出师表第二三课时

《出师表》第二课时教案

教学重点：理解本文的主题和写法；体会诸葛亮“报先帝忠陛下”的耿耿忠心；了解本文的写作手法；明确“责任”的重要性。

教学过程：

一表文的特点

“表”是古代向帝王上书陈情言事的文体。动之以情是这种文体的一个基本特征。

二由表文的文体特点引入本文的教学重点。

1过渡：历代以战名世者甚众，以表传后者颇少。在历代表文中，东汉李密的《陈情表》与《出师表》为中国古代"忠"与"孝"的典范文章,古称"读《陈》不流泪者不孝,读《出》不流泪者不忠"，那么这篇表文是哪位臣子写给哪位君主的？

（1）出示视频：《哭诸葛》《乐不思蜀》

（2）出示诸葛亮和刘备、刘禅的简介：

2三围绕着“出师”，分析本文的结构

（一）分析形势，提出建议

不利条件：

有利条件：

劝勉：开张圣听，严明赏罚，亲贤远佞

（二）追述经历，表报忠心

不求闻达，无意功名，

三顾茅庐，由是感激

临危受命，临崩寄事

南方以定，兵甲已足准备就绪

兴复汉室，报忠职分决策说明

（三）提出期望，总结全文

托臣讨贼，不效治罪

若无兴德，言祎之慢

自谋善道，追帝遗诏

四各小组探讨内容

1你读出了诸葛亮对刘禅的忠诚吗？

积极献言，提出三项建议；积极荐贤，安排内政军事人才；平定南方，使后方稳定，得以出师北伐；积极筹备北伐，为兴复汉室，还于旧都作准备。

2第一部分讨论

（1）1诸葛亮就国内政治问题向刘禅提出了几条建议?

2对当前形势作了怎样的分析？

3在提建议之前，为什么先从分析形势入手？

4三条建议能否调换位置？哪条建议是主要的？

5怎样提出这一重要建议的？

6本节中，连用六个先帝的用意是什么？

总结：这一节，寓情于议，以形势使对方震动，明示已临“危急存亡之秋”，如不励精图治，势必国破身亡；以情感打动对方，连呼先帝，声声热泪，其业系先帝首创之业，其臣为先帝简拔之臣，其将为先帝称能之将，怎不光先帝之遗德，竟先帝之遗业；以措施教之，告知治国理正的具体办法，切实可行，行必有效。以事业励志，告诫后主要完成大业。表文从各方面规谏后主，情真理足，词婉心切。

3背诵1-5段

第三课时

教学内容：讲解第二部分内容；理解本文的主题和写法。

一教学第二部分

1追述了哪些往事？追述往事的目的是什么？

2出师的思想基础是什么？物质准备是什么？目标是什么？

过渡：表的特点是“陈情言事”，总结全文来看，本文主要言的是什么事？抒的是什么情？明确：出师；报先帝忠陛下

二探究本文称为“至文”的原因

1从全文来看，哪些内容表现了诸葛亮对后主的忠诚？

过渡：就是为了一个承诺，诸葛亮鞠躬尽瘁，忠心耿耿，字里行间透露出的真情，影响了很多后来者，文天祥在身陷囹圄中，还高唱“或为《出师表》，鬼神泣壮烈”。爱国诗人陆游的“《出师》一表真名世，千载谁堪伯仲间”，诗圣杜甫的“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”。唐代诗人白居易在读《出师表》后，写道：“前后出师遗表在，令人一览泪沾襟。”

2中国历史上许多像诸葛亮那样的文臣，他们尽职尽责，坚守信念。请举出一个例子。

3在写法上，为了开启愚钝，诸葛亮颇为心思，虽是在向刘禅提建议，但文中提到“陛下”不过七次，而提到“先帝”却有十三次之多，这是为什么?

诸葛亮事事都以先帝之意为依据，句句都借先帝之口说出，既不失人臣之礼，更无教训人主之嫌，使刘禅听了，忠言而不逆耳，十分得体；同时也表明他本人处处念及先帝之遗德、遗训，时时不忘先帝之殊遇重托，既能表明自己的心迹，又容易以情打动刘禅。文中虽然明提陛下只有八次，但暗提陛下尚有五处(即“诚宜开张圣听”之前，“宜付有司”之前、两次“悉以咨之”之前、“则责攸之”之前)，实际共十三处，或表忠诚，或表心愿，或提具体建议，表明诸葛亮处处为刘禅着想，使再昏庸的皇帝也不能无动于衷了。总之，“受恩感激”，“报先帝”，“忠陛下”的思想感情，贯穿全篇，字里行间洋溢着对刘备父子的无限忠诚。归纳写作手法：1 以议论为主，兼用抒情和记叙。

第一部分寓情于议，第二部分寓情于事，最后一部分谈各方面的责任，也表达了完成先帝遗愿的决心。具体说来有三方面特点。

(1)反复提及刘备的遗言、“遗德”、“遗诏”，在文章的重要关节无不提及“先帝”，处处从先帝说起，时时提先帝遗训。全文仅600多字，竟先后13处提及先帝。其作用是勉励刘禅“光先帝之遗德”，“深追先帝遗诏”，以完成先帝未竟大业。

(2)常从自身的经历、体验和感情谈起，以自己忘身忧国的一腔忠贞来作为对后主的激励。

(3)处处从“陛下”的帝业、威望、声誉着想。

由于上面三个特点，使本文达到了“忠言不逆耳，辞切见情深”的艺术效果，使刘禅再昏庸糊涂也当欣然听取，甘愿采纳。

2 语言朴素无华，字斟句酌。

形成这一特点的原因是：

(1)与受表者的对象有关。刘禅本人的年龄识见，文化素养，决定了该文语词朴实，叮咛周备。

(2)写表与受表者之间特殊关系，决定了该表委婉、恳切、字勘句酌的特点。诸葛亮是后主的臣，但又是后主的长辈，刘备临终时云“以父事之”。

陆游云：“凛然出师表，一字不可删。”

三背诵全文

2作文：以委婉的或真诚地语气和老师或妈妈聊聊，可以谈谈知心话，可以给他们提建议。字数500字。