝吧! 六、全课总结

大班数学教案：数一数橘子有几瓣

大班数学教案：数一数橘子有几瓣【教学目标】 1、学习不受物体排列方式的影响计数，探索多种计数的方法。 2、探索橘子的大小与瓣数的多少是否有必然的联系;能清楚地表达探索的过程与结果。 3、尝试用数学的方法解决问题。【教学准备】 1、剥开的橘子人手一个、没剥开的橘子人手两个。 2、笔、记录纸、卡片等。【教学过程】 1、创设问题情境，引发幼儿思考与操作。幼儿想办法点数橘子的瓣数并进行记录。师：我们班的小朋友都喜欢和大家分享东西，今天我们来分享橘子，分享之前老师要考验小朋友，如果你们挑战成功就可以分享橘子。挑战的问题是：如果你和大家分享一个橘子，每个人吃一瓣，可以有几个人吃到你的橘子，想一想可以用什么办法知道。幼：数一数。师：橘子是圆的又可以掰开，那可以怎样数呢?小朋友动脑筋想一想，可以跟旁边的小朋友商量，想好了拿一个橘

子用你的办法试一试。数完了不仅要把数字记在心里，还要记在记录表上。幼儿交流数的结果和计数的方法。师：刚才小朋友都数了橘子，谁愿意告诉大家你数的那个橘子有几瓣?可以分给几个人吃?你是怎样数的? 幼1：我数的橘子有9瓣，可以分给9个人吃，我把橘子掰成一瓣一瓣，然后数一数。幼2：我数的橘子有10瓣，可以分给10个人吃，我是用手指按住一瓣，从这一瓣开始数，数到它旁边就停下来。幼3：我数的橘子有12瓣，可以分给12个人吃，我的橘子有一瓣很小，我记住这一瓣的样子，然后从这一瓣开始数，数到它旁边就知道有几瓣。幼4：我数的橘子有9瓣，可以分给9个人吃，我把橘子的一瓣抠个小洞、然后从这一瓣开始数，数到它旁边就不要数了，最后是数字几就是几瓣。【教学反思】用表来记录全班幼儿计数的结果。运用统计表既有利于引导幼儿总结规律，让幼儿的知识系统化，增进幼儿处理信息的方法和技能，也有利于幼儿之间的相互交流，同时还能够有效控制探究的方向，有助于探究目标的实现。教师提出的第一个问题是启发幼儿用数学的方法解决问题。第二个问题是提醒幼儿在数的时候要充分考虑橘子的

一年级数学上册 数一数教案 北京版

一年级数学上册 总复习 1教案 北京版

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